五年級語文上學期教學計劃

五年級語文上學期教學計劃一、學生基本情況分析這學期本班共有學生55人，其中女生28人，男生27人。大部分學生學習積極性較高，學習興趣比較濃，主動性較強。但是，還有部分孩子基礎知識掌握得不牢固，課堂上思維不夠活躍，學習習慣不夠好，心浮氣躁。這部分學生上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神和集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念，看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的學習習慣抓起，以促進他們的全面發(fā)展。另外，本班大部分學生喜歡讀課外書，對閱讀很有興趣，能流利、有感情地朗讀課文，能與他人交流自己的感受和想法。但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自主學習及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步地提高。本學期，根據(jù)學生的特點，我認為應從良好的學習習慣的培養(yǎng)和語文學習方法上加強指導,要鼓勵學生努力養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高語文素養(yǎng)，幫助學生克服自己的不足，努力提高學生各方面的能力，使他們在原有的基礎上能更進一步。二、教材分析教材結(jié)構五年級上冊教材共編排了8個單元，包括21篇精讀課文、6篇略讀課文和2篇習作例文。8個單元中，6個是普通閱讀單元，單元主題分別是“萬物有靈”“民間故事”“愛國情懷”“舐犢情深”“自然之趣”和“讀書明智”。另兩個是特殊單元，分別是第二單元閱讀策略單元（提高閱讀速度）和第五單元習作單元（學寫簡單的說明性文章）。這是教材總體的結(jié)構。每個單元安排3～4篇課文，分為精讀課文和略讀課文。精讀課文的課后題一般從朗讀理解、積累運用、拓展實踐三個維度進行設計。略讀課文只在文前安排了閱讀提示，沒有課后題，提倡學生自主閱讀，將精讀課文中學到的方法進行遷移運用。部分課后還會靈活安排小練筆、選做、“閱讀鏈接”和“資料袋”欄目?！靶【毠P”引導學生由讀學寫，讀寫結(jié)合；“選做”設計語文實踐活動，為學有余力的學生提供更廣闊的發(fā)展空間；“閱讀鏈接”由課文自然延伸，引導學生拓展閱讀，加深對課文的理解；“資料袋”提供閱讀的補充材料，豐富學生對課文的認識。每個單元還安排了口語交際、習作和語文園地。其中，口語交際穿插安排，全冊共出現(xiàn)4次。語文園地中編排了“交流平臺”“詞句段運用”“書寫提示”“日積月累”欄目，“交流平臺”對本單元的學習重點進行歸納、梳理、總結(jié)?！霸~句段運用”安排語言實踐活動，提升學生語言運用能力。“書寫提示”穿插安排，全冊共出現(xiàn)2次，提示學生書寫時注意行款整齊，開始欣賞楷書書法作品?！叭辗e月累”集中安排古詩詞、名言警句等傳統(tǒng)文化的經(jīng)典內(nèi)容，讓學生誦讀、積累。第三單元后面還安排“快樂讀書吧”欄目，將課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。本冊要求認識200個字，會寫220個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后。為了便于復習檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾。識字表是要求認識的字200個；寫字表是要求會寫的字220個，以供復習、檢測之用。教材的主要特點本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結(jié)構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：專題組元的角度更加靈活多樣。加強整合的編寫目的更加明確。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。強化導學功能，引導學生思考。增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。三、教學目標1.識字、寫字（1）學會本冊書200個生字。（2）能夠按筆順正確書寫220個生字。（3）練習寫鋼筆字，寫端正、勻稱。（4）通過讀用意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩。2.口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所講的故事。（3）看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。（4）聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整、意思連貫。（5）能當眾說話，做到語句通順、有禮貌。（6）討論問題，能主動發(fā)言說清楚自己的意思。3.閱讀（1）能用恰當?shù)牟呗蕴岣唛喿x速度。（2）能通過1+x的閱讀方式拓展閱讀，擴大閱讀面，提高閱讀能力。（3）引導學生認真讀書，培養(yǎng)語感，規(guī)范化語言的積累。（4）能夠根據(jù)文章內(nèi)容進行列提綱梳理情節(jié)的方法，理清文章結(jié)構。（5）通過閱讀、查閱資料，了解作者想要表達的思想感情。4.習作（1）能寫出自己對一種事物的感受，表達自己的真情實感。（2）能結(jié)合具體的事例寫出人物的特點。（3）能夠提取主要信息，編寫故事。（4）學習列提綱，分段敘述。（5）收集資料，用簡單的說明方法把某一種事物介紹清楚。（6）用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。教學重難點了解課文接觸具體事物抒發(fā)感情的方法，把握文本內(nèi)涵，了解語言表達上的特色。能抓住文中關鍵性的詞句、精彩片段、優(yōu)美的語言和作品中生動的形象，啟發(fā)學生的思維，感受文章有特色的表達方法。學習提高閱讀速度的方法，了解課文內(nèi)容，能夠創(chuàng)造性地復述故事。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景。知道課文的大意，結(jié)合查找的資料，體會課文表達的思想感情。閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。注意體會作者描寫的場景細節(jié)中蘊含的感情。體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，能在習作中運用動靜結(jié)合手法。閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點。10.提高閱讀古詩的興趣，提高學生的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)。11.增加詞語積累，提高運用詞語的能力。教學措施與方法教學方面以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。根據(jù)學生實際情況，加強基礎知識訓練，舉一反三，教會學生靈活運用，并以識字寫字、作文訓練為重點。認真鉆研教材，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生，扎實地進行語言訓練。引導學生進行課外閱讀，展開語言積累，學會觀察生活，積累習作素材，促進習作水平提高。重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。老師自身積極學習業(yè)務知識與理論，多向有經(jīng)驗的老師學習，并及時反思自己的教學，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。家校結(jié)合，形成合力。爭取家長支持，通過家訪、話訪、校訊通平臺、家長會達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。優(yōu)秀生的措施加強對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)很好了，而忽視了自我提高、自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。要適當評價，正確引導。教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學交往，取長補短。鼓勵學生質(zhì)疑愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！迸ｎD指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！彼栽谡n堂教學過程中可安排給學生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學習、提高。在教學中滲透課外知識成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通，使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。6.課余時間為優(yōu)秀生做學習指導優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。培優(yōu)扶差了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。5.轉(zhuǎn)變教學方法。在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。6.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。六、本學期的教研課題引導學生抓重點詞句理解課文主要內(nèi)容的研究七、教學課時安排21篇精讀課文44課時，6篇略讀課文6課時，4個口語交際4課時，快樂讀書吧1課時，8篇習作16課時，習作例文2課時，7個語文園地14課時，共計87課時。2024-2025學年度第一學期五年級語文（上冊）教學進度表周次時間教學內(nèi)容備注一9.2—9.6《白鷺》（2）《落花生》（2）《桂花雨》（2）書法（1）課外閱讀（1）二9.9—9.13《珍珠鳥》（1）《口語交際》（1）習作（2）《語文園地》（2）書法（1）課外閱讀（1）三9.16—9.20《搭石》（2）《將相和》（2）書法（1）課外閱讀（1）9.16-9.17中秋節(jié)放假四9.23—9.27《什么比獵豹的速度更快》（2）《冀中的地道戰(zhàn)》（2）《習作》（2）書法（1）課外閱讀（1）五9.30—10.4《語文園地》（2）10.1—10.4國慶節(jié)放假六10.7—10.11《獵人海力布》（2）《牛郎織女（一）》（2）書法（1）課外閱讀（1）10.7國慶節(jié)放假七10.14—10.18《牛郎織女（二）》（1）《口語交際》（1）《習作》（2）《語文園地》（2）書法（1）課外閱讀（1）八10.21—10.25《古詩三首》（2）《少年中國說（節(jié)選）》（2）《圓明園的毀滅》（2）書法（1）課外閱讀（1）九10.28—11.1《小島》（1）《習作》（2）《語文園地》（2）《太陽》（2）課外閱讀（1）十11.4—11.8《松鼠》（2）《習作》（2）《慈母情深》（2）書法（1）課外閱讀（1）十一11.11—11.15《父愛之舟》（2）《“精彩極了”和“糟糕透了”》（1）《口語交際》（1）《習作》（2）書法（1）課外閱讀（1）十二11.18—11.22《語文園地》（2）《古詩詞三首》（2）《四季之美》（2）書法（1）課外閱讀（1）十三11.25—11.29《鳥的天堂》（2）《月跡》（1）《習作》（2）書法（1）課外閱讀（2）十四12.2—12.6《語文園地》（2）《古人談讀書》（2）《憶讀書》（2）書法（1）課外閱讀（1）十五12.9—12.13《我的“長生果”》（1）《口語交際》（1）《習作》（2）《語文園地七》（2）書法（1）課外閱讀（1）十六12.16—12.20復習（8）十七12.23—12.27復習（8）十八12.30—2025.1.3復習（8）2025.1.1元旦十九2025.1.6—2025.1.10期末考試五年級工作計劃班級管理工作是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。下面我對自己的班主任工作做以下打算：一、基本情況分析全班共有學生14人，其中男生4人，女生10人。經(jīng)過半年的接觸和了解，我對每位同學都有了比較深刻的了解，大部分同學很聽話，學習很認真、刻苦，很優(yōu)秀，但有個別同學確實很令人頭疼，需要我在新學期需要注意的和強化培訓的。二、指導思想在學校的領導下，依據(jù)學校工作計劃，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的思想政治工作計劃教育、道德教育工作計劃、法制教育工作計劃、心理健康教育工作計劃，把學生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新人。加強培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推進素質(zhì)教育。努力培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們學會學習，全面提高學生的綜合成績?yōu)樽谥?。三、基本措施和做?、及時了解學生思想狀況，做孩子的良師益友：(1)與學生交談：有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜。(2)不定期總結(jié)學生的作業(yè)：通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，及時調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。(3)進行家庭訪問、召開家長會：通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況，爭取家長對學校工作的配合。2、抓好班主任的日常工作;施行班級小組互助學習：(1)組織好學生參加升旗和做操：組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。組織和指導學生的課間操，是保證小學生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操時跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。(2)檢查本班學生值日生工作：班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上