中班下學期數(shù)學教案《猜一猜》

中班下學期數(shù)學教案《猜一猜》中班下學期個人總結(jié)。

優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，為了提升同學的學習效率，預(yù)備教案是一個

非常好的選擇，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“中班下學期數(shù)學教案《猜一猜》”，但愿對您的學習工作帶來關(guān)心。

設(shè)計意圖：

討論表明：嬉戲是幼兒最感愛好的活動形式，幼兒嬉戲中隱藏著進展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以嬉戲為基本活動”，基于這一理念，我把猜想嬉戲定為該教案的主要嬉戲形式。同時，中班幼兒留意集中時間短，假如留意對象單調(diào)無變化，不符合幼兒愛好，留意的穩(wěn)定性就小，為了讓計算“復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學概念詳細化、趣味化，吸引幼兒的留意力，讓幼兒主動的去學，除了以猜想嬉戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采納水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的留意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)結(jié)合拼水果、運水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的嬉戲中自我探究復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。進展幼兒的觀看力，提高幼兒對計算活動的愛好。

活動目標：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的嬉戲中復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。

2、進展幼兒的觀看力，提高幼兒對計算活動的愛好。

3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活動預(yù)備：

1、貼絨水果娃娃5個（背后貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進制嬉戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動過程：

一、開頭部分出示水果娃娃，引起愛好。“今日，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？

二、基本部分

1、猜數(shù)和排序

（1）猜數(shù)水果娃娃要和小伴侶玩?zhèn)€猜數(shù)的嬉戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？

a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數(shù)字是幾呢？

B、葡萄娃娃說“我比5少1”

C、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個數(shù)，是數(shù)字幾呢？

D、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告知大家是幾？那蘋果娃娃是數(shù)字幾？

（2）鞏固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。

（3）猜猜少了哪個數(shù)？

現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認水果和數(shù)字。

（4）排序現(xiàn)在，我要請小伴侶給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊，其余的小伴侶在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小伴侶數(shù)數(shù)，自己排的對不對？幼兒手口全都點數(shù)一遍。

2、復(fù)習序數(shù)和認數(shù)

（1）你們喜愛吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果。（出示二進制圖）我們幫水果點運點水果去好嗎？

（2）（出示卡車）“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”第一輛是什么顏色?那么第三輛？……

（3）幼兒動手拼水果現(xiàn)在我們要幫水果店預(yù)備水果，請小伴侶先取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？

（4）二進制嬉戲“我知道你的水果是什么？”

你們都拼好了嗎？誰情愿讓我來猜猜你的水果是什么？當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，嬉戲重復(fù)幾次。

三、結(jié)束部分

小伴侶真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要感謝你們幫了一個大忙，現(xiàn)在讓我們一起開著車把水果運到水果店里去吧。（幼兒開車出教室）

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中班數(shù)學教案《猜一猜》

設(shè)計意圖：

討論表明：嬉戲是幼兒最感愛好的活動形式，幼兒嬉戲中隱藏著進展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以嬉戲為基本活動”，基于這一理念，我把猜想嬉戲定為該教案的主要嬉戲形式。同時，中班幼兒留意集中時間短，假如留意對象單調(diào)無變化，不符合幼兒愛好，留意的穩(wěn)定性就小，為了讓計算“復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學概念詳細化、趣味化，吸引幼兒的留意力，讓幼兒主動的去學，除了以猜想嬉戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采納水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的留意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)結(jié)合拼水果、運水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的嬉戲中自我探究復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。進展幼兒的觀看力，提高幼兒對計算活動的愛好。

活動目標：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的嬉戲中復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。

2、進展幼兒的觀看力，提高幼兒對計算活動的愛好。

3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

活動預(yù)備：

1、貼絨水果娃娃5個(背后貼有水果)，顏色不同的卡車5輛，二進制嬉戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動過程：

一、開頭部分出示水果娃娃，引起愛好?！敖袢?，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢?

二、基本部分

1、猜數(shù)和排序

(1)猜數(shù)水果娃娃要和小伴侶玩?zhèn)€猜數(shù)的嬉戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎?

a、梨子娃娃說;“我比2多1”，誰知道這個數(shù)字是幾呢?

B、葡萄娃娃說“我比5少1”

C、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個數(shù)，是數(shù)字幾呢?

D、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢?那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢?西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告知大家是幾?那蘋果娃娃是數(shù)字幾?

(2)鞏固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。

(3)猜猜少了哪個數(shù)?

現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認水果和數(shù)字。

(4)排序現(xiàn)在，我要請小伴侶給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊，其余的小伴侶在位子上排，我們先來看看他排的對不對?(集體檢查)請小伴侶數(shù)數(shù)，自己排的對不對?幼兒手口全都點數(shù)一遍。

2、復(fù)習序數(shù)和認數(shù)

(1)你們喜愛吃水果嗎?我們到水果店里去看看有些什么水果。(出示二進制圖)我們幫水果點運點水果去好嗎?

(2)(出示卡車)“嘀嘀，什么車開來了?開來了幾輛卡車?”第一輛是什么顏色?那么第三輛?……

(3)幼兒動手拼水果現(xiàn)在我們要幫水果店預(yù)備水果，請小伴侶先取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎?

(4)二進制嬉戲“我知道你的水果是什么?”

你們都拼好了嗎?誰情愿讓我來猜猜你的水果是什么?當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，嬉戲重復(fù)幾次。

三、結(jié)束部分小伴侶真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要感謝你們幫了一個大忙，現(xiàn)在讓我們一起開著車把水果運到水果店里去吧。(幼兒開車出教室)

中班數(shù)學下學期教案《猜頭箍》

活動目標：

1.在猜頭箍的嬉戲情境中進展有意觀看和識記力量，并嘗試表達對問題的思索。

2.情愿參加嬉戲，并在活動中體驗勝利帶來的歡樂。

活動預(yù)備:

一張展現(xiàn)桌和若干展現(xiàn)架(放置頭箍的架子);各種自制的頭箍(10個左右)(光版頭箍加上紙制品，有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等)

活動過程：

一、導(dǎo)入嬉戲，引發(fā)愛好：

介紹嬉戲材料：各種頭箍(三個僅顏色和外形差異的頭箍放在展現(xiàn)架上，其他都用遮布遮蓋)介紹簡潔嬉戲規(guī)章：

--被請到的孩子上前來，閉上眼睛，由老師為其戴上一個頭飾;--睜開眼后，看看同伴的頭飾，猜猜自己頭上的頭飾;--不能用手遇到頭飾;

二、嘗試嬉戲，感悟猜頭箍的方法：

三個頭飾的嬉戲(僅顏色差異)--請三位孩子上來嬉戲主要提問：猜猜你頭上是個什么樣的頭箍?

--當有孩子猜出自己的頭箍時：

主要提問：你怎么知道是個*色的頭箍?你又怎么知道這個頭箍就在你的頭上?

--三個頭箍可以根據(jù)孩子的狀況打算猜幾輪;

三、連續(xù)嬉戲，感悟記頭箍的方法：

五個頭箍的嬉戲(差異點多樣)主要提問：立刻就來猜，還是需要先看一會兒頭箍?

--孩子看頭箍，老師觀看孩子;--請五位孩子上來嬉戲，有孩子猜不出來時;主要提問：再想想，你剛才還

發(fā)現(xiàn)過哪個頭箍?

你明明

發(fā)現(xiàn)過現(xiàn)在又猜不出來，是不是沒記牢?

你覺得自己記住了，可現(xiàn)在又遺忘了，是不是要換一個方法來記頭箍了呢?

--當有孩子猜不出自己的頭箍時，請下面的孩子賜予提示;主要提問：下面的孩子說說還有兩個什么樣的頭箍?

誰能上來不直接告知他是什么頭箍，而用其他方式提示這個孩子?

--五個頭箍的嬉戲可以根據(jù)孩子的狀況打算猜幾輪;--視孩子嬉戲的狀況，打算是否連續(xù)增加頭箍數(shù)量;

四、溝通感悟、嘗試表達：

主要提問：你有什么好方法來記住并猜出頭箍?

大班下學期科學教案《猜左手猜右手》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班下學期科學教案《猜左手猜右手》含反思》

大班下學期科學教案《猜左手猜右手》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒體驗與同伴共同嬉戲的歡樂，嘗試正確區(qū)分左手、右手，在嬉戲中提高幼兒細致觀看和辨別力量，在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅，快來看看幼兒園大班下學期科學《猜左手猜右手》含反思教案吧。

活動目標：

1、嘗試正確區(qū)分左手、右手，在嬉戲中提高幼兒細致觀看和辨別力量。

2、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預(yù)備：

教學課件、手勢圖片、紙板箱1只、小花若干

活動過程：

一、說說左和右

1、身上有哪些地方是分左和右的?誰能通用完整的話告知老師?

2、引導(dǎo)幼兒熟悉漢子：左、右。

3、嬉戲一：《我說你做》。

規(guī)章：我說什么，你做什么，要聽清指令，做對動作。

(指令如：舉起你的左手、拍拍你的右腿等)4、老師觀看每一位幼兒嬉戲的狀況。

二、看圖猜左右手嬉戲二：猜左右手。

1、規(guī)章：

(1)當我點出一張手的圖片時，你們要認真看清晰，這個手勢是用左手還是右手做的。假如你覺得動作是左手做的，請站到紅色的"左"字這邊站好;假如你覺得是右手做的，就站到藍色的"右"這邊。

(2)當老師說開頭，才能開頭選擇;倒數(shù)5下，到1時，必需站好，還在中間走來走去的小伴侶就算輸了。

PPT第四張：左手，手心朝上;PPT第五張：右手，手心朝下。

2、小結(jié)：原來嬉戲要看清晰圖片是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。

3、老師逐一出示PPT：

提問：你是從哪里看出來是手心、手背的?

小結(jié)：不僅觀看大拇指與小指的位置;還要看清晰大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手嬉戲三：隔箱猜左右手玩法：一位幼兒身體躲在箱子后面，不讓其他幼兒

發(fā)現(xiàn)。躲起來的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片，假如卡片上面寫的是"左"，就伸出左手做一個手勢，讓其他幼兒猜是左手還是右手。假如猜對了，請猜對的幼兒連續(xù)嬉戲。

活動反思：

這一課是一節(jié)好玩的思維訓練活動課。教學目標是：培育同學初步的觀看、分析和推理力量。初步形成全面地思索問題的意識。通過實踐活動，讓同學體驗數(shù)學與日常生活之間的親密聯(lián)系。重難點是：讓同學把握猜的方法。讓同學對數(shù)學推理有初步的熟悉。

一、我以嬉戲?qū)耄骸袄蠋熓稚嫌袃蓚€粉筆頭（紅、白）讓同學

瞧一瞧，調(diào)換手中的粉筆頭后一手拿一個，猜一猜老師左手拿的是什么顏色的，右手拿的是什么顏色的？”同學猜的興致

非常身高，但這都是瞎猜。接著又告知同學，老師的右手拿的不是紅色的，再讓同學猜，在讓同學猜的時候，給同學充分的時間說說理由，這時候同學說的理由正是他思索的過程，所以應(yīng)當讓同學充分地說。讓同學在“玩”與“思”的過程中學習新知，熬煉思維。

二、同學基本把握猜的方法后，嘗試看同學是否有力量依據(jù)我給的語言提示仿照做一做這個簡潔的猜一猜嬉戲。先點兩名同學到黑板前先后做仿照嬉戲，下面的同學猜并說出猜想的理由。同學把握猜的方法最終讓同桌之間相互做仿照嬉戲。這樣，同學就進一步把握了猜的方法。

三、我將課本101頁第3題的練習變換了提示條件的內(nèi)容，并讓三個同學分別扮演當中的人物給出信息讓同學們猜一猜“他們分別拿了什么？”。同學先通過自己思索分析推理，再與同伴溝通，最終全班進行溝通反饋。反饋中同學均能從每一個提示條件中分析推理出其中隱蔽的信息。

整節(jié)課同學在寬松、開心的嬉戲氛圍中體驗簡潔規(guī)律推理的過程，使他們感受規(guī)律推理的魅力，培育了他們的分析推理力量和合作、溝通力量

小百科：名詞，即左邊的手，與右手相對。習慣使用左手做事的人被稱為“左撇子”。在使用左手做一些事，如寫字的時候，技巧與右手做事有所不同，因此有些人使用左手寫字來健體養(yǎng)生。

中班下學期數(shù)學教案《分類》

設(shè)計意圖：

"分類"是數(shù)學活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也常常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類學問。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和嬉戲中感受事物并體驗到數(shù)學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、規(guī)律性較強的數(shù)學學問變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感愛好的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟識的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的嬉戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探究、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)覺問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的閱歷。從而進展幼兒的合作、協(xié)商、操作力量，讓幼兒充分體驗到數(shù)學的重要性和好玩性。

活動目標：

1、鼓舞幼兒嘗摸索索"分類裝貨物"的方法。

2、進展幼兒的合作、協(xié)商力量和傾聽力量。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣，共享勝利的喜悅和歡樂。

活動預(yù)備：

1、學問預(yù)備：幼兒對火車已有初步的感性熟悉。

2、材料預(yù)備：16塊火車形狀的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、觀看CD，讓幼兒觀看、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

"小伴侶，看，我們來到了哪兒？"

2、"五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開頭繁忙地工作了，他們想請我們小伴侶幫忙，一起裝運貨物。"

二、操作活動。

1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運貨物）

（1）請幼兒觀看熟悉各種物品，初步感性熟悉"分類"。

（2）請幼兒嘗試