句子-2025年中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)（湖北專用）（原題版）

第一部分積累與應(yīng)用

專題03句子

考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。

中考新考法：從新情境、新設(shè)問、跨學(xué)科等方向設(shè)置新考法真題。

新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點(diǎn)復(fù)習(xí)效果。

一用情概覽

課標(biāo)要求考點(diǎn)考向考法

1.病句的辨析與修改：要求學(xué)生能夠識別并考法1辨析句子有無

修改常見的病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語病

語序不當(dāng)、語義重復(fù)等。在中考中，修改病句的考法2對病句的分析

考向一：

題目通常會畫出段落中有語病的句子，要求學(xué)生病句的辨或修改是否正確

病句辨析

進(jìn)行修改。這類題目主要考察學(xué)生的語言運(yùn)用能析與修改考法3語句直接修改

與修改

力和語法知識?？挤?語段語境（結(jié)合

2.句子的銜接與排序：要求學(xué)生能夠根據(jù)上應(yīng)用文）中修改

下文語境，選擇合適的句子進(jìn)行銜接，使整個(gè)語

段意思連貫、邏輯嚴(yán)密。在中考中，句子銜接與考法1補(bǔ)寫句子

排序的題目通常會給出兩個(gè)或多個(gè)句子，要求學(xué)考向二：考法2選擇式排序

句子的銜

生進(jìn)行排序或填空，以使整個(gè)語段意思連貫。這句子的銜考法3填空式銜接排

接與排序

類題目主要考察學(xué)生的邏輯推理能力和語言組接與排序序

織能力。

3.仿寫：主要考察學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)

考法1套用式分析

新思維能力?？荚囆问酵ǔ榫渥臃聦??？忌?/p>

考法2續(xù)寫式分析

要埋解仿寫的本質(zhì)，即模仿已有文本的結(jié)構(gòu)和語考向三：

句子仿寫考法3嵌入式仿寫

言風(fēng)格來創(chuàng)作新文本。在仿寫過程中，考生需要句子仿寫

考法4話題式仿寫

注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，同時(shí)保持與原文本

考法5對聯(lián)式仿寫

的相似性和創(chuàng)新性。

4.標(biāo)點(diǎn)符號：中考對標(biāo)點(diǎn)符號的考查主要有

兩種考查形式：一是客觀選擇題，要求考生選出

標(biāo)點(diǎn)符號使用正確或不正確的一項(xiàng)；二是在表達(dá)

應(yīng)用中，以填空題的形式進(jìn)行考查。標(biāo)點(diǎn)符號的

考向四：考法1選擇題

考查熱點(diǎn)大致可以分為以下三類：一是頓號、逗標(biāo)點(diǎn)符號

正確使用考法2填空題

號、分號、句號的使用，二是引號與其他標(biāo)點(diǎn)符運(yùn)用

標(biāo)點(diǎn)符號考法3修改題

號的連用，三是破折號、冒號的用法。中考無論

怎樣考查，都要求考生掌握標(biāo)點(diǎn)符號的使用規(guī)

貝U，進(jìn)而形成完整的知識體系。結(jié)合實(shí)例掌握規(guī)

貝U,通過實(shí)戰(zhàn)提高實(shí)際應(yīng)用能力應(yīng)是考生備考的

主要策略。

翼題透視

I

A考向一病句辨析與修改

1.12024?湖北統(tǒng)考?中考真題】小雨梳理語文學(xué)習(xí)中常見問題，列舉了其中三類，請從每類中堆號廠

處修改。

（3）容易說錯(cuò)的話：A.我惠贈給你的書收到了嗎？B.這本書的作者是誰寫的？

2.[2023?湖北恩施?中考真題】下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.漢字從古代發(fā)展到現(xiàn)代，出現(xiàn)的字成千上萬，這樣的符號能夠?yàn)槿怂褂?，肯定不是雜亂無章的。

B.我生在農(nóng)村，從小就學(xué)會了干各種農(nóng)活，改變農(nóng)村面貌植根心底。

C.土家族的“西蘭卡普”用料之精湛、做工之精細(xì)，不亞于南方其它刺繡。

D.古人說，煮茶的水，“山水上，江水中，井水下”。山水煮出來的茶，湯清亮，茶味濃。水質(zhì)雖然

不好，味道就差多了。

3.[2023?湖北武漢?中考真題】下列對文中畫線句子的修改，無確的一項(xiàng)是（）

各學(xué)校自2022年秋季勞動課程“獨(dú)立成課”以來，勞動課換擋升級，勞動教育被邊緣化的現(xiàn)象得以改

換。

A.自2022年秋季勞動課程“獨(dú)立成課”以來，各學(xué)校對勞動課換擋升級，勞動教育被邊緣化的現(xiàn)象

得以改換。

B.各學(xué)校自2022年秋季勞動課程“獨(dú)立成課”以來，勞動課換擋升級，改換了勞動教育被邊緣化的

現(xiàn)象。

C.各學(xué)校自2022年秋季勞動課程“獨(dú)立成課”以來，勞動課換擋升級，改善了勞動教育被邊緣化的

現(xiàn)象。

D.自2022年秋季勞動課程“獨(dú)立成課”以來，各學(xué)校對勞動課換擋升級，勞動教育被邊緣化的現(xiàn)象

得到改善。

4.[2022?湖北隨州?中考真題】“材料一”中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A.近年來，隨著隨州人民發(fā)揮炎帝精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，立足自身區(qū)位、產(chǎn)業(yè)和資

源優(yōu)勢，建設(shè)了一條特色發(fā)展之路。

B.近年來，隨州人民發(fā)揮炎帝精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，立足自身區(qū)位、產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)

勢，走出了一條特色發(fā)展之路。

C.隨著隨州人民發(fā)揚(yáng)炎帝精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，立足自身區(qū)位、產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢，

近年來走出了一條特色發(fā)展之路。

D.近年來，隨州人民發(fā)揚(yáng)炎帝精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，立足自身區(qū)位、產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)

勢，走出了一條特色發(fā)展之路。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

（一）病句辨析有訣竅

從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們在病

句辨析時(shí)，也常常收到好的效果。

1.看到介詞不放過。介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。

2.看到動詞不放過。讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識地想想，這個(gè)句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么

樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。

3.看到否定詞不放過。否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一

類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。

4.看到兩面詞不放過。一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之

類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。

5.看到關(guān)聯(lián)詞語不放過。關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)

詞等毛病。

6.看到并列短語不放過。句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。

7.看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過。句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。

8.語感審讀法。辨析病句，可以借助語感。一般說，按習(xí)慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病

的地方。

9.主干分析法。對句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無毛病，再檢

查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。

（二）修改病句的方法

1.增一一殘缺的成分要增補(bǔ)上。

2.刪一一重復(fù)多余的詞語要?jiǎng)h除。

3.調(diào)一一語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整。

4.換一一搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換。

A考向二句子的銜接與排序

1.[2023?湖北潛江、天門、仙桃、江漢油田?中考真題】下列語句排序展自理的一項(xiàng)是（）

①譬如扇面書法、扇面繪畫、扇面刺繡、扇面篆刻、扇面雕鏤等。

②在狹小的扇面上，中國扇子呈現(xiàn)出東方文化所能涉及的諸多形式。

③盡管中國扇子只是日常生活中的“小物件”，但是它的身上含有“大文章”。

④秦漢時(shí)期的儀仗扇，就將普通的扇子與權(quán)勢聯(lián)系在一起，表達(dá)出扇子的政治化意味。

⑤中國扇子不只在諸多藝術(shù)領(lǐng)域呈現(xiàn)出美學(xué)功能，還在政治、經(jīng)濟(jì)、外交等領(lǐng)域展現(xiàn)獨(dú)有的價(jià)值。

A.⑤④③①②B.③②①⑤④C.②①③④⑤D.③①④②⑤

2.[2023?湖北隨州?中考真題】將下列句子依次填入“材料一"中“”上，銜接早恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

本屆大會作為黨的二十大后首個(gè)智能科技領(lǐng)域全球性盛會，適逢天津加速實(shí)施高質(zhì)量發(fā)展“十項(xiàng)行動”,

開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化大都市新征程，具有里程碑式的重要意義。,,

①在傳播先進(jìn)理念、促進(jìn)國際交流、深化戰(zhàn)略合作、推動項(xiàng)目落地等方面取得了一批豐碩成果

②大會以“智行天下能動未來”為主題

③堅(jiān)持“主題化、專業(yè)化、市場化、國際化”辦會方向

④打造了“會展賽+智能體驗(yàn)”四位一體全球高端平臺

A.②①③④B.①②④③C.②③④①D.③④②①

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

句子的銜接與排序重在考查學(xué)生對語句間邏輯關(guān)系的判斷能力，需要考生具有較強(qiáng)的語言分析能力和

組織表達(dá)能力。這類試題以選擇題居多，主要有兩種形式：一種是在橫線處填入語句，要求與上下文銜接

最恰當(dāng)；一種是給出幾個(gè)語句，要求恰當(dāng)?shù)嘏帕姓Z句順序。

1.明確中心話題

一個(gè)句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個(gè)中心。句序的安排必然圍繞這一中心。因此抓住了句群

的中心，就抓住了要害，對句序的認(rèn)識就會由暗到明。

分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等)，是抓準(zhǔn)中心的重

要手段。一個(gè)句群的中心，大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這一關(guān)鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。

2.尋找語言標(biāo)志

(1)關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)?；虿⒘?、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果。

(2)暗示性詞語的使用?！皳Q句話說”，表示等同關(guān)系；“與此同時(shí)”“與此相反”“反過來說”，表

示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒

置；“先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”，表示時(shí)間先后順序；“總之”“綜上所述”“由

此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合；“所謂”，表示有所解釋；“例如”，表示舉例。

(3)關(guān)鍵詞語的重復(fù)出現(xiàn)，相同句式的重復(fù)出現(xiàn)。

(4)句子之間的對應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性，肯定、否定的一致性。

（5）陳述對象前后一致，議論角度一致。

3.理清句子思路

從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相關(guān)（并列、對照）、相承（順接、層進(jìn)）、相屬（總分）的關(guān)系。從

局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句

序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。這是最常用、最基本的方法，一般的排序題

都采用此法。

從文體來看，記敘文的句序常常以時(shí)間、空間為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材

料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，形成或總分、或并列、或?qū)φ铡⒒驅(qū)舆M(jìn)的結(jié)構(gòu)；說明文的句序則往往

把事理句放在前面，把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時(shí)間、

空間、邏輯）。

4.組合句子“單元”

將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合成句子“單元”（或叫“句組”），化零為整。

5.整合句子“單元”

按照這段話的思路和層次把句子“單元”進(jìn)行組接，初步完成排序。

6.連讀語感檢驗(yàn)

將初步排成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到

感覺流暢為止。

A考向三句子仿寫

【2024?湖北統(tǒng)考?中考真題】下面是一則關(guān)于鄭和的隨文批注。請你仿照示例，結(jié)合學(xué)過的歷史知識，

寫一則有關(guān)鄧世昌的批注。（50字左右）

鄭和鄧世昌

鄭和率領(lǐng)船隊(duì)七下西洋。我仿佛聽到狂風(fēng)怒吼，海

浪咆哮；看到鄭和屹立船頭，目光堅(jiān)定，指揮著船

隊(duì)向大海更深處挺進(jìn)、挺進(jìn)……

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

仿寫題解題技巧主要包括以下幾點(diǎn)：

內(nèi)容契合：仿寫的句子與原句（或例句）內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系，能夠互相搭配和銜接，且精神實(shí)質(zhì)要一

致，包括感情色彩、正反對立關(guān)系、哲理性和啟迪性等方面。

修辭一致：如果仿寫涉及到修辭角度，應(yīng)確保所使用的修辭手法與例句一致。在仿寫前應(yīng)分析明確給

定例句所運(yùn)用的修辭手法。

句式統(tǒng)一：考慮句子的類型（單句還是復(fù)句，陳述句還是疑問句等）和基本結(jié)構(gòu)，確保仿句與原句的

句式統(tǒng)一。

結(jié)構(gòu)對稱：仿句與例句相對應(yīng)的成分應(yīng)做到詞性相同，詞義相對，字?jǐn)?shù)相同或相近，以保持結(jié)構(gòu)對稱。

講究文采：在上下文已經(jīng)鋪設(shè)了一個(gè)富有文學(xué)韻味的語境的情況下，仿寫句子時(shí)應(yīng)盡可能地講究文采,

以保持語體色彩上的一致。

情感一致：在情感的表露方面，仿句應(yīng)與例句的方式相吻合。例如，如果例句采用了贊美的口吻，仿

句也要用贊美的語氣。

格調(diào)高昂：仿寫出的句子必須格調(diào)高昂，展示積極向上的思想，反映昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代精神。

A考向四正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

1.[2023?湖北鄂州?中考真題】下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號使用專送的一項(xiàng)是（）

A.朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以

我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

B.構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，待人處事就要寬容：寬者，寬宏大量，不斤斤計(jì)較，容者，海納百川，不心

胸狹隘。

C.C919大型客機(jī)上的旅客們在機(jī)艙內(nèi)揮舞著國旗，齊聲高唱《歌唱祖國》，高呼“東方風(fēng)來，翼起翱

翔”。

D.廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻(xiàn)

之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，護(hù)航青少年健康成長。

2.[2023?湖北武漢?中考真題】下列方括號中填入的標(biāo)點(diǎn)符號，不正碩的一項(xiàng)是（）

越來越多的孩子意識到【A】只有在心中深植勞動的種子【B】真正揮灑勞動的汗水【C]懂得物力維艱

的道理【D】擁有自立自強(qiáng)的精神，才能在思想、品格上獲得長久的滋養(yǎng)。

A.,B.,C.,D.o

3.[2022?湖北黃岡?中考真題】下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。

B.業(yè)有什么可敬呢，為什么該敬呢，人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。

C.黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。

D.“不對，這不是將軍家里的狗……”巡警深思地說：“將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大

獵狗。”

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

1.準(zhǔn)確掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號的用法和作用。標(biāo)點(diǎn)符號包括點(diǎn)號和標(biāo)號兩大類，常見的點(diǎn)號有七種，標(biāo)號

有九種，共十六種。點(diǎn)號主要用于表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣，而標(biāo)號則用于標(biāo)示某些特定的內(nèi)容

或關(guān)系。

2.理解標(biāo)點(diǎn)符號在句子中的位置和作用。句末點(diǎn)號包括句號、問號、感嘆號，分別用于句子末尾表示

陳述、疑問、感嘆語氣。問號的使用需要注意選擇問句和倒裝問句的特殊用法。

3.注意標(biāo)點(diǎn)符號的搭配使用。例如，分句之間應(yīng)使用分號連接，而不是逗號；選擇問句中，問號應(yīng)置

于句末，選項(xiàng)之間用逗號隔開；省略號與“等”字不能同時(shí)使用，應(yīng)刪去其一。

4.理解并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法。如倒裝句、設(shè)問句等特殊句式中的標(biāo)點(diǎn)符號使用，以及引號、

括號等標(biāo)號的使用規(guī)則。

5.在語境中準(zhǔn)確把握標(biāo)點(diǎn)符號的使用。標(biāo)點(diǎn)符號的使用具有一定的綜合性，需要結(jié)合具體語境來理解

常用標(biāo)點(diǎn)符號所起表達(dá)作用的正誤。

6.通過練習(xí)和總結(jié)提高。平時(shí)應(yīng)多做相關(guān)練習(xí)，總結(jié)常見錯(cuò)誤和使用技巧，如句號和問號的正確使用、

選擇問句的問號使用等。

新??

新情境新設(shè)問跨學(xué)科

1.（新情境）［恩施市2024年中考第一次適應(yīng)性考試】小文在報(bào)刊上發(fā)現(xiàn)下面的句子有語病，請你幫忙找

出并改正。

①由于全社會厲行節(jié)約之風(fēng)，對高端餐飲企業(yè)和星級酒店帶來了很大的沖擊。

②學(xué)習(xí)制作鳳冠，不僅要有一種持之以恒的鉆研精神，更要看對這種傳統(tǒng)技藝有無興趣。

③沙金蘭水源涵養(yǎng)生態(tài)功能區(qū)負(fù)責(zé)市區(qū)約70多萬人飲水安全的重要任務(wù)。

2.（新設(shè)問）【2023年湖北省武漢市中考語文真題】將“既要避免只坐在教室里講勞動，也要防止只有勞

動沒有教育”一句還原到文中，展恰總的一處是（）

各學(xué)校自2022年秋季勞動課程“獨(dú)立成課”以來，勞動課換擋升級，勞動教育被邊緣化的現(xiàn)象得以改

推。勞動是成長的必修課，上好這堂課，依然有不少問題需要我們思考和回答，①勞動課是“一課”，更

是“一育”，只有全面理解課程內(nèi)涵，才能真正明了勞動的價(jià)值。②要想從課程中獲得成長，就應(yīng)該處理

好勞動與教育的關(guān)系。③要在農(nóng)事勞動中，樹立親近自然、保護(hù)環(huán)境的自覺；要在家務(wù)鍛煉中，感悟如何

為家人和朋友帶去愛和幸福。④寓育于勞，避免為勞而勞、流于形式，勞動課程才能取得潤物無聲的實(shí)效。

A.①B.②C.③D.@

3.（新情境）【2024年4月湖北省廣水市中考二?！俊靶畔①Y料組”將黑板上方的標(biāo)語“敬、凈、競，成

就優(yōu)秀自我”拍成了照片，準(zhǔn)備裝進(jìn)班史。看著標(biāo)語中的三個(gè)同音字，你想到：三年來“成就優(yōu)秀自我”

的何止“敬、凈、競”，還有（），因?yàn)?

請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)填入一個(gè)與“敬、凈、競”同音的字，并在橫線上寫出理由。提示：理由可解釋該字，也可

闡述其作用。

“成就優(yōu)秀自我”的何止“敬、凈、競”，還有（），因?yàn)?

4.（新設(shè)問）【2024年湖北省黃石市中考模擬語文試題】卷首語中還表達(dá)了希望全校師生多關(guān)注?？脑?/p>

望。下面是同學(xué)們寫的文字稿，請幫他們進(jìn)行修改。

這里有師者教串，有家校的和鳴，有孩子的童音，缸我們真誠并熱烈地希望老師、家長、學(xué)生的共同

參與。您的每一次莓臨都是對我們的一次鼓勵(lì)，您的每一句留言都是對我們的一次鞭策。我們忠心地期盼，

“春芽”??？瘎?chuàng)刊后仍能得到大家的關(guān)心和厚愛。在教育斑斕的春天里，誰又熊丁強(qiáng)運(yùn)丕會給星一個(gè)愛

我們的人和我們愛.的△呈現(xiàn)出鬢累一碩里呢?

希望我們的?？茏叩侥膶W(xué)習(xí)、生活中去，與您成為知心朋友，能伴您度過愉快的每一天,為您的

生活增填色彩。

（1）有同學(xué)對①②兩處使用的標(biāo)點(diǎn)符號有疑問，請?jiān)冖佗趦商幰来翁钊肽阏J(rèn)為使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號。

①②

一畫題特訓(xùn)I

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1.【2024年湖北省潛江市、天門市、仙桃市九年級四月教學(xué)調(diào)研考試】小文搜集的下列句子有語病，請找

出來并改正。

①人工智能、大數(shù)據(jù)等下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正帶來一場深沉變革。

②通過新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，使一場新的生產(chǎn)力變革即將到來。

③截至2023年9月，全球相關(guān)技術(shù)專利申請總量已達(dá)4165032件左右。

2.【荊楚初中聯(lián)盟2024年中考模擬聯(lián)考】小雨盤點(diǎn)報(bào)刊中的漢語，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)病句，請你修改。

①我們既有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。

②這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞大自然、濫殺動物。

③目前當(dāng)務(wù)之急是要讓他們充分了解當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施狀況、投資潛力和投資環(huán)境等。

3.【2024年湖北省漢川市中考模擬】第四關(guān)：擦亮慧眼糾毛病。小雯在報(bào)刊雜志上發(fā)現(xiàn)下列句子有毛病，

請找出來并改正。

①某報(bào)刊消息標(biāo)題：《河南大學(xué)大禮堂火災(zāi)相關(guān)責(zé)任人已被公安機(jī)關(guān)限制》

②某報(bào)刊文章寫道：龍是中華民族的圖騰和獨(dú)特精神標(biāo)識，不僅是象征性的文化符號，所以具有極其

深刻的文化內(nèi)涵和精神價(jià)值。

③某報(bào)刊消息寫道：隨著人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等的廣泛應(yīng)用，借助線上技術(shù)，“云生活”已悄然而至，

“云旅游”讓我們有設(shè)身處地之感。

4.【2024年湖北省丹江口市中考模擬】小文搜集的下列句子有語病，請找出來并改正。

①30年來，互聯(lián)網(wǎng)推動中國進(jìn)入深度信息社會，給人們帶來了便宜而多彩的“數(shù)字化生存”。

②30年來，中國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用以創(chuàng)新為內(nèi)驅(qū)力飛速發(fā)展，極大地提高了社會的運(yùn)作績效。

③中國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平處于全球領(lǐng)先地位，位列世界第二，是名不副實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)大國。

5.【2024年湖北省荊州市沙市區(qū)中考三?！砍晒故经h(huán)節(jié)，阿韻同學(xué)作為主持人，設(shè)計(jì)了如下的開場白。

組長發(fā)現(xiàn)有三處語病，請你找出來并改正。

①書籍，是知識的海洋，歲月的見證；山河，是自然的畫卷，歷史的印記。②當(dāng)我們翻開一本書籍，

就如同穿越時(shí)空，走進(jìn)一個(gè)全新的世界；③當(dāng)我們放眼山河，不僅能觸摸歷史，還能夠賞心悅目。④讓我

們攜手并進(jìn)，在文字的海洋中遨游，感受文明的鬼斧神工；⑤在自然的懷抱中徜徉，品味夢里的詩與遠(yuǎn)方。

6.【2024年湖北省黃石市中考模擬語文試題】卷首語中還表達(dá)了希望全校師生多關(guān)注?？脑竿?。下面是

同學(xué)們寫的文字稿，請幫他們進(jìn)行修改。

這里有師者教串，有家校的和鳴，有孩子的童音，①一我們真誠并熱烈地希望老師、家長、學(xué)生的共同

參與。您的每一次莓臨都是對我們的一次鼓勵(lì)，您的每一句留言都是對我們的一次鞭策。我們忠心地期盼，

“春芽”②一?？瘎?chuàng)刊后仍能得到大家的關(guān)心和厚愛。在教育斑斕的春天里，誰又能否認(rèn)這不會給每一個(gè)愛

我們的人和我們愛的人呈現(xiàn)出累卷碩果呢?

希望我們的校刊能走到您的學(xué)習(xí)、生活中去，與您成為知心朋友，能伴您度過愉快的每一天,為您的

生活增填色彩。

(3)根據(jù)語境，畫波浪線的句子有兩處表達(dá)欠妥，請修改。

修改：________________________________________________________________________

7.【2024年湖北省荊門市沙洋縣中考模擬】同學(xué)們寫感悟、作小詩，玩得不亦樂乎。下面是第四組同學(xué)分

享的一段感悟，其中有三處語病，請你找出來并改正。

A.活動中，我不僅讀了大量的散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。B.通過閱讀

文學(xué)作品，讓我思接千載，視通萬里。C.廣泛的閱讀不僅開闊了我的視野，還改善了我的文學(xué)素養(yǎng)。

①A句有并列不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)刪去“”。

②B句成分殘缺，應(yīng)刪去“”或者"”。

③C句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“"改為“”。

8.【2024年5月湖北省大冶市中考模擬】下面是小文在學(xué)校組織的世界讀書日主題活動中的一段演講稿，

橫線處表達(dá)有語病，請找出來并改正。

①每年的4月23日為世界讀書日，世界讀書日的主旨誓言是:“希望散居在全球各地的人們，無論

是年老還是年幼，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣”。②我校也于世界

讀書日開展以“書香潤心靈，閱讀促成長”為主題的系列讀書。此活動旨在讓大家從作品主人公的身上汲

取精神的力量，在讀書中積累，在積累中收獲，在收獲中成長。③通過整本書的閱讀，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)

能力，整理資料、搜集資料的能力，以及同學(xué)之間的合作能力將得到提高。

9.【2024年中考押題預(yù)測卷01（湖北卷）】下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①都說陪伴是最長情的告白

②它無情地檢驗(yàn)愛情，兇狠地喜新厭舊

③陪伴是最好的愛

④時(shí)間是世界上最溫柔的洪水猛獸

⑤愛一個(gè)人不是誰說了算，而是能不能一世相伴

⑥可以抵世間所有的堅(jiān)硬，溫暖生命所有的歲月

⑦的確，世上最好的愛，是陪伴

A.①②④⑤⑥⑦③B.②①⑦⑥④⑤③

C.③⑥①⑦④②⑤D.⑦②⑥③①④⑤

10.【2024年中考第三次模擬考試（湖北卷）】結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在世界文字之林，中國的漢字有著獨(dú)特的魅力。,,,,o漢字的特點(diǎn)及其功

能，具有其它文字難以比擬的優(yōu)越性。

①而且有些漢字的意義早已超出單純的字義，有了深邃的文化內(nèi)涵，像“仁”“義”這樣的漢字，就

代表了中國哲學(xué)的概念，蘊(yùn)含著深刻的思想。

②漢字表意十分豐富，一個(gè)漢字，在不同的語境中就會有不同的含義。

③漢字字形表現(xiàn)事物特征，繪形傳神，富有美感和詩意。

④此外，漢字具有強(qiáng)大的組合能力，在信息化時(shí)代的今天，可以輕而易舉地用原有詞語構(gòu)成新詞語。

⑤漢字書法還形成了獨(dú)特、高雅的藝術(shù)。

A.①②③④⑤B.③②⑤①④C.③②①⑤④D.②④①③⑤

11.【2024年湖北省襄陽市南漳縣中考模擬】小波和小濤請你幫忙為下面語段橫線處填入句子的順序，選擇

最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“一帶一路”建設(shè)秉持的是共商、共建、共享原則，不是封閉的，;不是中國一家的獨(dú)奏,;

“一帶一路”建設(shè)不是要替代現(xiàn)有地區(qū)合作機(jī)制和倡議，；“一帶一路”建設(shè)不是關(guān)起門來搞，

①而是要善于統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局，利用好國際國內(nèi)兩個(gè)市場、兩種資源

②而是開放包容的

③而是沿線國家的合唱

④而是要在已有基礎(chǔ)上推動沿線國家實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略相互對接、優(yōu)勢互補(bǔ)

A.①③②④B.②③④①C.①④③②D.②①④③

12.【2024年湖北省襄陽市?？悼h中考模擬】小新同學(xué)編寫了一曲《“和”字歌》，把關(guān)于“和”的疊詞填

入歌中，最合適的順序是（）

的日子年豐民和，的百姓共享家和，的鄰里親近祥和，

的兒女傳承親和。

①和和順順②和和樂樂③和和睦睦④和和美美

A.④②③①B.②①④③C.③④①②D.①④③②

13.【備戰(zhàn)2024年中考語文模擬卷（湖北專用）】將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一

項(xiàng)是（）

藝術(shù)家可以活在藝術(shù)史之中，,,藝術(shù)可以保持對于時(shí)代的必要的冷

漠，從而彰顯藝術(shù)的自主性品格。

①藝術(shù)的獨(dú)立性不是說藝術(shù)可以斷絕與時(shí)代的關(guān)系

②他們也活在社會歷史之中

③但更為普遍而真實(shí)的是

④而是說作為一種抵抗方式

A.③①④②B.③②①④C.②①④③D.②③①④

14.【2024年湖北省仙桃市第二中學(xué)中考二模】仿照畫線部分續(xù)寫句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。

握手，是心靈的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微風(fēng)與湖水握手，蕩漾出輕柔的

漣漪;,;云層與夕陽握手，渲染出繽紛的晚霞。

15.【2024年中考第三次模擬考試（湖北卷）】在下面橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。

漢字是中華文化傳播和交流的載體。漢字之美，美在形體，點(diǎn)橫撇捺呈現(xiàn)精妙組合；美在聲韻，抑揚(yáng)

平仄傳遞音律和諧；美在意蘊(yùn)，O

16.【2024年湖北省黃岡市校聯(lián)考中考模擬（一）】近段時(shí)間，你可能在寫或想寫畢業(yè)留言吧。三年來，總

有一位老師在你傷心時(shí)給你安慰，失落時(shí)給你鼓勵(lì)，困難時(shí)給你幫助……請你仿照示例，任選一位老師（不

能出現(xiàn)老師姓名），根據(jù)他所教學(xué)科的特點(diǎn)，寫一條贈言表達(dá)感恩之情。（50字左右）

示例：生物老師：您精研教材，潛心教學(xué)。像線粒體為我們傳送動力，像葉綠體給我們輸送營養(yǎng)，像