高考語文一輪專項復(fù)習(xí)學(xué)案-理解文言虛詞的意義與用法（含答案）

理解文言虛詞的意義與用法一著眼結(jié)構(gòu)，體會用法

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.掌握理解五類虛詞(代詞、副詞、連詞、介詞、助詞)的方法以及掌握18個文言

虛詞(見《知識清單》)o

2.掌握推斷文言虛詞的意義和用法的方法。

鏈接高考

卷別相關(guān)題目設(shè)題角度命題特點

(1)吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子虛詞：唯、是

2023新課

不失君臣之禮，是以先之。以、之；而、

標(biāo)I卷

(2)請略說一隅，而君子審其信否焉。其、焉

①虛詞全部放

(1)請君少卻，令將土得周旋，仆與諸

在翻譯中考

2023新課君緩轡而觀之，不亦樂乎！虛詞：而、乎、

查。

標(biāo)n卷(2)古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相與；之、斯

②不考用法，

變之法乎？

只考虛詞的意

(1)吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而

虛t司：矣、而、義。

2022新高以助魏，且奈何？

以、且；以、③虛詞考查重

考I卷(2)燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之

與點放在高頻虛

半與秦，秦必去矣。

詞及副詞上。

(1)禹日：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇虛詞：其、數(shù)、

2022新高

鷲有智謀，諸將鮮能及者?！滨r、者；之、

考n卷

(2)漢還，讓之日：“軍師在外，吏土不何

足，何多買田宅乎！”

（1）上患吏多受貝求，密使左右試賂之。

2021新高虛詞：多、之；

（2）君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直

考I卷其、貝I）、為

言則佞化為忠。

2021新高（1）逖不報書，而聽其互市，收利十倍。虛詞：而、其；

考n卷（2）知大功不遂，感激發(fā)病。遂

文言虛詞是與文言實詞相對而言的，一般是指在文中只起結(jié)構(gòu)與語法語氣作用而

沒有實在意義的代詞、副詞、介詞、連詞、助詞。在近年高考全國卷中，文言虛

詞一直沒有單獨直接考查，往往是融合到翻譯題和斷句題中隱性考查；但在理解

文意、翻譯語句中作用重大。因此，了解文言虛詞的類型與特點，掌握一定量的

文言虛詞，對準(zhǔn)確快速閱讀文言文至關(guān)重要。

一、了解五類常見文言虛詞

（一）副詞

副詞是用來修飾動詞、形容詞或其他副詞，表示程度、范圍、時間、語氣等的詞。

一般作句子的狀語或補語。副詞按用法可以分為四類。

1.表程度

①表示“稍微”之意。例如：少、稍、略。②表示“更加”之意。例如：益、

用法

彌、愈、更。③表示“非常、尤其”之意。例如：最、極、甚、至、尤、

辨析

良、絕、頗。

教考①乃使人復(fù)葺南閣子，其制租異于前。（《項脊軒志》）稍：略微，稍

融通微。

②奉之彌繁，侵之愈急。（《六國論》）彌：更加。愈：更加。

2.表范圍

①表示“全、者B、一起”之意。例如：悉、皆、咸、俱、舉、凡、共、并。

用法

②表示“只、不過”之意。例如：唯、特、徒、獨、直、第、但、止、貝h

辨析

僅、顧。

教考①村中聞有此人，底來問訊。（《桃花源記》）咸：者

融通②但見悲鳥號古木。（《蜀道難》）但：只。

3.表時間

①表示“曾經(jīng)、已經(jīng)”之意。例如：既、已、曾、嘗、向、初、始、昔。

②表示“經(jīng)常、一向”之意。例如：常、素、雅、恒。③表示“不久”之意。

用法

例如：尋、旋、既而、未幾。④表示“正、恰好”之意。例如：會、正、

辨析

適、方、屬。⑤表示“將要”之意。例如：將、且。⑥表示“終于、最后”

之意。例如：終、卒、竟。

①吾嘗終日而思矣。（《勸學(xué)》）嘗：曾經(jīng)。

教考

②尋同所志，遂迷。（《桃花源記》）向：以前。

融通

③若屬皆且為所虜。（《鴻門宴》）且：將要。

4.表語氣

①表肯定，”的確、實在”之意。例如：必、誠、信、良、固、果。②表

用法

推測，“大概、恐怕”之意。例如：其、蓋、殆、庶。③表否定，“不、

辨析

沒有”之意。例如：不、弗、未、非、靡、亡、否、勿。

教考①煙濤微茫值難求。（《夢游天姥吟留別》）

融通信：實在。

②陽有神護(hù)者。（《項脊軒志》）殆：恐怕，可能。

③得之則生，弗得則死。（《魚我所欲也》）

弗：沒有。

［邊練邊悟］1.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。

楚、魏會于晉陽，糕以伐齊，齊王患之，使人召淳于髡日：“楚、魏謀欲伐齊。愿

先生與寡人不憂之。”淳于髡大笑而不應(yīng)。王復(fù)問之，又呈大笑而不應(yīng)，三問而三

不應(yīng)。王怫然作色日：“先生以寡人國為戲乎？”淳于髡對日：“臣不敢以王國為戲

也，臣笑臣鄰之祠田也，以奩飯與一鮑魚。其祝日:，下田灣邪，得谷百車，蟹堞

者亶禾?！夹ζ渌造粽呱俣笳叨唷！蓖跞眨骸吧??！辟n之千金，革車百乘，

立為上卿。

（節(jié)選自《說苑?復(fù)恩》）

（1）下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（）

A.將以伐齊醉不成歡慘將別

B.愿先生與寡人不憂之而吾與子之所不適

C.又呈大笑而不應(yīng)今年歡笑復(fù)明年

D.蟹堞者亶禾于反覆不亶鹵莽

（2）翻譯文中畫橫線的語句，注意句中虛詞的用法。

臣不敢以王國為戲也，臣笑臣鄰之祠田也，以奩飯與一鮑魚。

譯文：

（二）代詞

代詞是用來代替詞、短語或句子的詞，它的作用是避免重復(fù)，使文章簡潔。具體

用法和例句如下。

用法辨析教考融通

①人稱代詞。第一人稱代詞，例如：吾、余、①春意久懷忿，汝豈得自由。（《孔

予。第二人稱代詞，例如：女、汝、爾、而、雀東南飛并序》）吾：我。汝：你。

乃、若。第三人稱代詞，例如：之、其、厥、②彼與彼年相若也，道相似也。（《師

彼。表人稱復(fù)數(shù)的詞，例如：若屬、吾輩。說》）彼：他。

③予觀天巴陵勝狀。（《岳陽樓記》）

②指示代詞。近指代詞，例如：止匕、斯、之、

夫：那。

是、茲。遠(yuǎn)指代詞，例如：彼、夫、其。虛

④吸以為死，或以為亡。（《陳涉世

指代詞，例如：某、或、莫。

家》）或：有的人。

③疑問代詞。例如：孰、何、奚、胡、惡、⑤沛公家在？（《鴻門宴》）安：哪

安、焉。里。

［邊練邊悟］2.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。

長洲尤翁開錢典。歲底，聞外哄聲，出視，則鄰人也。司典者前訴日：“某將

衣質(zhì)錢，今空手來取，反出詈語，有是理乎！”其人悍然不遜，翁徐諭之日：“我

知汝意，不過為過新年計耳。此小事，何以爭為？”命檢原質(zhì)，得衣帷四五事，翁

指絮衣日：“此御寒不可少?！庇种傅琅廴眨骸芭c汝為拜年用，他物非所急，自可留

也?！逼淙说枚?，默然而去。是夜竟死于他家，涉訟經(jīng)年。蓋此人因負(fù)債多已服

毒，知尤富可詐，既不獲，則移于他家耳。或問尤翁：“何以預(yù)知而忍之？”翁日：

“凡非理相加，其中必有所恃。小不忍則禍立至矣。”人服其識。

（馮夢龍《智囊?知微》）

（1）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.黑人悍然不遜吾基還也

B.何以爭為何為其然也

C.或問尤翁或得日，或否

D.何以預(yù)知而忍之其若是，孰能御之

⑵翻譯文中畫橫線的語句，注意句中虛詞的用法。

凡非理相加，其中必有所恃。小不忍則禍立至矣。

譯文：

（三）連詞

連詞是連接兩個或兩個以上的詞、短語或句子，表示它們之間的某種關(guān)系的詞。

具體用法和例句如下：

用法辨析教考融通

①表示并列關(guān)系。例如：以、①命如南山石，四體康耳直。（《孔雀東南飛并序》）

且、而。且：表并列，并且。

②表示遞進(jìn)關(guān)系。例如：而、②君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）

且。而：表遞進(jìn)，而且。

③豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆

③表示選擇關(guān)系。例如：如、

自于人歟？（《五代史伶官傳序》）抑：表選擇，

抑、或、其。

或者，還是。

④表示目的關(guān)系。例如：而、④作《師說》以貽之。（《師說》）

以。以：表目的，來。

⑤表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。例如：而、⑤假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《勸學(xué)》）

然、貝h但、乃、雖。而：表轉(zhuǎn)折，去|］。

⑥表示因果關(guān)系。例如：以、⑥以其無禮于晉，且貳于楚也。（《燭之武退秦師》）

因、故。以：表因果，因為。

⑦表示假設(shè)關(guān)系。例如：若、⑦萄非吾之所有，雖一毫而莫取。（《赤壁賦》）

茍、雖、則。茍：表假設(shè)，如果。

⑧表示修飾關(guān)系。例如：而、⑧木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（《歸去來兮辭

以。并序》）以：表修飾，無實義。

⑨表示承接關(guān)系。例如：而、⑨亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門

以。宴》）而：表承接，就。

［邊練邊悟］3.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。

汲黯，字長孺，濮陽人也。為人正直，以嚴(yán)見憚，武帝召為中大夫。以數(shù)切

諫，不得久留內(nèi)，遷為東海太守。黯學(xué)黃老言，治民好清靜，責(zé)大指而不細(xì)苛。

黯多病，臥閣內(nèi)不出。歲余，東海大治。召為主爵都尉，治務(wù)在無為而已，引大

體不拘文法。上日:“汲黯何如人也？”嚴(yán)助日：“使黯任職居官，亡以愈人，然至

其輔少主，雖自謂賁育［注】，弗能奪也?！鄙先眨骸叭弧９庞猩琊⒅?，至如汲黯，

近之矣?！?/p>

（節(jié)選自《群書治要?漢書》）

【注】賁育：指戰(zhàn)國人孟賁、夏育，有勇力。

（1）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.以數(shù)切諫

敢以煩執(zhí)事

B.責(zé)大指而不細(xì)苛

今人有大功而擊之

C.然至其輔少主

然睹促織，隱中胸懷

D.里自謂賁育，弗能奪也

臣里下愚，知其不可

（2）翻譯文中畫橫線的語句，注意句中虛詞的用法。

召為主爵都尉，治務(wù)在無為而已，引大體不拘文法。

譯文：

（四）介詞

介詞是用在名詞、代詞或名詞性短語前面，以表示與之有關(guān)的時間、處所、方式、

原因、對象等的詞。具體用法和例句如下。

用法辨析教考融通

①引出動作的工具、方法、憑借。例如：①何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》）以：介詞，

以、因。憑借。

②引出動作的對象。例如：于、與、因、②于其身也，則恥師焉。（《師說》）于：

為、乎。介詞，對于。

③不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》）

③引出動作的原因。例如：于、以、為。

以：介詞，因為。

④引出動作的時間、處所。例如：于、④有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（《論語?學(xué)

乎、自、從、緣、以。而》）自：介詞，從。

⑤引出主動者，表示被動。例如：于、⑤此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁

乎、為。賦》）于：介詞，被。

［邊練邊悟］4.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。

楚人將與吳人戰(zhàn)，楚兵寡而吳兵眾，楚將軍子囊日：“我擊此國必敗，辱君虧

地，忠臣不忍為也。”黜兵而退。至于國郊，使人復(fù)于君日：“臣請死。”君日：“子

大夫之遁也，以為利也。而今誠利，子大夫毋死?！弊幽胰眨骸岸菡邿o罪，則后世

之為君臣者，皆以不利之名而效臣遁。若是,則楚國終為天下弱矣。臣請死?！?/p>

退而伏劍。君日：“誠如此，請成子大夫之義。”乃為桐棺三寸，加斧質(zhì)其上，以

徇于國。

（節(jié)選自《說苑?立節(jié)》）

（1）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.楚人將與吳人戰(zhàn)

為吾與汝雙棲之所

B.至于國郊

步余馬于蘭皋兮

C.則楚國終為天下弱矣

既自以心為形役

D.以徇于國

少以父任，兄弟并為郎

（2）翻譯文中畫橫線的語句，注意句中虛詞的用法。

遁者無罪，則后世之為君臣者，皆以不利之名而效臣遁。

譯文:

（五）助詞

助詞是古代漢語中不能單獨使用，也不能充當(dāng)句子成分，只能在句中起某種輔助

作用的詞。具體用法和例句如下。

1.結(jié)構(gòu)助詞

①之：常作為定語、補語、賓語前置、定語后置的標(biāo)志，或用于主謂之

用法間，取消句子獨立性。

辨析②所：常與后面的動詞構(gòu)成名詞性“所”字結(jié)構(gòu)，表示人、事物、處所等，

作句子的主語、賓語、定語。

教考①何陋之有？（《陋室銘》）之：賓語前置的標(biāo)志，不譯。

融通②此人一一為具言所閘。（《桃花源記》）所聞：所知道的一切。

2.語氣助詞

用法①陳述語氣詞：也、矣、焉、耳。②疑問語氣詞：乎、與、歟、耶、牙B。

辨析③感嘆語氣詞：哉、夫。④句首語氣詞：唯、夫、蓋。

①今已亭亭如蓋昆。（《項脊軒志》）

教考②沛公不先破關(guān)中，公豈敢入手？（《鴻門宴》）

融通③善或！技蓋至此乎（《庖丁解?！罚?/p>

④去戰(zhàn)，勇氣也（《曹劌論戰(zhàn)》）

3.音節(jié)助詞

音節(jié)助詞是指沒有實義、只起調(diào)節(jié)音節(jié)作用的助詞。常見的音節(jié)助詞有：之、者、

其、言、有、止。例如：久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）其中的“之”是詞綴，

湊足音節(jié)，無實際意義。

特別提示

復(fù)音虛詞和文言兼詞

1.復(fù)音虛詞

在文言文中，有一些虛詞常常兩兩結(jié)合在一起使用，其中一部分結(jié)合得相當(dāng)穩(wěn)固，

因此，人們把兩個結(jié)合得穩(wěn)固的虛詞稱為“固定結(jié)構(gòu)”。這類虛詞統(tǒng)稱為“復(fù)音虛詞”。

常見的有：奈何、無乃、有以（無以）、所以、是故、既而、而況、俄而、無何、

相與、至于、于是、孰與等，要注意其用法和翻譯。

2.文言兼詞

所謂文言兼詞，是指古代漢語中某一類詞兼有互相結(jié)合的兩個字的意義和用法，

這種詞的讀音有的是它代表的兩個字的聲音的拼合，例如“諸”是“之”與“于T于”

古音wii）的合音。但不是所有的兼詞都是合音詞。兼詞雖數(shù)量不多，但遍貫古籍，

長盛不衰。常見的有：焉（“于之”或“于是”的合音）、諸（“之于”或“之乎”的合音）、

盍（“何不”的合音）、曷（通“盍”，“何不”的合音）、叵（“不可”的合音）、旃（音zhdn,

“之焉”的合音），要注意其用法和翻譯。

［邊練邊悟］5.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。

噫！今天下蓋嘗患無材。吾聞之，六國合從，而辯說之材出；文U、項并世，

而籌畫戰(zhàn)斗之徒起；唐太宗欲治，而謨謀諫t爭之佐來。此數(shù)輩者，方此數(shù)君未出

之時，蓋未嘗有也;人君茍欲之，斯至昆。今亦患上之不求之、不用之耳。天下

之廣，人物之眾，而日果無材可用者，吾不信也。

（節(jié)選自王安石《臨川先生文集?材論》）

（1）下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（）

A.而辯說之材出惠王用張儀之計

B.人君茍欲之，斯至矣吾屬今為之虜矣

C.上之不求之、不用之耳此亡秦之續(xù)耳

D.吾不信也而笑李渤之陋也

（2）翻譯文中畫橫線的語句，注意句中虛詞的用法。

此數(shù)輩者，方此數(shù)君未出之時，蓋未嘗有也。

譯文：

二、最易混淆的四個虛詞辨析

（一）而

“而”作為文言文中一個重要的虛詞，它的主要用法是作為兩項內(nèi)容的連接詞，表

明前后內(nèi)容或上下句之間的關(guān)系，但是作為連詞，構(gòu)成的關(guān)系較為復(fù)雜。以下三

種情況最容易辨析不清，我們重點加以講解。

側(cè)重“而”后面的動詞，“而”“而”表修飾關(guān)系是指“而”

前面的詞作狀語，修飾后面連接的前后兩項分別是句子的

的動詞。如“夜繾而出”（《燭表修飾狀語和動詞渭語，其中前項一

之武退秦師》）中的“而”表一般表示動作行為的狀態(tài)、方式、

時間等

修飾關(guān)系，連接狀語和后面

的動詞，一般不譯

判斷“而”是不是修飾關(guān)系，

強(qiáng)調(diào)先后關(guān)系。如“廣起，奪只要看它是否處在狀語和謂語

而殺尉”（《陳涉世家》）中的“而”,之間就基本上可以斷定了。如

表順承關(guān)系，不譯或譯為“就，是，那么此時的“而”不用翻

接著”譯。如“吾嘗終日而思矣”（《勸

學(xué)》）中的“而”表修飾關(guān)系

“而”前后的詞語有無時間上

或邏輯上的先后順序，如果表順承“而”表遞進(jìn)關(guān)系是指“而”

有，則此時“而”表示順承關(guān)連接的前后兩項分別是包含主

系，如“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”（《燭語和謂語的兩個句子，并且在

語意上后面內(nèi)容對前面內(nèi)容來

之武退秦師》）

說呈現(xiàn)更進(jìn)一步的遞進(jìn)關(guān)系，

此時的“而”要譯為“并且，

“而”前后的詞語是否地位相

等，是否可以互換位置而不表并列而且”

表遞進(jìn)

改變語意，如果可以，那么

如“擇其善者而從之”《論語》

“而”一般表示并列關(guān)系，如

中的“而”表遞進(jìn)關(guān)系

“侶魚蝦而友麋鹿”（《赤壁賦》）

［教考銜接］1.指出下列各句中“而”的意義和用法。

（1）蟹六跪而二螯。（《勸學(xué)》）ffi:________

（2）拔劍切而啖之。（《鴻門宴》）而：―一一........o

（3）君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）M：..............0

（4）今人有大功而擊之。（《鴻門宴》）M：..............。

（5）仁義不施而攻守之勢異也。（《過秦論》）M：..............o

（6）項王按劍而踞日。（《鴻門宴》）____________。

（7）籍吏民，封府庫，而待將軍。（《鴻門宴》）面；_____________o

（8）蓋將自其變者而觀之。（《赤壁賦》）M：。

（二）以

“以”在文言文中是使用最廣泛的一個虛詞，在其眾多的義項中，我們重點區(qū)分最

易混淆的“以”表原因時的兩類詞性。

“以”為介詞，常與后面的代詞、名詞、名詞性短語組

成介賓短語

介

詞“以”作介詞時，有修飾或限制作用，介賓短語后可加

區(qū)分表原因介詞表原因

表“而”，如“不以物喜，不以己悲”（《岳陽樓記》）中的“以”

原的“以”是介是表原因的介詞

因詞還是連詞，

VS關(guān)鍵看它后

連“以”為連詞，后面多為句子?！耙浴钡那昂笫潜贿B接

詞面的成分的兩個部分，而這兩部分中后一部分是前一部分的原因

表“以”作連詞時，沒有修飾和限制作用，只起關(guān)聯(lián)作用，

原

且因果配套使用，即有因必有果，可以加“所以”或“之

因

連詞表原因所以”。如“晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚

也”（《燭之武退秦師》）中的“以”連接了前后兩個句

子，因此，應(yīng)該看作表原因的連詞

［教考銜接］2.指出下列各句中“以”的意義和用法。

（1）少以父任，兄弟并為郎。（《蘇武傳》）以二.....

（2）但以劉日薄西山。（《陳情表》）以:...........

（3）不賂者以賂者喪。（《六國論》）以:...........

（4）臣以供養(yǎng)無主。（《陳情表》）以二_____________

（三）與

“與”作“和、跟、同”時，既可以作介詞，又可以作連詞。在某些試題中，此類“與”

屬于意義相同而用法不同，尤其需要注意辨別區(qū)分。另外，如何分清"與”是實詞

還是虛詞，這也是個關(guān)鍵問題。

當(dāng)“與”作介詞時，前后內(nèi)容不是并列關(guān)系，二者位置不能互換，若

互換，基本意思發(fā)生改變，且在句中前面可以加入狀語等其他成分，

如“當(dāng)與秦相較”（《六國論》）中的“與”作介詞

當(dāng)，，與，，作連詞時，前后內(nèi)容為并列關(guān)系，二者能夠互換位置而基本意思

不變，且在句中作同一種成分，此時“與”前面不能增加狀語成分，如

“備他盜之出入與非常也”（《鴻門宴》）中的“與”作連詞

如“與嬴而不助五國也”（《六國論》）中的“與”和后面的“嬴”構(gòu)成

動賓短語，因此“與”是實詞，譯為“親附、親近”

如“不為者與不能者之形何以異”（《齊桓晉文之事》）中的“與”前后都

是名詞，因此“與”是連詞，譯為“和、同”

［教考銜接］3.指出下列各句中“與”的意義和用法。

（1）未得與項羽相見。（《鴻門宴》）與二..............o

（2）蘇子與客泛舟游于赤壁之下。（《赤壁賦》）與______________o

（3）則與一生彘肩。（《鴻門宴》）.與二______________o

（4）吾與點也。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）與二______________o

（5）恐年歲之不吾與。（《離騷》）與______________o

（6）況吾與子漁樵于江渚之上。（《赤壁賦》）與二______________o

（四）焉

如何區(qū)分“焉”作代詞或兼詞還是作語氣助詞？我們只要注意辨別，就有規(guī)律可循。

只要符合下列條件之一的，句尾的“焉”字即為語氣助詞，否則就是代詞或兼詞。

一主語是表示處所的名詞或名詞性短語

代時，句尾的“焉”字為語氣助詞如“彭蠡之口有石鐘山焉”（《石鐘山記》）

詞中的“焉”表陳述語氣

或主語是代替表示處所、范圍、方位的

兼名詞或名詞性短語的指示代詞時，句

詞

尾的“焉”字為語氣助詞如“此數(shù)寶者，秦不生一焉”（《諫逐客書》）

IV語S中的“焉”為陳述語氣

氣狀語是表示處所、范圍、對象、原因、

助方式的詞語或短語時，句尾的“焉”

詞

一字為語氣助詞如“肉食者謀之，又何間焉”（《曹劌論戰(zhàn)》）

中的“焉”表疑問語氣

［教考銜接］4.指出下列各句中“焉”的意義和用法。

（1）子亦有不利焉。（《燭之武退秦師》）焉:_____________O

（2）且焉置土石？（《愚公移山》）M：_____________o

（3）積土成山，風(fēng)雨興焉。（《勸學(xué)》）M：__________o

（4）萬鐘于我何加焉。（《魚，我所欲也》）焉二................o

⑸若不闕秦，將焉取之？（《燭之武退秦師》）焉二................0

（6）猶且從師而問焉。（《師說》）M：□

三、理解推斷虛詞用法6技法

（一）標(biāo)志識別法

有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞，其用法是固定的，如用“者”“也”“乃”“為”

表判斷，用“見”“于”“為”“為所”表被動，用“之”“是”表賓語前置。此外，還有一些

含有虛詞的固定格式，如“是以”為“以是”的倒裝，譯為“因為這”；“無以”譯為“沒

有用來……的"；“無乃……乎”譯為“恐怕……吧”；“其……之謂也（乎）”根據(jù)情況

可譯為“大概（恐怕、難道）說的是……吧（嗎）

［教考銜接］5.運用標(biāo)志識別法，推斷下列各句中加點詞的意義和用法。

⑴夫晉，何厭之有

（2）臣誠恐見欺于王而負(fù)趙

（3）不積小流，無以成江海................

［邊練邊悟］6.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語，注意標(biāo)志性虛詞。

今君欲法圣王之服，不法其制，若法其節(jié)儉也，則雖未成治，庶其有益也。

今君窮臺榭之高，極污池之深而不止，務(wù)于刻鏤之巧、文章之觀而不厭，則亦與

民而仇矣。若臣之慮，恐國之危，而公不平也。公乃愿致諸侯，不亦難乎？公之

言過矣。

（節(jié)選自《晏子春秋》）

⑴今君欲法圣王之服，不法其制，若法其節(jié)儉也，則雖未成治，庶基有益也。

譯文：

（2）公乃愿致諸侯，不亦難乎？公之言過矣。

譯文：

（二）對稱分析法

對稱分析法就是根據(jù)句子的對稱關(guān)系來推斷文言虛詞的意義和用法。文言文尤其

駢體文特別講究整齊、對稱，因此，我們可從一個比較熟悉的虛詞的意義和用法

推知相同位置的另外一個疑難虛詞的意義和用法。如“舟遙遙以輕艇，風(fēng)飄飄而吹

衣％《歸去來兮辭并序》）中“以”和“而”處于對稱位置，句中的“以”是表修飾關(guān)系

的連詞，由此可推斷“而”也是表修飾關(guān)系的連詞。

［教考銜接］6.運用對稱分析法，推斷下列各句中加點詞的意義和用法。

⑴國利乘便，宰割天下，分裂山河..............

（2）酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡..............

（3）群賢畢至，少長咸集一.............

［邊練邊悟］7.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語，注意虛詞的翻譯。

土不以利移，不為患改。孝敬忠信之事立，雖死而不悔。智而用私，不如愚而用

公，故日巧偽不如拙誠。學(xué)問不倦,所以治己也；教誨不厭，所以治人也。

（節(jié)選自《說苑》）

⑴土不以利移，不為患改。

譯文：

（2）智而用私，不如愚而用公，故日巧偽不如拙誠。

譯文：

（三）語法分析法

很多文言虛詞在句子結(jié)構(gòu)中有著特殊的語法功能，因此根據(jù)語境認(rèn)定這些虛詞的

特殊語法功能，就可以推斷出虛詞的意義和用法。下面以“之”為例結(jié)合例句作具

體分析：

位置及用法例句及分析

項伯乃夜馳之沛公軍。（《鴻門宴》）之：

如果處于謂語位置，可視為動詞。

動詞,到。

如果處在賓語部分的兩個名詞之間，則曾不能損魁父之丘。（《愚公移山》）之：

譯為指示代詞“這樣”。這樣。

如果處在主謂之間，則為取消句子獨立鵬之徙于南冥也。（《逍遙游》）

性的助詞。之：用于主謂之間，取消句子的獨立性。

［教考銜接］7.運用語法分析法，推斷下列各句中加點詞的意義和用法。

⑴如今人方為刀俎，我為魚肉________________

（2）嘗與人傭耕，輟耕之壟上________________

（3）慎勿為婦死，貴賤情何薄................

［邊練邊悟］8.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語，注意虛詞的語法作用。

（蘇秦）說秦王書十上而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦

而歸。負(fù)書擔(dān)橐，形容枯槁，面目黛黑，狀有愧色。歸至家，妻不下紅，嫂不為

炊,父母不與言。喟然嘆日：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子,

皆秦之罪也?！蹦艘拱l(fā)書,陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為

揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，日：“安有說人主不能出其金玉錦繡,

取卿相之尊者乎？”期年,揣摩成，日：“此真可以說當(dāng)世之君矣！”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策》）

（1）妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，皆秦之罪也。

譯文：

（2）家有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？

譯文：

（四）詞性界定法

有些文言詞兼有實詞和虛詞兩種性質(zhì)，可借助上下文的語境，推斷其詞性和用法。

詞性不一樣，用法也不一樣。下面以“之”為例結(jié)合例句作具體分析：

詞性例句及分析

“牛何之？”對日：“將以釁鐘。飛《齊桓晉文之事》）之：動詞，去，

動詞詞性

往。

不如須臾之所學(xué)也。（《勸學(xué)》）之：助詞，無實義。

助詞詞性

蚓無爪牙之利。（《勸學(xué)》）之：助詞，定語后置標(biāo)志。

我欲因之夢吳越。（《夢游天姥吟留別》）

代詞詞性

之：代詞，這，指代越人關(guān)于天姥山的傳說。

［教考銜接］8.運用詞性界定法，推斷下列語句中加點詞的意義和用法。

（1）猶且從師而問意一...........

(2)至丹以荊卿為計，始速禍覆.............

(3)于我心有戚戚焉.............

(4)患用亡鄭以陪鄰_____________

［邊練邊悟］9.翻譯文中畫橫線的句子，注意虛詞的翻譯。

太祖嘗彈雀于后園，有臣稱有急事請見，太祖亟見之，其所奏乃常事耳。上

怒，詰其故。對日：“臣以尚急于彈雀。”上愈怒,舉柱斧柄撞其口，墮兩齒，其

人徐俯拾齒置懷中。上罵日：“汝懷齒欲訟我耶？”對日：“臣不能訟陛下，自當(dāng)有

史官書之?！鄙霞葢钟謵?，賜金帛慰勞之。

(選自《流水記聞》，有刪改)

⑴有臣稱有急事請見，太祖亟見之，其所奏乃常事耳。

譯文：

(2)上怒，詰其故。對日：“臣以尚急于彈雀?！?/p>

譯文：

(五)位置推斷法

有些虛詞在句中的位置不同，其用法和意義也會不同。因此，我們可以根據(jù)虛詞

在句中的位置和前后關(guān)系、搭配習(xí)慣等，來推斷虛詞的意義和用法。下面以“其”

為例結(jié)合例句作具體分析：

位置及用法例句及分析

今者項莊拔劍舞，基意常在沛公也。(《鴻門

用在句首一般作代詞。

宴》)其：代詞，指項莊。

用在句首還常作語氣副詞，表反

基皆出于此乎？（《師說》）其：表揣測語氣。

問或揣測。

秦王恐其破璧。（《廉頗藺相如列傳》）其：代

用在動詞后一般作代詞。

詞，指藺相如。

用在名詞（或代詞）后一般作語氣吾募還也。（《燭之武退秦師》）其：副詞，表

副詞，表商量、期望、祈使語氣。祈使，還是。

［教考銜接］9.運用位置推斷法，推斷下列各句中加點詞的意義和用法。

⑴相與枕藉乎舟中.............

（2）此非孟德之困于周郎者乎.............

（3）噫吁哦，危乎高哉............

（4）生乎吾前，其聞道也固先乎吾.............

［邊練邊悟］10.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語，注意虛詞的位置與譯法。

畿內(nèi)有蝗。上入苑中，見蝗，掇數(shù)枚，舉手欲吞之，左右諫日：“惡物或成疾?！?/p>

上日：“朕為民受災(zāi)，何疾之避！”遂吞之。是歲，蝗不為災(zāi)。上日：“朕每臨朝，

欲發(fā)一言，未嘗不三思，恐為民害。”知起居事杜正倫日：“臣職在記言，陛下之

言失，臣必書之，豈徒有害于今？亦恐貽譏于后?！辈窅?賜帛二百段。

（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)》，有刪改）

⑴上日：“朕為民受災(zāi)，何疾之避！”遂吞之。是歲，蝗不為災(zāi)。

譯文：

（2）陛下之言失，臣必書之，