高頻使用的論證方法與引用論證解讀-2025年高考語文熱點(diǎn)素材+寫作技巧

熱點(diǎn)素材：高頻使用的論證方法與引用論證解讀

當(dāng)下學(xué)生議論文寫作存在的主要問題，就在于只有觀點(diǎn)和材料的展示，缺少論證過程；或只是堆砌材

料，沒有對(duì)材料的分析；或論證沒有說服力。因此，在議論文的核心段落中架起一座從論據(jù)通向論點(diǎn)的橋

梁，是高考作文備考中議論文寫作訓(xùn)練的當(dāng)務(wù)之急。

為了切實(shí)地幫助同學(xué)們提高議論文的寫作能力，尤其是讓同學(xué)們?cè)谡撟C方面有大的提升和突破，我們

從2023年高考高分作文中精選典型文段，并總結(jié)出一些基本的論證模塊，供大家在寫作訓(xùn)練中參考。

01一、例證法：精選細(xì)裁，事實(shí)勝于雄辯

例證法是議論文寫作最常用的一種論證方法，旨在用令人信服的典型事例來證明論點(diǎn)的正確性。用好

例證法，需做到“四保證”。

一是保證事例典型、確鑿，能夠切合并證明觀點(diǎn)。確定論據(jù)時(shí)要優(yōu)先考慮著名的人物或事例，校園、

家庭、市井街頭的瑣碎事例也可用，只是選用這類事例，需要進(jìn)行有效提煉，對(duì)歸納概括能力要求較高。

二是保證事例敘述簡(jiǎn)明扼要，即提煉精當(dāng)、剪裁有度，做到敘議結(jié)合一一忌拖泥帶水，敘述過于詳盡一一

要知道，舉例是為了證明觀點(diǎn)，而不是為了敘述事實(shí)，不能舍本逐末。三是保證敘述完事例后有簡(jiǎn)明分析,

不能將例證法變成事例整理，不要只有舉例而無論證。四是保證事例豐富廣闊，避免單一狹隘，盡可能點(diǎn)

面結(jié)合，多角度、多層面舉例，甚至讓古今中外的事例相映生輝，同類事例掌握得多時(shí)可考慮采用鋪排方

式組合列舉，也可以一筆帶過地多方枚舉個(gè)例。

當(dāng)然，在這四個(gè)“保證”的基礎(chǔ)上，可以考慮運(yùn)用創(chuàng)新思維，逆向或側(cè)向遷移、延伸事例，生發(fā)出新

的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，對(duì)事例進(jìn)行創(chuàng)新運(yùn)用。

文段展示

有肝膽的人有著浩然正氣，如同孟子知其不可而為之，善養(yǎng)浩然正氣；有肝膽的人，如同莊子逍遙于

天地之間，有著不為世俗評(píng)價(jià)所固的不羈，一生不愿做曳尾于涂中的神龜?！秱b客行》里面有這樣的句子:

“銀鞍照夜白，颯沓如流星，十步殺一人，千里不留行?！崩畎讓懗隽藗b客的高光，他自己也踐行著類似

的瀟灑和豪放，成了大唐盛世的有肝膽之人。與有肝膽人共事，杜甫仰慕李白，與他成為忘年交，用憂國

憂民的如椽巨筆書寫了戰(zhàn)亂的歷史，成為有肝膽的人。蘇東坡樂觀曠達(dá)，直面人生的失意與風(fēng)雨，為大宋

為數(shù)不多的有肝膽人。他們心中裝著別人，滿腔正氣，不斷自我砥礪，走出失意的陰影。

運(yùn)用點(diǎn)評(píng)

文段運(yùn)用孟子、莊子的思想，具體解說了“有肝膽人”的內(nèi)涵，典型又確鑿，能夠切合并證明觀點(diǎn)。

接著文段又用《俠客行》的句子引出李白的例子，再引出杜甫的例子，證明了“交友”的標(biāo)準(zhǔn)是“肝膽相

照”，例子簡(jiǎn)明扼要。最后又運(yùn)用蘇東坡的例子，指出有肝膽的人的珍貴，多個(gè)例子鋪排，卻有條不紊，

相映生輝，事例運(yùn)用豐富而廣闊。列舉的事例有力地支撐了觀點(diǎn)，不僅提升了論證的品質(zhì)，也增強(qiáng)了論點(diǎn)

的說服力。

02二、引證法：借篷使風(fēng)，使說理更加深刻、透徹

引證法是一種引用名人名言、古詩文名句、反映科學(xué)和社會(huì)規(guī)律的俗語警句等，以之作為論據(jù)來分析

問題、說明道理的論證方法。做到有效運(yùn)用引證法，要做好“三觀照”。

一是觀照引證的內(nèi)容。所引用的名言、警句等要具有針對(duì)性，注意其應(yīng)用于特定交際目的的特有功能,

有時(shí)對(duì)同一個(gè)問題的闡述有不少名言可供選取，要仔細(xì)甄別、分析每個(gè)名言警句，一定要選用最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

二是觀照引證的目的。寫議論文是在發(fā)表自己的見解，而不是在轉(zhuǎn)述他人的見解，引證只是用來提升文章

的說服力的，自己的觀點(diǎn)才是議論的主體。因此，引證要簡(jiǎn)潔明了，引文過多很容易喧賓奪主，甚至將自

己的分析淹沒。當(dāng)然，有時(shí)為了增強(qiáng)論述的力量，可以采用有機(jī)并聯(lián)組合的方式引證。三是觀照引證的方

式。弄清楚是直接引用還是間接引用，在保證引言內(nèi)涵與文章觀點(diǎn)一致的前提下，如果直接引用就要力求

文字甚至標(biāo)點(diǎn)均準(zhǔn)確無誤，如果間接引用則只需述其大意，但要注意人稱的轉(zhuǎn)換。另外，還要注意對(duì)化用

手法的運(yùn)用。

文段展示

從羅布泊的一聲巨響，到“復(fù)興號(hào)”風(fēng)馳電掣、港珠澳長橋臥波，再到“天眼”問道蒼穹、“東風(fēng)快

遞，使命必達(dá)”……這些大國重器、宏大工程，無一不是中華民族自主創(chuàng)新的結(jié)晶?！笆沦F制人，而不貴

見制于人”，沒有尖端科技、核心科技的自主創(chuàng)新，就無法有挺立千秋的脊梁?！皩W(xué)我者生，似我者死”，

師夷長技，更要自主創(chuàng)新，這樣中華民族才能屹立于世界民族之林。

運(yùn)用點(diǎn)評(píng)

文段中“事貴制人，而不貴見制于人”出自《鬼谷子?謀篇第十》，“學(xué)我者生，似我者死”是我國

著名畫家齊白石的名句?！笆沦F制人，而不貴見制于人”強(qiáng)調(diào)了自主創(chuàng)新的必要性，齊白石的名句否定了

一味模仿的價(jià)值，再加上“復(fù)興號(hào)”、港珠澳大橋、“天眼”等自主創(chuàng)新科研成果的例證，論述就很有說

服力。

03三、因果分析法：求因探果，論證邏輯更嚴(yán)密

“事出必有因”，因果分析法是通過對(duì)事由件發(fā)生原因或形成結(jié)果的周密分析，從而證明論點(diǎn)的正

確性、合理性的論證方法。有效運(yùn)用因果分析法，要做到“四學(xué)會(huì)”。

一是學(xué)會(huì)運(yùn)用兩種方法一一由果溯因和由因求果。當(dāng)事例帶有結(jié)論性內(nèi)容時(shí)，就分析其根源，即由果

溯因；當(dāng)事例帶有緣由性內(nèi)容時(shí)，就分析其結(jié)果，即由因求果。二是學(xué)會(huì)從不同的角度找原因，比如主觀

原因和客觀原因、表面原因和根本原因、直接原因和間接原因、歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因等。三是學(xué)會(huì)運(yùn)用一

些語言標(biāo)志詞，如“為什么……因?yàn)椤薄罢驗(yàn)椤浴?之所以……是因?yàn)椤薄熬壓巍?/p>

因?yàn)椤薄熬科渚売伞薄皞€(gè)中緣由”等。四是學(xué)會(huì)多角度地分析原因和結(jié)果，不能停在一因一果的層次

上，要注意一果多因、一因多果，以及同因異果、異因同果以及互為因果的情況。

文段展示

同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，每一次選擇都能創(chuàng)造美好未來。“為了讓你們不再流離失所，為了讓中國的老

百姓過上富裕幸福的生活！”這是《覺醒年代》里陳獨(dú)秀、李大釗的錚錚誓言，他們選擇了為國家、為民

族獻(xiàn)青春，灑熱血。因?yàn)樵诶畲筢撗壑校霸嚳磳淼沫h(huán)球，必是赤旗的世界”；在方志敏眼中，未來“到

處都是活躍躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步”。“清澈的愛，只為中國！”這是百年后中國青年對(duì)祖

國最深情的告白，風(fēng)華正茂的新時(shí)代青年，選擇了戍守邊關(guān)，選擇了逆行出征，選擇了披星戴月地攻關(guān)，

選擇了日復(fù)一日地脫貧攻堅(jiān)，因?yàn)樗麄兿嘈乓郧啻褐疅嵫钢緢?bào)國，一定能創(chuàng)造出繁榮昌盛之強(qiáng)國風(fēng)景。

運(yùn)用點(diǎn)評(píng)

文段運(yùn)用因果分析法，針對(duì)陳獨(dú)秀、李大釗、方志敏還有百年后的中國青年為什么能“通過選擇創(chuàng)造

美好未來”這一問題，對(duì)每個(gè)人物做出選擇的動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析，并借其言論表明其動(dòng)機(jī)。如此探因，既回扣

段首“每一次選擇都能創(chuàng)造美好未來”的觀點(diǎn)，也體現(xiàn)出這位考生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維能力。

04四、對(duì)比論證法：正反對(duì)舉，觀點(diǎn)更鮮明

所對(duì)比論證，就是把正反兩方面的論點(diǎn)和論據(jù)加以剖析對(duì)照，達(dá)到否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)、樹立正確觀點(diǎn)的目

的。對(duì)比論證既可以用在段內(nèi)的句與句之間，也可以用在段與段之間；既可以在論證的主體部分或局部進(jìn)

行，也可以從開頭到結(jié)尾“一站式”運(yùn)用。一篇文章既可以單用縱比或橫比，也可以“縱橫交錯(cuò)”，既有

縱比也有橫比。有效運(yùn)用對(duì)比論證法，要做好“四注意”。

一要注意所選取的對(duì)比對(duì)象必須是兩種或多種性質(zhì)截然相反或有差異的事物，也就是正與誤、是與非、

真與偽、曲與直的區(qū)別要鮮明，要有突出的互相對(duì)立的關(guān)系。二要注意在選擇對(duì)比性材料時(shí)，一定要緊緊

圍繞中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)確定對(duì)比點(diǎn)。三要注意對(duì)所要論述的對(duì)象的本質(zhì)矛盾有深刻的認(rèn)識(shí)。四要注意在對(duì)

比之后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治鲎h論，把蘊(yùn)含其中的事理簡(jiǎn)明扼要地揭示出來比是基礎(chǔ)，議是升華。因此，對(duì)比后

要旗幟鮮明地做出評(píng)價(jià)或得出結(jié)論，不能含糊其詞、模棱兩可。

文段展示

我們青年一代在繼承先輩創(chuàng)造的文明成果時(shí)也應(yīng)接續(xù)他們的精神，爭(zhēng)取再一次的跨越。因?yàn)榭萍甲兓?/p>

迅猛，世界格局也在不斷變化，假使我們不思進(jìn)取，滿足于已有的成就，未來就極有可能被趕超，被甩下。

這絕非杞人憂天！五胡十六國時(shí)期后燕開國君主慕容垂之子慕容寶，滿足于其父創(chuàng)下的不朽之功，“無志

操，好人佞己”，不顧大臣們的強(qiáng)烈反對(duì)攻打北魏，兵敗后為臣子所殺。相反，五代十國時(shí)期后唐開國皇

帝李存勛襲父位為河?xùn)|節(jié)度使、晉王后，克己勤勉，先后擊敗朱溫、滅掉后梁，不但告慰先父之靈，還使

得晉國日益強(qiáng)盛，中興唐朝霸業(yè)。這兩位亂世君王的人生走向啟示我們，切不可沉酒于先輩取得的成就，

要在自己的時(shí)代不墜青云之志，勇展霓虹實(shí)現(xiàn)再跨越！若非如此，守成都做不到，何談再跨越？

運(yùn)用點(diǎn)評(píng)

文段將后燕第二位皇帝慕容寶與后唐開國君主李存勛進(jìn)行對(duì)比，前者依自己的喜好行事以致兵敗身死,

后者克己勤勉，中興唐朝霸業(yè)，誰是誰非一目了然。在對(duì)比中，將該生所論證的道理“沉湎于先輩取得的

成就，守成都做不到，何談再跨越”深刻而準(zhǔn)確地傳達(dá)給了讀者，收到了很好的論證效果。

05五、比喻論證法：聯(lián)想、想象，將抽象論題形象化

所謂比喻論證，即在確立要證明的觀點(diǎn)、明確論證的主體之后，通過聯(lián)想與想象，從自己熟悉的大自

然中的景物、日常生活的現(xiàn)象和事物中找到與主體有相似性的喻體來作比喻，進(jìn)而證明較抽象道理的論證

方法。

有效運(yùn)用比喻論證法，要注意三個(gè)問題：一是用來作為喻體的事物，應(yīng)當(dāng)是大家所熟悉的、具體的、

大眾的，這樣才能既通俗又生動(dòng)地說明另一個(gè)事物；二是比喻應(yīng)該貼切、自然，要能恰到好處地說明被論

證事物的特點(diǎn)；三是要認(rèn)識(shí)到比喻的雙方（主體和喻體）缺乏本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系，所以任何比喻都是有缺陷

的，要完整地論述一個(gè)觀點(diǎn)，不能僅靠幾個(gè)比喻，應(yīng)把比喻論證法和例證法、道理分析法等結(jié)合起來使用。

文段展示

當(dāng)我們不再用狹隘的眼光緊盯歷史時(shí)，就會(huì)驚奇地看到：那一霎，耿直不屈的脖頸中噴涌的鮮血化作

一條華貴美麗的豹尾，鞭打在一個(gè)腐朽王朝的脊背上，在灰暗的天地間留下了震徹天地的絕響。是的，嵇

康的人生沒有鳳頭般閃亮的初始，也沒有豬肚般的厚重過程，但他卻用音樂、用骨骼、用品性，寫下了當(dāng)

權(quán)者的懦弱，寫下了士人的自尊，寫下了自己人生最后旅程的光輝。于是，歷史由此留下了中國知識(shí)分子

最為驕傲也最有個(gè)性的篇章魏晉風(fēng)度

運(yùn)用點(diǎn)評(píng)

這是一篇以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題寫就的文章中的一段。作者放眼歷史，從“竹林七賢”中的

知名人士一一嵇康的人生經(jīng)歷入手，說他人生的初始階段沒有鳳頭的閃亮，人生中間的經(jīng)歷也不如豬肚般

厚重，但他生命的最終時(shí)刻卻是光輝燦爛的，他臨終受刑時(shí)噴出的鮮血正如豹尾一般抽打著腐朽的王朝。

比喻準(zhǔn)確，“鳳頭、豬肚、豹尾”這一抽象話題，也因著大家對(duì)嵇康經(jīng)歷的熟悉而有了生動(dòng)、形象的參照

和表達(dá)。

引用論證的概念

引用論證俗稱“借力打力”的論證方法，也有人說這是“借花獻(xiàn)佛”的論證方法，就是通過引用名言、

詩句”等為人所知的句子，來證明自己的觀點(diǎn)的論證方法。

引用論證分為直接引用（明引）和間接引用（暗引）兩種形式。

一、直接引用交代句子的出處或者作者。如：

川端康成說：“生存本身就是一種徒勞?！彼坪踉谙蛭覀兘沂具@些探索世界的努力是徒勞的，但其實(shí),

正是因?yàn)樯娴耐絼?，我們才更?yīng)探索陌生世界，留下屬于自己的痕跡。然而，在探索陌生世界的同時(shí)，

我們應(yīng)該讓“科學(xué)”的理性調(diào)控“未知”的好奇心。好奇心在促使人們探索世界的總動(dòng)力中起到?jīng)Q定性作

用，好奇的對(duì)象直接決定了探索的結(jié)果，若是向著低劣危險(xiǎn)的世界好奇并探索，那么結(jié)果只會(huì)是自討苦吃。

——2023高考佳作《以好奇促發(fā)展，以責(zé)任擔(dān)時(shí)代》

【點(diǎn)評(píng)】引用時(shí)交代名言的作者，有出處屬于直接引用。

二、間接引用不交代作者以及出處。如：

我國，從“雄關(guān)漫道真如鐵”的艱苦歲月，到如今“人間正道是滄?！钡妮x煌，這背后是不斷創(chuàng)新的

“妙手”推動(dòng)。

——2022高考佳作《退去緊箍方可成妙手》

【點(diǎn)評(píng)】“雄關(guān)漫道真如鐵”“人間正道是滄?！笔敲珴蓶|的詩句，文中沒有交代作者以及出處，屬

于間接引用。

不論直接引用還是間接引用，都能起到替自己論證的作用，而且可以豐富文章的內(nèi)涵，使文章顯得深

刻有意蘊(yùn)，引用廣為人知的人或者話，往往事半功倍。

引用論證的內(nèi)容

引用論證引什么呢？?jī)?nèi)容比較廣，可以引用名人名言、領(lǐng)導(dǎo)人講話、詩句、古文句還可以引用俗語諺

語、歌詞、電影電視劇臺(tái)詞甚至廣告語，能作為一種輔助論證的內(nèi)容都可以引用，其中引用名言的現(xiàn)象在

考場(chǎng)作文中普遍存在。

一、引用名言

【例句1】魯迅先生說：“文藝是國民精神所發(fā)的火光，同時(shí)也是引導(dǎo)國民精神的前途的燈火?！保ㄖ?/p>

接引用）故事是小說、戲曲的重要組成部分，好的故事是一個(gè)民族精神文化建設(shè)不可或缺的要素（承接名

言進(jìn)行論證，突出“好的故事”）。五四運(yùn)動(dòng)，昭告著進(jìn)步思想的撥云見日；新中國成立，宣示著國家主

權(quán)的來之不易；改革開放，演繹著開放與自信的時(shí)代浪潮；一帶一路，預(yù)示著人類命運(yùn)共同體建設(shè)進(jìn)程的

加快（事例排比，增強(qiáng)氣勢(shì)）。長征精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、女排精神等，都是在一個(gè)

個(gè)鮮活生動(dòng)的故事中被我們看到、感受到的（由點(diǎn)到面的舉例論證）?！皽婧M流顯砥柱，萬山磅礴看主

峰?！保ㄩg接引用）而今世界局勢(shì)風(fēng)起云涌，優(yōu)秀故事里的文化品格是我們勇立潮頭的定海神針（總結(jié)句）。

——2023高考佳作《用優(yōu)秀故事傳揚(yáng)民族精神》

【例句2】哲學(xué)家培根說過：“合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！备惶m克林更是提出：“時(shí)間就是金

錢?！保ㄖ苯右脙删涿裕┑拇_，管理時(shí)間是頭等大事（承接前文，過渡句）?？v觀歷史，有多少先賢

用他們的一生詮釋著這個(gè)道理。歌德的一生涉獵廣泛，文學(xué)、科學(xué)、哲學(xué)、政治、藝術(shù)等都有深入的研究,

他把人類比作西西弗斯推著石頭上山，不停勞作，把時(shí)間化為《浮士德》《歌德談藝錄》等；魯迅先生說

自己的天賦并不算出眾，之所以能夠留下許多著作，是因?yàn)樗褎e人用在喝咖啡的時(shí)間都用在工作上，他

上午讀書，下午會(huì)客，晚上寫作，管理好自己的時(shí)間，直到生命盡頭，把時(shí)間化為了一部部振聾發(fā)日貴的作

品（兩個(gè)人物的具體事例，論證中心論點(diǎn)也是在論證名言）。

——2023高考佳作《掌握時(shí)間，砥礪前行》

二、引用國家領(lǐng)導(dǎo)人講話內(nèi)容

【例3】選擇是豐富多彩的，世界更是豐富多彩的。正如習(xí)近平總書記所言，“一花獨(dú)放不是春，百花

齊放春滿園。如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。"（直接引用做論據(jù)）所以，

即使我們不是從合作共贏的角度出發(fā)，而僅僅是欣賞五彩繽紛的世界，也應(yīng)該摒棄“吹滅別人的燈”這種

狹隘的、錯(cuò)誤的理念，杜絕“吹滅別人的燈”這種損人不利己的錯(cuò)誤行為（表明觀點(diǎn)）。如果眾燈點(diǎn)亮，

那么，這個(gè)世界必然由此而光芒萬丈照亮我們每個(gè)人的前程，整個(gè)世界也必然由此而越發(fā)絢麗多姿（假設(shè)

論證）。

——2023高考佳作《眾燈點(diǎn)亮，照人照己》

三、引用詩句

【例4】“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村?！保ㄩg接引用詩句）這是我們的詩圣杜甫精妙化用昭君

出塞的典范。從古到今，“化用”一直被看作是一個(gè)人文學(xué)氣息與修養(yǎng)的體現(xiàn)。我們會(huì)為“翩若驚鴻，婉

若游龍”而傾心，會(huì)為“滄浪之水濁兮，可以濯吾足”而感慨，會(huì)為“小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪”

而動(dòng)情……（三處間接引用詩句構(gòu)成排比句）以至于以后任何一個(gè)相關(guān)的意象，便能忽然牽動(dòng)我們的情思，

撥動(dòng)我們的心弦，雕刻我們的靈魂。最終我們的言語中暗藏了銀月（語言精練，突出中心）。

——2022高考佳作《用中華之語，創(chuàng)精彩人生》

四、引用古文句

【例5】九層高臺(tái)始累土，夯實(shí)基礎(chǔ)起高樓。“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，

始于足下?！保ㄩg接引用）基礎(chǔ)是高樓的支柱，是一切宏圖偉業(yè)的基礎(chǔ)。魏征也曾在《諫太宗十思疏》中

寫道：“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。”（直接引用

課內(nèi)文言文內(nèi)容）倘若無根本之基，高樓大廈也只不過是空中樓閣。正如德國著名哲學(xué)家尼采所言：“誰

終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點(diǎn)燃閃電，必長久如云漂泊。”（直接引用）唯有腳踏實(shí)地，夯

實(shí)基礎(chǔ)，如泰山不讓土壤、河海不辭細(xì)流，積魅步而致千里。

——2022高考滿分作文《強(qiáng)基以臻妙，固本免落俗》

【點(diǎn)評(píng)】這段話中只有三句話是作者自己寫的，大量引用，但是引用并不給人以堆砌之感，這就是恰

到好處的引用連用。它山之石可以攻玉。

五、引用廣告詞

【例6】自出心裁，方能睥睨天下，大膽?yīng)殑?chuàng)才游刃有余。全球飲料王可口可樂有一句膾炙人口的廣告

詞：“一直被模仿，從未被超越?！保ㄖ苯右枚炷茉?shù)膹V告詞）這就是首創(chuàng)者的傲氣和霸氣。摹帖式

的“山寨”做法，即使能紅極一時(shí)，也如流星般來得快，去得更快。因《舌尖上的中國》而盛極一時(shí)的章

丘鐵鍋僅僅火了四個(gè)月，就因假冒偽劣產(chǎn)品蜂擁而出而無人問津。可見，僅僅得其形的直接移用，是沒有

生命力的。在美國的多輪打壓下，以華為為首的中國高科技企業(yè)高舉“獨(dú)創(chuàng)方能活下來”的大旗，憑借其

全球領(lǐng)先的專利技術(shù)活了下來，實(shí)屬不易（正反對(duì)比論證）?？梢?，誰掌握了核心技術(shù)，誰就能在波謫云

詭的商戰(zhàn)中笑到最后。我國的北斗導(dǎo)航、航空航天等領(lǐng)域，今天的話語權(quán)，無不是來自當(dāng)年老一輩革命家

和“兩彈一星”元?jiǎng)住白粤Ω?、艱苦奮斗”的高瞻遠(yuǎn)矚（總結(jié)句也是觀點(diǎn)闡述句）。

——2023高考佳作《援古誠可貴，獨(dú)創(chuàng)價(jià)更高》

引用論證的使用

引用可以用在高考作文的開頭，吸引讀者；也可以用在主體部分，增強(qiáng)說服力；還可以用在結(jié)尾，升

華主旨耐人尋味。

一、用在開頭

【例7】仲甫先生曾盛贊青年“如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硼”。

（直接引用，引用的句子既有文采又有氣勢(shì)，奠定全文感情基調(diào)）誠如習(xí)近平總書記所言“一代人有一代

人的長征”（直接引用領(lǐng)導(dǎo)人講話），趨行于新時(shí)代的長征中，青年是國家興旺之核心，時(shí)代創(chuàng)新之脊梁

。故，吾輩青年應(yīng)有創(chuàng)新的勇氣與氣魄，更不乏時(shí)代的擔(dān)當(dāng)與使命，為未來發(fā)展注入蓬勃?jiǎng)恿Α?/p>

——2022高考佳作《以青春之我，映創(chuàng)新之火》

二、用在主體段

【例8】畢淑敏堅(jiān)信“內(nèi)心的慈悲和善念，安詳澄激，那是抵達(dá)天堂的云梯”（直接引用，放在段首做

觀點(diǎn)句），心懷善意以散文傳遞溫暖與關(guān)懷?？鬃语L(fēng)塵仆仆周游列國，傳播仁義；袁隆平躬耕一生，“喜

看稻菽千重浪”，只為圓“人人都吃飽”的夢(mèng)。今日這時(shí)代，億萬同胞為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想而

奮根揚(yáng)帆，只為駛向理想的彼岸，為盛世中國續(xù)航！以夢(mèng)想為帆，以不懈奮斗為槳，方可沖破重重海霧，

駛向新時(shí)代的燈塔。

——《續(xù)航》

三、用在結(jié)尾

【例9】“霜蹄千里駿，風(fēng)翩九霄鵬。"（間接引用詩句，有氣勢(shì)）馳想未來，學(xué)食指“固執(zhí)地鋪平失

望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來”（直接引用詩句），才能創(chuàng)造我輩輝煌。

——2022高考佳作《選擇馳想未來，創(chuàng)造青年輝煌》

引用論證雖好，但不是引用就能給文章添彩增色，恰到好處地引用可以給文章錦上添花，不恰當(dāng)?shù)匾?/p>

用只會(huì)弄巧成拙，因此使用引用論證時(shí)需要注意兩件事。

一、引用需精粹，選取的句子需要言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)潔明了，不可為了求彩而拖沓冗長。

二、引用需恰當(dāng)，選取的句子需要適當(dāng)準(zhǔn)確，貼切有力，不可為了求彩生搬硬套。

青春筋骨句

用滿腔熱忱為青春增添一抹"火焰紅"。用虛懷若谷為青春勾畫一道"碧水藍(lán)"。用竭誠奉獻(xiàn)為青春涂抹一

筆“泥土黃"。爭(zhēng)做堅(jiān)定理想信念的追夢(mèng)者。爭(zhēng)做練就強(qiáng)國本領(lǐng)的奉獻(xiàn)者。爭(zhēng)做踐行報(bào)國之志的開拓者。爭(zhēng)做

接續(xù)復(fù)興偉業(yè)的擔(dān)當(dāng)者。青年有矢志不移的理想信念。青年有舍我其誰的擔(dān)當(dāng)作為。青年有永不言棄的吃

苦精神。青年有昂揚(yáng)向上的奮斗姿態(tài)。

青春名言青春在奮斗中閃亮，夢(mèng)想因創(chuàng)新而綻放。奮斗的青春最美好，奉獻(xiàn)的人生最充實(shí)。把青春華

章寫在祖國大地上。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成萬里山河，東風(fēng)浩蕩；行程萬里，初心如磐。

擊鼓催征，時(shí)不我待；奮楫揚(yáng)帆，正當(dāng)其時(shí)。理想引領(lǐng)人生航向，信念提供不竭動(dòng)力。懷抱夢(mèng)想，方有行

動(dòng)目標(biāo)；腳踏實(shí)地，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。百年奮斗，千鈞重?fù)?dān)在肩；百年求索，目標(biāo)矢志不移。無數(shù)平凡英雄

拼搏奮斗，匯聚成新時(shí)代中國昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流。沒有辛勤耕耘，哪有沉甸甸的收獲；沒有櫛風(fēng)沐雨，哪有

絢麗的彩虹。青年之字典，無‘困難’之字，青年之口頭，無，障礙，之語。一一李大釗好事盡從難處得，少年無

向易中輕。青春逢盛世，拼搏正當(dāng)時(shí)斷崖是山的挫折，卻產(chǎn)生了壯麗的瀑布。

在困境中奮起拼搏，在磨礪中錘煉自我。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。奮斗是青春最亮麗

的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。人生最浪漫的事莫過于：祖國召喚時(shí)，我們正青春。不忘初心，青春

朝氣永在；志在千秋，百年仍是少年。墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。用腳步丈量祖國大地，用

內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，用奮斗成就精彩人生。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。知責(zé)任者，大丈

夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也。

青春滿分段落在新民主主義革命時(shí)期，中國青年不怕犧牲、敢于斗爭(zhēng)，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放沖

鋒陷陣、拋灑熱血；在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，中國青年勇于拼搏、甘于奉獻(xiàn)，在新中國的廣闊天地忘

我勞動(dòng)、發(fā)憤圖強(qiáng)；在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，中國青年開拓創(chuàng)新、勇立潮頭，為推動(dòng)中

國大踏步趕上時(shí)代銳意改革、砥礪奮進(jìn).…高考主題：責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（二）"得其大者可以兼其小。"把個(gè)人奮斗融入民族復(fù)興的時(shí)代洪流中，與時(shí)代同步伐、與祖國共命運(yùn)、

與人民齊奮斗，才能成就一番事業(yè)、更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在工廠車間一線，青年工人苦練本領(lǐng)、精益求精,

讓"中國制造"走向世界；在田間地頭，青年農(nóng)民寒耕暑耘、精耕細(xì)作，努力把中國飯碗牢牢端在自己手中；

在建筑工地，青年農(nóng)民工不畏辛勞、揮灑汗水，用一磚一瓦筑造起一座座高樓大廈；在體育賽場(chǎng)上，健兒

們頑強(qiáng)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，讓五星紅旗高高飄揚(yáng)；在"一帶一路"沿線國家和地區(qū)，中資機(jī)構(gòu)青年員工辛勤工作,

為推動(dòng)互利共贏、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出貢獻(xiàn)......高考角度：個(gè)人與國家。

（三