遼寧省沈陽市第七中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（解析版）

2024-2025學(xué)年度上學(xué)期期中協(xié)作體學(xué)情調(diào)研八年級(jí)語文學(xué)科時(shí)間：150分鐘滿分：120分命題人：楊環(huán)審校人：周慧君注意：所有試題必須在答題紙上作答，在本試卷上作答無效一、積累與運(yùn)用（17分）1.選出下列加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)（）A.履行（lǚ）熾熱（zhì）瞥見（piě）杳無消息（yǎo）B.篡改（cuàn）锃亮（zèng）翹首（qiǎo）震聾發(fā)聵（kuì）C緋紅（fēi）推崇（chóng）鐫刻（juān）藏污納垢（gòu）D.愚鈍（yú）解剖（pōu）悄然（qiāo）誠皇誠恐（huáng）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音、字形辨析。A.熾熱（zhì）——chì，瞥見（piě）——piē；B.翹首（qiǎo）——qiáo，震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵；D.悄然（qiāo）——qiǎo，誠皇誠恐——誠惶誠恐；故選C。2.依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）一塊燒紅的鐵，被鐵匠死死地摁在砧上，來回__________，叮哐！叮哐！每一錘都是那么__________。鐵被打得遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵已在__________中變形、升華。鐵匠膀子上隆起肌肉疙瘩，額頭上汗水滾落，內(nèi)心篤定，永不退縮，__________著一種傳承千年的工匠精神。A.鍛造大氣磅礴陣痛演變 B.鍛打氣勢磅礴劇痛演繹C.鍛造大氣磅礴劇痛演繹 D.鍛打氣勢磅礴陣痛演變【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。第一空：鍛造：用錘擊、加壓等方法，使在可塑狀態(tài)下的金屬材料成為具有一定形狀和尺寸的工件，并提高它的機(jī)械性能。鍛打：用錘擊等方法錘煉金屬材料。這里指對(duì)鐵的來回錘擊，應(yīng)使用“鍛打”；第二空：大氣磅礴：形容氣勢浩大。氣勢磅礴：形容氣勢雄偉壯大。這里形容捶打的氣勢壯大，應(yīng)使用“氣勢磅礴”；第三空：劇痛：劇烈疼痛。陣痛：間歇性的劇烈疼痛。這里指鐵在劇烈疼痛中得以升華，強(qiáng)調(diào)疼痛的程度，應(yīng)使用“劇痛”；第四空：演繹：由一般原理推演出特殊情況下的結(jié)論；鋪陳、發(fā)揮；展現(xiàn)、表現(xiàn)。演變：變化發(fā)展。這里指表現(xiàn)出一種傳承千年的工匠精神，應(yīng)使用“演繹”；故選B。3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）①我國古代文人的風(fēng)雅生活伴隨著優(yōu)雅的漢語。②語言豐富，則人生飽滿；語言貧瘠，則人生寡淡；語言靈動(dòng)，則人生優(yōu)雅。③借著語言這一通道，渺小的人可以進(jìn)入廣大的世界，短暫的生命可以留下永恒的聲音。④因此，那些傳世的詩詞曲賦，多數(shù)不是文人枯守書齋的結(jié)果，而是他們?cè)诓铇菙⑴f、送別友人或游山玩水時(shí)的即興詠嘆。這種風(fēng)雅人生，至今還令心向往之。A.“靈動(dòng)”“詠嘆”都是形容詞，“語言豐富”“風(fēng)雅人生”都是主謂短語。B.“渺小的人可以進(jìn)入廣大的世界”一句中，“渺小的”的作定語，“可以”作補(bǔ)語。C.“我國古代文人的風(fēng)雅生活伴隨著優(yōu)雅的漢語”一句的句子主干：文人伴隨漢語。D.文中句子正確的順序是③②①④?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。A.“詠嘆”是動(dòng)詞，“風(fēng)雅人生”是偏正短語；B.“可以”作狀語，而不是補(bǔ)語；C.“我國古代文人的”“風(fēng)雅”作定語，“生活”作主語，“伴隨”作謂語，“優(yōu)雅的”作定語，“漢語”作賓語，故主干是“生活伴隨漢語”；故選D。4.文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀，下列各項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)（）A.飲食是節(jié)日習(xí)俗中一個(gè)永恒的話題，比如端午節(jié)吃粽子，是為了紀(jì)念屈原；中秋節(jié)吃月餅，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓；重陽節(jié)喝桂花酒，表達(dá)對(duì)延年益壽的期盼。B.《紅星照耀中國》是英國記者埃德加·斯諾依據(jù)自己1936年在根據(jù)地的采訪和考察資料寫成的，作品客觀報(bào)道共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，并且預(yù)言紅星必將照耀全中國。C.祥子在茶館里等著同朋友去看夜場電影的曹先生時(shí)，他遇到了老馬和小馬，他們的悲慘情景讓祥子心中感到一種向來沒有過的難受。D.王維，字摩詰，唐代著名詩人、畫家，有“詩魔”之稱，世稱“王右丞”。蘇軾評(píng)價(jià)其詩畫“詩中有畫，畫中有詩”?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀識(shí)記。A.重陽節(jié)的習(xí)俗是登高、插茱萸、喝菊花酒等，表達(dá)對(duì)延年益壽的期盼，而中秋節(jié)有飲桂花酒的習(xí)俗；B.埃德加?斯諾是美國記者，而非英國記者；D.王維有“詩佛”之稱，“詩魔”是指白居易；故選C。5.閱讀《紅星照耀中國》，完成下面內(nèi)容“紅星”1：他九歲離家闖蕩世界，十七歲帶領(lǐng)饑民攻打糧倉。他很喜歡并尊重孩子們，認(rèn)真向孩子們講政治問題。“紅星”2：他打仗十年負(fù)傷多次，有一顆子彈從他眼下穿過他的腦袋又從他耳后穿出。蔣介石不僅重金懸賞追殺他，還多次派人掃蕩他的老家，導(dǎo)致他家族多人慘遭殺害。“紅星”3：游擊戰(zhàn)的基本戰(zhàn)術(shù)包括產(chǎn)生“打得贏就打，打不贏就走”，“必要時(shí)拉上隊(duì)伍入山打游擊”，這種戰(zhàn)術(shù)思想在他長期的軍事生涯中逐步形成，成為人民軍隊(duì)克敵制勝的重要手段。任務(wù)一：根據(jù)以上文段信息，寫出這三位“紅星”人物的姓名?！凹t星”1：______“紅星”2：______“紅星”3：______【答案】①.彭德懷②.徐海東③.朱德【解析】【詳解】本題考查名著閱讀識(shí)記?！都t星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文學(xué)，于1937年10月在倫敦首次出版，真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，運(yùn)用豐富的結(jié)構(gòu)和敘事角度，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動(dòng)的文字。第一空，根據(jù)“九歲離家闖蕩世界，十七歲帶領(lǐng)饑民攻打糧倉”可知，該人物是彭德懷。原文：彭德懷，出生在湖南湘潭一個(gè)富農(nóng)家里；6歲喪母，后母憎嫌；9歲離家，做過放牛娃、礦工、鞋匠學(xué)徒等；16歲被舅舅收留。他富有才智、生活簡樸、性格率真、是個(gè)活潑的人；說話舉止開門見山、直截了當(dāng)、不拐彎抹角；吃苦耐勞，個(gè)性活潑，精力過人。很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著，許多孩子充當(dāng)勤務(wù)員、通訊員、號(hào)兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊(duì)組織起來，叫做少年先鋒隊(duì)。彭德懷很尊重他們，認(rèn)真地向他們講政治和他們個(gè)人問題。第二空，根據(jù)“有一顆子彈從他眼下穿過他的腦袋又從他耳后穿出”可知，該人物是徐海東。原文：徐海東……他很重視能夠表現(xiàn)身體強(qiáng)壯的事，他打仗十年，負(fù)傷八次，因此行動(dòng)稍有不便，使他感到很遺憾。他煙酒不沾，身體仍很修長，四肢靈活，全身肌肉發(fā)達(dá)。他的每條腿、每條胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受過傷。有一顆子彈從他眼下穿過他的腦袋又從耳后穿出。但他仍給你一個(gè)農(nóng)村青年的印象，好像剛從水稻田里上來。放下卷起的褲腿，參加了一隊(duì)路過的“志愿參加”的戰(zhàn)士的隊(duì)伍。第三空，根據(jù)“打得贏就打，打不贏就走”“必要時(shí)拉上隊(duì)伍入山打游擊”可知，該人物是朱德。原文：1925年7月，他從德國到蘇聯(lián)的東方勞動(dòng)大學(xué)學(xué)習(xí)。幾個(gè)月后去莫斯科郊外一個(gè)叫莫洛霍夫卡的村莊接受軍事訓(xùn)練。受訓(xùn)的有40多名來自法國、德國的中國革命者，主要學(xué)習(xí)城市巷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)。教官大多是蘇聯(lián)人，也有來自羅馬尼亞、奧地利等國的革命者。教官問朱德回國后怎樣打仗，他回答：“部隊(duì)大有大的打法，小有小的打法。我的戰(zhàn)法是‘打得贏就打，打不贏就走，必要時(shí)拖隊(duì)伍上山’。”。6.古詩文默寫（1）晴川歷歷漢陽樹，______。（2）______，志在千里；（3）______，沉鱗競躍。（4）______，歸雁入胡天。（5）《三峽》中極盡夸張，從側(cè)面烘托出山勢雄渾高峻，給人以壯麗絢美之感的句子是：______，______?！敬鸢浮竣?芳草萋萋鸚鵡洲②.老驥伏櫪③.夕日欲頹④.征蓬出漢塞⑤.自非亭午夜分⑥.不見曦月【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“萋萋、鸚鵡洲、驥、櫪、頹、蓬、曦”等字詞容易寫錯(cuò)。二、古詩文閱讀（17分）7.對(duì)上面兩首詩詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）錢塘湖春行早春詩南北朝·宗懔昨瞑春風(fēng)起，今朝春氣來。鶯鳴一兩囀，花樹數(shù)重開。散粉成初蝶，剪彩作新梅。游客傷千里，無暇上高臺(tái)。A.《錢塘湖春行》精選了水面初平、早鶯暖樹、新燕春泥、亂花淺草等富有早春特征的景物。B.《早春詩》頷聯(lián)描寫了第一聲春鶯巧囀，催開了數(shù)重的花樹的景象。詩人用“數(shù)重”與“一兩”，在量的多少上有意夸大，構(gòu)成反差。C.這兩首詩，都交代了詩人賞春的地點(diǎn)，景物描寫動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，生動(dòng)形象地描繪了優(yōu)美的早春圖景。D.《錢塘湖春行》表達(dá)詩人對(duì)早春西湖的喜愛之情；《早春詩》則由詩人遐想懷思南方故里剪彩花作新梅的迎春舊俗，表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮緾【解析】【導(dǎo)語】《錢塘湖春行》以優(yōu)美的景物描繪西湖早春的生機(jī)與詩人對(duì)自然的熱愛?！对绱涸姟吠ㄟ^春風(fēng)、鶯囀、花開等意象描繪早春，展現(xiàn)詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。兩首詩都通過動(dòng)靜結(jié)合的手法展現(xiàn)出早春的鮮活景象?！驹斀狻勘绢}考查詩句的理解分析。C.《錢塘湖春行》標(biāo)題和“孤山寺北賈亭西”一句，交代了作者描寫的是杭州西湖早春的明媚風(fēng)光；而《早春詩》卻沒有具體交代詩人賞春的地點(diǎn)。選項(xiàng)中“這兩首詩，都交代了詩人賞春的地點(diǎn)”是錯(cuò)誤的；故選C（二）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇砍啥疾萏?，唐杜工部舊居之地也。堂屢廢矣，輒新之者，重其人也。夫世稱子美者，概以為詩人。愚以為詩道極于子美，而子美重于人者，不獨(dú)詩也。唐文章之士千百人，而祠于后者，僅可指數(shù)。子美之草堂，人皆知之，是獨(dú)以其詩哉？蜀自先秦以來，數(shù)千年間，通祭祀者才數(shù)人。若秦之李冰，漢之文翁、孔明，皆以功德流遠(yuǎn)。而子美徒以羈旅困窮之人軒然與之并是誠不獨(dú)以其詩也。蓋子美之為人，孝友忠信，大節(jié)俱備，讀其詩，考其素履①，一一可見。（選自楊廷和《重修杜工部草堂記》，有刪改）【注釋】①素履：比喻質(zhì)樸無華、清白自守的處世態(tài)度。8.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.而子美重于人者相與步于中庭 B.蓋子美之為人山川之美C.是誠不獨(dú)以其詩也實(shí)是欲界是仙都 D.相與步于中庭未復(fù)有能與其奇者9.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。（2）愚以為詩道極于子美，而子美重于人者，不獨(dú)詩也。10.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。而子美徒以羈旅困窮之人軒然與之并是誠不獨(dú)以其詩也11.按要求填空。（1）【甲】文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”營造了一個(gè)______、______的美妙境界。（2）從【乙】文看，杜甫值得推崇之處是______和______?！敬鸢浮?.B9.（1）?月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明，水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)。（2）我認(rèn)為詩道從杜甫開始達(dá)到頂峰，然而杜甫被人們敬重，不僅僅因?yàn)樵姟?0.而子美徒以羈旅困窮之人/軒然與之并/是誠不獨(dú)以其詩也11.①.清幽寧靜②.空明澄澈（疏影搖曳）③.詩歌成就④.孝友忠信的高尚品格【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀文章由蘇軾的《記承天寺夜游》和楊廷和的《重修杜工部草堂記》節(jié)選組成，呈現(xiàn)了兩種關(guān)于文人和詩歌的獨(dú)特視角。前者通過描繪月夜景色，展現(xiàn)了蘇軾與友人共享自然美景的閑適心情，表達(dá)了對(duì)自然的樂趣與人際關(guān)系的感悟。后者則通過對(duì)杜甫及其草堂的贊譽(yù)，彰顯了杜甫的詩歌成就和品德人格的崇高，進(jìn)一步表明真實(shí)的偉大在于其人品超然于文才的綜合體現(xiàn)。兩者共同表達(dá)了對(duì)自然、友情以及德行的珍視與追求?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.介詞，被/介詞，在；B.兩個(gè)“之”都是助詞，“的”；C.指示代詞，這/判斷動(dòng)詞，是；D.副詞，一起/動(dòng)詞，參與，這里有欣賞、領(lǐng)悟的意思；故選B?！?題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：（1）庭下：庭院中。如：好像?？彰鳎盒稳菟某纬和该?。藻、荇：均為水生植物名。交橫：交錯(cuò)縱橫。（2）愚：是一種謙稱，我。以為：認(rèn)為。詩道：詩歌的境界、水平。極：達(dá)到極點(diǎn)、極致。第一處“于”：從。而：連詞，表轉(zhuǎn)折，但，然而。重：敬重、看重。第二處“于”：被。獨(dú)：僅僅、只?！霸姷罉O于子美”是狀語后置句，正常的語序是“詩道于子美極”，“子美重于人者”是賓語前置句，正常的語序是“子美于人重者”?！?0題詳解】本題考查文言文停頓。作答時(shí)可結(jié)合句意和語法結(jié)構(gòu)來分析。從句子結(jié)構(gòu)來看，“而子美徒以羈旅困窮之人”這部分是在描述杜甫的身份情況，是一個(gè)完整的表意部分，其后應(yīng)斷開；“軒然與之并”意思是能和其他人并列，是一個(gè)動(dòng)作表述，與前面杜甫的身份情況有一定區(qū)分，其后應(yīng)斷開；“是誠不獨(dú)以其詩也”則是針對(duì)前面這種現(xiàn)象發(fā)表的觀點(diǎn)，“是”指代前面所說之事，因此“是”的前面應(yīng)斷開。句意：杜甫僅僅作為一個(gè)漂泊在外、窮困潦倒的人，卻能與他們并列，這實(shí)在不是只因?yàn)樗脑姷木壒拾　９蕯嗑洌憾用劳揭粤b旅困窮之人/軒然與之并/誠不獨(dú)以其詩也?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”運(yùn)用了比喻的修辭手法。將月光下的庭院地面比作積水，把竹柏的影子比作水中的藻、荇。通過“積水空明”可以想象出月光的皎潔明亮，庭院地面如同澄澈透明的積水一般，給人一種空明澄澈的感覺；“藻、荇交橫”則讓讀者感受到一種動(dòng)態(tài)的美感，竹柏影子縱橫交錯(cuò)，好像水中植物隨波搖曳，有一種疏影搖曳、清幽寧靜的氛圍。因此這里可填：清幽寧靜、空明澄澈（疏影搖曳）。（2）乙文中提到“蓋子美之為人，孝友忠信，大節(jié)俱備”，這是在闡述杜甫為人的品質(zhì)，包括孝順、友愛、忠誠、守信等諸多高尚的品德，這是杜甫值得推崇的一個(gè)方面。又說“唐文章之士千百人，而祠于后者，僅可指數(shù)。子美之草堂，人皆知之，是獨(dú)以其詩哉？……而子美徒以羈旅困窮之人軒然與之并，是誠不獨(dú)以其詩也”，這里強(qiáng)調(diào)杜甫不僅詩寫得好，而且能和那些憑借功德被祭祀的人并列，說明他在人格魅力、文學(xué)成就等方面都有值得推崇之處，除了前面提到的為人品德高尚，還有他在詩歌創(chuàng)作方面的巨大成就。所以這兩空分別填：“詩歌成就”“孝友忠信的高尚品格”。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲：元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開衣服正打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門里，（于是我）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我倆就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明，水中水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子呀。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。乙：成都的草堂，是唐代杜甫曾經(jīng)居住過的地方。草堂多次破敗了，總是有人重新修葺它，是因?yàn)槿藗兙粗囟鸥@個(gè)人呀。世上稱贊杜甫的人，大都認(rèn)為他是個(gè)詩人。我認(rèn)為詩歌的成就到杜甫這里達(dá)到了極致，然而杜甫被人們敬重，不單單是因?yàn)樗脑姲　Ｌ拼瞄L寫文章的文人有成百上千，可是在后世被立祠祭祀的，僅僅可以用手指頭數(shù)得過來。杜甫的草堂，人人都知道，這難道只是因?yàn)樗脑妴?？蜀地從先秦以來，幾千年間，能一直被祭祀的總共才幾個(gè)人。像秦朝的李冰，漢代的文翁、諸葛亮，都是憑借功績和德行流傳久遠(yuǎn)。而杜甫僅僅作為一個(gè)漂泊在外、窮困潦倒的人，卻能與他們并列，這實(shí)在不是只因?yàn)樗脑姷木壒拾　４蟾哦鸥Φ臑槿?，孝順父母、友愛兄弟、忠誠守信，高尚的節(jié)操全都具備，讀他的詩，考察他平常的行為，一一都可以看出來。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）閱讀選文,完成下面小題?！静牧弦弧课幕糜魏喎Q為文旅，是指通過旅游實(shí)現(xiàn)感知、了解、體察人類文化具體內(nèi)容之目的的行為過程。泛指以鑒賞異國異地傳統(tǒng)文化、追尋文化名人遺蹤或參加當(dāng)?shù)嘏e辦的各種文化活動(dòng)為目的的旅游。尋求文化享受已成為當(dāng)前旅游者的一種風(fēng)尚。中國文化旅游可分為以下四個(gè)層面，即以文物、史記、遺址、古建筑等為代表的歷史文化層；以現(xiàn)代文化、藝術(shù)、技術(shù)成果為代表的現(xiàn)代文化層；以居民日常生活習(xí)俗、節(jié)日慶典、祭祀、婚喪、體育活動(dòng)和衣著服飾等為代表的民俗文化層；以人際交流為表象的道德倫理文化層。(來源：百度百科)【材料二】2024年東北三省一區(qū)春節(jié)文旅市場消費(fèi)情況地區(qū)遼寧吉林黑龍江內(nèi)蒙古旅游綜合收入數(shù)據(jù)(億元)412.7200.61271.9221.22(數(shù)據(jù)來源：人民網(wǎng))【材料三】在沈陽老北市2024春節(jié)“回家”沈陽主題發(fā)布會(huì)上，伴著光影的龍鳳，在夜空中如明珠般劃出最美的煙花影線，引得觀眾無不驚嘆叫絕，紛紛掏出手機(jī)記錄下這難忘的一刻?；顒?dòng)現(xiàn)場，全新升級(jí)的“龍行巍巍，鳳舞九天”大秀再次上演。據(jù)悉，景區(qū)對(duì)這個(gè)此前在全國火爆出圈的強(qiáng)IP項(xiàng)目進(jìn)行升級(jí)，結(jié)合30米長實(shí)體巨龍——安康龍，以龍行巍巍之姿，以首創(chuàng)、首演、首飛之勢，打造“龍鳳成祥”演藝奇觀。(來源：東北新聞網(wǎng))清晨6時(shí)，一聲聲叫賣打破了城市清晨的寧靜，哈爾濱市道里區(qū)紅專街早市煙火氣升騰。熙熙攘攘的人群、整齊排列的攤位，整條街炊煙裊裊，油炸糕、凍柿子、凍梨、哈爾濱特色烤紅腸……各種東北小吃香氣撲鼻。早市長300多米，有近七十個(gè)攤位，有的攤位前甚至幾百人排隊(duì)。(來源：光明網(wǎng))肝膽皆冰雪，表里俱澄澈。很多南方“小金豆”們把哈爾濱旅行的最后一站，放在了侵華日軍第731部隊(duì)遺址，侵華日軍第七三一部隊(duì)罪證陳列館門前每天排起數(shù)公里參觀長隊(duì)，“他們排的不是隊(duì)，是萬里長城、是新中國的脊梁”，冰雪浪潮里一顆顆炙熱的愛國心、自動(dòng)自發(fā)如潮涌動(dòng)的愛國情，令無數(shù)網(wǎng)友感動(dòng)落淚。(來源：黑龍江省政府官網(wǎng))【材料四】“爾濱”爆紅帶來的全國文旅大聯(lián)動(dòng)，不止于線下。在網(wǎng)絡(luò)上，全國多地文旅局紛紛在同一個(gè)話題下展開流量“爭奪戰(zhàn)”?！拔倚沾?，吃玩川”“我姓蘇，大江蘇，水韻江蘇不服輸”……各地文旅喊麥、官方賬號(hào)“暗暗較勁”的同時(shí)，網(wǎng)友們也花樣百出地為家鄉(xiāng)文旅打氣助力。“我們陜西文旅局局長可以一口氣背下唐詩三千首”“我們山西文旅局長一口氣能炫三斤醋”“我們重慶文旅局長能喝火鍋底料”……網(wǎng)友為家鄉(xiāng)“出戰(zhàn)”的赤誠之心表現(xiàn)得淋漓盡致。各地文旅“花式”聯(lián)動(dòng)不僅出了圈，還火出國門。瑞士國家旅游局與“爾濱”隔空喊話：“我姓瑞，歡迎哈爾濱來與我相會(huì)?！薄氨帷被鸬酵饨蝗?，來自18個(gè)國家和國際組織的22位駐華使節(jié)、外交官和國際組織代表日前走進(jìn)哈爾濱，體驗(yàn)今冬最熱冰雪之旅。(來源：黑龍江省政府官網(wǎng))【材料五】北京第二外國語學(xué)院首都文化和旅游發(fā)展研究院執(zhí)行院長厲新建：進(jìn)一步促進(jìn)文旅大融合，更能助力出圈城市變“流量”為“留量”。哈爾濱市市長張起翔在論壇上表示，“將持續(xù)優(yōu)化環(huán)境，提供精準(zhǔn)的政策供給，推動(dòng)市場主體做優(yōu)做強(qiáng)做大，釋放平臺(tái)潛在優(yōu)勢潛力，堅(jiān)持有為政府有效市場有愛市民有機(jī)聯(lián)動(dòng)……與社會(huì)各界聯(lián)手打造冰雪經(jīng)濟(jì)高地和世界級(jí)冰雪旅游度假勝地，放大冰雪旅游熱度溢出效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)由一季向四季、由一地向全域旅游拓展，讓雪花綻放成為旅游業(yè)的繁花?！?來源：紅星新聞)12.選出對(duì)以上材料的內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)（）A.材料二用列圖表的說明方法，直觀說明2024年東北三省一區(qū)春節(jié)文旅收入情況。B.以鑒賞異國異地文化、追尋名人遺蹤或參加當(dāng)?shù)嘏e辦的各種文化活動(dòng)為目的的旅游稱為文化旅游。C.哈爾濱的爆火帶來了全國文旅線上線下大聯(lián)動(dòng)，針對(duì)同一話題，多地文旅局在網(wǎng)上為流量而戰(zhàn)。D.從瑞士國家旅游局與“爾濱”隔空喊話這一操作可以看到哈爾濱已經(jīng)火到了國外。13.請(qǐng)總結(jié)文旅局喊麥詞的語言特色，同時(shí)作為遼寧人，請(qǐng)任選一個(gè)特色為遼寧寫個(gè)喊麥詞，宣傳遼寧。14.請(qǐng)按照材料三文本的順序?qū)懗鏊鼈兎謩e體現(xiàn)了中國文化旅游的哪個(gè)層面?【答案】12.B13.采用諧音、押韻。示例：我姓遼，天遼地寧任逍遙。/我姓寧，大遼寧，天遼地寧人有情。14.現(xiàn)代文化層、民俗文化層、歷史文化層【解析】【分析】【12題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與辨析。B.結(jié)合材料一第一段“文化旅游簡稱為文旅，是指通過旅游實(shí)現(xiàn)感知、了解、體察人類文化具體內(nèi)容之目的的行為過程。泛指以鑒賞異國異地傳統(tǒng)文化、追尋文化名人遺蹤或參加當(dāng)?shù)嘏e辦的各種文化活動(dòng)為目的的旅游”可知，題干中“以鑒賞異國異地文化、追尋名人遺蹤或參加當(dāng)?shù)嘏e辦的各種文化活動(dòng)為目的的旅游”說法錯(cuò)誤；故選B?！?3題詳解】本題考查句子仿寫。結(jié)合“我姓川，吃玩川”的示例可知，該喊麥詞運(yùn)用了“我姓……，……（地域特色）”的諧音句式；結(jié)合“我姓蘇，大江蘇，水韻江蘇不服輸”的示例可知，該喊麥詞采用了“我姓……，地域名稱，……（地域特色）”的押韻句式；喊麥仿寫可參照諧音、押韻的形式，結(jié)合遼寧地域特色設(shè)計(jì)喊麥詞即可。示例：我姓寧，大遼寧，特色文化等你評(píng)；我姓遼，遼寧燒烤任逍遙。【14題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。由材料一第二段“中國文化旅游可分為以下四個(gè)層面，即以文物、史記、遺址、古建筑等為代表的歷史文化層；以現(xiàn)代文化、藝術(shù)、技術(shù)成果為代表的現(xiàn)代文化層；以居民日常生活習(xí)俗、節(jié)日慶典、祭祀、婚喪、體育活動(dòng)和衣著服飾等為代表的民俗文化層；以人際交流為表象的道德倫理文化層”可知，中國文化旅游分為四個(gè)層面，即歷史文化層，現(xiàn)代文化層，民俗文化層，道德倫理文化層。結(jié)合材料三第一段“伴著光影的龍鳳，在夜空中如明珠般劃出最美的煙花影線”“全新升級(jí)的‘龍行巍巍，鳳舞九天’大秀再次上演”可知，沈陽老北市的活動(dòng)體現(xiàn)了以現(xiàn)代文化、藝術(shù)、技術(shù)成果為代表的現(xiàn)代文化層；結(jié)合材料三第二段“叫賣打破了城市清晨的寧靜”“人群”“攤位”“炊煙”“東北小吃”可知，哈爾濱市道里區(qū)紅專街早市體現(xiàn)了以居民日常生活習(xí)俗為代表的民俗文化層；結(jié)合材料三第三段“把哈爾濱旅行的最后一站，放在了侵華日軍第731部隊(duì)遺址”可知，侵華日軍第731部隊(duì)遺址體現(xiàn)了以歷史文化為代表的歷史文化層。閱讀選文,完成下面小題。桔?；á賻煼秾W(xué)校畢業(yè)后，我回到家鄉(xiāng)的山屯小學(xué)任教，做畢業(yè)班的班主任。②這個(gè)班有36名學(xué)生，每名學(xué)生的家庭情況我都基本了解了。我是在這個(gè)山屯長大的，即使在城市里讀書時(shí)，每年的寒暑假也要回到山屯里來。③班里的學(xué)習(xí)委員叫尚山尖，他說這個(gè)名字是他爺爺給起的。我好奇地問他：“你尚山尖的爺爺為啥給你起這個(gè)名字?”他笑著說：“不知道啊?！雹苌猩郊獾臓敔斒巧酵屠镉忻闹Э?，哪家有個(gè)紅白喜事，都少不了他爺爺跑前跑后地張羅。給小孩起名也是他爺爺引以為豪的事，山屯里有好多人的名字都是他爺爺給起的，像尚勝利、劉望山、張洪水……⑤兩年前，尚山尖的母親生病去世了。尚山尖很懂事，像個(gè)小大人似的，只是性格上偏于內(nèi)向。我一直默默地關(guān)注他，期末時(shí)推薦他當(dāng)上了“三好學(xué)生”。⑥六年級(jí)下學(xué)期的期中考試，作文題目是《我心中的母親》。我覺得，全班36名學(xué)生中寫得最好的就是尚山尖，他在作文中再現(xiàn)了一個(gè)勤勞節(jié)儉、樂觀豁達(dá)的母親，讓我禁不住心生酸楚。⑦被感動(dòng)的同時(shí)，我在文中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我必須糾正的瑕疵。這個(gè)瑕疵，在我看來是硬傷。他在作文中這樣寫道：“母親最喜歡桔?；ㄩ_的時(shí)節(jié)。在母親的眼里，桔?；ň拖褚粡垙埿δ樤谡賳局?。桔?；ǖ念伾?，有深紫色的，有淺紫色的，還有紫白相間的；桔?；ǖ男螤?，有四角的，有五角的，還有六角的。桔?；ㄩ_的時(shí)節(jié)，母親就會(huì)胳膊挎著一個(gè)荊條筐，肩上扛著一把鎬，在山坡上尋找桔?；ǎ缓笸谙陆酃８?。那桔梗根，可以給我換來買衣服和鞋子的錢。母親還時(shí)常把桔?；ú逶谵p子上，很美很美……”⑧我是山屯里長大的，年年都會(huì)看到桔?；ㄩ_，小時(shí)候也扛著一把鎬去挖桔梗根，換來買衣服買鞋子的錢?？晌宜吹降?，都是五角的桔?；ǎ緵]見過四角和六角的桔梗花。一篇作文寫得好壞不要緊，在常識(shí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤可是大事。于是，我在試卷上寫下這樣的批語：“桔?；ㄊ俏褰腔?，沒有四角和六角的桔梗花，這是個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤，今后一定要注意?！雹嵩嚲戆l(fā)下去后，尚山尖捧著試卷來到辦公室找到我，語氣很堅(jiān)定地說“老師，四角桔?；ê土墙酃；ú皇浅ＷR(shí)性的錯(cuò)誤，是真的。”我問他：“是你親眼看到的?”他說：“不是，是我媽媽跟我說的?！蔽覇枺骸澳銒寢屨f的就是真的嗎?”他說：“一定是真的，我媽媽從來不撒謊。”我指著辦公室的其他老師說：“你問問其他老師，看看有沒有知道四角和六角桔?；ǖ?”他說：“我不去問他們，我相信我媽媽說的一定是真的！”我說：“你找我想干什么?”他說：“讓老師把批語劃掉?！蔽艺f：“你是不是想找回我扣掉的分?jǐn)?shù)?”他說：“我只希望老師把批語劃掉，證明我媽媽不是說謊！”⑩這時(shí)，上課鈴聲響了，尚山尖沒再糾纏，回到教室上課去了?？上抡n后，尚山尖又捧著試卷來辦公室找我，非讓我把在他試卷上的批語劃掉。我生氣地對(duì)他說：“現(xiàn)在不是桔梗開花的時(shí)節(jié)，怎么能證明你寫的是正確的?”他說：“我媽媽從來不說謊，我媽媽說的，不會(huì)錯(cuò)的！老師不劃掉批語，我就對(duì)不起我媽媽！”尚山尖的話有些傷感，但很堅(jiān)定。?正在這時(shí)，校長走了過來，把我叫到旁邊；悄悄地說：“我見過五角的桔?；?，這孩子雖然態(tài)度倔強(qiáng)，但他的堅(jiān)持或許是對(duì)的，你就把批語劃掉吧！”?聽了校長的話，我的情緒緩和許多，我說：“尚山尖啊，你還真是名副其實(shí)，鉆起牛角尖來，真是了得。你爺爺給你起名叫尚山尖，原來是讓你鉆牛角尖的?！蔽医舆^尚山尖手里的試卷，用紅色的蘸水筆劃了三道，然后把卷子遞給他說：“等桔?；ㄩ_的時(shí)候，咱們一起去山上看看?！?尚山尖說：“好吧。我也想證明我媽媽沒說假話?！?雖然事情過去了，但打那以后，我對(duì)尚山尖的印象打了折扣，他這么倔強(qiáng)，若是走歪了路，后果很難想象。?尚山尖小學(xué)畢業(yè)那年，我也調(diào)離了山屯小學(xué)。?十幾年后的一個(gè)秋天，我隨同考察組到基層調(diào)研。我走進(jìn)一個(gè)基地，眼前是大片的桔?；?，地頭還等距離地立著三塊提示牌，上面分別寫著“四角花桔?！薄拔褰腔ń酃！薄傲腔ń酃！?。我驚詫地走到四角花桔梗的牌前俯身，然后又走到六角花枯梗的牌前俯身，我大腦中的認(rèn)知立刻被顛覆了，頓生一種慚愧感。?我正在愣神時(shí)，一個(gè)有些面熟的小伙子快步走到我身邊，用非常恭敬的口氣對(duì)我說：“?！?“尚山尖?”我驚訝地喊道。(原載《天池小小說》)15.請(qǐng)根據(jù)選文中“我”的內(nèi)容，完成下面的表格。概括內(nèi)容了解尚山尖的家庭情況，關(guān)注后推薦他當(dāng)了三好學(xué)生。B___讓尚山尖拿出證據(jù)說服我。D________我的心理A___感動(dòng)擔(dān)憂C________驚訝愧疚16.選文第⑦段為什么要交代尚山尖作文的內(nèi)容?17.品析選文第?段加點(diǎn)詞語“名副其實(shí)”的表達(dá)效果。18.請(qǐng)結(jié)合上下文的內(nèi)容，在第?段空白的橫線上補(bǔ)寫內(nèi)容，與上文形成照應(yīng)。19.選文用“桔?；ā睘轭}有什么作用?【答案】15.①.同情欣慰②.發(fā)現(xiàn)他的作文寫得最好的，但是內(nèi)容有瑕疵③.生氣激動(dòng)④.在考察基地時(shí)看到各種桔?；ǖ奶崾九?6.交代了桔?；ǖ奶攸c(diǎn)和尚山尖母親對(duì)桔梗花的喜愛，以及我們的生活來源。說明母親是一個(gè)勤勞能干的人，表現(xiàn)母親對(duì)尚山尖的愛，也表現(xiàn)了尚山尖對(duì)母親的愛和思念。為下文尚山尖因?yàn)榻酃；ǖ男螤詈屠蠋煱l(fā)生沖突作鋪墊。17.名副其實(shí)：名聲或名義與實(shí)際相符。褒義詞貶用，這里是老師對(duì)尚山尖堅(jiān)持劃掉評(píng)語這種要求的不滿和諷刺，說明老師在心理上根本不相信尚山尖。說明老師是一個(gè)主觀臆斷的人。18.老師，我媽媽說的確實(shí)是真的19.桔?；ㄊ悄赣H的象征/母親的寫照，象征母親的平凡樂觀；桔?；ㄊ鞘录挠|發(fā)點(diǎn)/是我和尚山尖發(fā)生沖突的導(dǎo)火索；是文章的線索；暗示中心，表現(xiàn)孩子對(duì)母親的思念/愛/信任，教育不能主觀臆斷；設(shè)懸念，吸引讀者的閱讀興趣。【解析】【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合⑤段中“兩年前，尚山尖的母親生病去世了。尚山尖很懂事，像個(gè)小大人似的，只是性格上偏于內(nèi)向。我一直默默地關(guān)注他，期末時(shí)推薦他當(dāng)上了‘三好學(xué)生’”可概括為：同情、欣慰；第二空，結(jié)合⑥段中“六年級(jí)下學(xué)期的期中考試，作文題目是《我心中的母親》。我覺得，全班36名學(xué)生中寫得最好的就是尚山尖，他在作文中再現(xiàn)了一個(gè)勤勞節(jié)儉、樂觀豁達(dá)的母親，讓我禁不住心生酸楚”，⑦段中“被感動(dòng)的同時(shí)，我在文中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我必須糾正的瑕疵。這個(gè)瑕疵，在我看來是硬傷”可概括為：發(fā)現(xiàn)他的作文寫得最好的，但是內(nèi)容有瑕疵；第三空，⑩段中“這時(shí)，上課鈴聲響了，尚山尖沒再糾纏，回到教室上課去了。可下課后，尚山尖又捧著試卷來辦公室找我，非讓我把在他試卷上的批語劃掉。我生氣地對(duì)他說：‘現(xiàn)在不是桔梗開花的時(shí)節(jié)，怎么能證明你寫的是正確的?’”可概括為：激動(dòng)、生氣；第四空，結(jié)合?段中“十幾年后的一個(gè)秋天，我隨同考察組到基層調(diào)研。我走進(jìn)一個(gè)基地，眼前是大片的桔?；?，地頭還等距離地立著三塊提示牌，上面分別寫著‘四角花桔?！褰腔ń酃！腔ń酃！?。我驚詫地走到四角花桔梗的牌前俯身，然后又走到六角花枯梗的牌前俯身，我大腦中的認(rèn)知立刻被顛覆了，頓生一種慚愧感”可概括為：在考察基地時(shí)看到各種桔?；ǖ奶崾九?。【16題詳解】本題考查內(nèi)容理解和句段作用。結(jié)合⑦段中“被感動(dòng)的同時(shí)，我在文中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我必須糾正的瑕疵。這個(gè)瑕疵，在我看來是硬傷。他在作文中這樣寫道：‘母親最喜歡桔?；ㄩ_的時(shí)節(jié)。在母親的眼里，桔?；ň拖褚粡垙埿δ樤谡賳局?。桔?；ǖ念伾?，有深紫色的，有淺紫色的，還有紫白相間的；桔?；ǖ男螤睿兴慕堑?，有五角的，還有六角的。桔?；ㄩ_的時(shí)節(jié)，母親就會(huì)胳膊挎著一個(gè)荊條筐，肩上扛著一把鎬，在山坡上尋找桔?；?，然后挖下桔梗根。那桔梗根，可以給我換來買衣服和鞋子的錢。母親還時(shí)常把桔?；ú逶谵p子上，很美很美……’”可知，首先，通過描述桔梗花的特點(diǎn)和尚山尖母親對(duì)桔?；ǖ南矏?，展現(xiàn)了母親勤勞節(jié)儉、樂觀豁達(dá)的形象，從而深化了母親在尚山尖心中的形象。同時(shí)，也揭示了尚山尖家庭的生活來源，使得人物形象更加立體和豐滿。其次，尚山尖在作文中表達(dá)了對(duì)母親的深深思念和懷念，這種情感為后文尚山尖因?yàn)榻酃；ǖ男螤钆c老師發(fā)生沖突做了鋪墊，使得情節(jié)的發(fā)展更加自然合理。最后，作文的內(nèi)容也為讀者理解尚山尖堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的行為提供了背景信息，使得尚山尖的堅(jiān)持顯得更有力量和可信度。綜上所述，選文第⑦段交代尚山尖作文的內(nèi)容，不僅豐富了人物形象，深化了情感表達(dá)，還為后文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，使得整個(gè)故事更加完整和連貫?！?7題詳解】本題考查詞語的賞析?！懊逼鋵?shí)”，指名聲或名稱與實(shí)際相符合，含褒義。結(jié)合?段中“聽了校長的話，我的情緒緩和許多，我說：‘尚山尖啊，你還真是名副其實(shí)，鉆起牛角尖來，真是了得。你爺爺給你起名叫尚山尖，原來是讓你鉆牛角尖的’”可知，，“名副其實(shí)”是一個(gè)褒義詞，用以形容一個(gè)人的名聲或名義與實(shí)際相符，帶有肯定和贊揚(yáng)的意味。然而，在此段中，老師用這個(gè)詞來形容尚山尖，卻明顯帶有貶義，顯示出老師對(duì)尚山尖堅(jiān)持要求劃掉評(píng)語的不滿和諷刺。老師之所以這樣使用“名副其實(shí)”，是因?yàn)樵诶蠋熆磥?，尚山尖的行為是固?zhí)、鉆牛角尖的，他對(duì)母親的深信不疑和堅(jiān)持讓老師感到無奈和不滿。老師認(rèn)為尚山尖過于倔強(qiáng)，甚至可能走偏，因此使用“名副其實(shí)”這個(gè)詞，既是對(duì)尚山尖行為的諷刺，也透露出老師的主觀臆斷和偏見。這種用法，不僅增強(qiáng)了語言的諷刺意味，也使得人物形象更加鮮明，老師的固執(zhí)和偏見與尚山尖的堅(jiān)持和信任形成了鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，加深了文章的主題意蘊(yùn)。【18題詳解】本題考查內(nèi)容理解和補(bǔ)寫句子。開放性試題，答案不唯一。補(bǔ)寫的內(nèi)容既要符合上下文語境，又能夠與前文形成照應(yīng)，使故事更加完整和連貫。示例：老師，您還記得我嗎？我是尚山尖。沒想到您還記得桔梗花的事，更沒想到您今天會(huì)來這里?！?9題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。本文主要講述了師范畢業(yè)后的我回到家鄉(xiāng)的山屯小學(xué)任教，擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。其中，我特別關(guān)注了一個(gè)名叫尚山尖的學(xué)生，他在作文中描述了母親對(duì)桔?；ǖ南矏?，并堅(jiān)持四角和六角的桔?；ú⒎亲约憾抛?，而是母親真實(shí)告知的。由于我的固執(zhí)和偏見，我堅(jiān)持認(rèn)為尚山尖錯(cuò)了，直到多年后我隨考察組到一個(gè)基地調(diào)研，親眼看到四角和六角的桔?；?，才深感慚愧。最后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)基地的負(fù)責(zé)人竟是尚山尖，他成功地將桔?；ǚN植發(fā)展成了一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)。整個(gè)故事展示了尚山尖的堅(jiān)持和執(zhí)著，以及我對(duì)自己偏見的反思和成長。選文用“桔?；ā睘轭}作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，桔?；ㄗ鳛槲恼碌木€索，貫穿全文，使得故事情節(jié)的發(fā)展更加緊湊和連貫。它不僅是尚山尖作文中描述的對(duì)象，也是引發(fā)我與尚山尖沖突的原因，更是尚山尖成年后發(fā)展產(chǎn)業(yè)的象征。其次，桔?；ㄏ笳髦赣H的平凡樂觀和勤勞節(jié)儉，通過尚山尖對(duì)桔梗花的描述，我們可以感受到母親在尚山尖心中的形象和地位，以及尚山尖對(duì)母親的深深思念和懷念。此外，桔?；ㄒ泊砹宋液蜕猩郊庵g的沖突和誤解。我因?yàn)樽约旱闹饔^臆斷，堅(jiān)持認(rèn)為尚山尖在作文中描述的四角和六角的桔?；ㄊ清e(cuò)誤的，而尚山尖則堅(jiān)信自己的母親不會(huì)說謊。這一沖突不僅推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，也揭示了教育不能主觀臆斷的道理。最后，以“桔?；ā睘轭}還設(shè)下了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。讀者會(huì)好奇桔梗花與故事情節(jié)的發(fā)展有何關(guān)聯(lián)，以及它最終會(huì)揭示出怎樣的主題和意蘊(yùn)。閱讀《病毒克星干擾素》一文，完成下面小題。病毒克星干擾素①干擾素是一種新藥。剛開始還只是治治流感、肝炎、水痘之類的小毛病，現(xiàn)在對(duì)付許多腫瘤、癌癥還有白血病都用上了干擾素，不但如此，由于它的越來越現(xiàn)代的生產(chǎn)方式，基因工程干擾素也已上市了。②說起干擾素的發(fā)現(xiàn)，還要追溯到60多年前。1935年，美國科學(xué)家用黃熱病毒在猴子身上做試驗(yàn)，猴子竟然沒有反應(yīng)。1937年，有人重復(fù)類似的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)給經(jīng)裂谷熱病毒感染的猴子注射黃熱病毒，猴子也沒事。反復(fù)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)讓科學(xué)家們想到，生物界的病毒也存在著奇妙的互相干擾現(xiàn)象。③病毒之間的干擾作用和干擾素的發(fā)現(xiàn)，讓科學(xué)家們很興奮，也給了他們無窮的想象和啟示。因?yàn)槿祟惖脑S多的疾病都是由病毒引起的，再好的抗生素也拿它們沒轍，可是干擾素卻是對(duì)付病毒的克星。要是能把干擾素制成藥品就好了，那么人類的許多疾病不就有了迎刃而解的治療方法了嗎?④但是，要使干擾素成為藥品，進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，必須有足夠的量。那么，如何獲得大量的干擾素呢?人們首先想到，用病毒刺激老鼠，讓它們產(chǎn)生干擾素，再提取出來供人使用，但是這種方法失敗了。原因是干擾素的活動(dòng)場所很專一，老鼠體內(nèi)產(chǎn)生的干擾素對(duì)人不管用。所以最理想的辦法是用人自身產(chǎn)生的干擾素。⑤其實(shí)，我們生活的環(huán)境是被微生物包圍著的，時(shí)時(shí)刻刻都要接觸到許多微生物，其中病毒的侵染刺激也不少?？茖W(xué)家猜測，人的血液細(xì)胞里本身就存在干擾素。后來研究證明，這種猜測是有道理的，通過精密的血液分析，在人和許多動(dòng)物的細(xì)胞中都找到了干擾素。⑥人們最初想到的是，通過血液制取干擾素?？墒?，干擾素在血液中的含量太少了，用大量的血液才能制得微量的干擾素，產(chǎn)量低，自然價(jià)格也就十分昂貴。治療一個(gè)病人的費(fèi)用高達(dá)幾萬美元，一般百姓只能望“藥”興嘆，是名副其實(shí)的“貴族藥”，干擾素?zé)o法得到普及、推廣。⑦既然蛋白質(zhì)是干擾素的本質(zhì)，那么把制造這種蛋白質(zhì)的遺傳基因找出來，轉(zhuǎn)入大腸桿菌體內(nèi)，讓它們代勞進(jìn)行大量生產(chǎn)，也許能行。經(jīng)過科學(xué)家的試驗(yàn)，1980年，終于實(shí)現(xiàn)了干擾素的批量生產(chǎn)，這是美國科學(xué)家的杰作，他們利用DNA重組技術(shù)構(gòu)建了生產(chǎn)干擾素的基因工程。⑧如今，運(yùn)用基因工程技術(shù)的國家有:美國、日本、法國、比利時(shí)、德國、英國以及中國等。通過DNA重組、大腸桿菌發(fā)酵等方法，大量獲取各種干擾素。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證明，這樣制得的干擾素對(duì)乙型肝炎、狂犬病、呼吸道發(fā)炎、腦炎等多種傳染病的病毒都有一定療效，還能減緩癌細(xì)胞的生長。（摘自《科學(xué)百科大講堂》有刪改）20.簡要分析文章標(biāo)題的作用。21.文中第②段畫橫線句子運(yùn)用了哪種說明方法?有什么作用?22.文中第③段加點(diǎn)詞語“許多”能否刪除?為什么?23.你還知道我國在哪些領(lǐng)域躋身世界前列?請(qǐng)舉例說明。【答案】20.運(yùn)用比喻簡潔形象的表達(dá)出了干擾素對(duì)病毒的巨大作用和療效，給讀者一目了然、深入骨髓的印象。21.畫線句子使用了舉例子的說明方法。通過具體事例說明，能起到事實(shí)勝于雄辯，讓人更易理解接受的效果。22.“許多”不能刪除。因?yàn)椤霸S多”在這里只是強(qiáng)調(diào)“病毒”對(duì)人類造成的危害多，但并不是只有病毒，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確、科學(xué)；刪除后，語言就絕對(duì)化了，不符合事實(shí)。23.①5G技術(shù)及運(yùn)用②高鐵制造及運(yùn)行③深海探測④航空航天⑤水稻雜交【解析】【20題詳解】本題考查文章標(biāo)題的作用?！安《究诵歉蓴_素”，“克星”比喻能對(duì)某種對(duì)象起制伏作用的人或事物，標(biāo)題運(yùn)用了比喻修辭，把“干擾素”比喻成病毒“克星”，形象生動(dòng)的說明了干擾素對(duì)病毒巨大的克制作用和療效，給讀者極為深刻的印象，同時(shí)，也交代了說明對(duì)象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！?1題詳解】本題考查說明方法及其作用。說明方法答題模式：運(yùn)用了什么說明方法+說明方法本身的作用+說明的具體內(nèi)容?！?937年，有人重復(fù)類似的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)給經(jīng)裂谷熱病毒感染的猴子注射黃熱病毒，猴子也沒事”，很顯然運(yùn)用了舉例子的說明方法，通過列舉給裂谷熱病毒感染的猴子注射黃熱病毒，猴子也沒事的事例，具體有力的說明生物界的病毒也存在著奇妙的互相干擾現(xiàn)象，使說明更具有說服力。【22題詳解】本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。本類題答題模式：不能刪去；“XX”詞表……；句子內(nèi)意思是……；如果刪掉，句子的意思就變成了……；過于絕對(duì)(不合文意)，“XX”詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性，本題中“許多”不能刪去。“許多”表示范圍，用在句子中只是強(qiáng)調(diào)“病毒”對(duì)人類造成的危害多，但并不是只有病毒對(duì)人類造成危害，還有其他病毒，如果去掉，就變成了人類的疾病都是由病毒引起的，太絕對(duì)，與事實(shí)不符合，“許多”這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。【23題詳解】本題考查科技知識(shí)的拓展積累。我國在近年來科技發(fā)展日新月異，許多領(lǐng)域躋身世界前列：中國是世界上高速鐵路運(yùn)營里程最長、在建規(guī)模最大的國家；我國的橋梁建設(shè)都走在世界的前列；北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在交通運(yùn)輸、海洋漁業(yè)、水文監(jiān)測、基礎(chǔ)測繪、氣象預(yù)報(bào)等基礎(chǔ)行業(yè)；無人機(jī)可以說是“智能科技皇冠上的一顆璀璨寶石”；施深地探測、深海探測、深空對(duì)地觀測戰(zhàn)略，“三深”領(lǐng)域躋身世界先進(jìn)行列；農(nóng)業(yè)水稻雜交居世界先列；5G技術(shù)及運(yùn)用躋身世界前列。四、寫作（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。24.請(qǐng)以“溫暖旅程”為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文題自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模簻嘏穆贸倘松?，猶如一列長長的火車，乘坐在上面的我們也進(jìn)行了一次人生的旅程。旅程中，伴隨著親人的關(guān)心、朋友的陪伴和老師的教導(dǎo)，我們的旅程時(shí)刻包圍著溫暖不再枯燥乏味。旅途中溫暖的往事一幕幕呈現(xiàn)在眼前。一次因?yàn)槠椒驳默嵤露c爸爸發(fā)生爭執(zhí)后，我也因賭氣而拒絕讓爸爸早上送我上學(xué)。吃完早飯后，爸爸像往常一樣問了我一句：“不用我送你嗎？”聽似冰冷的語氣里卻飽含著爸爸的期待，可我還是面無表情的回了一句：“不用了，我可以自己走?！钡珓傁铝藰翘荩揖陀行┖蠡?，但我還是打消了心中的一絲顧慮，開始向車站的方向走去。在剛要出小區(qū)時(shí)，我忍不住轉(zhuǎn)頭往樓上望了一眼，卻看到了一個(gè)熟悉的身影，原來爸爸一直在窗前注視著我，關(guān)心我的安全。我連忙轉(zhuǎn)過頭，鼻頭卻一酸，眼淚也奪眶而出，心中卻中卻一陣溫暖。原來旅途中，不管我們多么貪戀窗外世界的精彩，父母都會(huì)在原地默默等候，從不放棄對(duì)我們的關(guān)心，等待著我們的回頭。旅程中除了父母的關(guān)心，還有朋友的陪伴，一直在我們身邊，給我們溫暖。時(shí)間不停流動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上了初三，在多年的學(xué)習(xí)生活中，我也收獲了許多朋友，但最讓我難忘的還是她。我與她在很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)啦，那時(shí)的我們天真無邪，總是在一起嬉戲打鬧，分享自己的玩具，也許諾要做彼此最好的朋友，上了小學(xué)我倆也幸運(yùn)的分在了一個(gè)班。她的性格文靜，只有我一個(gè)朋友，我卻收獲了許多除她以外的朋友。一次，我把秘密告訴了一個(gè)我以為可以信任的朋友，可這個(gè)朋友卻把我的秘密告訴其他人，在別人的嘲笑聲中，我傷心欲絕，因?yàn)樗腥硕紩?huì)背叛我，可她卻一直不離不棄，一直陪伴在我身邊，讓我感到了好朋友的可貴。盡管我們現(xiàn)在已經(jīng)各奔東西，但心頭的溫暖卻揮之不去，縈繞在心間。人生這次旅程中也不乏老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)，每一次作業(yè)中，老師都為我們仔細(xì)批改，圈畫出錯(cuò)因，并在旁邊寫下勉勵(lì)我們的話語。老師們的無私教誨，也一次次讓我感受到了溫暖。人生的旅途很長很長，其中也不乏傷心和困惑，但父母、朋友、老師的伴隨讓旅途不再孤獨(dú)，充滿著溫暖和幸福。【解析】【詳解】本題考查命題作文。第一、審題立意。本題是命題作文，要求以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。這個(gè)題目，表面上看似是在探討旅行的主題，但實(shí)際上，它更多地聚焦于旅程中所經(jīng)歷的情感體驗(yàn)。這里的“溫暖”是一種比喻，代表了我們?cè)谌松猛局懈惺艿降年P(guān)愛、幫助、陪伴和理解等積極情感。溫暖的元素不僅僅來源于外界，更重要的是我們內(nèi)心的體驗(yàn)和感受。因此，審題時(shí)需要從情感的角度出發(fā)，深入挖掘“溫暖”和“旅程”的內(nèi)在聯(lián)系，展現(xiàn)出成長過程中的溫馨、關(guān)愛、互助等積極情感。第二、構(gòu)思選材。我們