第21課 《小圣施威降大圣》（分層作業(yè)）（解析版）

第21課小圣施威降大圣

1．（6分）小語(yǔ)同學(xué)在制作“小圣施威降大圣”手卡時(shí)，有些字音字形拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你施以援手。

大圣與小圣，一個(gè)神通廣大、本領(lǐng)高超，一個(gè)慧眼識(shí)詐、機(jī)智善戰(zhàn)；一個(gè)手chè（）金箍棒，

一個(gè)持三尖兩刃神鋒；一個(gè)變麻雀兒，一個(gè)變餓鷹兒；一個(gè)變魚兒淬．（）入水內(nèi)，一個(gè)變魚鷹兒欲

嗛．（）不能。時(shí)而鉆入草中，隱匿其形；時(shí)而騰云駕霧，miǎo（）無綜跡。兩人嚷嚷鬧鬧，

且行且戰(zhàn)，好不精彩。

(1)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

(2)語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，其正確寫法是“”。（2分）

【答案】(1)掣cuìxián渺

(2)綜跡蹤跡

【解析】（1）考查字音字形。

掣（chè）：拽；拉，牽。

淬（cuì）：淬火。

嗛（xián）：用嘴銜。

渺（miǎo）：形容水大；渺茫。

（2）考查字形。

渺無蹤跡：miǎowúzōngjì，看不到一點(diǎn)行動(dòng)所留的痕跡。

2．（2分）孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。對(duì)此種寫法理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．這種寫法增加了故事的曲折性和趣味性，使情節(jié)更加跌宕起伏

B．如果孫悟空直接變成最厲害的，就會(huì)減少很多變化和對(duì)抗的過程，故事可能會(huì)變得單調(diào)

C．這樣寫削弱了孫悟空的本領(lǐng)，體現(xiàn)不出他的機(jī)智勇敢。

D．這種寫法通過主角不斷地嘗試和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，來展現(xiàn)情節(jié)的復(fù)雜性和人物的智慧。

【答案】C

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【解析】考查內(nèi)容理解。

C.有誤，這種寫法展現(xiàn)出了孫悟空面對(duì)強(qiáng)敵二郎神時(shí)候的隨機(jī)應(yīng)變，并未削弱他的本領(lǐng)，反而進(jìn)一步展現(xiàn)

出他的本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢、敢于反抗；

故選C。

3．（2分）下列關(guān)于《西游記》錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）

A．《西游記》主要講述了唐僧師徒四人歷經(jīng)磨難、取得真經(jīng)的故事，其中“義激美猴王”這一情節(jié)，表

現(xiàn)了豬八戒忠勇善良，不失聰明機(jī)智的特點(diǎn)。

B．鐵扇公主之所以不借芭蕉扇給孫悟空，是因?yàn)閷O悟空請(qǐng)觀音菩薩收服了紅孩兒，她懷恨在心。

C．孫悟空最初被花果山眾猴拜為“美猴王”，后經(jīng)唐僧收留，得名孫悟空。

D．沙僧本是天宮的卷簾大將，因打碎琉璃盞，被貶下凡，在流沙河為妖，經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧

西天取經(jīng)。

【答案】C

【解析】考查名著內(nèi)容識(shí)記。

C.“后經(jīng)唐僧收留，得名孫悟空”，表述有誤。據(jù)原著第一回內(nèi)容“祖師道：‘我門中有十二個(gè)字，分派起名，

到你乃第十輩之小徒矣。’猴王道：‘那十二個(gè)字？’祖師道：‘乃廣、大、智、慧、真、如、性、海、穎、悟、

圓、覺十二字。排到你，正當(dāng)“悟”字。與你起個(gè)法名叫做孫悟空，好么？’猴王笑道：‘好！好！好！自今

就叫做孫悟空也’”可知，“孫悟空”的名號(hào)是菩提祖師所?。?/p>

故選C。

4．（2分）依據(jù)《西游記》的內(nèi)容，下列歇后語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）

A．二郎神斗悟空一一以不變應(yīng)萬(wàn)變B．豬八戒吃人參果——不知滋味

C．唐三藏取經(jīng)——好事多磨D．孫悟空赴蟠桃會(huì)——不請(qǐng)自到

【答案】A

【解析】考查歇后語(yǔ)。

A.二郎神斗悟空——以變應(yīng)變；你變我也變；

故選A。

5．（2分）（21-22七年級(jí)上·廣東廣州·期末）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．小云這種粗枝大葉、不．求．甚．解．的態(tài)度，是學(xué)習(xí)成績(jī)無法提高的主要原因。

B．一遇到點(diǎn)困難就退縮，這個(gè)壞習(xí)慣將使你一事無成，這絕不是駭．人．聽．聞．。

C．在班干部會(huì)議上，大家認(rèn)為他提的建議很有價(jià)值，都隨．聲．附．和．表示贊同。

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D．元旦文藝匯演那天，校園里張燈結(jié)彩，老師和同學(xué)們都打扮得花．枝．招．展．。

【答案】A

【解析】考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.不求甚解：意思是說讀書只領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不咬文嚼字。現(xiàn)多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。句中

形容不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，使用正確；

B.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。句中形容壞習(xí)慣會(huì)讓人一事無成，這一說法

并非夸大，可改為“危言聳聽”；

C.隨聲附和：貶義詞，自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。句中形容大家紛紛贊同他的建議，不

合語(yǔ)境；

D.花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艷麗。不能用來形容老師和同學(xué)們，使用對(duì)象錯(cuò)誤；

故選A。

6．（2分）（23-24七年級(jí)上·湖北武漢·期末）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不．規(guī)．范．的一項(xiàng)是（）

A．不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！?/p>

B．不過我到底還是叫了。我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里。

C．想象是人類與生俱來的一種能力，借著想象的翅膀，我們可以超越自身局限，體驗(yàn)更廣大的世界。

D．怎樣能使他們繼續(xù)生存下去呢？這卻是一個(gè)難題。

【答案】C

【解析】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

C.第一個(gè)逗號(hào)使用不規(guī)范?！跋胂笫侨祟惻c生俱來的一種能力”闡釋想象；“借著想象的翅膀，我們可以超越

自身局限，體驗(yàn)更廣大的世界”闡述想象的作用，是兩個(gè)句子，故應(yīng)用句號(hào)分隔?？蓪ⅰ澳芰Α焙竺娴亩禾?hào)改

為句號(hào)。

故選C。

7．（2分）（21-22七年級(jí)上·江西宜春·期末）下列句子沒有病句的一項(xiàng)是（）

A．我們欣賞文藝作品，不僅要理解文字表層含義，更要透過文字進(jìn)入作品意境，體驗(yàn)閱讀的快樂。

B．雖然學(xué)習(xí)的路途漫長(zhǎng)而又崎嶇，但任何一切困難都不應(yīng)該成為我們前進(jìn)路上的絆腳石和攔路虎。

C．中國(guó)人民穿越血與火的歷史煙云，帶領(lǐng)中國(guó)共產(chǎn)黨走上了實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新征程。

D．小強(qiáng)與小航參加學(xué)校乒乓球比賽，經(jīng)過激烈的角逐，他終于奪得冠軍，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。

【答案】A

【解析】考查語(yǔ)病的辨析和修改。

B.重復(fù)贅余，可把“任何”或“一切”去掉；

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C.不合邏輯，“中國(guó)人民”“中國(guó)共產(chǎn)黨”交換位置；

D.語(yǔ)意不明，不知究竟是誰(shuí)奪得冠軍，可在“終于奪得冠軍”前“他”改為“小強(qiáng)”或“小剛”；

故選A。

8．（2分）（22-23七年級(jí)上·山東濱州·期末）將下列語(yǔ)句排序，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。

__________他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。

①但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。②我看見遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。

③原來是一個(gè)牧羊人。④開始我以為是一顆枯樹。

A．③①②④B．②①③④C．②④①③D．③④②①

【答案】C

【解析】考查句子排序。

②句是描述在看不到希望時(shí)，突然看到的景象，屬于發(fā)現(xiàn)新情況的起始句，放在首位；

④這是描述對(duì)那個(gè)黑影的第一印象，屬于對(duì)②句的補(bǔ)充和解釋；

①這句接在發(fā)現(xiàn)黑影和誤認(rèn)為枯樹之后，描述了行為動(dòng)作；

③是最終的真相，揭示了實(shí)際情況。

按順序排好句子的連貫性和邏輯順序?yàn)椋孩冖堍佗郏?/p>

故選C。

（8分）（23-24七年級(jí)上·湖北孝感·期末）小語(yǔ)同學(xué)在名著閱讀的實(shí)踐與思考中，學(xué)會(huì)了閱讀整本書的多

種方法，示例如下。

【選文A】

大眾道：“悟空，你是那世修來的緣法？前日老師父附耳低言，傳與你的躲三災(zāi)變化之法，可都會(huì)么？”

悟空笑道：“不瞞諸兄長(zhǎng)說，一則是師父?jìng)魇?，二來也是我晝夜殷勤，那幾般兒都?huì)了?！贝蟊姷溃骸俺么肆?/p>

時(shí)，你試演演，讓我等看看?！蔽蚩章?wù)f，抖擻精神，賣弄手段，道：“眾師兄請(qǐng)出個(gè)題目，要我變化甚么？”

大眾道：“就變棵松樹罷。”悟空捻著訣，念動(dòng)咒語(yǔ)，搖身一變，就變做棵松樹。

——第二回《悟徹善提真妙理，斷魔歸本合元神》

【選文B】

那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個(gè)廟門；牙齒變作

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門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗根。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗竿。真君趕到崖下，不

見打倒的鴨鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在

那里哄我。我也曾見過廟宇，更不曾見一個(gè)旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口

咬住。我怎肯進(jìn)去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”

——第六回《觀音赴會(huì)問原因，小圣施威降大圣》

【選文C】

行者見他閉了門，卻就弄個(gè)手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)蟭蟟蟲兒，

從他門隙處鉆進(jìn)。只見羅剎叫道：“渴了！渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，

沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已

到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”

——第五十九回《唐三藏路阻火焰山，孫行者一調(diào)芭蕉扇》

9．(4分)閱讀整本書，小語(yǔ)同學(xué)首先推薦了“比讀法”，請(qǐng)根據(jù)以上語(yǔ)段完成下表：

選

變化變化的原因“我”的發(fā)現(xiàn)

文

③寫孫悟空__________（心理）變化之法，恰被祖師

眾人央求他表演學(xué)習(xí)變化之法的

A松樹撞見，后被逐出洞。情節(jié)推進(jìn)自然，合情合理。

成果。

B土地廟②_____作者想象奇特，源于生活經(jīng)驗(yàn)，合乎情理。

孫悟空被羅剎女關(guān)在洞外，想要④這里的羅剎渴極和生氣的細(xì)節(jié)描寫，使行者能“”

C①___

飛進(jìn)洞找機(jī)會(huì)借芭蕉扇。的情節(jié)顯得更加合情合理。

10．(4分)閱讀整本書，除了以上這些“精讀”的方法，小語(yǔ)同學(xué)又發(fā)現(xiàn)可以通過“歸類法”，進(jìn)行“跳讀”。選

文C中，寫的是悟空通過“變化”而鉆入妖怪肚子里，從而成功降服妖怪的故事。請(qǐng)?jiān)倥e一則類似的例子（情

節(jié)概述要包含悟空變成什么、妖怪的名字等內(nèi)容）。

【答案】9．①蟭蟟蟲；②悟空想哄二郎神（真君）進(jìn)去，便一口咬?。虎圪u弄炫耀；④沖起茶沫漕漕。10．示

例一：變作仙丹鉆入黑熊怪肚子

參考情節(jié)：悟空收拾不了黑風(fēng)山黑風(fēng)洞的黑熊怪，隨即請(qǐng)觀音菩薩幫忙。妖怪的朋友凌虛子道人，被悟空

打死。菩薩就變作這道人模樣，端了他的托盤，而悟空就變作其中一粒仙丹，兩個(gè)共同演戲，來為妖精祝

壽。黑熊怪吃了仙丹，悟空就在他肚子中現(xiàn)了本相，拳打腳踢。妖精肚子疼得在地上打滾，只得交出佛衣。

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【解析】9．考查理解分析能力。

第一空：從選文C“行者見他閉了門，卻就弄個(gè)手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)

蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進(jìn)”可知，孫悟空此時(shí)變作一個(gè)“蟭蟟蟲”；

第二空：從選文B“他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去？”，可知變成土地廟的原因是：悟空想哄

二郎神（真君）進(jìn)去，便一口咬??；

第三空：從選文A“不瞞諸兄長(zhǎng)說，一則是師父?jìng)魇?，二來也是我晝夜殷勤，那幾般兒都?huì)了”、“‘趁此良

時(shí)，你試演演，讓我等看看?！蚩章?wù)f，抖擻精神，賣弄手段，道：‘眾師兄請(qǐng)出個(gè)題目，要我變化甚么？’

大眾道：‘就變棵松樹罷。’悟空捻著訣，念動(dòng)咒語(yǔ)，搖身一變，就變作一棵松樹”可知，悟空喜歡在大家面

前“賣弄手段”，吹噓自己“晝夜殷勤”“都會(huì)了”，是個(gè)喜歡賣弄炫耀的家伙；

第四空：從選文C“近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，

飛在茶沫之下”可知，沖起茶沫漕漕的細(xì)節(jié)描寫，使行者能“到他肚腹之內(nèi)”的情節(jié)顯得更加合情合理。

10．考查名著閱讀清潔歸納。首先調(diào)動(dòng)平時(shí)閱讀積累，找出悟空通過“變化”鉆入妖怪肚子里的故事，然后

用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言講述即可。注意要包含悟空變?yōu)槭裁?、妖怪名、情?jié)概述等內(nèi)容。

示例：

變作桃子鉆入老鼠精肚子

參考情節(jié)：金鼻白毛老鼠精弄風(fēng)將唐僧?dāng)z走后，悟空尋至陷空山無底洞，給師父定計(jì)。女妖見唐僧摘了個(gè)

紅桃子給自己吃，還以為他回心轉(zhuǎn)意，當(dāng)下歡喜得輕啟紅唇就咬，豈料這桃子就是悟空變的。妖精還納悶

核都沒吐，悟空已在她肚中翻江倒海開了，直把她疼得哭爹喊娘。她把唐僧背出洞，悟空才變成小不點(diǎn)兒，

從她口中鉆出來。

（5分）閱讀下面材料，完成小題。

小圣施威降大圣

二郎圓睜鳳目觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，

變作個(gè)餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。大圣見了，搜的一翅飛起去，變作一只大鶿（cí）老，沖天而去。

二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變作一只大海鶴，鉆上云霄來嗛(qiè)。大圣又將身按下，入澗中，變作

一個(gè)魚兒，淬入水內(nèi)。二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道:“這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。

等我再變變拿他?！惫蛔冏冏鱾€(gè)魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上。等待片時(shí)，那大圣變魚兒，順?biāo)危?/p>

忽見一只飛禽，似青鷂(yào)，毛片不青;似鷺鷥，頂上無纓;似老鸛(guàn)，腿又不紅:“想是二郎變化了

等我哩!”急轉(zhuǎn)頭，打個(gè)花就走。二郎看見道:“打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅;似鱖(guì)魚，花鱗不見;

似黑魚，頭上無星;似魴魚，鰓上無針。他怎么見了我就回去了，必然是那猴變的?！壁s上來，刷的啄一

嘴。那大圣就攛出水中，一變，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中。

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（選自《西游記》）

夸父逐日

夸父與日逐走①，入日②；渴，欲得飲③，飲于河、渭④；河、渭不足，北飲大澤⑤。未至，道渴而死⑥。

棄⑦其杖，化為鄧林⑦。

（選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》）

【注釋】①逐走：賽跑。逐：競(jìng)爭(zhēng)。走：跑。②入曰：追趕到太陽(yáng)落下的地方。③欲得飲：很想能夠喝水

解渴。④河，渭：黃河，渭水。⑤大澤：大湖。⑥道渴而死：半路上因口渴而死去。⑦棄：遺棄。⑧鄧林：

地名，現(xiàn)在在大別山附近河南、湖北、安徽三省交界處。鄧林既“桃林”。

11．(2分)《西游記》作者是。請(qǐng)你寫出一個(gè)《西游記》中含有數(shù)字的故事情

節(jié)。

12．(3分)想象是人類與生俱來的一種能力。閱讀上面兩段文字，說說在發(fā)揮想象方面你獲得的啟示。

【答案】11．吳承恩三打白骨精（三調(diào)芭蕉扇）等12．兩個(gè)文本都有神話色彩，人物都

有超能力；想象要大膽，敢于創(chuàng)新；想象要在生活真實(shí)的基礎(chǔ)上，合情合理。

【解析】11．此題考查的是名著的知識(shí)積累?！段饔斡洝肥侵袊?guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說。

作者是明代吳承恩。書中含有數(shù)字的情節(jié)有三打白骨精，三調(diào)芭蕉扇等。據(jù)此作答。

12．此題考查的是對(duì)寫作手法的理解。想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行

加工改造形成新形象的心理過程。它能突破時(shí)間和空間的束縛。想象能起到對(duì)機(jī)體的調(diào)節(jié)作用，還能起到

預(yù)見未來的作用。兩篇文章都是神話，都借助了豐富的想象，如，《西游記》中的天兵天將，取經(jīng)途中的

種種磨難，各種妖魔等，《夸父逐日》中對(duì)夸父的描寫等，想象能豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生

動(dòng)，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人，增添藝術(shù)感染力。

（7分）（22-23七年級(jí)上·云南曲靖·期末）我校舉行“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【材料一】北京師范大學(xué)教育學(xué)教授、博士生導(dǎo)師顧明遠(yuǎn)老師曾說：“把勞動(dòng)教育作為必修課?！彼?/p>

認(rèn)為勞動(dòng)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進(jìn)人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力。中小學(xué)的勞動(dòng)教育要把勞動(dòng)和教育結(jié)合起來，重視勞動(dòng)的教育功能。如果只勞動(dòng)沒有教育，培

養(yǎng)不起學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，更不能把勞動(dòng)作為懲罰的手段。要讓勞動(dòng)充滿著樂趣，使學(xué)生喜愛勞動(dòng)，養(yǎng)成熱

愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

【材料二】朱德在《回憶我的母親》一文中這樣寫道：

①母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，

還會(huì)種地了。

……

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②我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年

的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，

使我從來沒感到過勞累。

【材料三】漫畫《如何解開粽子》

13．(3分)請(qǐng)結(jié)合材料一、二，談?wù)剟趧?dòng)教育的意義。

14．(4分)請(qǐng)簡(jiǎn)要說說漫畫《如何解開粽子》的內(nèi)容和寓意。

【答案】13．示例：勞動(dòng)教育能夠幫助個(gè)人掌握獨(dú)立生活的技能，能促進(jìn)學(xué)生體力和智力的發(fā)展，能培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，培養(yǎng)吃苦耐勞和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。（任意答到兩點(diǎn)即可）

14．漫畫內(nèi)容：桌子上放著一個(gè)杯子，一盤粽子，一個(gè)孩子手里拿著一本名叫《如何解開粽子》的書，準(zhǔn)

備從書里找到解開粽子的辦法。

寓意：勞動(dòng)不能脫離實(shí)踐，要從生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中獲得勞動(dòng)的知識(shí)與本領(lǐng)。

【解析】13．考查理解概括材料內(nèi)容。

結(jié)合材料一“他認(rèn)為勞動(dòng)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進(jìn)人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”可知，這里直接闡明了勞動(dòng)的意義，即勞動(dòng)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，

而且能促進(jìn)人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；

結(jié)合材料二第①段“母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不

但能挑能背，還會(huì)種地了”，第②段“這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困

難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累”可知，這里講述的是朱

德回憶母親對(duì)他的影響，勞動(dòng)教育能培養(yǎng)人與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，給人強(qiáng)健的身體和勤勞的習(xí)慣，讓人在

生活中不被困難嚇倒，不再感到勞累，由此可知，勞動(dòng)教育能養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，培養(yǎng)吃苦耐勞和堅(jiān)強(qiáng)不屈

的品格。

14．考查圖文轉(zhuǎn)換。

內(nèi)容：漫畫題目叫《如何解開粽子》，從漫畫中可以看出：一張桌子上面有一盤沒解開的粽子，旁邊還有

一個(gè)水杯，面對(duì)著眼前的粽子，一個(gè)孩子高舉著書，在書頁(yè)里極力搜索解開粽子的方法，可見所學(xué)與所做

并不能有機(jī)結(jié)合，缺乏實(shí)踐。

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寓意：它諷刺了生活中脫離實(shí)際、死搬教條的現(xiàn)象，也告訴我們要在勞動(dòng)中獲得本領(lǐng)、在實(shí)踐中獲得真知，

要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，不要只是紙上談兵，空談理論。

（15分）（23-24七年級(jí)上·山東濟(jì)寧·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

一張戲票

王曉梅

①?gòu)男〉酱螅瑹o數(shù)的票據(jù)在我手中輾轉(zhuǎn)，但印象最深的是兒時(shí)的一張戲票。

②這張戲票和姥姥有關(guān)。姥姥一生最大的愛好是看戲。從我記事起，每逢上演新戲，她就帶著我去幾

里外的鎮(zhèn)上觀看。五歲時(shí)，我身高就超過了一米，需要買票啦。去鎮(zhèn)子的路上，姥姥一遍遍教我：你個(gè)頭

超了。檢票時(shí)，一定要脖子縮一縮。

③其時(shí)，我是不喜歡跟姥姥看戲的。今天才明白，不是不喜歡，而是害怕逃票那會(huì)兒的忐忑和尷尬。

④印象最深的是看《西廂記》。那時(shí)去鎮(zhèn)上，最先進(jìn)的交通工具是村里的拖拉機(jī)。但坐拖拉機(jī)也要花

錢。姥姥沒多余的錢，一老一小只好迎著晨曦的光，走走歇歇，歇歇停停。餓了，就席地而坐吃點(diǎn)自帶的

干糧。

⑤兩個(gè)小時(shí)之后，終于遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見劇院的售票處排起了長(zhǎng)龍。那時(shí)的姥姥已60多歲，但這一刻體力

感覺比我還好。她三步并做兩步排在了隊(duì)伍后面，生怕錯(cuò)過上午10點(diǎn)的最后一場(chǎng)演出。我，既希望姥姥

買上票，又擔(dān)心她買上票。在我的反復(fù)糾結(jié)中，戲票終于還是被姥姥買到了。

⑥檢票處也要排隊(duì)。姥姥牽著我的手，就近走向左邊的檢票處。我的小心臟開始突突亂跳。姥姥一邊

張望著前面擁擠的人群，一邊囑咐我：“快到檢票口時(shí)，記得蹲一蹲?！便枫凡话仓?，我弓著身子往前一

步步挪移。

⑦“這個(gè)孩子，過來量一下身高?！睓z票員最終還是發(fā)現(xiàn)我的身高在規(guī)定的邊緣。

⑧我怯生生地走過去，本應(yīng)縮一縮脖子，由于過度緊張，卻突然站直了。

⑨“超了5厘米，得補(bǔ)票！”

⑩“她姨，我們走了一頭晌才到。孩子不看戲，放家里沒人照顧，不放心。進(jìn)去后讓她在里面玩就行，

不占座位?！崩牙巡⒉桓思肄q論什么，她跟人家套起了近乎。

?“那更不行，影響戲院的秩序。”

?“那我抱著孩子看，不讓她到處跑，行嗎？”

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?“不行，我們有規(guī)定，超高就得買票?！睓z票員沒有半點(diǎn)松口的意思。

?后面擁擠的人群，不斷催促。姥姥只好帶我重回到售票處。然而，票已售罄。

?姥姥不甘心，站在戲院外踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖頸，朝里面張望?？墒?，她過于矮小，連戲院門口的一

隅都望不到。正好，旁邊有塊大石塊，姥姥布滿皺紋的臉一下子舒展了，她手腳并用爬上去，張望。旋即，

她一聲嘆息，又手腳并用從石塊上爬了下來。顯然站在石頭上還是看不到。

?“姥姥，你進(jìn)去看吧。我不跑，等著你?！?/p>

?“那怎么行？”姥姥焦急地說。

?姥姥想從右邊的檢票處試試運(yùn)氣。她不甘心浪費(fèi)一張戲票，更不甘心錯(cuò)過一場(chǎng)心心念念的《西廂記》。

我像做錯(cuò)了事的孩子，頭埋得更低了。當(dāng)時(shí)，我心里最大的希望就是這場(chǎng)戲能夠取消，戲票錢退回。右邊

檢票的是位叔叔，他似乎早已知道了剛才發(fā)生在左邊檢票處的一幕，任憑姥姥怎么哀求與解釋，也不同意

放行。

?“大娘，我這里有張票。”一個(gè)清脆的聲音傳來。

?我循聲看去，是一位忽閃著大眼睛的漂亮姐姐。十分鐘之前，在左邊的檢票處，她就在我和姥姥的

后面排隊(duì)。此時(shí)，我看到的似乎不是大眼睛，而是一束光，亮晶晶的光。

?“不行啊，孩子，票給了俺，你就沒法看了。”

?“沒關(guān)系，我家就在附近，我可以看下午的?！?/p>

?“真是遇到好人了！那我給你票錢。”

?“不用，大娘，我下午不看了，這個(gè)戲的原著我讀過了。你帶小妹妹進(jìn)去看吧?！?/p>

?我仰望著這個(gè)眼里有光的大姐姐，她的微笑像一陣清爽的風(fēng)吹進(jìn)了我的心田?？次夷曀?，她順了

順我被汗水打濕的劉海。

?進(jìn)得戲院，戲立刻上演了。兩張票的距離比較遠(yuǎn)，姥姥并沒有把我安排在大姐姐的座位上，她全程

抱著我看完了那場(chǎng)《西廂記》。

?戲沒怎么看懂，但我承認(rèn)我入戲了。

（《齊魯晚報(bào)》2023年08月15日）

寫作愛好組就“如何突出中心”對(duì)這篇文章展開討論，請(qǐng)你完善討論內(nèi)容。

15．(3分)【中心·線索】圍繞一張戲票，“我”的心情起伏變化，請(qǐng)你將下面的表格填寫完整。

事件我的心情

（1）反復(fù)糾結(jié)

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姥姥牽著我在左邊檢票（2）

姥姥在右邊試檢票無地自容

（3）愉快感動(dòng)

16．(4分)【中心·人物】自選角度賞析下面語(yǔ)句。

正好，旁邊有塊大石塊，姥姥布滿皺紋的臉一下子舒展了，她手腳并用爬上去，張望。旋即，她一聲嘆息，

又手腳并用從石塊上爬了下來。

17．(4分)【中心·選材】有人認(rèn)為，文中畫波浪線句子與戲票和看戲無關(guān)，可以刪去，你是否贊成？請(qǐng)說

明理由。

印象最深的是看《西廂記》。那時(shí)去鎮(zhèn)上，最先進(jìn)的交通工具是村里的拖拉機(jī)。但坐拖拉機(jī)也要花錢。姥

姥沒多余的錢，一老一小只好迎著晨曦的光，走走歇歇，歇歇停停。餓了，就席地而坐吃點(diǎn)自帶的干糧。

18．(4分)【中心·結(jié)構(gòu)】尾段是否屬于卒章顯志？請(qǐng)說明理由。

戲沒怎么看懂，但我承認(rèn)我入戲了。

【答案】15．姥姥排隊(duì)買票緊張不安漂亮姐姐善意送票16．運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描

寫寫出姥姥渴望看戲的急切和看而不得的失望。17．不贊成。交通的不便、一路的艱辛、飯食的簡(jiǎn)陋

都沒有阻止姥姥帶我走著去看戲，寫看戲路上的艱難，更突出了姥姥對(duì)看戲的執(zhí)著期待，為下文寫姥姥千

方百計(jì)想看戲這一情節(jié)作鋪墊。18．屬于。最后一句，我看懂了“戲”，這里的“戲”既指小姐姐善良送

票這一行為，也指姥姥對(duì)我不放心不去獨(dú)自看戲、在劇院里抱著我看戲這些愛心之舉，運(yùn)用含蓄的語(yǔ)言表

達(dá)對(duì)祖母的愛與小姐姐善良的感激，屬于卒章顯志。

【解析】15．考查信息梳理與概括提煉能力。

從第⑤段“……那時(shí)的姥姥已60多歲，但這一刻體力感覺比我還好。她三步并做兩步排在了隊(duì)伍后面……

在我的反復(fù)糾結(jié)中，戲票終于還是被姥姥買到了”可知，事件是：姥姥排隊(duì)買票。表達(dá)出“我”的心情是：反

復(fù)糾結(jié)；

從第⑥段“檢票處也要排隊(duì)。姥姥牽著我的手，就近走向左邊的檢票處……我的小心臟開始突突亂跳……”

可知，事件是：姥姥牽著我在左邊檢票。表達(dá)出“我”的心情是：緊張不安；

從第?段“姥姥想從右邊的檢票處試試運(yùn)氣。她不甘心浪費(fèi)一張戲票，更不甘心錯(cuò)過一場(chǎng)心心念念的《西

廂記》。我像做錯(cuò)了事的孩子，頭埋得更低了”可知，事件是：姥姥在右邊試檢票。表達(dá)出“我”的心情是：

無地自容；

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從第?段“我循聲看去，是一位忽閃著大眼睛的漂亮姐姐。十分鐘之前，在左邊的檢票處，她就在我和姥

姥的后面排隊(duì)。此時(shí)，我看到的似乎不是大眼睛，而是一束光，亮晶晶的光”可知，事件是：漂亮姐姐善

意送票。從第?段“我仰望著這個(gè)眼里有光的大姐姐，她的微笑像一陣清爽的風(fēng)吹進(jìn)了我的心田”可知，表

達(dá)出“我”的心情是：愉快感動(dòng)。

16．考查關(guān)鍵詞句的賞析。

“她手腳并用爬上去，張望。旋即，她一聲嘆息，又手腳并用從石塊上爬了下來”運(yùn)用動(dòng)作描寫，描寫的是

姥姥攀爬的動(dòng)作、“姥姥布滿皺紋的臉一下子舒展了”運(yùn)用了神態(tài)描寫，寫出姥姥心情的舒展、愉悅。聯(lián)系“姥

姥不甘心，站在戲院外踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖頸，朝里面張望……”可知，表現(xiàn)出姥姥在沒有買到兩張票的情

況下對(duì)看戲的急切、渴望心情；而聯(lián)系下一句“旋即，她一聲嘆息，又手腳并用從石塊上爬了下來。顯然

站在石頭上還是看不到”可知，還表現(xiàn)出她看而不得的失望。

17．考查句段的作用。

“最先進(jìn)的交通工具是村里的拖拉機(jī)。但坐拖拉機(jī)也要花錢。姥姥沒多余的錢，一老一小只好迎著晨曦的

光，走走歇歇，歇歇停停。餓了，就席地而坐吃點(diǎn)自帶的干糧”描寫出姥姥帶我到鎮(zhèn)上看戲的種種困難：

交通的不便、一路的艱辛、飯食的簡(jiǎn)陋。

但就這這些困難都沒有阻止姥姥帶我走著去看戲，聯(lián)系第②段“這張戲票和姥姥有關(guān)。姥姥一生最大的愛

好是看戲”可知，寫看戲路上的艱難，從而烘托出姥姥對(duì)看戲的執(zhí)著期待；再聯(lián)系下文“姥姥牽著我在左邊

檢票、姥姥在右邊試檢票”可知，為下文寫姥姥千方百計(jì)想看戲這一情節(jié)作鋪墊。

18．考查文段的作用和寫法。

卒章顯志：指在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點(diǎn)題”,“志”就是

指文章的主題、中心。

最后一句，我看懂了“戲”，這里的“戲”聯(lián)系第?段“我仰望著這個(gè)眼里有光的大姐姐，她的微笑像一陣清爽

的風(fēng)吹進(jìn)了我的心田?？次夷曀樍隧樜冶缓顾驖竦膭⒑??！笨芍戎感〗憬闵屏妓推边@一行

為，表達(dá)出對(duì)大姐姐的感激和贊美；聯(lián)系第?段“進(jìn)得戲院，戲立刻上演了。兩張票的距離比較遠(yuǎn)，姥姥

并沒有把我安排在大姐姐的座位上，她全程抱著我看完了那場(chǎng)《西廂記》”可知，也指姥姥對(duì)我不放心不

去獨(dú)自看戲、在劇院里抱著我看戲這些愛心之舉，也表達(dá)對(duì)祖母的愛和感激，故屬于卒章顯志。

（15分）（23-24七年級(jí)上·河南平頂山·期末）閱讀下面文段，回答小題。

藏不住的溫情

①老韓買了新房，要搬家，于是一大早來到街道拐角處，那里有一個(gè)自發(fā)形成的民工集散地，什么樣

的工種都能找到。

②老韓的電動(dòng)車剛一停下，“呼啦”一下就圍上好多人來，個(gè)個(gè)一臉渴望地招呼道：“老板，有活

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嗎？”

③老韓左右看了看，一眼相中了一個(gè)面相憨厚個(gè)子不高的中年漢子，便客氣地說道：“我要搬家，師

傅你有空嗎？”

④那中年漢子一聽高興地說：“當(dāng)然有空了，謝謝您照顧生意。不過搬家一個(gè)人不行，還得找一個(gè)人

搭把手?！?/p>

⑤老韓說：“行啊，你找唄?！敝心隄h子一聽想也不想，一指人群后的一個(gè)人，說：“林子，你跟我

去！”老韓一看，那是一個(gè)大男孩，瘦得像棵豆芽菜似的，一副羞澀的樣子，至多20歲。

⑥老韓要搬的東西不是別的，全是書，他平時(shí)就愛買書看書，時(shí)間一長(zhǎng)竟然積累下了好幾千冊(cè)。老韓

家在二樓，沒電梯，中年漢子和大男孩一捆一捆地用細(xì)繩捆好書再扛上肩步行下樓。老韓在一旁照應(yīng)著，

時(shí)間一長(zhǎng)他看出差別了，大男孩太瘦弱了，樓上樓下三四趟一跑開始狂喘，身體也開始打晃兒了。

⑦中年漢子見大男孩這樣子便惡聲惡氣地吆喝道：“不用你扛了，你專門捆書，給我手腳利索點(diǎn)兒！”

⑧大男孩一聽臉上顯出羞愧的樣子，然后低頭捆起書來，這么一來，只有中年漢子一個(gè)人樓上樓下地

扛，一時(shí)間喘氣聲像拉風(fēng)箱一樣。過于勞累使得中年漢子脾氣越發(fā)惡劣，不住呵斥大男孩：“你能不能快

點(diǎn)兒？我一趟書都運(yùn)下去了，你卻連一捆書都沒捆好，做事也太慢了，就這樣子還要闖社會(huì)哩，你以為錢

好掙的？”大男孩聽了更加慌亂，臉更紅了。

⑨老韓看了便跟他下了樓，小聲問道：“師傅，那個(gè)大男孩是你什么人？”

⑩中年漢子把書吃力地碼放在大電動(dòng)車上，擦把汗，狂喘口氣，搖搖頭說：“是我鄰居家的孩子。今

年沒考上大學(xué)，家里條件也不好，他不想上了，要掙錢養(yǎng)家，所以帶他出來溜溜?！?/p>

?老韓聽了嘆口氣，說：“才這么大的孩子就不上學(xué)了，太可惜！你歇歇。對(duì)了，你找他來做幫手可

吃了大虧了，因?yàn)榱饣钊悄阍谧觥！?/p>

?中年漢子連忙說：“他還小，活太重的話不小心會(huì)累傷的?！?/p>

?老韓說：“既然這樣，你又為什么叫上他？”

?中年漢子說：“給他一個(gè)掙錢的機(jī)會(huì)唄，他家里太困難了?！?/p>

?老韓笑著說：“我有一句話不知當(dāng)講不當(dāng)講。你既有心幫他，可又為什么對(duì)他惡聲惡氣的？人家都

被你嚇壞了?！?/p>

?老韓這一說，中年漢子遲疑了一下好像生怕樓上的大男孩聽到，音調(diào)低低地說：“我是故意這樣的，

我們都這樣對(duì)他，每次有活兒干都叫上他，但都對(duì)他沒好臉色，這樣做是讓他曉得掙錢的艱難，好逼他還

是回學(xué)校讀書。”

?老韓驚訝極了：“你這樣做，他可一點(diǎn)兒也不知道感恩，說不定還生你氣，值得嗎？”

?中年男子一臉平靜地說：“我要他感恩干什么？我們只要他好，有出息，這比什么都強(qiáng)。”

第13頁(yè)共16頁(yè)

?A老韓聽了心里“咯噔”一下，又問：“可他就掙這么點(diǎn)錢，怎么上得起學(xué)？”

?中年漢子說：“我們大家伙湊唄。告訴你個(gè)秘密，我們已湊得差不多了，就瞞著他一個(gè)人，等磨練

他一段時(shí)間后再給他?！?/p>

?到了樓上，B趁中年漢子又吭哧吭哧地扛了書下樓的當(dāng)兒，老韓故意對(duì)大男孩說：“那人真壞，對(duì)

你一直大喊大叫的?！?/p>

?誰(shuí)知大男孩聽了把頭直搖，說：“才不是哩。他們每次有活都叫上我，還讓我干輕活，到最后分到

的錢一分也不比他們少。他們這是照顧我，只是嘴上不說而已，我都知道的。我也只不過不說而已，因?yàn)?/p>

他們不需要我的濫情?！?/p>

?老韓沉默了，原來這些再平凡不過的人，他們心里從來不乏溫情。

（選自《小小說月刊》2019年第13期，有刪改）

19．(4分)閱讀文章，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

①老韓要搬新家，到民工集散地雇用民工。

②

③搬家過程中，中年漢子多次呵斥大男孩。

④

20．(3分)聯(lián)系上下文，分別揣摩A、B兩個(gè)畫線句中老韓的心理。

A老韓聽了心里“咯噔”一下，又問：“可他就掙這么點(diǎn)錢，怎么上得起學(xué)？”

B趁中年漢子又吭哧吭哧地扛了書下樓的當(dāng)兒，老韓故意對(duì)大男孩說：“那人真壞，對(duì)你一直大喊大叫的?！?/p>

21．(4分)文中的中年漢子是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)結(jié)合上下文具體分析。

22．(4分)文章題目是“藏不住的溫情”，文中流露出哪些“溫情”？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】19．老韓找中年漢子搬家，中年漢子讓大男孩和他一起；中年漢子用心良苦，大男孩心懷

感恩。20．A“咯噔”體現(xiàn)出老韓內(nèi)心的震驚，他得知中年漢子為了幫助男孩如此付出又不求回報(bào)，心

中很感動(dòng)，通過老韓的心理，側(cè)面體現(xiàn)出中年漢子的樸實(shí)善良。

B體現(xiàn)了老韓想考驗(yàn)大男孩的心思，表現(xiàn)出老韓對(duì)中年漢子的敬佩。21．中年漢子是個(gè)老實(shí)、善良、

樸實(shí)、幫助別人不求回報(bào)的人。22．①老韓選中中年漢子搬家時(shí)，他想也不想選擇了大男孩；②中年

漢子讓男孩干輕活，干活時(shí)不給他好臉色，以逼他回學(xué)校讀書；③中年漢子給男孩的錢一分也不比他們的

少，并為大男孩籌集學(xué)費(fèi)；④大男孩懂得中年漢子的好心并銘記于心。

【解析】19．考查文章內(nèi)容的理解和概括。

（1）根據(jù)文章的描述，老韓在民工集散地找到了中年漢子作為搬家的師傅。中年漢子并沒有獨(dú)自承擔(dān)這

項(xiàng)工作，而是叫上了大男孩一起幫忙。這一情節(jié)是文章第③和第④段的內(nèi)容，因此，第二個(gè)情節(jié)應(yīng)該是“老

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韓找中年漢子搬家，中年漢子叫上大男孩一起幫忙”。

（2）根據(jù)文章的第⑨段至結(jié)尾，老韓通過與中年漢子的對(duì)話，得知了中年漢子呵斥大男孩背后的原因，

即是為了讓大男孩明白掙錢的艱難，從而逼他回學(xué)校讀書。同時(shí)，大男孩也表達(dá)了對(duì)中年漢子的感激之情。

這一情節(jié)揭示了中年漢子的良苦用心和大男孩的感恩之心，是故事的高潮和結(jié)局。因此，第四個(gè)情節(jié)應(yīng)該

是“老韓得知中年漢子的良苦用心，大男孩也心懷感恩”。

20．考查詞句的理解和分析。

A：在這句話中，老韓