清遠(yuǎn)市二中八年級(jí)物理下冊(cè)8.3大氣壓與人類生活考點(diǎn)手冊(cè)新版粵教滬版

Page18．3大氣壓與人類生活知識(shí)點(diǎn)一大氣壓的存在 精練版P511．大氣壓：大氣對(duì)浸在它里面的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓。2．大氣壓產(chǎn)生的原因：由于空氣受到重力且具有流動(dòng)性，所以空氣向各個(gè)方向都存在大氣壓。3．證明大氣壓強(qiáng)存在的事例(1)覆杯實(shí)驗(yàn)：把玻璃杯盛滿水，用紙片蓋緊，再倒過來，紙片不脫落，水不流出——大氣對(duì)紙片有向上的壓力是由大氣壓產(chǎn)生的。(2)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)：歷史上第一個(gè)證明大氣壓存在的著名實(shí)驗(yàn)是馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。(3)用吸管吸飲料、鋼筆吸墨水、塑料掛衣鉤的吸盤吸在墻上等。溫馨提示：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)不但說明了大氣壓強(qiáng)的存在，而且還說明大氣壓強(qiáng)很大。例1如圖所示，下列現(xiàn)象中不能說明大氣壓存在的是()解析：用抽氣筒從b管向外抽氣，瓶內(nèi)氣壓減小，而氣球內(nèi)氣壓等于外界大氣壓，保持不變，氣球內(nèi)的氣壓大于瓶內(nèi)氣壓，所以氣球會(huì)膨大起來，故A選項(xiàng)不符合題意；若用手指蓋住上孔，水流出后，就會(huì)使得瓶內(nèi)氣壓減小，小到一定程度，水就不會(huì)從下孔流出來了，若手指一松開，則上孔使得瓶內(nèi)的氣壓與外界大氣壓相等，水在重力的作用下從下孔流出，故B選項(xiàng)不符合題意；加熱后的試管冷卻后里面的氣壓減小，把它倒插在水中時(shí)，燒杯中的水就會(huì)在大氣壓的作用下進(jìn)入試管，故C選項(xiàng)不符合題意；D圖中的容器是一個(gè)連通器，它的特點(diǎn)是裝入同一種液體且液體不流動(dòng)時(shí)各液面是相平的，這與液體壓強(qiáng)有關(guān)，故D選項(xiàng)不能說明大氣壓的存在，不符合題意。答案：D拓展：能夠證明大氣壓存在的實(shí)例很多，關(guān)鍵要在分析其工作過程中與大氣壓聯(lián)系起來。它們具有一個(gè)共性的地方：通過一個(gè)措施，使內(nèi)部氣壓小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下出現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象。知識(shí)點(diǎn)二大氣壓的測量 精練版P511．估測大氣壓(1)原理：p＝eq\f(F,S)。(2)需要測量的物理量：大氣壓力F和大氣壓力所作用的面積S。2．托里拆利實(shí)驗(yàn)：如圖，拿一根大約1米長的一封閉的玻璃管，在管內(nèi)灌滿汞液；用食指堵住開口的一端，把管豎直倒立在汞液槽中，放開食指，管內(nèi)汞液就下降；待管內(nèi)汞液不再下降，用刻度尺測出汞液柱的豎直高度，這個(gè)汞液柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)就等于大氣壓。(1)托里拆利實(shí)驗(yàn)是通過玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差來間接顯示大氣壓的大小。(2)實(shí)驗(yàn)中若將玻璃管傾斜，管中水銀柱的長度會(huì)變長，豎直高度不變。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與玻璃管的粗細(xì)、玻璃管插入水銀中的深淺等因素均無關(guān)。(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若管內(nèi)混入了空氣，測量值就會(huì)小于真實(shí)值。3．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：通常把高760mm水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)，作為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，符號(hào)為1atm。1atm≈1.013×105Pa。4．氣壓計(jì)：常用的測量大氣壓的儀器有汞氣壓表和無液氣壓計(jì)。例2做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)讀數(shù)比可能的大氣壓的值小了很多，其原因可能是()A．玻璃管沒有放豎直，發(fā)生了傾斜B．玻璃管太粗C．玻璃管太細(xì)D．把裝滿水銀的玻璃管倒立在水銀槽里時(shí)，手指沒堵住，漏進(jìn)了空氣解析：玻璃管傾斜、玻璃管太粗、玻璃管太細(xì)，這些對(duì)測量結(jié)果都沒有影響。但管內(nèi)漏進(jìn)空氣時(shí)，此時(shí)管內(nèi)也有空氣產(chǎn)生的壓強(qiáng)，就會(huì)使管內(nèi)的水銀柱高度下降，讀數(shù)就會(huì)比大氣壓的值小很多。答案：D點(diǎn)撥：托里拆利實(shí)驗(yàn)要使測量值變小，要么是大氣壓變小了，要么是操作過程出現(xiàn)了錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)三氣壓與人類生活 精練版P511．大氣壓與高度的關(guān)系：大氣壓隨高度的升高而減小，在海拔2km以內(nèi)，每升高10m，大氣壓約減小111Pa。2．液體的沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系：液體的沸點(diǎn)隨液體表面的氣壓增大而升高，隨氣壓的減小而降低。3．高壓鍋：高壓鍋是利用水的沸點(diǎn)隨氣壓增大而升高的原理制成的。由于高壓鍋不漏氣，鍋內(nèi)的氣壓可以高于外面的大氣壓，這樣就能使水的沸點(diǎn)升高，更容易把飯煮熟。4．航天服：太空里沒有空氣，航天服是宇航員必備的個(gè)人防護(hù)救生裝備，它能為宇航員提供合適的體表壓力、氣體成分、濕溫度等生存條件。5．離心式水泵：離心式水泵是利用大氣壓把水從低處“抽”向高處的。水泵在啟動(dòng)前，先往泵殼內(nèi)灌滿水，排出泵殼內(nèi)的空氣。當(dāng)啟動(dòng)后，葉輪高速旋轉(zhuǎn)，泵殼內(nèi)的水被甩出，大氣壓使低處的水推開底閥，沿水管進(jìn)入泵殼，又被葉輪甩出水管，這樣循環(huán)下去，就不斷地把水抽到了高處。例3圖示的物品中，不是利用大氣壓來工作的是()解析：用注射器吸藥液時(shí)，注射器中的體積增大，使管內(nèi)的氣壓減小，藥液在大氣壓的作用下，上升到注射器中，故A不符合題意；高壓鍋燉湯利用了氣壓和沸點(diǎn)的關(guān)系，與大氣壓無關(guān)，故B符合題意；真空式掃路車掃地是利用大氣壓的作用將地面雜物先吸納進(jìn)入自身的垃圾收納盒，從而完成地面清理的功能，利用了大氣壓，故C不符合題意；活塞式抽水機(jī)工作時(shí)，使其內(nèi)部氣壓小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下將水壓入抽水機(jī)內(nèi)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)把水從低處壓到高處的目的，故D不符合題意。答案：B易錯(cuò)點(diǎn)搞不清生活中大氣壓的作用而出現(xiàn)錯(cuò)誤大氣壓與人類生活非常密切，但有些生活現(xiàn)象并不是利用大氣壓原理工作的，往往會(huì)因分不清而導(dǎo)致錯(cuò)誤。例4小華想用空易拉罐來體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在，下列操作能達(dá)到目的的是()A．用手捏易拉罐，易拉罐變癟B．將密封易拉罐置于深水中，易拉罐變癟C．讓易拉罐從高處下落撞擊地面，易拉罐變癟D．用注射器抽取密封易拉罐中空氣，易拉罐變癟解析：本題主要考查大氣壓的基本概念，選項(xiàng)A與選項(xiàng)C都是說明力可以改變物體的形狀，選項(xiàng)B是說明液體內(nèi)部存在著壓強(qiáng)，選項(xiàng)D中用注射器抽取密封易拉罐中的空氣時(shí)，罐內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，在氣壓差的作用下，將罐壓癟，該現(xiàn)象說明了大氣壓強(qiáng)的存在。答案：D第2節(jié)液體的壓強(qiáng)第1課時(shí)液體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)跟人們的生活密切相關(guān)，通過讓學(xué)生解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表述能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，充分體現(xiàn)讓物理走進(jìn)生活的思想．本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了壓力和壓強(qiáng)的概念后，引出液體的壓強(qiáng)．通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，了解液體壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，會(huì)解釋一些簡單的相關(guān)現(xiàn)象．學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得除固體會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)，液體也會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)．所以本節(jié)是聯(lián)系前后知識(shí)的橋梁，是繼密度知識(shí)后需深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)浮力的一個(gè)鋪墊．學(xué)生已經(jīng)具備了初步觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力，對(duì)科學(xué)探究的過程和方法已不再陌生．但學(xué)生抽象思維能力相對(duì)較弱，容易只顧部分而忽視整體，只顧現(xiàn)象而忽視本質(zhì)；而且學(xué)生對(duì)液體壓強(qiáng)的認(rèn)識(shí)還停留在朦朧階段．知識(shí)與技能1．知道液體有壓強(qiáng)，知道液體壓強(qiáng)的規(guī)律．2．培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰Γ?．能運(yùn)用液體壓強(qiáng)的知識(shí)解釋簡單的物理問題．過程與方法1．通過觀察、實(shí)驗(yàn)等親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生猜想與假設(shè)的能力．2.親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用控制變量法和理論推導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)探究，以及擬定簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)自主合作探究的能力．3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)數(shù)據(jù)分析、歸納的能力．情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．通過對(duì)“蛟龍?zhí)枴睗撍鞯慕榻B培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情．2.培養(yǎng)學(xué)生探究日常用品物理原理的意識(shí)．3.通過探究活動(dòng)，進(jìn)行充分的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神．重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)．難點(diǎn)：探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素，理論推導(dǎo)液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式．2課時(shí)(第1課時(shí))教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究并歸納結(jié)論，分析推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式，運(yùn)用液體壓強(qiáng)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題．所以本節(jié)課用到的教學(xué)方法是：實(shí)驗(yàn)探究法、啟發(fā)式教學(xué)法．塑料瓶、橡皮膜、水、細(xì)線、U形管液體壓強(qiáng)計(jì)、鹽水、水槽、鐵架臺(tái)、多媒體課件．課前3分鐘，學(xué)生自主閱讀課本P33－P36內(nèi)容，并用雙色筆標(biāo)出本節(jié)課的基本概念、定律和重點(diǎn)知識(shí)，物理課代表收集學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中出現(xiàn)的問題并準(zhǔn)備在課堂上展示．一、導(dǎo)入新課【課件展示】【提出問題】1．大壩的橫截面為什么均為上窄下寬，呈梯形？2．為什么深海魚類被捕撈上岸后會(huì)死亡？通過本節(jié)的探究，我們就能夠知道其中的秘密！(設(shè)計(jì)意圖：帶著問題引入新課，激起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．)二、進(jìn)行新課(一)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)教師提問：燒杯放在水平桌面上對(duì)桌面會(huì)不會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)？為什么？學(xué)生討論回答：會(huì)，因?yàn)闊艿街亓Γ處煟喝绻跓屑尤胨?，水?duì)燒杯底和燒杯壁會(huì)不會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)？為什么？學(xué)生思考后回答，出現(xiàn)不同答案．演示實(shí)驗(yàn)：初步感受液體存在壓強(qiáng)．往塑料瓶中裝水，看到底部的橡皮膜向下凸起，再將膠帶拉開，看到水流流出．(說明：塑料瓶的底是橡皮膜、側(cè)壁有高低不同的兩個(gè)孔，被透明膠帶封?。?學(xué)生討論分析液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：液體受重力的作用，且液體具有流動(dòng)性．學(xué)生通過觀察到水從小孔中射出，討論交流得出：液體對(duì)容器底和容器側(cè)壁都有壓強(qiáng)．教師過渡：剛才，我們通過實(shí)驗(yàn)探究得出了液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的結(jié)論．若我們想更加深入細(xì)致地了解液體內(nèi)部的壓強(qiáng)特點(diǎn)，應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)【實(shí)驗(yàn)器材】水槽、U形管壓強(qiáng)計(jì)、水、鹽水、鐵架臺(tái)．教師展示壓強(qiáng)計(jì)，讓學(xué)生觀察．教師講解：壓強(qiáng)計(jì)是測量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器．它的原理是：當(dāng)探頭上的橡皮膜受到壓力時(shí)，U形管兩邊液面出現(xiàn)高度差，兩邊液面的高度差表示壓強(qiáng)的大??；壓強(qiáng)越大，兩邊液面的高度差也就越大．【方法點(diǎn)撥】把不容易觀察的液體壓強(qiáng)(抽象概念)轉(zhuǎn)換成橡皮膜的凸起，運(yùn)用的是轉(zhuǎn)換法．【提出問題】液體的壓強(qiáng)可能與哪些因素有關(guān)？【猜想假設(shè)】請(qǐng)學(xué)生大膽猜想，并說明猜想的依據(jù)．同學(xué)們的猜想似乎都有道理，那么怎樣想辦法來驗(yàn)證一下呢？(說明：教師利用演示實(shí)驗(yàn)先排除容器形狀、底面積、液體質(zhì)量、重力等因素．)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】你計(jì)劃采取什么科學(xué)方法來研究自己的課題？那就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)同學(xué)們小組交流合作進(jìn)行設(shè)計(jì)．為了證明自己的觀點(diǎn)，你的實(shí)驗(yàn)方案主要解決以下問題：如何選擇實(shí)驗(yàn)器材？如何使用？實(shí)驗(yàn)步驟如何做？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格？實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】1．分別把U形管壓強(qiáng)計(jì)金屬盒放入深度為3cm的水和鹽水中，使橡皮膜分別朝上、朝下、朝側(cè)面，記錄U形管中液面的高度差．2.使壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜始終朝上，由淺到深放入水中，分別記錄當(dāng)橡皮膜處于水面以下3cm、6cm、9cm時(shí)U形管中液面的高度差．3.使壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜始終朝上，把壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒探頭分別放在深度相同的水和鹽水中，分別記錄當(dāng)橡皮膜處于深度為3cm、6cm、9cm的水和鹽水中時(shí)，U形管中液面的高度差．小組內(nèi)分工協(xié)作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將測量數(shù)據(jù)填入表格中．教師組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并巡視解決學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題．為了讓大家做好實(shí)驗(yàn)，教師給同學(xué)們幾點(diǎn)溫馨提示：(1)實(shí)驗(yàn)中橡皮管不要彎折；(2)深度是指從液面向下到某一研究點(diǎn)的豎直距離；(3)小組同學(xué)分工明確，各負(fù)其責(zé)．【分析論證】教師組織學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果．師生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：(1)液體對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；(2)在同一深度，液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等；(3)液體的壓強(qiáng)隨深度的增大而增大；(4)液體的壓強(qiáng)還與液體密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大．【評(píng)估交流】在探究中運(yùn)用了哪些研究問題的科學(xué)方法？我們的設(shè)計(jì)有沒有不合理的地方？操作中有沒有什么失誤？探究方案是否可以進(jìn)一步改進(jìn)？(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作能力、動(dòng)手能力和分析歸納能力．)【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】如圖是水壩的截面圖，水壩筑成下寬、上窄的形狀，是考慮到水對(duì)壩體側(cè)面有________；并且隨深度的增加而________．【答案】壓強(qiáng)增大(二)液體壓強(qiáng)的大小“蛟龍?zhí)枴笔悄壳笆澜缟蠞撍钌畹妮d人潛水器，已成功突破7000米的深度．在深水中必須要采取特殊的防護(hù)設(shè)備，以防身體被海水壓壞．液體在某一深度處的壓強(qiáng)有多大呢？理論推導(dǎo)：建立理想模型，利用壓強(qiáng)公式p＝eq\f(F,S)，自主推導(dǎo)公式．假設(shè)在A點(diǎn)選取一水平液片，該液片的面積為S，再以S為底，向上取一個(gè)以深度h為高的液柱，已知液體的密度為ρ，讓學(xué)生推導(dǎo)液體壓強(qiáng)的公式．推導(dǎo)過程：液柱的體積V＝Sh，液柱的質(zhì)量m＝ρV＝ρSh，液柱的重力G＝mg＝ρShg，液柱對(duì)下底面液片的壓強(qiáng)p＝eq\f(F,S)＝ρgh.師生共同歸納總結(jié)：1．液體壓強(qiáng)公式：p＝ρgh.2．該公式說明液體壓強(qiáng)大小與液體的密度和深度有關(guān)，與容器的形狀、粗細(xì)及液體的體積、質(zhì)量等均無關(guān)．3.p＝ρgh使用時(shí)要注意統(tǒng)一成國際單位，p的國際單位是帕斯卡(Pa)，ρ的單位是千克每立方米(kg/m3)，g為牛每千克(N/kg)，h為米(m)．4.h指的是深度，而不是高度，深度指的是液體內(nèi)某點(diǎn)到自由液面的豎直距離(自由液面為與大氣相接觸的液面)，單位為米(m)．教師利用多媒體出示課本P35例題，學(xué)生對(duì)照課本規(guī)范解題過程．(設(shè)計(jì)意圖：掌握液體壓強(qiáng)的公式并會(huì)用液體壓強(qiáng)的公式進(jìn)行計(jì)算．)【知識(shí)拓展】為什么潛水器都有特制的厚厚的“鎧甲”呢？阻礙人類探知海底奧秘的最大困難到底是什么？液體壓強(qiáng)隨深度的增大而增大，為了抵抗住深海中巨大的壓強(qiáng)而不被壓扁，潛水器的外殼必須用特殊的厚厚的材料制成．人類潛入海底世界的最大困難就是深海中巨大的壓強(qiáng)．【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】當(dāng)“蛟龍?zhí)枴毕聺摰?000m的深度時(shí)，海水對(duì)它的外殼的壓強(qiáng)是多大？(ρ海水＝1.1×103kg/m3，g取10N/kg)【答案】解：海水對(duì)它的外殼的壓強(qiáng)為：p＝ρgh＝1.1×103kg/m3×10N/kg×7000m＝7.7×107Pa.三、學(xué)以致用1．關(guān)于液體的壓強(qiáng)，下列說法中正確的是()A．液體的壓強(qiáng)大小跟液體的體積大小有關(guān)B．液體的壓強(qiáng)大小跟液體的質(zhì)量大小有關(guān)C．液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)大小跟容器底的面積大小有關(guān)D．液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)，這一特點(diǎn)跟液體的流動(dòng)性有關(guān)2．在燒杯內(nèi)裝適量的水，把一木塊慢慢地放入水中，水未溢出，當(dāng)木塊靜止時(shí)，水對(duì)杯底的壓強(qiáng)比原來的壓強(qiáng)()A．增大 B．減小C．不變 D．無法確定3．有兩根完全相同的玻璃試管A和B，A管內(nèi)裝水，B管內(nèi)裝酒精，兩管內(nèi)液體的上表面在同一水平線上，如右圖所示，若A管底部所受水的壓強(qiáng)為p1，B管底部所受酒精的壓強(qiáng)為p2，則()A．p1＝p2 B．p1<p2C．p1>p2 D．無法判斷【答案】1.D2.A3.C四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么成功的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)？1．液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)．2．液體壓強(qiáng)的大?。?節(jié)液體的壓強(qiáng)第1課時(shí)液體壓強(qiáng)一、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)1．液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：液體受重力的作用且具有流動(dòng)性2．液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)(1)液體內(nèi)部向各個(gè)方向均有壓強(qiáng)(2)在同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等(3)液體密度相同時(shí)，深度增大，液體的壓強(qiáng)增大(4)在深度相同時(shí)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大二、液體壓強(qiáng)的大小液體壓強(qiáng)公式：p＝ρgh完成《紅對(duì)勾·45分鐘作業(yè)與單元評(píng)估》或《紅對(duì)勾·練吧》的相關(guān)練習(xí)．1．本節(jié)課液體壓強(qiáng)的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生的生活感受較少，在教學(xué)時(shí)教師如果用簡單的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)演示就說明液體內(nèi)部的壓強(qiáng)特點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解．因此，本節(jié)課教學(xué)過程中大膽地用一些簡單方便的實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生自己親身感受液體壓強(qiáng)的存在，并通過觀察來歸納液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，從中激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的發(fā)散性思維得到鍛煉．然后再來探究液體壓強(qiáng)的影響因素，就容易多了，整節(jié)課收到了良好效果．2．本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)充分讓學(xué)生進(jìn)行展示；在知識(shí)的應(yīng)用這個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際多舉例，使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識(shí)．Page8【期末沖刺AB卷】2019-2020學(xué)年八年級(jí)物理下學(xué)期期末測試卷（河南鄭州A卷）一．填空題（每空1分，滿分16分）1．（2分）為了紀(jì)念在科學(xué)歷程中做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，人們往往會(huì)用他們的名字命名所從事研究的量的單位。如以物理學(xué)家_______的名字作為功的單位，以物理學(xué)家_______的名字作為壓強(qiáng)的單位?！敬鸢浮拷苟慌了箍??！窘馕觥吭谖锢韺W(xué)中，為紀(jì)念英國物理學(xué)家焦耳，將其名字命名為功和各種能量的基本單位；為紀(jì)念法國物理學(xué)家帕斯卡，將其名字命名為壓強(qiáng)的基本單位。2．（4分）昆明艦是中國海軍服役的首艘052D驅(qū)逐艦。昆明艦的甲板有花紋是為了_______；當(dāng)昆明艦和其它戰(zhàn)艦一起進(jìn)行戰(zhàn)斗訓(xùn)練時(shí)，往往是前后排列行駛，并不采用并列行駛的方式，其原因并列行駛時(shí)兩船之間海水_______，易發(fā)生相撞?！敬鸢浮吭趬毫σ欢〞r(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力；流速大壓強(qiáng)小?！窘馕觥坷ッ髋灥募装逵谢y，是為了在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力；航行中，兩艘船如果靠得太近，兩船內(nèi)側(cè)水的流速大于兩船外側(cè)水的流速，船之間的壓強(qiáng)要小于外面的壓強(qiáng)，有相撞的危險(xiǎn)，所以兩艘船航行時(shí)不能靠得太近。3．（3分）如圖，重為30N的物體，被50N的水平壓力F1壓在豎直墻壁上保持靜止，物體與墻壁的接觸面積為0.01m2，則墻壁受到的壓強(qiáng)是_______Pa，物體受到的摩擦力f1為_______N；再將其置于水平桌面上，在20N的水平拉力F2作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)拉力變?yōu)?0N，則其受到的摩擦力增加_______N。【答案】5000；30；0。【解析】（1）因固體可以大小不變的傳遞壓力，所以，墻壁受到物體的壓力F1＝50N，墻壁受到的壓強(qiáng)：p＝＝＝5000Pa；（2）因物體被壓在豎直墻壁上保持靜止（處于平衡狀態(tài)），豎直方向受到的重力和摩擦力是一對(duì)平衡力，所以，物體受到的摩擦力f1＝G＝30N；（3）物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)處于平衡狀態(tài)，受到的摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，所以，此時(shí)物體受到的摩擦力f2＝F2＝20N，當(dāng)拉力變?yōu)?0N時(shí)，因接觸面的粗糙程度和壓力均不變，所以，物體受到的摩擦力不變，仍然是20N，則物體受到的摩擦力增加0N。4．（2分）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于_______或者_(dá)______狀態(tài)。杠桿平衡的條件是當(dāng)杠桿平衡時(shí)_______?！敬鸢浮快o止；勻速轉(zhuǎn)動(dòng)；動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂?！窘馕觥扛軛U的平衡條件是指杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)；杠桿的平衡條件是：動(dòng)力乘以動(dòng)力臂等于阻力乘以阻力臂。用公式表示為F1L1＝F2L2。5．（2分）如圖所示、勻速提升一物體，圖_______中的滑輪可以看作等臂杠桿（選填“甲”或“乙”）；如圖丙所示，通過滑輪勻速提升同一重物時(shí)，向三個(gè)方向拉動(dòng)的力分別為F1、F2、F3，則這三個(gè)力的大小關(guān)系是_______?！敬鸢浮考?；F1＜F2＜F3?！窘馕觥浚?）由圖知，甲不隨貨物一起升降是定滑輪，其本質(zhì)是等臂杠桿；（2）固定繩子的一端與動(dòng)滑輪接觸的地方為支點(diǎn)，各力臂如下：可知，F(xiàn)1的力臂為直徑，力臂最大，F(xiàn)2的力臂較大，F(xiàn)3的力臂最小，由杠桿平衡條件知，當(dāng)阻力與阻力的力臂的乘積一定時(shí)，動(dòng)力臂越大，動(dòng)力越小。故三個(gè)力的關(guān)系為：F1＜F2＜F3。6．（2分）跳繩看起來似乎很簡單，然而親自跳起來就會(huì)感到運(yùn)動(dòng)量是相當(dāng)大的，張?zhí)m同學(xué)對(duì)此做了專門研究：跳繩者的質(zhì)量m＝50kg，跳繩者的重心高度隨時(shí)間變化的情況如圖所示。根據(jù)所給條件可估算出此跳繩者跳一次繩所做的功為_______J；在1min內(nèi)做功的平均功率為_______W?！敬鸢浮?5；135。【解析】由圖可知跳一次所用時(shí)間t1＝s；所以1min內(nèi)所跳的次數(shù)：n＝＝180（次）；該同學(xué)的重力為：G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N，起跳的最大高度h＝0.09m，跳一次克服重力做功：W＝Gh＝500N×0.09m＝45J。1min內(nèi)克服重力做功為：W總＝nW＝180×45J＝8100J；則1min內(nèi)克服重力做功的平均功率：P＝＝＝135W；7．（2分）在相同時(shí)間內(nèi)把同一物體分別沿如圖所示的光滑斜面BA，CA（BA＜CA）勻速推上頂端，所用推力分別為F1、F2，功率分別為P1、P2，克服重力做的功分別為W1、W2，則所W1_______W2，P1_______P1（選填“＞“、“＜”或“＝”）。【答案】＝；＝?！窘馕觥啃泵婀饣瑒t物體運(yùn)動(dòng)時(shí)不受摩擦力，使用光滑的斜面沒有額外功，即拉力做功等于等于克服物體重力所做的功；因把同一物體拉到同一高度，則克服重力做的功相等，所以拉力在兩斜面上做功也相等，即W1＝W2；拉力做功相同，所用時(shí)間相同，根據(jù)P＝可知，拉力做功的功率相同，即P1＝P2。二、選擇題（本題共10小題，每小題3分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第8～15題的每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，第16～17題的每小題有兩個(gè)符合題目要求．全部選對(duì)的得3分，只選一個(gè)且正確的得1分，有錯(cuò)選的得0分．）8．（3分）“估測”是物理學(xué)中常用的一種方法，下面是一些估測的物理量，其中合理的是（）A．將兩個(gè)雞蛋舉高1m做功約10J B．中學(xué)生上樓的功率可達(dá)1000W C．物理課本平放在桌面上，對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為50Pa D．人伸開的一只手掌受到的大氣壓力為1.0×105N【答案】C【解析】A、兩個(gè)雞蛋重在1N左右，手托兩個(gè)雞蛋勻速向上抬高1m做功約為W＝Gh＝1N×1m＝1J，故A不符合實(shí)際；B、中學(xué)生的重力大約為G＝500N左右，3m高的樓10s即可上去，則中學(xué)生正常步行上樓功率P＝＝＝＝150W，故B不符合實(shí)際；C、物理課本的重約為2N，平放在桌面上時(shí)受力面積約400cm2＝4×10﹣2m2，則對(duì)桌面的壓強(qiáng)p＝＝＝＝50Pa，故C符合實(shí)際；D、人的一只手掌的表面積約為50cm2＝0.005m2，而1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為1×105Pa，所以一只手掌受到的大氣壓力F＝pS＝1×105Pa×0.005m2＝500N，故D不符合實(shí)際。故選：C。9．（3分）調(diào)味罐是廚房中常見的物品，罐蓋我們可以看作是杠桿，下列說法正確的是（）A．在打開過程中罐蓋是省力杠桿 B．在打開過程中罐蓋是費(fèi)力杠桿 C．在打開過程中罐蓋是等臂杠桿 D．以上情況都有可能【答案】D【解析】對(duì)于罐蓋，支點(diǎn)固定，省力還是費(fèi)力與手的用力位置有關(guān)，當(dāng)動(dòng)力臂大于阻力臂為省力杠桿；當(dāng)動(dòng)力臂小于阻力臂為費(fèi)力杠桿；當(dāng)動(dòng)力臂等于阻力臂為等臂杠桿，故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選：D。10．（3分）如圖所示，靜止在水平地面上的足球。下列兩個(gè)力屬于二力平衡的是（）A．足球受到的摩擦力和拉力 B．足球?qū)Φ孛娴膲毫偷孛鎸?duì)足球的支持力 C．足球受到的重力和足球?qū)Φ孛娴膲毫?D．足球受到的支持力和重力【答案】D【解析】A、靜止在水平地面上的足球，不受摩擦力和拉力，故A錯(cuò)誤；B、足球?qū)Φ孛娴膲毫εc地面對(duì)足球的支持力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，不屬于平衡力，故B錯(cuò)誤。C、足球受到的重力與足球?qū)Φ孛娴膲毫κ亲饔迷诓煌矬w上的兩個(gè)力，且方向相同，不屬于平衡力，故C錯(cuò)誤。D、足球受到的重力與地面對(duì)足球的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上、作用在同一條直線上，屬于平衡力，故D正確。故選：D。11．（3分）如圖展示了我國古代勞動(dòng)人民的智慧成果，對(duì)其中所涉及的物理知識(shí)，下列說法中不正確的是（）A．孔明燈之所以可以上升，是由于燈內(nèi)氣體密度小于周圍空氣密度 B．戥子是利用杠桿平衡來稱量質(zhì)量 C．篆刻刀的刀口做得很鋒利，是為了減小壓強(qiáng) D．從兩心壺的壺嘴能分別倒出兩種不同的液體，這一功能的實(shí)現(xiàn)利用了大氣壓【答案】C【解析】A、由于罩內(nèi)氣體的密度小于燈罩外空氣的密度，使得孔明燈受到空氣的浮力大于受到的重力，所以孔明燈上升。故A正確；B、戥子是一種測量物體質(zhì)量大小的工具，它利用的是杠桿的平衡條件，通過力臂的大小關(guān)系得出物體的質(zhì)量與秤砣的質(zhì)量之間的關(guān)系，測量的是物體的質(zhì)量，故B正確；C、篆刻刀的刀口做得很鋒利，是在壓力一定時(shí)，通過減小受力面積來增大壓強(qiáng)；故C錯(cuò)誤；D、兩心壺有兩個(gè)容器中都有一個(gè)小孔與外界連通，當(dāng)用手堵住其中一個(gè)時(shí)，由于大氣壓的作用，里面的液體將無法倒出；因此，從兩心壺的壺嘴能分別倒出兩種不同的液體，這一功能的實(shí)現(xiàn)利用了大氣壓，故D正確。故選：C。12．（3分）小明用100N的力踢一個(gè)重5N的足球，球離腳后在水平草地上向前滾動(dòng)了20m。在球滾動(dòng)的過程中，下列說法正確的是（）A．小明對(duì)足球做了2000J的功 B．重力對(duì)足球做了100J的功 C．足球的慣性在不斷地減小 D．足球的動(dòng)能在不斷地減小【答案】D【解析】A、足球離腳后依靠慣性在水平草地上向前滾動(dòng)了20m，不再有力來推動(dòng)它，故在球滾動(dòng)的過程中小明對(duì)足球做功為0J，故A錯(cuò)誤；B、足球在水平草地上運(yùn)動(dòng)，雖然受重力，也有距離，但在重力的方向上沒有移動(dòng)距離，所以重力沒做功，為0J，故B錯(cuò)誤；C、慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，由于在滾動(dòng)的過程中足球的質(zhì)量不變，則足球的慣性不變，故C錯(cuò)誤；D、足球在滾動(dòng)過程中，受到阻力的作用，速度不斷減小，質(zhì)量不變，則足球的動(dòng)能不斷減小，故D錯(cuò)誤。故選：D。13．（3分）如圖所示是測量大氣壓強(qiáng)的裝置，玻璃管長約1m，槽內(nèi)裝有水銀。下列說法正確的是（）A．此裝置是一個(gè)連通器 B．將玻璃管稍微傾斜，管內(nèi)外水銀面高度差變大 C．如果玻璃管頂端不小心被碰破一個(gè)小孔，水銀會(huì)從小孔向上噴出 D．將此裝置從山腳移到山頂，管內(nèi)外水銀面高度差減小【答案】D【解析】A、連通器是上端開口、底部連通的容器。因玻璃管的上端是封閉的，所以此裝置不是連通器，故A錯(cuò)誤。B、實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃管如果傾斜會(huì)使長度增加，但高度差不變，故B錯(cuò)誤；。C、當(dāng)管頂開一個(gè)小孔時(shí)，管內(nèi)的水銀與外界的大氣相通，此時(shí)外界大氣壓對(duì)管內(nèi)水銀也有個(gè)向下的壓強(qiáng)，所以管內(nèi)的水銀不僅不會(huì)從小孔噴出，反而會(huì)立即下降。此時(shí)托里拆利管和水銀槽實(shí)際上是構(gòu)成了一個(gè)連通器，最終液面會(huì)相平，故C錯(cuò)誤。D、因?yàn)榇髿鈮弘S高度的升高而降低，故將此裝置從山腳移到山頂，管內(nèi)被托起的水銀將下降，即管內(nèi)外水銀液面高度差減小，故D正確。故選：D。14．（3分）足球是人們喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如圖所示是足球場上的一些情景。下列針對(duì)甲乙、丙、丁四幅場景說法正確的是（）A．圖甲：運(yùn)動(dòng)員將足球踢出后，足球在空中飛行的過程中受到運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球的踢力B．圖乙：裁判員向上舉起旗子的過程中，裁判員對(duì)旗子做了功 C．圖丙：進(jìn)球時(shí)，球與網(wǎng)接觸，球網(wǎng)網(wǎng)眼變大，說明力能使物體發(fā)生形變 D．圖?。哼\(yùn)動(dòng)員爭頂頭球向上跳起的過程中，動(dòng)能減小，重力勢能增大【答案】A【解析】A、運(yùn)動(dòng)員將足球踢出后，足球在空中飛行的過程中不再受運(yùn)動(dòng)員的推力作用，故A錯(cuò)誤。B、裁判員向上舉起旗子的過程中，裁判員對(duì)旗子做了功，故B正確。C、進(jìn)球時(shí)，球與網(wǎng)接觸，球網(wǎng)網(wǎng)眼變大，說明力能使物體發(fā)生形變，故C正確，D、運(yùn)動(dòng)員爭頂頭球向上跳起的過程中，動(dòng)能減小，重力勢能增加，故D正確。故選：A。15．（3分）同一只密度計(jì)放入三種不同的液體中，密度計(jì)露出液面部分的體積VA＜VB＜VC，則浮力和液體密度關(guān)系是（）A．FA＜FB＜FC B．FA＞FB＞FC C．ρA＞ρB＞ρC D．ρA＜ρB＜ρC【答案】D【解析】（1）因?yàn)橥环N密度計(jì)漂浮在不同的液體中，所以F?。紾，所以受到的浮力相等，即FA＝FB＝FC．故AB錯(cuò)誤。（2）因?yàn)槊芏扔?jì)露出液面部分的體積VA＜VB＜VC，則排開液體的體積VA排＞VB排＞VC排，根據(jù)F浮＝ρ液gV排可知，液體密度關(guān)系是ρA＜ρB＜ρC．故C錯(cuò)誤，D正確。故選：D。16．（3分）小明同學(xué)物理筆記中的部分摘錄如下，其中正確的是（）A．自行車剎車時(shí)，車不能馬上停下來，是因?yàn)槿撕蛙囀艿綉T性力 B．根據(jù)流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系，火車站的站臺(tái)設(shè)置了安全線 C．由于水的比熱容較大，沿海地區(qū)氣溫變化比內(nèi)陸地區(qū)氣溫變化小 D．火箭發(fā)射升空時(shí)，利用了物體間力的作用是相互的【答案】BCD【解析】A、自行車剎車時(shí)，車不能馬上停下來，是因?yàn)槿撕蛙嚲哂袘T性，而不是受到慣性力的作用，A錯(cuò)誤，不符合題意。B、當(dāng)火車駛過車站時(shí)，安全線以內(nèi)的地方空氣流速增大壓強(qiáng)減小。人外側(cè)受到的壓強(qiáng)大于內(nèi)側(cè)受到的壓強(qiáng)，人被壓向列車，發(fā)生交通事故，該選項(xiàng)說法正確，符合題意。C、由于水的比熱容較大，同樣受冷或者受熱時(shí)溫度變化小，因此沿海地區(qū)氣溫變化比內(nèi)陸地區(qū)氣溫變化小，該選項(xiàng)說法正確，符合題意。D、火箭發(fā)射升空時(shí)，高溫高壓的燃?xì)庀蛳聡姵?，同時(shí)燃?xì)饨o火箭一個(gè)向上的反作用力，利用了物體間力的作用是相互的，該選項(xiàng)說法正確，符合題意。故選：BCD。17．（3分）如圖所示，放在水平桌面上的容器A為圓柱形，容器B為圓錐形，兩容器本身的質(zhì)量和底面積都相同，裝入深度相同的水后，再分別放入相同質(zhì)量的冰塊，如圖所示，下列說法中正確的是（）A．放入冰塊前，兩容器底受到水的壓力相等 B．放入冰塊前，兩容器對(duì)桌面的壓力相等 C．放入冰塊后，兩容器底部所受水的壓力相等 D．冰塊熔化后，A、B容器液面保持不變【答案】AD【解析】由圖可知，冰塊放在A、B容器的水中，均漂浮在水面上，所受的浮力均等于自身的重力。A、由圖可知，A、B兩容器中的水面相平即高度相同，由p＝ρgh可得，兩容器底部受到水的壓強(qiáng)相等，由F＝pS可知兩容器底部受力的壓力相等，故A正確；B、放入冰塊前，A中水的體積比B中的大，由G＝mg＝ρVg可得A中水的重力比B的大，即A對(duì)桌面的壓力大于B對(duì)桌面的壓力，故B錯(cuò)誤；C、放入冰塊后，因所受的浮力相等，由V排＝可知冰塊在兩容器中排開水的體積相等，因B容器上部窄故B液面升高要多，B中液體對(duì)底部的壓強(qiáng)比A中的壓強(qiáng)要大，由F＝pS可知壓力也要比A中的壓力大；故C不正確；D、冰漂浮在水面上，可得：F?。紾冰其排開水的體積：V排＝＝①冰熔化成水后質(zhì)量不變，即G冰＝G水，由ρ＝可得冰熔化后水的體積：V水＝＝＝②由①②可知，V排＝V水，即冰漂浮在水面上所排開的水的體積等于冰熔化后的水的體積，可得水面的高度不會(huì)改變，故D正確。故選：AD。三、作圖題（每題4分，共8分）18．（4分）物體放在皮帶傳輸機(jī)上，與皮帶一起勻速向右運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出該物體的受力示意圖?！敬鸢浮恳娊馕觥窘馕觥坑捎谖矬w和皮帶一起勻速運(yùn)動(dòng)，相對(duì)靜止，所以該物體不受摩擦力的作用，只受重力和支持力的作用；如圖所示：19．（4分）小朋友趴在游泳池邊學(xué)游泳的情景（如圖所示），可以等效為如圖所示的均勻木桿懸掛在水中，若木桿的中點(diǎn)恰好在水面上，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出木桿所受重力和浮力的示意圖。【答案】見解析【解析】因?yàn)槭蔷鶆蚰緱U，所以其重心為木桿的中點(diǎn)，過重心作豎直向下的重力，因木桿懸掛在水中，浮力的作用點(diǎn)在水中木桿的中點(diǎn)處，浮力小于其重力，如圖所示：四、實(shí)驗(yàn)探究題（20題6分，21題6分，22題4分，共16分）20．（6分）李雷用圖中所示的裝置，探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，進(jìn)行如下操作：a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離；b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離；c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問題：（1）以上操作中錯(cuò)誤的一次是_______（選填“a”、“b”、“c”）；（2）對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越_______；（3）糾正錯(cuò)誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將一直做_______運(yùn)動(dòng)；（4）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時(shí)_______；（5）在斜面上滑行的小車受到的重力和斜面對(duì)小車的支持力_______（選填“是”或“不是”）一對(duì)平衡力，從二力平衡的條件來看，你作出這樣判斷的根據(jù)是_______?！敬鸢浮浚?）b；（2）遠(yuǎn)；（3）勻速直線；（4）速度相同；（5）不是；兩個(gè)力不在一條直線上。【解析】（1）為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相等，應(yīng)讓小車從相同斜面的同一高度由靜止開始下滑；則b步驟錯(cuò)誤，因?yàn)樵谛泵嫔箱伾厦薏几淖兞私佑|面的粗糙程度，就不能保持初速度相同了；（2）水平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，由圖示可知，木板的表面最光滑，則小車在木板表面受到阻力最小，運(yùn)動(dòng)的距離最長；（3）由實(shí)驗(yàn)可知，平面越光滑，小車受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn)，速度減小得越慢；（4）實(shí)驗(yàn)中每次讓小車從斜面頂端由靜止滑下，是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的速度；（5）在斜面上滑行的小車受到的重力和斜面對(duì)小車的支持力并不是作用在同一直線上，大小也不相同，因此，不是一對(duì)平衡力。21．（6分）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，川云和小波利用小桌、海綿、砝碼、木板，設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（1）川云和小波是根據(jù)_______來比較壓力的作用效果的；（2）根據(jù)甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_______；（3）后來川云又把小桌放到木板上，并把砝碼放在小桌上，如圖丙，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯。于是通過比對(duì)乙、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，他得出“受力面積相同時(shí)，壓力越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論，你認(rèn)為他的結(jié)論合理嗎？_______（選填“合理”、“不合理”），并請(qǐng)說明你認(rèn)為合理或者不合理的原因：_______。（4）如果丙圖中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是p，則甲圖中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)_______p，如果把相同的砝碼也放一個(gè)在乙圖的小桌上，則此時(shí)小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)_______p．（兩空均選填“小于”、“等于”或“大于”）?！敬鸢浮浚?）海綿凹陷程度的大小；（2）壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；（3）不合理；沒有控制接觸面材料相同；（4）小于；等于?！窘馕觥浚?）壓力作用效果用海綿的形變程度來反映，海綿形變?cè)酱?，壓力作用效果越大。?）通過甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，壓力的大小相同時(shí)，受力面積越小，海綿的形變?cè)酱?，所以壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。（3）對(duì)比乙丙