2023-2024學(xué)年陜西省西安八十三中高一（上）月考語文試卷（10月份）

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年陜西省西安八十三中高一（上）月考語文試卷（10月份）一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共1小題，15分）1．（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新時(shí)代應(yīng)當(dāng)能夠產(chǎn)生偉大詩人及其偉大詩篇。這是新時(shí)代向詩人們提出的新課題。我們急切地向新時(shí)代中國詩人發(fā)出鄭重的吁請：新時(shí)代詩歌呼喚崇高美。詩歌的崇高美，是多樣化的。在百年中國新詩史上，我們既有吶喊型的崇高；還有國家情懷和人類意識(shí)的勇于擔(dān)當(dāng)型的崇高。這種多姿多彩的崇高“傳統(tǒng)”，在新時(shí)代應(yīng)該得到繼承和發(fā)展。那么，如何接續(xù)奮斗、創(chuàng)造出屬于新時(shí)代新詩的崇高精神來？要有始終心系人民的激越真情。以論崇高聞名于世的朗吉弩斯說：“沒有任何東西像真情的流露得當(dāng)那樣能夠?qū)е鲁绺摺！彼麖?qiáng)調(diào)了“真”及其“流露得當(dāng)”對于崇高產(chǎn)生的必要性。以往我們唾棄文藝創(chuàng)作上的“假大空”，現(xiàn)今大家不滿于文藝創(chuàng)作上的“假小空”。但并不是所有強(qiáng)烈而激動(dòng)的情感都能產(chǎn)生崇高。那么，到底什么樣的激越情感方能導(dǎo)致崇高的情感？以人民為中心的情懷感、幸福感、境界感、責(zé)任感和光榮感，更不會(huì)去領(lǐng)會(huì)“茅屋為秋風(fēng)所破歌”，反而縮進(jìn)自我的小天地，仿佛崇高性的“宏大寫作”是非詩的，而唯有欲望性的“個(gè)人寫作”才是詩的。殊不知，從前者出發(fā)，可以抵達(dá)后者。要有莊嚴(yán)偉大的崇高思想。崇高是“偉大的心靈的回聲”。我們的心靈是可以鍛煉的，鍛煉得好，就可以到達(dá)崇高，問題的關(guān)鍵是，我們有無此認(rèn)識(shí)？我們有了此認(rèn)識(shí)后，同時(shí)要與自然和傳統(tǒng)“競賽”，而不是臣服于自我和大自然；也不能對古今中外傳統(tǒng)“無主腦”地模仿，而是在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，乃至對抗，進(jìn)而超越它們，必須統(tǒng)攬全局、無私奉獻(xiàn)、全心全意服務(wù)于人民、國家、社會(huì)和歷史進(jìn)步，同時(shí)具備廣博學(xué)識(shí)和良好學(xué)養(yǎng)要有表達(dá)崇高情感和思想的卓越能力。長久以來，西方“純詩神話”像宗教般控制了許多中國詩人。在西方純詩那里，外界任何事物都是“非詩”和“反詩”的。純詩唯技術(shù)至上和語言至上。純詩成為一種看上去很美而實(shí)則平庸的文字游戲。顯然，純詩有其合理性。但如果將其視為傳達(dá)人類思想的武庫，純詩的合法性就極其脆弱。史詩性寫作是對純詩寫作的置換。進(jìn)入新時(shí)代，這些恢宏雄壯的事物和英雄，一起來到了中國詩人面前，它們會(huì)激發(fā)詩人磅礴的想象，最終凝結(jié)成崇高的詩歌意象。史詩的時(shí)代需要時(shí)代的史詩。概言之，新時(shí)代的詩歌寫作，既要力避“假小空”的真平庸，也不許玷污，更嚴(yán)禁消解。畢竟具有崇高美的詩歌不是說服，并使人的思想得以凈化和升華。也只有具備如此崇高美的詩歌，才有普遍性和永久性。（摘編自楊四平《新時(shí)代詩歌呼喚崇高美》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.百年來，中國新詩的崇高美豐富多彩，這種崇高“傳統(tǒng)”應(yīng)該得到繼承和發(fā)展。B.并不是所有強(qiáng)烈而激動(dòng)的情感都能產(chǎn)生崇高，真情只是崇高產(chǎn)生的必要條件。C.詩人應(yīng)努力克服自我、戰(zhàn)勝自我，不能臣服于自我，也不能模仿古今中外傳統(tǒng)。D.作為自娛自樂的文字游戲，純詩有其合理性，但是它難以表達(dá)人類的崇高情感和思想。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)下某些新詩缺少崇高的情感，這些新詩的作者需要有始終心系人民的激越真情。B.當(dāng)前某些詩人鼓吹欲望性“個(gè)人寫作”，把自己縮進(jìn)自我的狹小天地，這值得警惕。C.新時(shí)代的詩歌創(chuàng)作應(yīng)以凈化思想、升華品格為價(jià)值追求，避免真平庸，警惕偽崇高。D.文章重在提醒新詩創(chuàng)作者們要避免新詩創(chuàng)作中的“假大空”，詩作要有“崇高美”。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列說法中不能支持文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.“劉又源/一個(gè)人/在玩/手機(jī)/游戲”，這樣的詩歌里缺少一種責(zé)任感和使命感，只不過是一種玩弄語言文字的游戲。B.艾青的“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”飽含熱淚深情型的崇高。C.田間的《假如我們不去打仗》曾經(jīng)激勵(lì)過許多愛國民眾投身于中華民族抗戰(zhàn)的偉大事業(yè)，這首詩具有崇高的思想。D.只要將“神舟十二號(hào)順利著陸”這一大事件放在詩人面前，就能激發(fā)詩人恢宏的想象，創(chuàng)作出崇高的時(shí)代史詩。（4）閱讀郭沫若《立在地球邊上放號(hào)》一詩，請分析它從哪些方面體現(xiàn)了本文的觀點(diǎn)。立在地球邊上放號(hào)郭沫若無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的律呂喲！寫作背景：本詩寫于1919年9到10月間。郭沫若受五四運(yùn)動(dòng)影響，決然從日本渡海回國。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成小題。三月香雪鐵凝①上世紀(jì)八十年代初，我寫過一篇名叫《哦，香雪》的短篇小說發(fā)表在《人民日報(bào)》上，小說的主人公叫香雪。②上世紀(jì)八十年代初，我曾在山區(qū)農(nóng)村有過短暫的生活。還記得那是一個(gè)晚秋，我從京原線（北京﹣太原），乘火車在京冀交界處的一個(gè)小村下了車。站在高高的路基向下望，就看見了村口那個(gè)破敗的小學(xué)校：沒有玻璃、沒有窗紙的教室門窗大敞著；幾只黑豬白豬就在學(xué)生的隊(duì)伍里穿行……貧瘠的土地和多而無用的石頭禁錮了這里的百姓和他們的日子，他們不知道四周那奇妙峻美的大山是多么誘人，白面被認(rèn)為是至高無上的。于是就有了北京人乘一百公里火車，攜帶掛面到這里換雞的奇特交易：一斤掛面等于一只肥雞！這小村的生活無疑是拮據(jù)寒酸的，求變的熱望似乎不在年老的一代身上，而是在那些女孩子的眼神里、行動(dòng)上。③我在一個(gè)晚上發(fā)現(xiàn)房東的女兒和幾個(gè)女伴梳洗打扮、更換衣裳。我以為她們是去看電影，問過之后才知道她們從來沒有看過電影，她們是去看火車，她們仔細(xì)地洗去勞動(dòng)一天蒙在臉上的黃土，她們甚至還洗腳，也不顧火車到站已是夜色模糊。這使我有點(diǎn)心酸——那火車上的人，誰會(huì)留神車窗下邊這些深山少女的腳和鞋呢。然而這就是夢想的開始，她們會(huì)為沒有看清車上某個(gè)女人頭上的新型發(fā)卡而遺憾。少女像企盼戀人一樣地注視無比高大的火車，火車也會(huì)借了這一分鐘欣賞窗外的風(fēng)景——或許這風(fēng)景里也包括女孩子們?；疖嚿系娜藗冇肋h(yuǎn)不會(huì)留神女孩子那刻意的打扮④于是就有了小說主人公香雪用一籃子雞蛋換來火車上乘客的一只鉛筆盒的“驚險(xiǎn)”。為了這件樣式新穎、帶有磁鐵開關(guān)、被香雪艷羨不已的文具，她冒險(xiǎn)跳上火車去交易，火車開動(dòng)了，懷抱鉛筆盒，在黑夜的山風(fēng)里獨(dú)自沿著鐵軌，火車和鉛筆盒就是文明和文化的象征，火車沖進(jìn)深山的同時(shí)也沖進(jìn)香雪的心。⑤三十五年過去了，香雪的深山已是河北省著名的旅游景區(qū)，火車和鐵路終于讓更多的人發(fā)現(xiàn)這里原本有著珍禽異獸出沒的原始次生林，有著氣勢磅礴的百里大峽谷，有著清澈明麗的拒馬河，她們有的考入度假村做了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的則成為家庭旅館的店主。她們的目光從容自信，她們懂得價(jià)值……而香雪們的下一代也已成人。⑥如今，養(yǎng)育我們的山川大地已是日新月異，舊貌換新顏，純凈的香雪滌蕩了我們心頭征戰(zhàn)生活多年的灰塵。當(dāng)我們渴望精神發(fā)展的速度和心靈成長的速度能夠跟上科學(xué)發(fā)明的速度，有時(shí)候我們必須有放慢腳步回望從前的勇氣，就依然值得我們葆有和珍惜。⑦1983年3月的《人民日報(bào)》在我手上已經(jīng)發(fā)黃發(fā)脆，但我面前呈現(xiàn)的卻是一場晶瑩的香雪過后，如云如煙的山桃花怒放之后，滿目青山。（選自《人民日報(bào)》2018年6月16日，有刪節(jié)）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.標(biāo)題“三月香雪”在文中的含義就是實(shí)指三月里一場帶著清香的、潔白的雪，文章結(jié)尾以“一場晶瑩的香雪”對標(biāo)題做了照應(yīng)。B.文中寫“北京人乘一百公里火車，到山村用一斤掛面換得一只肥雞”的情節(jié)，借夸大的物品間的價(jià)值落差C.第⑥段寫“我想起當(dāng)年一位讀者給我的信……”看似閑筆，實(shí)則表現(xiàn)了人們對溫暖、清新的美德的珍惜，深化了主題。D.文中作者講述了小說《哦，香雪》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，開頭寫《哦，結(jié)尾又寫到那張發(fā)黃發(fā)脆的《人民日報(bào)》，首尾照應(yīng)。（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.作者以20世紀(jì)八十年代初發(fā)表的一篇小說《哦，香雪》為線索，串聯(lián)起三十五年來一個(gè)小山村的巨變B.“少女像企盼戀人一樣地注視無比高大的火車”，用擬人手法，生動(dòng)形象地刻畫了少女們對火車到來的熱切渴望。C.文章生動(dòng)描繪“香雪們”梳洗打扮趕著去看七點(diǎn)鐘只?？恳环昼姷幕疖嚨募?xì)節(jié)，突出了她們對火車在“這一分鐘”所呈現(xiàn)的東西的期盼。D.文章最后一段，作者通過想象，描繪了一幅山村鳥鳴山青圖（3）本文善用對比手法，請簡要概括。（4）在鐵凝的《哦，香雪》和本文中，“火車”這一物象被寄寓了豐富的內(nèi)涵二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）3．（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文段一：太祖武皇帝，沛國譙人也，姓曹，字孟德。公少機(jī)警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂公曰：“天下將亂，能安之者，其在君乎！”年二十，征拜議郎。建安二年，張繡等降，既而悔之，軍敗，為流失所中，繡將騎來抄，公擊破之。公謂諸將曰吾降張繡等失不便取其質(zhì)以至于此吾知所以敗諸卿觀之自今已后不復(fù)敗矣遂還許。初，公舉魏種孝廉。兗州叛，公曰：“唯魏種且不棄孤也?！奔奥劮N走，公怒曰：“種不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，公曰：“唯其才也！”釋其縛而用之。以魏種為河內(nèi)太守，屬以河北事。初，公為兗州牧，以東平畢諶為別駕。張邈之叛也；公謝遣之，曰：“卿老母在彼頓首無二心，公嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸呂布。及布破，諶生得。眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！此吾所求也?！币詾轸斚?。（摘編自《三國志?魏武紀(jì)》）文段二：建安十五年春，下令曰：“自古受命及中興之君，何嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！今天下尚未定若必廉士而后可用，則齊桓何以霸世！諸子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之?！笔?，進(jìn)取之士未必能有行也。陳平豈篤行？蘇秦豈守信邪？而陳平定漢業(yè)，蘇秦濟(jì)弱燕。由此言之，庸可廢乎！有司明思此義，則士無遺滯（摘編自曹操《求賢令》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．公謂諸將曰/吾降/張繡等失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗諸卿/觀之自今已/后不復(fù)敗矣/遂還許B．公謂諸將曰/吾降張繡等/失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗諸卿/觀之自今已/后不復(fù)敗矣/遂還許C．公謂諸將曰/吾降張繡等/失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗/諸卿觀之/自今已后不復(fù)敗矣/遂還許D．公謂諸將曰/吾降/張繡等失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗/諸卿觀之/自今已后不復(fù)敗矣/遂還許（2）下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．字，人的表字，在本名外另取的和本名意思有相同或相近關(guān)系的稱謂。B．“唯魏種且不棄孤也”中“且”與短語“且戰(zhàn)且退”中“且”含義不同。C．頓首，舊時(shí)一種禮節(jié)。跪而頭短暫叩地。通常用于下對上及平輩間敬禮。D．“遂亡歸呂布”中的“亡”與成語“亡羊補(bǔ)牢”中的“亡”含義不相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．曹操年少有為，為人看重。曹操年少時(shí)尚義任俠，機(jī)靈能干，受到當(dāng)時(shí)人追捧認(rèn)可，尤其被橋玄、何颙看重。B．曹操善于反省，知錯(cuò)就改。曹操深受張繡投降又反叛之害，自己中箭，他當(dāng)眾檢討剖析錯(cuò)誤，并承諾不再犯錯(cuò)。C．曹操重視人才，尊重人才。魏種和畢諶都曾離開過曹操，在將兩人活捉后，不計(jì)前嫌，對兩人繼續(xù)重用。D．《求賢令》和《短歌行》中均表達(dá)了曹操的“求賢若渴”之情，但二者在表達(dá)方式上有較大不同，前者多直接表達(dá)（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！此吾所求也。②若必廉士而后可用，則齊桓何以霸世！（二）詩歌鑒賞（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。歸田四時(shí)樂春夏二首（其一）①歐陽修春風(fēng)二月三月時(shí)，農(nóng)夫在田居者稀。新陽晴暖動(dòng)膏脈，野水泛滟生光輝。鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠(yuǎn)映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥。田家此樂知者誰，吾獨(dú)知之胡不歸。吾已買田清潁②上，更欲臨流作釣磯?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谠娙嘶鼐?，任翰林院修撰期間。②潁：指潁州。作者于皇祐元年由揚(yáng)州移知潁州，第二年七月改知應(yīng)天府。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這首詩開篇交代了在春天農(nóng)夫們的生活情狀：忙于農(nóng)耕者多，閑居者少。B.“新陽”二句，選取新陽、野水作為典型意象，突出春的季節(jié)特點(diǎn)和勃勃生機(jī)。C.“田家此樂知者誰，吾獨(dú)知之胡不歸”二句，“知者誰”和“吾獨(dú)知之”為自問自答。D.結(jié)尾兩句寫詩人遠(yuǎn)離了官場，在潁州水畔種田垂釣，悠閑自在（2）有評(píng)論認(rèn)為本詩與陶淵明《歸園田居》有異曲同工之妙。詩中“鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠(yuǎn)映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥”四句寫景精妙（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春?長沙》上闋中描寫近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的兩句是：，。（2）《短歌行》（其一）中，曹操化用《詩經(jīng)》里的“，”句子，情味纏綿悠長，表達(dá)自己對人才的渴望。（3）《歸園田居》中，“，”兩句寫出陶淵明掙脫牢籠、回歸田園的愉悅之情。三、語言文字基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（本題共5小題，23分）6．（3分）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字音和詞語的書寫全都不正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)P棄（bìng）勁敵（jìn）慰藉石頭瓦礫 B．熾熱（zhì）鉚釘（mǒu）震憾層巒迭嶂 C．寥廓（liáo）間歇（jiàn）褶皺消聲匿跡 D．笨拙（zhuó）憎恨（zēng）蔭蔽酣暢淋漓7．（3分）下列加點(diǎn)詞語解釋全都不正確的一項(xiàng)是（）①浪遏飛舟遏：阻止②契闊談讌契：離散③山不厭高厭：滿足④枉用相存存：問候⑤越陌度阡阡：東西向田間小路⑥依依墟里煙墟里：村子的里面A．①④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②⑤⑥8．（3分）下列詩句中加點(diǎn)詞的修辭與“糞土當(dāng)年萬戶侯”中“萬戶侯”的修辭不一致的一項(xiàng)是（）A．何以解憂愁，唯有杜康。 B．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。 C．誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。 D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。9．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近代以后，中華民族苦難深重。（），1925年，表現(xiàn)出他對祖國命運(yùn)的憂慮和擔(dān)當(dāng)。不僅他關(guān)注世界的未來，也關(guān)注中國的前途，并把中國夢融入實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢的偉大實(shí)踐中。他壯懷激烈，立志改造中國社會(huì)，堅(jiān)信人民群眾一旦覺醒并匯入中國革命的歷史潮流，開啟了新中國_______的好夢?；仡櫚倌阓______，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人始終秉持為人民謀福利、為國家謀發(fā)展、為民族謀復(fù)興的宗旨，_______肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，譜寫了_______的壯麗史詩。（1）下列填入文中橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.繁花似錦蹉跎歲月義無反顧氣貫長虹B.錦繡壯美崢嶸歲月義無反顧氣吞山河C.錦繡壯美崢嶸歲月義不容辭氣貫長虹D.繁花似錦蹉跎歲月義不容辭氣吞山河（2）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不同階層的國人關(guān)注世界B.面對中國社會(huì)的內(nèi)憂外患C.世界革命運(yùn)動(dòng)正風(fēng)起云涌D.無數(shù)仁人志士為救國犧牲（3）文中畫橫線的句子有語病，請選出修改正確的句子A.不僅他關(guān)注中國的前途，也關(guān)注世界的未來，并把中國夢融入實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢的偉大實(shí)踐中。B.不僅他關(guān)注世界的未來，也關(guān)注中國的前途，并把個(gè)人夢融入實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中。C.他不僅關(guān)注中國的前途，也關(guān)注世界的未來，并把中國夢融入實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢的偉大實(shí)踐中。D.他不僅關(guān)注中國的前途，也關(guān)注世界的未來，并把個(gè)人夢融入實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中。10．（5分）邢臺(tái)一中高一年級(jí)將舉辦“迎國慶?致青春”聯(lián)歡會(huì)。聯(lián)歡會(huì)上，學(xué)?！澳帯蔽膶W(xué)社團(tuán)成員將在表演完詩朗誦《沁園春?長沙》（毛澤東）之后，90字左右。四、寫作（60分）11．（60分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。青年，總喜歡充滿幻想的去生活，活出詩意，“同學(xué)少年”們具有昂揚(yáng)向上、雄視天下的模樣?！都t燭》中，“蠟燭”象征著“莫問收獲，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠(yuǎn)方的世界”時(shí)，年輕人所迸發(fā)出的改變貧窮、落后一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因時(shí)尚而美麗，有的人因知識(shí)而動(dòng)人，有的人因自信而進(jìn)步……共同構(gòu)成了多姿多彩的“青春模樣”。你記憶中印象最深的青春模樣是怎樣的？你希望自己的青春是怎樣的模樣呢？請以“這，才是青春的模樣”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)；要有生動(dòng)的記敘和細(xì)節(jié)描寫，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息

2023-2024學(xué)年陜西省西安八十三中高一（上）月考語文試卷（10月份）參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共1小題，15分）1．（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新時(shí)代應(yīng)當(dāng)能夠產(chǎn)生偉大詩人及其偉大詩篇。這是新時(shí)代向詩人們提出的新課題。我們急切地向新時(shí)代中國詩人發(fā)出鄭重的吁請：新時(shí)代詩歌呼喚崇高美。詩歌的崇高美，是多樣化的。在百年中國新詩史上，我們既有吶喊型的崇高；還有國家情懷和人類意識(shí)的勇于擔(dān)當(dāng)型的崇高。這種多姿多彩的崇高“傳統(tǒng)”，在新時(shí)代應(yīng)該得到繼承和發(fā)展。那么，如何接續(xù)奮斗、創(chuàng)造出屬于新時(shí)代新詩的崇高精神來？要有始終心系人民的激越真情。以論崇高聞名于世的朗吉弩斯說：“沒有任何東西像真情的流露得當(dāng)那樣能夠?qū)е鲁绺摺！彼麖?qiáng)調(diào)了“真”及其“流露得當(dāng)”對于崇高產(chǎn)生的必要性。以往我們唾棄文藝創(chuàng)作上的“假大空”，現(xiàn)今大家不滿于文藝創(chuàng)作上的“假小空”。但并不是所有強(qiáng)烈而激動(dòng)的情感都能產(chǎn)生崇高。那么，到底什么樣的激越情感方能導(dǎo)致崇高的情感？以人民為中心的情懷感、幸福感、境界感、責(zé)任感和光榮感，更不會(huì)去領(lǐng)會(huì)“茅屋為秋風(fēng)所破歌”，反而縮進(jìn)自我的小天地，仿佛崇高性的“宏大寫作”是非詩的，而唯有欲望性的“個(gè)人寫作”才是詩的。殊不知，從前者出發(fā)，可以抵達(dá)后者。要有莊嚴(yán)偉大的崇高思想。崇高是“偉大的心靈的回聲”。我們的心靈是可以鍛煉的，鍛煉得好，就可以到達(dá)崇高，問題的關(guān)鍵是，我們有無此認(rèn)識(shí)？我們有了此認(rèn)識(shí)后，同時(shí)要與自然和傳統(tǒng)“競賽”，而不是臣服于自我和大自然；也不能對古今中外傳統(tǒng)“無主腦”地模仿，而是在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，乃至對抗，進(jìn)而超越它們，必須統(tǒng)攬全局、無私奉獻(xiàn)、全心全意服務(wù)于人民、國家、社會(huì)和歷史進(jìn)步，同時(shí)具備廣博學(xué)識(shí)和良好學(xué)養(yǎng)要有表達(dá)崇高情感和思想的卓越能力。長久以來，西方“純詩神話”像宗教般控制了許多中國詩人。在西方純詩那里，外界任何事物都是“非詩”和“反詩”的。純詩唯技術(shù)至上和語言至上。純詩成為一種看上去很美而實(shí)則平庸的文字游戲。顯然，純詩有其合理性。但如果將其視為傳達(dá)人類思想的武庫，純詩的合法性就極其脆弱。史詩性寫作是對純詩寫作的置換。進(jìn)入新時(shí)代，這些恢宏雄壯的事物和英雄，一起來到了中國詩人面前，它們會(huì)激發(fā)詩人磅礴的想象，最終凝結(jié)成崇高的詩歌意象。史詩的時(shí)代需要時(shí)代的史詩。概言之，新時(shí)代的詩歌寫作，既要力避“假小空”的真平庸，也不許玷污，更嚴(yán)禁消解。畢竟具有崇高美的詩歌不是說服，并使人的思想得以凈化和升華。也只有具備如此崇高美的詩歌，才有普遍性和永久性。（摘編自楊四平《新時(shí)代詩歌呼喚崇高美》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.百年來，中國新詩的崇高美豐富多彩，這種崇高“傳統(tǒng)”應(yīng)該得到繼承和發(fā)展。B.并不是所有強(qiáng)烈而激動(dòng)的情感都能產(chǎn)生崇高，真情只是崇高產(chǎn)生的必要條件。C.詩人應(yīng)努力克服自我、戰(zhàn)勝自我，不能臣服于自我，也不能模仿古今中外傳統(tǒng)。D.作為自娛自樂的文字游戲，純詩有其合理性，但是它難以表達(dá)人類的崇高情感和思想。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是DA.當(dāng)下某些新詩缺少崇高的情感，這些新詩的作者需要有始終心系人民的激越真情。B.當(dāng)前某些詩人鼓吹欲望性“個(gè)人寫作”，把自己縮進(jìn)自我的狹小天地，這值得警惕。C.新時(shí)代的詩歌創(chuàng)作應(yīng)以凈化思想、升華品格為價(jià)值追求，避免真平庸，警惕偽崇高。D.文章重在提醒新詩創(chuàng)作者們要避免新詩創(chuàng)作中的“假大空”，詩作要有“崇高美”。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列說法中不能支持文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是DA.“劉又源/一個(gè)人/在玩/手機(jī)/游戲”，這樣的詩歌里缺少一種責(zé)任感和使命感，只不過是一種玩弄語言文字的游戲。B.艾青的“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”飽含熱淚深情型的崇高。C.田間的《假如我們不去打仗》曾經(jīng)激勵(lì)過許多愛國民眾投身于中華民族抗戰(zhàn)的偉大事業(yè)，這首詩具有崇高的思想。D.只要將“神舟十二號(hào)順利著陸”這一大事件放在詩人面前，就能激發(fā)詩人恢宏的想象，創(chuàng)作出崇高的時(shí)代史詩。（4）閱讀郭沫若《立在地球邊上放號(hào)》一詩，請分析它從哪些方面體現(xiàn)了本文的觀點(diǎn)。立在地球邊上放號(hào)郭沫若無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的律呂喲！寫作背景：本詩寫于1919年9到10月間。郭沫若受五四運(yùn)動(dòng)影響，決然從日本渡?；貒！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（3）本題考查學(xué)生對文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項(xiàng)。（4）本題考查探究某一問題，提出自己個(gè)性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，用準(zhǔn)確簡明的語言加以概括歸納。【解答】（1）C.“也不能模仿古今中外傳統(tǒng)”曲解原文意思，原文是“也不能對古今中外傳統(tǒng)‘無主腦’地模仿”。（2）D.曲解文意，應(yīng)是“提醒新詩創(chuàng)作者力避‘假小空’”。（3）D.忽略了“在豐沛的情感和高尚的思想催生下”這個(gè)先決條件。原文觀點(diǎn)是“在豐沛的情感和高尚的思想催生下，最終凝結(jié)成崇高的詩歌意象”。（4）①依據(jù)“新時(shí)代應(yīng)當(dāng)能夠產(chǎn)生偉大詩人及其偉大詩篇。這是新時(shí)代向詩人們提出的新課題，該詩用大量呼告“啊啊！”“啊??！”等。②依據(jù)“要有始終心系人民的激越真情”“要有莊嚴(yán)偉大的崇高思想”、創(chuàng)造新生活的熱情和決心，具有心系人民的激越真情和心系祖國的崇高思想，該詩結(jié)構(gòu)清晰，句式自由。這些都表明了作者具有表達(dá)崇高情感和思想的卓越能力，新時(shí)代的詩歌寫作，也要警惕‘假大空’的偽崇高、熱力和魅力的崇高是不容躲避的，更嚴(yán)禁消解”，在豐沛的情感和尚的思想催生下。答案：（1）C（2）D（3）D（4）①該詩用大量呼告“啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！我眼前來了的滾滾的洪濤喲，具有吶喊型的崇高美、創(chuàng)造新生活的熱情和決心，具有心系人民的激越真情和心系祖國的崇高思想，想象奇特，節(jié)奏鮮明。④面對“五四”運(yùn)動(dòng)的時(shí)代洪流，郭沫若寫下了這首杰作。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成小題。三月香雪鐵凝①上世紀(jì)八十年代初，我寫過一篇名叫《哦，香雪》的短篇小說發(fā)表在《人民日報(bào)》上，小說的主人公叫香雪。②上世紀(jì)八十年代初，我曾在山區(qū)農(nóng)村有過短暫的生活。還記得那是一個(gè)晚秋，我從京原線（北京﹣太原），乘火車在京冀交界處的一個(gè)小村下了車。站在高高的路基向下望，就看見了村口那個(gè)破敗的小學(xué)校：沒有玻璃、沒有窗紙的教室門窗大敞著；幾只黑豬白豬就在學(xué)生的隊(duì)伍里穿行……貧瘠的土地和多而無用的石頭禁錮了這里的百姓和他們的日子，他們不知道四周那奇妙峻美的大山是多么誘人，白面被認(rèn)為是至高無上的。于是就有了北京人乘一百公里火車，攜帶掛面到這里換雞的奇特交易：一斤掛面等于一只肥雞！這小村的生活無疑是拮據(jù)寒酸的，求變的熱望似乎不在年老的一代身上，而是在那些女孩子的眼神里、行動(dòng)上。③我在一個(gè)晚上發(fā)現(xiàn)房東的女兒和幾個(gè)女伴梳洗打扮、更換衣裳。我以為她們是去看電影，問過之后才知道她們從來沒有看過電影，她們是去看火車，她們仔細(xì)地洗去勞動(dòng)一天蒙在臉上的黃土，她們甚至還洗腳，也不顧火車到站已是夜色模糊。這使我有點(diǎn)心酸——那火車上的人，誰會(huì)留神車窗下邊這些深山少女的腳和鞋呢。然而這就是夢想的開始，她們會(huì)為沒有看清車上某個(gè)女人頭上的新型發(fā)卡而遺憾。少女像企盼戀人一樣地注視無比高大的火車，火車也會(huì)借了這一分鐘欣賞窗外的風(fēng)景——或許這風(fēng)景里也包括女孩子們?；疖嚿系娜藗冇肋h(yuǎn)不會(huì)留神女孩子那刻意的打扮④于是就有了小說主人公香雪用一籃子雞蛋換來火車上乘客的一只鉛筆盒的“驚險(xiǎn)”。為了這件樣式新穎、帶有磁鐵開關(guān)、被香雪艷羨不已的文具，她冒險(xiǎn)跳上火車去交易，火車開動(dòng)了，懷抱鉛筆盒，在黑夜的山風(fēng)里獨(dú)自沿著鐵軌，火車和鉛筆盒就是文明和文化的象征，火車沖進(jìn)深山的同時(shí)也沖進(jìn)香雪的心。⑤三十五年過去了，香雪的深山已是河北省著名的旅游景區(qū)，火車和鐵路終于讓更多的人發(fā)現(xiàn)這里原本有著珍禽異獸出沒的原始次生林，有著氣勢磅礴的百里大峽谷，有著清澈明麗的拒馬河，她們有的考入度假村做了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的則成為家庭旅館的店主。她們的目光從容自信，她們懂得價(jià)值……而香雪們的下一代也已成人。⑥如今，養(yǎng)育我們的山川大地已是日新月異，舊貌換新顏，純凈的香雪滌蕩了我們心頭征戰(zhàn)生活多年的灰塵。當(dāng)我們渴望精神發(fā)展的速度和心靈成長的速度能夠跟上科學(xué)發(fā)明的速度，有時(shí)候我們必須有放慢腳步回望從前的勇氣，就依然值得我們葆有和珍惜。⑦1983年3月的《人民日報(bào)》在我手上已經(jīng)發(fā)黃發(fā)脆，但我面前呈現(xiàn)的卻是一場晶瑩的香雪過后，如云如煙的山桃花怒放之后，滿目青山。（選自《人民日報(bào)》2018年6月16日，有刪節(jié)）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是AA.標(biāo)題“三月香雪”在文中的含義就是實(shí)指三月里一場帶著清香的、潔白的雪，文章結(jié)尾以“一場晶瑩的香雪”對標(biāo)題做了照應(yīng)。B.文中寫“北京人乘一百公里火車，到山村用一斤掛面換得一只肥雞”的情節(jié)，借夸大的物品間的價(jià)值落差C.第⑥段寫“我想起當(dāng)年一位讀者給我的信……”看似閑筆，實(shí)則表現(xiàn)了人們對溫暖、清新的美德的珍惜，深化了主題。D.文中作者講述了小說《哦，香雪》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，開頭寫《哦，結(jié)尾又寫到那張發(fā)黃發(fā)脆的《人民日報(bào)》，首尾照應(yīng)。（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是BA.作者以20世紀(jì)八十年代初發(fā)表的一篇小說《哦，香雪》為線索，串聯(lián)起三十五年來一個(gè)小山村的巨變B.“少女像企盼戀人一樣地注視無比高大的火車”，用擬人手法，生動(dòng)形象地刻畫了少女們對火車到來的熱切渴望。C.文章生動(dòng)描繪“香雪們”梳洗打扮趕著去看七點(diǎn)鐘只?？恳环昼姷幕疖嚨募?xì)節(jié)，突出了她們對火車在“這一分鐘”所呈現(xiàn)的東西的期盼。D.文章最后一段，作者通過想象，描繪了一幅山村鳥鳴山青圖（3）本文善用對比手法，請簡要概括。（4）在鐵凝的《哦，香雪》和本文中，“火車”這一物象被寄寓了豐富的內(nèi)涵【分析】（1）本題考查對文本思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。（2）本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的理解與鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。（3）本題考查分析對比手法的能力。作答時(shí)，從文中找出運(yùn)用對比的信息，分析其表達(dá)效果。（4）本題考查理解物象內(nèi)涵的能力。作答此類題目，既要分析其本意，又要分析其內(nèi)在含義?！窘獯稹浚?）A.“文中的含義就是實(shí)指三月里一場帶著清香的、潔白的雪”理解錯(cuò)誤，指本文的主要人物“香雪”，改革開放后走進(jìn)現(xiàn)代文明的姑娘們。（2）B.“用擬人手法”錯(cuò)誤，本句運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地刻畫了少女對火車到來的熱切渴望。（3）①文章第二段寫自己八十年代在小村看見的貧困山區(qū)面貌，“這小村的生活無疑是拮據(jù)寒酸的，而第五段說到“三十五年過去了，山區(qū)過去的貧窮閉塞與現(xiàn)在的開放富裕形成對比；②第二段到第三段“求變的熱望似乎不在年老的一代身上，而是在那些女孩子的眼神里，“她們從來沒有看過電影，去看每晚七點(diǎn)鐘在村口只停留一分鐘的一列火車。為了這一分鐘，她們甚至還洗腳，也不顧火車到站已是夜色模糊……她們對火車仍然一往情深”曾經(jīng)生活在山村的女孩們貧窮卑微；而現(xiàn)在，她們有的考入度假村做了服務(wù)員，有的則成為家庭旅館的女店主，她們的衣著干凈時(shí)新，她們自信從容。③第六段“如今，養(yǎng)育我們的山川大地已是日新月異，為什么許多讀者還會(huì)心疼和懷念香雪那樣的連什么叫受騙都不知道的少女……當(dāng)我們渴望精神發(fā)展的速度和心靈成長的速度能夠跟上科學(xué)發(fā)明的速度，有屏住呼吸審視心靈的能力”，凸顯文章主旨，精神發(fā)展。（4）①“火車”代表的是現(xiàn)代文明?！耙韵阊┑难酃?，可知“火車”代表的是現(xiàn)代文明，它讓少女們開始向往，所以“火車”代表的是少女們對美好生活的向往與憧憬。②“火車”是富足美好的物質(zhì)生活的象征。經(jīng)過三十五年，而且?guī)砹烁嗟奈镔|(zhì)財(cái)富，與從前“一只雞和一斤掛面的價(jià)值區(qū)別﹣﹣這里無法耕種小麥。于是就有了北京人乘一百公里火車，“火車和鐵路終于讓更多的人發(fā)現(xiàn)這里”，火車帶來了大批的游客，而是切實(shí)地改變了他們貧苦的條件。答案：（1）A（2）B（3）①物質(zhì)生活方面：三十五年前，山區(qū)農(nóng)村貧窮閉塞，開放富裕。②人物方面：從前的香雪們貧窮卑微，向往美好；如今的香雪們從容自信。③精神方面：物質(zhì)文明高速發(fā)展，精神發(fā)展。（4）①“火車”是現(xiàn)代文明的象征?！盎疖嚒笔恰跋阊﹤儭绷私猬F(xiàn)代文明的一個(gè)小小窗口，帶給女孩們美好的感受。②“火車”又是富足美好的物質(zhì)生活的象征?！盎疖嚒笔潜疚闹懈淖兩絽^(qū)貧困落后面貌的重要交通工具，讓當(dāng)?shù)厝瞬挥迷僦皇窍蛲篮蒙?，讓他們過上了富足美好的生活。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）3．（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文段一：太祖武皇帝，沛國譙人也，姓曹，字孟德。公少機(jī)警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂公曰：“天下將亂，能安之者，其在君乎！”年二十，征拜議郎。建安二年，張繡等降，既而悔之，軍敗，為流失所中，繡將騎來抄，公擊破之。公謂諸將曰吾降張繡等失不便取其質(zhì)以至于此吾知所以敗諸卿觀之自今已后不復(fù)敗矣遂還許。初，公舉魏種孝廉。兗州叛，公曰：“唯魏種且不棄孤也?！奔奥劮N走，公怒曰：“種不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，公曰：“唯其才也！”釋其縛而用之。以魏種為河內(nèi)太守，屬以河北事。初，公為兗州牧，以東平畢諶為別駕。張邈之叛也；公謝遣之，曰：“卿老母在彼頓首無二心，公嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸呂布。及布破，諶生得。眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！此吾所求也?！币詾轸斚?。（摘編自《三國志?魏武紀(jì)》）文段二：建安十五年春，下令曰：“自古受命及中興之君，何嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！今天下尚未定若必廉士而后可用，則齊桓何以霸世！諸子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之?！笔?，進(jìn)取之士未必能有行也。陳平豈篤行？蘇秦豈守信邪？而陳平定漢業(yè)，蘇秦濟(jì)弱燕。由此言之，庸可廢乎！有司明思此義，則士無遺滯（摘編自曹操《求賢令》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA．公謂諸將曰/吾降/張繡等失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗諸卿/觀之自今已/后不復(fù)敗矣/遂還許B．公謂諸將曰/吾降張繡等/失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗諸卿/觀之自今已/后不復(fù)敗矣/遂還許C．公謂諸將曰/吾降張繡等/失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗/諸卿觀之/自今已后不復(fù)敗矣/遂還許D．公謂諸將曰/吾降/張繡等失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗/諸卿觀之/自今已后不復(fù)敗矣/遂還許（2）下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是AA．字，人的表字，在本名外另取的和本名意思有相同或相近關(guān)系的稱謂。B．“唯魏種且不棄孤也”中“且”與短語“且戰(zhàn)且退”中“且”含義不同。C．頓首，舊時(shí)一種禮節(jié)。跪而頭短暫叩地。通常用于下對上及平輩間敬禮。D．“遂亡歸呂布”中的“亡”與成語“亡羊補(bǔ)牢”中的“亡”含義不相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是AA．曹操年少有為，為人看重。曹操年少時(shí)尚義任俠，機(jī)靈能干，受到當(dāng)時(shí)人追捧認(rèn)可，尤其被橋玄、何颙看重。B．曹操善于反省，知錯(cuò)就改。曹操深受張繡投降又反叛之害，自己中箭，他當(dāng)眾檢討剖析錯(cuò)誤，并承諾不再犯錯(cuò)。C．曹操重視人才，尊重人才。魏種和畢諶都曾離開過曹操，在將兩人活捉后，不計(jì)前嫌，對兩人繼續(xù)重用。D．《求賢令》和《短歌行》中均表達(dá)了曹操的“求賢若渴”之情，但二者在表達(dá)方式上有較大不同，前者多直接表達(dá)（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！此吾所求也。②若必廉士而后可用，則齊桓何以霸世！【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學(xué)生對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。【解答】（1）句意：曹公對將領(lǐng)們說：“我降伏張繡等人，過失就在于沒有立即扣押他們的人質(zhì)。我已知道失敗的原因，從今以后我不會(huì)再失敗了?！拔峤祻埨C等”主謂賓齊全，中間不能斷開，過失，作下句的主語，排除AD；“吾知所以敗”主謂賓齊全，“諸卿”與“觀之”是主謂關(guān)系，排除B。故選C。（2）A.“有相同相近關(guān)系”錯(cuò)誤，字是與本名涵義相關(guān)的別名、相近。B.正確?！扒摇?，將。句意：只有魏種將不會(huì)背叛我，一邊……一邊。兩處的“且”含義不同。C.正確。D.正確。“亡”：逃亡。/“亡”：丟失。兩處的“亡”含義不相同。故選A。（3）A.“受到當(dāng)時(shí)人追棒認(rèn)可”錯(cuò)誤，原文“世人未之奇”是說當(dāng)時(shí)的人并不認(rèn)為他異于常人。故選A。（4）①“孝于其親”，狀語后置；“豈”，怎么，狀語后置；“此……也”。譯文：那個(gè)人能對他的雙親孝順！這正是我所需求的人。②“廉士”，廉潔之士，賓語前置；“霸世”。譯文：如果一定要是有德行（廉潔）之士然后才能任用！答案：（1）C（2）A（3）A（4）①那個(gè)人能對他的雙親孝順，怎能不也對君主忠誠呢（難道不也會(huì)對君主忠誠嗎）。②如果一定要是有德行（廉潔）之士然后才能任用，那么齊桓公憑什么能稱霸當(dāng)世！參考譯文：文段一：太祖武皇帝，姓曹，字孟德，有謀略，不從事操行的修養(yǎng)和學(xué)業(yè)的研習(xí)；只有梁國的橋玄。橋玄對太祖說：“天下將要大亂，能夠使天下安定的人！”二十歲時(shí)，又被征召授任為議郎。建安二年，不久又后悔。曹公和他交戰(zhàn)，被流箭射中。曹公就帶領(lǐng)軍隊(duì)返回舞陰，曹公反擊打敗了他，過失就在于沒有立即扣押他們的人質(zhì)。我已知道失敗的原因，從今以后我不會(huì)再失敗了。當(dāng)初。兗州叛亂?！钡鹊铰犝f魏種逃走，向北不逃到胡地！”建安四年春天，曹公說：“只因?yàn)樗莻€(gè)人才啊。任命魏種為河內(nèi)太守。當(dāng)初，任命東平的畢諶為別駕從事，劫持了畢諶的母親、妻子；太祖就拜別遣還畢諶，你可以離去，太祖贊賞他?？僧呏R離開之后，等到呂布被打敗。大家都為畢諶擔(dān)憂，怎會(huì)不對君主忠誠呢?！狈馑麨轸攪鴩?。文段二：建安十五年春，哪有不是得到有才能的人和他共同治理國家的呢，這是特別要訪求人才的最迫切的時(shí)刻，那么齊桓公憑什么能稱霸當(dāng)世，只要有才能就推薦出來?！苯ò彩?，未必能有所作為，未必就有德行？蘇秦難道是一個(gè)恪守信用的人嗎，蘇秦濟(jì)助了弱小的燕國，一個(gè)人如果有些缺點(diǎn)？各級(jí)官府要仔細(xì)考慮，那么有才能的人就不致被遺漏?！保ǘ┰姼梃b賞（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。歸田四時(shí)樂春夏二首（其一）①歐陽修春風(fēng)二月三月時(shí)，農(nóng)夫在田居者稀。新陽晴暖動(dòng)膏脈，野水泛滟生光輝。鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠(yuǎn)映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥。田家此樂知者誰，吾獨(dú)知之胡不歸。吾已買田清潁②上，更欲臨流作釣磯。【注】①此詩作于詩人回京，任翰林院修撰期間。②潁：指潁州。作者于皇祐元年由揚(yáng)州移知潁州，第二年七月改知應(yīng)天府。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.這首詩開篇交代了在春天農(nóng)夫們的生活情狀：忙于農(nóng)耕者多，閑居者少。B.“新陽”二句，選取新陽、野水作為典型意象，突出春的季節(jié)特點(diǎn)和勃勃生機(jī)。C.“田家此樂知者誰，吾獨(dú)知之胡不歸”二句，“知者誰”和“吾獨(dú)知之”為自問自答。D.結(jié)尾兩句寫詩人遠(yuǎn)離了官場，在潁州水畔種田垂釣，悠閑自在（2）有評(píng)論認(rèn)為本詩與陶淵明《歸園田居》有異曲同工之妙。詩中“鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠(yuǎn)映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥”四句寫景精妙【分析】（1）本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和詩人的思想情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。（2）本題考查對詩歌鑒賞分析能力。此題的考點(diǎn)是分析詩句的內(nèi)容、手法和思想情感。讀懂全詩，根據(jù)具體詩句分析?！窘獯稹浚?）D.“結(jié)尾兩句寫詩人遠(yuǎn)離了官場，在潁州水畔種田垂釣。詩下注釋和“更欲臨流作釣磯”的“欲”，并不是真實(shí)發(fā)生的情景。故選：D。（2）閱讀全詩，精讀“鳴鳩聒聒屋上啄。碧山遠(yuǎn)映丹杏發(fā)。首先選取了典型的景物如“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等。其中“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的視覺沖擊?！傍Q鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等，“鳴鳩”“布谷”為聽覺角度描寫，運(yùn)用視聽結(jié)合的手法、布谷翩飛勾勒出一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖?！氨躺健薄暗ば印薄扒嗖荨薄包S犢”為遠(yuǎn)景，“鳴鳩”“布谷”為近景，“布谷”“青草”“黃犢”為低處景。極有層次地勾勒出了一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖，表達(dá)了自己的喜愛之心。另外，“聒聒”“翩翩”疊詞的使用、布谷的情態(tài)，對仗工整。答案：（1）D（2）①選取“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等意象表現(xiàn)出畫面的生機(jī)勃勃，凸顯了田園風(fēng)光的優(yōu)美。借鳩鳥齊鳴，突出了田園的勃勃生機(jī)，對比鮮明，對比強(qiáng)烈，寫出了景物的優(yōu)美?！榜薄棒骠妗鄙鷦?dòng)形象地寫出了鳩鳥；音律和諧。⑤遠(yuǎn)近高低結(jié)合。譯文：春風(fēng)二月三月時(shí)，閑居者少，暖陽讓肥沃的土壤復(fù)蘇。斑鳩在屋頂發(fā)出剝啄的鳴叫。遠(yuǎn)處青山上的杏樹已經(jīng)紅艷艷的一片。有誰知道田家的樂趣呢，所以久久不想離去，只愿到時(shí)候回歸田園垂釣溪畔。賞析：《歸田四時(shí)樂春夏二首》是宋代詩人歐陽修創(chuàng)作的一首七言律詩。詩句主要描寫小滿時(shí)節(jié)農(nóng)家生活情狀。這是一首描寫小滿時(shí)節(jié)農(nóng)家生活情狀的詩：南風(fēng)吹拂著百草，蠶吃著肥壯的桑葉，晚鶯，好一幅愜意。流露出詩人對農(nóng)家生活的羨慕與向往之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春?長沙》上闋中描寫近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的兩句是：漫江碧透，百舸爭流。（2）《短歌行》（其一）中，曹操化用《詩經(jīng)》里的“青青子衿，悠悠我心”句子，情味纏綿悠長，表達(dá)自己對人才的渴望。（3）《歸園田居》中，“久在樊籠里，復(fù)得返自然”兩句寫出陶淵明掙脫牢籠、回歸田園的愉悅之情?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補(bǔ)寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯(cuò)別字。【解答】故答案為：（1）漫江碧透百舸爭流（重點(diǎn)字：舸）（2）青青子衿悠悠我心（重點(diǎn)字：衿）（3）久在樊籠里復(fù)得返自然（重點(diǎn)字：返）三、語言文字基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（本題共5小題，23分）6．（3分）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字音和詞語的書寫全都不正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)P棄（bìng）勁敵（jìn）慰藉石頭瓦礫 B．熾熱（zhì）鉚釘（mǒu）震憾層巒迭嶂 C．寥廓（liáo）間歇（jiàn）褶皺消聲匿跡 D．笨拙（zhuó）憎恨（zēng）蔭蔽酣暢淋漓【分析】本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。解答本題時(shí)，要結(jié)合平時(shí)所積累字音和字形知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行?！窘獯稹緼．“擯棄”中的“擯”應(yīng)讀作“bìn”。B．“熾熱”中的“熾”應(yīng)讀作“chì”；“震憾”中“憾”應(yīng)改為“撼”。C．“消聲匿跡”中“消”應(yīng)改為“銷”。D．“笨拙”中的“拙”應(yīng)讀作“zhuō”。故選：B。7．（3分）下列加點(diǎn)詞語解釋全都不正確的一項(xiàng)是（）①浪遏飛舟遏：阻止②契闊談讌契：離散③山不厭高厭：滿足④枉用相存存：問候⑤越陌度阡阡：東西向田間小路⑥依依墟里煙墟里：村子的里面A．①④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②⑤⑥【分析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。解答本題，可以借助句意進(jìn)行判斷?！窘獯稹竣俣簦鹤柚?，動(dòng)詞。②契：合，聚，動(dòng)詞。③厭：滿足，動(dòng)詞。④存：問候，動(dòng)詞。⑤阡：南北向的田間小路，名詞。⑥墟里：指村落，名詞。故選D。8．（3分）下列詩句中加點(diǎn)詞的修辭與“糞土當(dāng)年萬戶侯”中“萬戶侯”的修辭不一致的一項(xiàng)是（）A．何以解憂愁，唯有杜康。 B．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。 C．誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。 D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對修辭手法的判斷能力。答題時(shí)要讀懂題干中的句子，判斷所用修辭手法，比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的選擇?！窘獯稹坷洌骸叭f戶侯”，漢代設(shè)置的最高一級(jí)侯爵、大官僚。A.“杜康”相傳是最早造酒的人，這里借代指酒。B.“江山”原意是山河，句中借代指國家。C.“塵網(wǎng)”羅網(wǎng)，比喻仕途。D.“汗青”古代在竹簡上書寫，先以火烤竹去濕，以便于書寫和防蛀，因此后世把著作完成叫做汗青，再演變?yōu)橹窈喫涊d的歷史。例句與ABD.都是借代修辭，C.是借喻修辭。故選C。9．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近代以后，中華民族苦難深重。（），1925年，表現(xiàn)出他對祖國命運(yùn)的憂慮和擔(dān)當(dāng)。不僅他關(guān)注世界的未來，也關(guān)注中國的前途，并把中國夢融入實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢的偉大實(shí)踐中。他壯懷激烈，立志改造中國社會(huì)，堅(jiān)信人民群眾一旦覺醒并匯入中國革命的歷史潮流，開啟了新中國_______的好夢。回顧百年_______，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人始終秉持為人民謀福利、為國家謀發(fā)展、為民族謀復(fù)興的宗旨，_______肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，譜寫了_______的壯麗史詩。（1）下列填入文中橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.繁花似錦蹉跎歲月義無反顧氣貫長虹B.錦繡壯美崢嶸歲月義無反顧氣吞山河C.錦繡壯美崢嶸歲月義不容辭氣貫長虹D.繁花似錦蹉跎歲月義不容辭氣吞山河（2）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.不同階層的國人關(guān)注世界B.面對中國社會(huì)的內(nèi)憂外患C.世界革命運(yùn)動(dòng)正風(fēng)起云涌D.無數(shù)仁人志士為救國犧牲（3）文中畫橫線的句子有語病，請選出修改正確的句子DA.不僅他關(guān)注中國的前途，也關(guān)注世界的未來，并把中國夢融入實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢的偉大實(shí)踐中。B.不僅他關(guān)注世界的未來，也關(guān)注中國的前途，并把個(gè)人夢融入實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中。C.他不僅關(guān)注中國的前途，也關(guān)注世界的未來，并把中國夢融入實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢的偉大實(shí)踐中。D.他不僅關(guān)注中國的前途，也關(guān)注世界的未來，并把個(gè)人夢融入實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。學(xué)生辨析這些易混詞語，一要辨其形，看其異在哪里；二要辨其神，注意使用上的細(xì)微差別。（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。解題時(shí)，學(xué)生要讀語段，明大意；讀選項(xiàng)，明內(nèi)容；入語境，析對應(yīng)。（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生要明確病句的類型，包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行修改。【解答】（1）第一空，錦繡壯美：形容華美的祖國山河。這里是說中國夢的美好。第二空，崢嶸歲月：形容不平凡的年月，指虛度光陰，用“崢嶸歲月”更恰當(dāng)。第三空，義無反顧：從道義上只有勇往直前。義不容辭：道義上不允許推辭，用“義無反顧”更恰當(dāng)。第四空，氣吞山河：氣勢可以吞掉高山和大河，氣概極其豪壯。用“氣吞山河”更恰當(dāng)。故選B。（2）從前后文的“中華民族苦難深重”“表現(xiàn)出他對祖國命運(yùn)的憂慮和擔(dān)當(dāng)”可知，句子的主語是“毛澤東”這里填入的應(yīng)是狀語成分。故選B。（3）畫