小學(xué)一二年級(jí)體育教學(xué)反思

小學(xué)一二年級(jí)體育教學(xué)反思學(xué)校二班級(jí)體育教學(xué)反思。

的編輯為你收集整理了學(xué)校一二班級(jí)體育教學(xué)反思。最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的，在教學(xué)前把教案寫好對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是特別重要的。對(duì)老師而言，編寫教案有助于總結(jié)工作閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。盼望你能從中找到有用的內(nèi)容！

學(xué)校一二班級(jí)體育教學(xué)反思篇1

這節(jié)課的主要內(nèi)容是持輕物擲遠(yuǎn)，主要目標(biāo)就是讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)擲遠(yuǎn)的方法。在平常的學(xué)習(xí)和玩的過(guò)程中，同學(xué)已經(jīng)有了一些投擲的練習(xí)，所以要完成這一節(jié)課的目標(biāo)不算太難。

在上課前，我就布置了同學(xué)制作紙球，許多的同學(xué)就立刻知道了我要干什么，我這樣是由于同學(xué)有壘球的比較少，做沙包有的同學(xué)不能立刻做好，所以我就讓他們用廢報(bào)紙團(tuán)成球來(lái)進(jìn)行練習(xí)。在課的開(kāi)頭，我先讓同學(xué)自由地玩球，怎么玩都行，想怎樣玩就怎樣玩，看誰(shuí)的玩法多，看誰(shuí)的玩法新，大部分的同學(xué)都有了器材，所以同學(xué)玩的也

非常愉快，這樣就讓同學(xué)學(xué)會(huì)了很多不同的嬉戲方法，接下來(lái)我就開(kāi)頭了這節(jié)課輕物擲遠(yuǎn)的教學(xué)，就進(jìn)入了本節(jié)課的主要內(nèi)容了。

在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我先用同學(xué)進(jìn)行示范，然后讓同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中讓他們觀看掛圖、兒歌，使他們對(duì)輕物擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)有了更多的了解，老師在進(jìn)行講解和指導(dǎo)練習(xí)，再分組練習(xí)蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂等技術(shù)動(dòng)作。在同學(xué)把握了動(dòng)作要領(lǐng)，能嫻熟運(yùn)用輕物擲遠(yuǎn)技術(shù)以后，再讓同學(xué)努力去達(dá)到不同的遠(yuǎn)度來(lái)檢測(cè)輕物擲遠(yuǎn)的力量。

在最終的嬉戲中，通過(guò)運(yùn)紙球的嬉戲，紙球又從體育器材變成了嬉戲中的道具，進(jìn)一步利用紙球進(jìn)行了熬煉。這節(jié)課由于同學(xué)預(yù)備的好，所以同學(xué)練習(xí)的也比較好，完成了目標(biāo)，但要留意強(qiáng)調(diào)同學(xué)留意投擲時(shí)的平安。

學(xué)校一二班級(jí)體育教學(xué)反思篇2

新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場(chǎng)深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià)，對(duì)廣闊教育工提出了更高、更新的要求。這就需要中學(xué)校老師快速走進(jìn)新課程、理解新課程。做為新時(shí)期的學(xué)校體育老師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，盡快地適應(yīng)課程改革的需要，本人結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛晕业膸c(diǎn)看法。

一、樹(shù)立＂健康第一＂的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的快速提高、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來(lái)，參與健身熬煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚慕M成部分。如，隨著醫(yī)療改革制度的實(shí)施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)，每一天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕，加入體育熬煉的人群越來(lái)越廣，終身熬煉的意識(shí)已漸漸深化人心。所以，體育老師也要樹(shù)立＂健康第一＂的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善同學(xué)的心理健康和社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)，從而增進(jìn)同學(xué)身心健康這一目標(biāo)動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)把握基本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)熬煉身體的方法，培育堅(jiān)持課外熬煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素養(yǎng)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)等全面進(jìn)展。

二、以同學(xué)進(jìn)展為中心，關(guān)注每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以老師、教材、課堂為中心，同學(xué)跟著老師轉(zhuǎn)，老師跟著教材轉(zhuǎn)，老師教無(wú)愛(ài)好，同學(xué)學(xué)無(wú)樂(lè)趣。新課程以＂一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展＂為最高宗旨和核心理念，要求老師心中要裝著每位同學(xué)的喜怒哀樂(lè)和身心健康，把同學(xué)看成同學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的仆人，要以同學(xué)進(jìn)展為中心，將同學(xué)的全面的進(jìn)展放在首要地位。如，首先，依據(jù)同學(xué)的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、支配教學(xué)資料，讓全體同學(xué)都有公平參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，關(guān)注同學(xué)的需求，重視同學(xué)的情感體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好，讓同學(xué)在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格。

三、轉(zhuǎn)換主角，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推動(dòng)要致力于建立充分體現(xiàn)敬重、民主和進(jìn)展精神的新型師生關(guān)系，使同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性得以充分地發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系，老師應(yīng)真情對(duì)待同學(xué)，關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)，公正地對(duì)待同學(xué)，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果不幻想的同學(xué)，老師要多鼓舞、多關(guān)懷，信任他們的潛力，切實(shí)幫忙他們，成為同學(xué)的促進(jìn)者和服務(wù)者。

傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不公平的關(guān)系。老師不僅僅是教學(xué)過(guò)程的掌握者，體育活動(dòng)的組織者，成果的判定者和肯定的權(quán)威者，并且，總是千方百計(jì)地把自我的要求＂格式化＂，依據(jù)自我的思路進(jìn)行教學(xué)。新課程要求老師從學(xué)問(wèn)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。例如，在上立定跳遠(yuǎn)課時(shí)，我轉(zhuǎn)變了以往慣用的老師講解、示范→同學(xué)仿照練習(xí)→訂正錯(cuò)誤動(dòng)作，這一傳統(tǒng)的＂格式化＂的教學(xué)方式，采納了讓同學(xué)在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)習(xí)仿照各種動(dòng)物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。同學(xué)經(jīng)過(guò)實(shí)踐→思索→制造→發(fā)覺(jué)→學(xué)習(xí)等步驟，在老師的鼓舞和師生共同探討、實(shí)踐下把握了動(dòng)作技能。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程老師只是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與同學(xué)公平的交往中幫忙同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，同學(xué)始終是學(xué)習(xí)的仆人，老師在一旁起著鼓舞、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。

四、敏捷運(yùn)用各種教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同進(jìn)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授學(xué)問(wèn)與培育本領(lǐng)的關(guān)系，留意培育同學(xué)的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培育獨(dú)立思索本領(lǐng)，探究學(xué)習(xí)中培育解決問(wèn)題本領(lǐng)，合作學(xué)習(xí)中提高合作溝通的本領(lǐng)。例如，《跳短繩》一課，過(guò)去老師一般采納傳授式教學(xué)法和同學(xué)反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。

課前，激發(fā)同學(xué)仿照小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓同學(xué)自由練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的同學(xué)很快就完成老師布置的任務(wù)，為了堅(jiān)持同學(xué)的練習(xí)愛(ài)好，一方面，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓同學(xué)當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)覺(jué)同學(xué)微小的提高，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地賜予表?yè)P(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給同學(xué)，在我的激發(fā)和鼓舞下，同學(xué)對(duì)跳繩布滿了愛(ài)好，不僅僅體育課上跳，回家跳，課間非常鐘也在跳，同學(xué)只要一見(jiàn)到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，應(yīng)對(duì)同學(xué)的提高，我深感勝利的歡快。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、開(kāi)心教學(xué)法、嬉戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、勝利教學(xué)法、制造思維法、愛(ài)好教學(xué)法等，從而轉(zhuǎn)變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在敏捷運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)老師的基本要求。

學(xué)校一二班級(jí)體育教學(xué)反思篇3

通過(guò)多來(lái)年的體育教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)學(xué)校生們有一種天性就是愛(ài)玩好動(dòng)，且不太喜愛(ài)聽(tīng)從老師的細(xì)心講解，不太喜愛(ài)根據(jù)老師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做，他們總愛(ài)依據(jù)自己的愛(ài)好和想象來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，其實(shí)這就是學(xué)校生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性，他們對(duì)各種事物總是布滿著奇怪???，因此，作為一個(gè)有洞察力的老師應(yīng)當(dāng)就從這一點(diǎn)入手來(lái)進(jìn)行教學(xué)探究與改革。

學(xué)校生的情趣特點(diǎn)打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。在學(xué)校時(shí)期的同學(xué)，愛(ài)好廣泛，奇怪???心強(qiáng)，經(jīng)常以直接愛(ài)好為動(dòng)力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從同學(xué)的情趣特點(diǎn)動(dòng)身，實(shí)行敏捷多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增加同學(xué)參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，又能在消遣嬉戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。

1、學(xué)校生的身體素養(yǎng)打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。學(xué)校生正處于身體發(fā)、育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形;肌肉力氣小，耐力差;心率快，肺活量小，負(fù)氧力量差，易疲憊。這些都表明少年同學(xué)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過(guò)大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則，非但起不到通過(guò)上體育課來(lái)強(qiáng)身健體的作用，反而會(huì)給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使少年同學(xué)在上體育課過(guò)程中有張有弛，無(wú)疑是必要的。

2、學(xué)校生的接受力量打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。學(xué)校生，尤其是低班級(jí)的學(xué)校生，理解力量和應(yīng)用力量都比較差，在體育教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到老師講的頭頭是道，同學(xué)卻似懂非懂的狀況，這就說(shuō)明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必需同“玩”結(jié)合起來(lái)，通過(guò)做嬉戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。

3、學(xué)校生的成才需求打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會(huì)主義事業(yè)培育合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開(kāi)發(fā)同學(xué)智力、進(jìn)展同學(xué)共性、增加同學(xué)體質(zhì)和培育同學(xué)思想品德，要達(dá)到這一目的，需要老師的細(xì)心教育和同學(xué)的自我熬煉，“教”，可以使同學(xué)明確體育課的目的、原則、方法?！巴妗保瑒t可以促進(jìn)同學(xué)消化理解教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐力量，同時(shí)，通過(guò)有目的的“玩”，還可以發(fā)揮同學(xué)的潛能，進(jìn)展其共性，增加其制造力量。

學(xué)校一二班級(jí)體育教學(xué)反思篇4

本節(jié)課的體育教學(xué)，以嬉戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)、活潑、好玩的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參加、身體健康，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如大風(fēng)吹、小風(fēng)吹，拍皮球，小兔子回家等活動(dòng)，能夠充分地激發(fā)同學(xué)的參加樂(lè)觀性，而且情景的創(chuàng)設(shè)更利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，比以往老師一味的枯燥講解有效的多。

教學(xué)過(guò)程中，老師要照看到同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和心理需求，通過(guò)小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組爭(zhēng)論、發(fā)表共享、展現(xiàn)歸納等教學(xué)流程，提高了同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，對(duì)同學(xué)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培育有重要意義。教學(xué)過(guò)程中也存在缺憾，如在小兔子過(guò)陷阱的環(huán)節(jié)中，老師的引導(dǎo)不夠。力量強(qiáng)的同學(xué)一下就過(guò)了陷阱，而力量弱一點(diǎn)的同學(xué)，通過(guò)連續(xù)的跳動(dòng)也能過(guò)

陷阱，這是同學(xué)大膽制造的結(jié)果。老師對(duì)此沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)，說(shuō)明應(yīng)變力量不夠。

學(xué)校一二班級(jí)體育教學(xué)反思篇5

在本節(jié)課中，

非常好地灌輸新課程標(biāo)準(zhǔn)。本節(jié)課以我健康我歡樂(lè)為主線，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，周密設(shè)計(jì)。以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，在歡樂(lè)的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓同學(xué)體會(huì)我健康我歡樂(lè)。

本課整體效果較好，由于班額大，同學(xué)多，素養(yǎng)不齊，少數(shù)同學(xué)還沒(méi)有把握前滾翻技術(shù)，在以后的教學(xué)中要多留意差生培育。

在整節(jié)課堂中，有幾個(gè)男生和女生不敢滾翻，在墊中徘徊，可怕滾翻。在這種狀況下，我通過(guò)

籃球會(huì)向前滾動(dòng)，由于籃球是圓形的，接觸地面比較小，所以很快向前滾動(dòng)，而海綿墊是接觸地面較多，所以很難向前滾動(dòng)。接著我指出，我們學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)跟籃球滾動(dòng)一樣，把身愛(ài)護(hù)緊大腿和低頭。身體成籃球形姿態(tài)。緊接著讓同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并讓其作實(shí)地示范。通過(guò)結(jié)合示范練習(xí)與改進(jìn)，同學(xué)對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的把握率達(dá)

85%

以上