九年級上冊《短文兩篇·談讀書·不求甚解》課件

短文兩篇·談讀書·不求甚解本單元主要學習兩篇關于讀書的議論文，探討“不求甚解”的讀書方法。教學目標理解文章內容學生能夠理解兩篇文章的主要內容，并掌握文章的寫作技巧。培養(yǎng)閱讀能力學生能夠通過閱讀文章，培養(yǎng)批判性思維、分析問題和解決問題的能力。提升表達能力學生能夠在課堂上積極參與討論，并用自己的語言表達對文章的理解和感受。短文概述本單元包含兩篇議論文：談讀書和不求甚解。兩篇課文都探討了讀書學習的方法，并表達了對讀書方法的見解?！罢勛x書”強調讀書要“求甚解”，要深入思考，而“不求甚解”則認為，讀書不必事事都弄明白，有時也要學會略讀，把握主要內容。這兩篇課文從不同的角度探討了讀書方法，為學生提供了思考和學習的啟示。教學重點與難點11.文本理解理解兩篇文章的中心思想、的寫作意圖和文章的寫作特點。22.閱讀方法掌握“談讀書”和“不求甚解”兩種截然不同的閱讀方法。33.語言特色分析文章的語言風格，感受語言的魅力，并學習運用。44.主題探討思考文章的主題意義，并結合自身經歷進行思考和感悟。教學過程1導入新課激發(fā)學生學習興趣2文本理解深入分析課文內容3語言特點分析引導學生領會寫作技巧4中心思想總結幫助學生掌握文章主旨本節(jié)課將通過循序漸進的教學過程，幫助學生深入理解兩篇課文。首先通過導入新課，激發(fā)學生學習興趣，并引導學生進入學習狀態(tài)。接著進行文本理解，引導學生深入分析課文內容，并重點關注文章的語言特點和寫作技巧。最后通過總結中心思想，幫助學生掌握文章主旨，并提升閱讀理解能力。導入新課1互動提問以“你最喜歡的書籍是什么？為什么？”2引出話題引導學生思考讀書的重要性及讀書方法3展示圖片第一課文：談讀書本文出自《談讀書》，是現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶先生的一篇議論文。文章以平實自然的語言，闡述了讀書的真諦和方法，并強調了讀書要“善于思索”和“不求甚解”的重要性。以自己讀書的體會和經驗為基礎，深入淺出地闡明了讀書的真諦，并對一些常見的讀書誤區(qū)進行了批判，為讀者指明了正確的讀書方向。文本理解理解文章結構分析文章的寫作順序和邏輯關系，找出關鍵句和段落，了解文章的整體脈絡。把握文章內容仔細閱讀每個句子，理解詞語的含義，并結合上下文理解文章的具體內容。領會文章主旨思考寫作意圖，總結文章中心思想，并提出自己的理解和見解。重點詞語講解精讀認真閱讀，反復琢磨，深入理解文章內容。泛讀廣泛閱讀，快速瀏覽，了解文章的大致內容。不求甚解指只求了解文章的大意，不追求深入理解。語言特點分析語言簡潔用簡潔明了的語言，表達深刻的道理。文章用詞精煉，沒有多余的修飾，卻能使讀者產生深刻的共鳴。語言生動運用比喻、排比等修辭手法，使文章更加生動形象，更有說服力。文章充滿了哲理性的思考，引人深思。中心思想總結《談讀書》文章主要闡述了讀書的意義和方法，認為讀書應該“求甚解”，要深入思考，并結合自身實際去理解和運用?！恫磺笊踅狻肺恼轮饕U述了讀書的另一種態(tài)度，認為讀書不必拘泥于字句，應注重領會文章的精髓，并將其運用到實際生活中。兩篇文章兩篇文章從不同的角度探討了讀書的方法和意義，共同強調了讀書應該注重思考，并將其與生活聯(lián)系起來。議論段落分析段落結構分析該段落采用總分結構，首先點明讀書要有自己的見解，然后列舉三個理由來論證。第一個理由是，讀書必須要有自己的見解，才能真正理解的思想。論證方法分析運用舉例論證和對比論證，來增強論證的說服力。例如，用“讀史書，如讀人，須知人情世故”來舉例說明讀書要有自己的見解。閱讀方法指導細致閱讀認真閱讀文本，注意細節(jié)，理解的意圖和觀點。思考總結邊讀邊思考，并記錄下重要信息和自己的思考，形成完整的理解。交流探討與同學交流閱讀心得，互相啟發(fā)，加深對文本的理解。第二課文：不求甚解這篇文章選自季羨林先生的《讀書雜談》。文章以“不求甚解”為題，講述了對讀書方法的獨特見解。通過自身的經歷，引導讀者思考閱讀的意義和方法。文本概括11.主旨文章闡述了“不求甚解”的學習態(tài)度，指出其弊端。22.論證文章以個人經歷為例，說明不求甚解的危害。33.表達方式文章以記敘為主，輔以議論，語言生動。44.論點文章的中心論點是：讀書要“求甚解”。重點句子分析示例句子“不求甚解”中的“不求甚解”，“甚解”指的是徹底理解，強調讀書時不要強求徹底理解，要有所取舍。深入思考“為學之道，莫先于博覽群書?！边@句話點明了廣泛閱讀的重要性，為下文闡述讀書方法做鋪墊。關鍵問題為何認為“不求甚解”是一種有效的讀書方法？文中哪些句子體現(xiàn)了的觀點？人物形象分析博學睿智以老學究的口吻，展示了對讀書的深刻理解，展現(xiàn)其淵博的學識和對讀書方法的獨到見解。以一位年輕學生的形象，表達了對讀書的熱情和困惑，展現(xiàn)了年輕人對知識的渴望和對學習方法的探索。主題思想探討1求真務實強調讀書要認真思考，不能只看表面，要深入理解其內涵。2獨立思考鼓勵讀者批判性地思考，形成自己的見解，而不是盲目地接受。3學以致用強調知識要與實際相結合，學以致用，才能真正發(fā)揮其價值。學習方法總結多角度思考從多個角度理解文章內容，結合自身經驗和社會現(xiàn)實進行思考。精讀細讀對于重要內容和重點詞句要反復閱讀，并進行標注和摘抄。課后反思課后及時回顧課堂內容，思考文章的深層含義和啟示。知識遷移活動閱讀策略遷移將文中提到的讀書方法運用到其他課外閱讀中。寫作練習嘗試寫一篇關于閱讀方法的議論文，分享自己的讀書心得。分享討論與同學分享自己的閱讀體驗，并互相交流學習方法。拓展閱讀閱讀其他與讀書方法相關的文章或書籍，進一步深化理解。拓展延伸部分閱讀方法分享課堂上我們學習了兩種不同的閱讀方法，你可以將這些方法應用到其他文章的閱讀中，并嘗試找到適合自己的閱讀策略。經典書籍推薦課文提到了許多優(yōu)秀的書籍，你可以閱讀這些書籍，感受的思想和智慧，并在閱讀中獲得更多啟發(fā)。主題探究文章探討了“讀書”的重要性，你可以深入思考讀書的意義，以及如何在生活中更好地利用閱讀。寫作練習你可以模仿課文中的寫作手法，寫一篇關于讀書的感想，并與同學分享你的體會和感悟。學習評價課堂表現(xiàn)學生積極參與課堂討論，提出問題，并能夠運用課文內容分析問題。課后練習學生認真完成課后練習，并能獨立完成拓展練習，提升對課文的理解。單元總結11.讀書方法本單元探討了兩種讀書方法：精讀和泛讀，強調根據(jù)不同目的選擇合適的閱讀方法。22.讀書態(tài)度閱讀應該積極思考，深入理解，而不是為了應付考試或完成任務而草草瀏覽。33.思考提升通過閱讀經典作品，可以提升個人思想境界，開闊視野，塑造良好的價值觀。課后思考深入思考課后要反復思考文本內容，思考文章的中心思想、寫作技巧和語言特點。整理筆記認真整理讀書筆記，記錄下閱讀過程中的感悟和思考，有助于加深對文本的理解。交