理解內(nèi)容情感、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度（講義）-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（新教材新高考）

第4講理解內(nèi)容情感、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度

目錄

01考情分析?備考策略.........................................................................1

02知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航.........................................................................1

03考點(diǎn)突破?考法探究.........................................................................8

04熱考題型?解題策略.......................................................

05真題感悟?命題洞見(jiàn).................................................................................................................................................36

匐1

者靖分折，備者策略

【考點(diǎn)概述】

古典詩(shī)歌內(nèi)容的理解和作者情感的體察是詩(shī)歌鑒賞的基礎(chǔ)內(nèi)容，思想內(nèi)容主要是指詩(shī)歌的立意；古人

云：詩(shī)言志。“志”是指志向、報(bào)負(fù)、愿望、情懷等。評(píng)價(jià)古詩(shī)詞的思想內(nèi)容及作者觀點(diǎn)態(tài)度，就是要求

對(duì)詩(shī)作表達(dá)的思想、認(rèn)識(shí)、態(tài)度、情感、境界等做出正誤高低等角度的評(píng)說(shuō)。而這些都要以內(nèi)容的準(zhǔn)確理

解為前提，所以理解詩(shī)歌內(nèi)容和體察作者情感的首要任務(wù)就是理解詩(shī)歌的文本。

一般對(duì)內(nèi)容的理解和情感的體察的考察分為：一、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，包括具體的詞語(yǔ)、句子在文本

中的意義，也包括它們?cè)谖谋局兴鸬淖饔煤蛯?duì)詩(shī)歌整體內(nèi)容的理解；二、對(duì)作者情感的體察，包括對(duì)作

者的思想情感、情感態(tài)度的理解和分析，分析情感態(tài)度，就是分析作者對(duì)人和事的看法、傾向。把握其中

所蘊(yùn)含的思想感情，分析其深層內(nèi)涵及社會(huì)意義；所謂評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度就是對(duì)作者對(duì)詩(shī)歌中的景物、

人物、事件等的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)作者在詩(shī)歌中所表現(xiàn)的觀點(diǎn)的進(jìn)步性和局限性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

考生在鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容時(shí)，必須明確詩(shī)歌的表層意思與深刻含意，要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)

言、表達(dá)技巧的賞析，善于由此及彼、由淺入深地揣摩思考，把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向。在鑒賞評(píng)價(jià)作

者的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)，考生須注意理解要全面，評(píng)價(jià)要全面、準(zhǔn)確、客觀，不要犯片面性或絕對(duì)化的錯(cuò)誤。

【考情診斷】

綜觀近年來(lái)的高考語(yǔ)文試卷可知，高考對(duì)評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的考查，一般包

括三個(gè)方面：

一是對(duì)古代詩(shī)歌內(nèi)容、主旨的評(píng)價(jià)，二是對(duì)作者思想感情的評(píng)價(jià)，三是對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。

高考對(duì)本考點(diǎn)的考查形式主要有：

1.判斷式。如詩(shī)（詞）中的某詞（某句、某聯(lián)）表達(dá)（蘊(yùn)含、寄托）了什么思想感情等。

2.分析式。即在明確詩(shī)歌的感情特點(diǎn)的前提下，要求考生結(jié)合詩(shī)歌中的形象或表達(dá)技巧進(jìn)行分析。

3.評(píng)價(jià)式。就是要求考生針對(duì)某人對(duì)某詩(shī)（詞）的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析評(píng)判。

考生在鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容時(shí)，必須明確詩(shī)歌的表層意思與深刻含意，要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)

言、表達(dá)技巧的賞析，善于由此及彼、由淺入深地揣摩思考，把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向。在鑒賞評(píng)價(jià)作

者的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)，考生須注意理解要全面，評(píng)價(jià)要全面、準(zhǔn)確、客觀，不要犯片面性或絕對(duì)化的錯(cuò)誤。

匐2

知識(shí)建構(gòu)

詩(shī)的X聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣

設(shè)問(wèn)

的作用？

審題題干中有“X聯(lián)”“思想感情”等字樣。

詞句1.抓人、事、景，確定全詩(shī)表達(dá)的情感。通讀詩(shī)歌，首先關(guān)注表頭

情感和注釋，然后抓住詩(shī)中人、事、景等情感的載體，發(fā)掘詩(shī)歌背后蘊(yùn)涵的

模式情感，整體了解詩(shī)人大致的情感意圖。

2.分析設(shè)題的詩(shī)句，寫(xiě)出規(guī)范答案。詩(shī)句的生動(dòng)翻譯；詩(shī)句運(yùn)用

的表達(dá)技巧；詩(shī)句表達(dá)的情感。

設(shè)問(wèn)詩(shī)中運(yùn)用XXX的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？

審題題干中有“典故”“思想感情”等字樣。

1.了解典故的原本內(nèi)涵。主要看注解，調(diào)動(dòng)文化積累。

典故2.體會(huì)詩(shī)人用典意圖。理解時(shí)將典故所涉及的人、事與詩(shī)人的現(xiàn)

情感狀進(jìn)行多角度對(duì)比，準(zhǔn)備把握詩(shī)人在典故中寄寓的情感態(tài)度。

模式

3.分析綜合，規(guī)范作答。明確詩(shī)人引用典故的方式（明用或暗用、

側(cè)用或反用、正引或化用）；概括典故的原本內(nèi)涵；揭示詩(shī)人引用典故

的現(xiàn)實(shí)意義（引用意圖、表達(dá)情感等）。

設(shè)問(wèn)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

審題題干中有“本詩(shī)”“全詩(shī)”“思想感情”等字樣。

整體1.抓詩(shī)題，確定題材，感知情感趨向。如劉長(zhǎng)卿《重送裴郎中貶吉

情感州》一詩(shī)的題材就是送別友人詩(shī)，其情感大體方向就明確了。

模式

2.抓關(guān)鍵，結(jié)合詩(shī)句，明確情感表達(dá)。依據(jù)詩(shī)中情感詞，析明示

的情感；依據(jù)詩(shī)中人、事、景（意象），析暗示的情感。

鑒賞知識(shí)歸類

—（圖文助記▼綱舉目張一

［憂國(guó)傷時(shí)、建功報(bào)國(guó)、思鄉(xiāng)懷人h

［生活雜感、離愁別緒、貶謫失意｝J佳嬰，對(duì)人物的態(tài)度

詩(shī)

歌常見(jiàn)

把握時(shí)代脈搏，了解社會(huì)政治生活對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度

思想的類型

背景思

情感對(duì)歷史事件的態(tài)度

想

熟悉詩(shī)人生活、思想、際遇，知人

情對(duì)人生的態(tài)度

論世觀點(diǎn)

感態(tài)度

借助題目、小序和注釋，了解詩(shī)歌解題和

觀觀點(diǎn)要明確，體悟要深入

內(nèi)容策略

點(diǎn)分析要細(xì)致，延伸要具體）

聯(lián)系詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、技巧，整體態(tài)解題1

分析度策略

1歸納要全面，體察要細(xì)致

多角度分析，注意內(nèi)容、情感的多

評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確，分寸要把握

向性

古代詩(shī)歌閱讀

?命題依據(jù)I把握高考命題的思維路徑

閱讀古代詩(shī)歌作品，感受和體驗(yàn)作品的語(yǔ)言、形象和情感之美，能欣賞、鑒別和評(píng)價(jià)不同時(shí)代、不

課程同風(fēng)格的作品，具有正確的價(jià)值觀、高尚的審美情趣和審美品位。培養(yǎng)民族審美趣味，增進(jìn)對(duì)中華

標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，提升對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感、自豪感，增強(qiáng)文化自信，更好地繼承和弘揚(yáng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

1.了解并掌握常見(jiàn)的詩(shī)歌題材類別。

2.了解并掌握常見(jiàn)的詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格。

必備知識(shí)

3.了解并掌握常見(jiàn)的詩(shī)歌形象，包括人物形象、景物形象、事物形象。

高考4.了解并掌握常見(jiàn)的詩(shī)歌表達(dá)技巧，包括修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧。

評(píng)價(jià)1.鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。

關(guān)鍵能力

體系2.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

學(xué)科素養(yǎng)

2.加深學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和感悟，弘揚(yáng)民族精神，保持文化自信。

核心價(jià)值弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康情感。

■教材梳理I盤(pán)點(diǎn)教材文本中的命題點(diǎn)

實(shí)

用

點(diǎn)。

的特

往復(fù)

回環(huán)

疊唱、

會(huì)重章

丫體

，感

場(chǎng)景

勞作

活與

常生

過(guò)日

性①通

冊(cè)

閱必修上

；

與情趣

的歡樂(lè)

勞動(dòng)時(shí)

受古人

元

讀第二單

的意

新鮮

然、

富有自

暢，

白流

會(huì)淺

①體

4

景，

的場(chǎng)

描摹

走進(jìn)

象，

開(kāi)想

與②展

達(dá)

的表

手法

民歌

體會(huì)

；②

特點(diǎn)

語(yǔ)言

趣的

》

秧歌

《插

中

會(huì)其

感，體

的情

詩(shī)人

感受

悉心

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。

之美

勞動(dòng)

出的

表現(xiàn)

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詩(shī)句

前人

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典故

化用

法、

興手

析比

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