理解內(nèi)容情感、評價觀點(diǎn)態(tài)度（練習(xí)）（學(xué)生版）-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)（新教材新高考）

第4講理解內(nèi)容情感、評價觀點(diǎn)態(tài)度

目錄

01模擬基礎(chǔ)練

02重難創(chuàng)新練

03真題實(shí)戰(zhàn)練

A組訓(xùn)練

一、專項(xiàng)練習(xí)

閱讀下面兩首詩，完成各題。

立冬日作

【宋】陸游

室小才容膝,墻低僅及肩。

方過授衣月,又遇始裘天。

寸積篝爐炭,銖稱布被綿。

平生師陋巷,隨處一欣然。

立冬日作

【明】劉基①

忽見桃花出小紅,因驚十月起溫風(fēng)。

歲功不得歸顓頊,冬令何堪付祝融。

未有星辰能好雨,轉(zhuǎn)添云氣漫成虹。

蝦蟆蝶蝶偏如意,旦夕蜚鳴白露叢。

【注釋】①劉基：字伯溫，謚號文成，明朝開國功臣。

1.兩首詩雖均為“立冬日”所作，但情感截然不同。請結(jié)合詩句，簡要分析兩首詩分別表達(dá)了詩人怎

樣的情感。

閱讀下面這首詩歌，完成小題。

歸園田居（其五）

陶淵明

悵恨獨(dú)策還，崎嶇歷榛曲①。

山澗清且淺，可以濯吾足。②

漉③我新熟酒，只雞招近局④。

日入室中暗，荊薪代明燭。

歡來苦夕短，已復(fù)至天旭。

【注】①榛曲：草木叢生的偏僻之處。②山澗清且淺，可以濯吾足：化用《孟子?離婁》"滄浪之水

清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”句意。③漉：過濾。④近局：近鄰。

2.簡要結(jié)合詩歌描繪的生活場景分析詩人的思想感情。

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

客中聞雁

（清）黃仲則

山明落日水明沙，寂寞秋城感物華

獨(dú)上高樓慘無語，忽聞孤雁竟思家

和霜欲起千村杵,帶月如聽絕漠笳。

我亦稻粱愁歲暮,年年星鬢為伊加。

3.請簡要概括本詩所表達(dá)的思想感情。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

九日①（其二）

杜甫

舊日重陽日，傳杯不放杯。

即今蓬鬢改，但愧菊花開。

北闕②心長戀，西江首獨(dú)回。

茱萸賜朝士，難得一枝來。

【注】①九日：重陽節(jié)。②北闕：古代宮殿北面的門樓，是臣子等候朝見或上書奏事之處。

4.這首詩抒發(fā)了詩人多重愁情，請簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

題松汀驛①

張祜

山色遠(yuǎn)含空，蒼茫澤國②東。

海明先見日，江白迥聞風(fēng)。

鳥道高原去，人煙小徑通。

那知舊遺逸③，不在五湖中。

【注】①詩人到太湖拜訪朋友，在湖畔的松汀驛落腳時，在壁上題寫了本詩。②澤國：形容水多的地

方。這里指太湖及吳中一帶。③舊遺逸：舊日的隱逸之士。這里指遺世獨(dú)立的老朋友。

5.本詩表達(dá)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。

閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

過沙頭

楊萬里

過了沙頭漸有村，地平江闊氣清溫。

暗潮已到無人會，只有篙師識水痕。

冬夜讀書示子聿

陸游

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

6.這兩首詩的后兩句所表現(xiàn)的哲理有何相同之處？請簡要分析。這與我們高中學(xué)過的哪篇文言文哪句

話所蘊(yùn)含的哲理意味相同？

二、綜合練習(xí)

閱讀下面這首詩歌，完成7-8題

謫居糧絕請學(xué)于農(nóng)將田南山詠言寄懷

［明］王守仁①

謫居履在陳②，從者有慍見。

山荒聊可田，錢鎮(zhèn)③還易辦。

夷俗多火耕，仿習(xí)亦頗便。

及茲春未深，數(shù)畝猶足佃。

豈徒實(shí)口腹，且以理荒宴。

遺穗及烏雀，貧寡發(fā)余羨④。

出耒在明晨，山寒易霜霰。

［注］①王守仁：字伯安。1506年，因?yàn)榈米锘鹿賱㈣?，貶至貴州龍場，做龍場的驛丞。②在陳：語出

《論語》“在陳絕糧”，后人以“在陳”作為絕糧的代稱。③錢傅（bo）：古時的農(nóng)具。④余羨：多余的,

富足的。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.一二兩句運(yùn)用孔子“在陳絕糧”的典故，表現(xiàn)自己謫居時的生活窘狀。

B.作者向農(nóng)人學(xué)習(xí)種田，做好了充分的準(zhǔn)備，甚至還幻想出豐收后的場景。

C.末兩句尤能表現(xiàn)作者對農(nóng)事活動的投入，可見其隱居決心之堅(jiān)定，

D.這首詩語言通俗易懂，輕松地袒露個人內(nèi)心，給人以不疾不徐之感。

8.該詩作于王守仁“龍場悟道”時期，生動地體現(xiàn)了儒家“道在倫常日用之中”的觀念。詩中體現(xiàn)了

哪些“道”？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

閱讀下面的文字，完成9-10題。

池口風(fēng)雨留三日①

黃庭堅(jiān)

孤城三日風(fēng)吹雨，小市人家只菜蔬。水遠(yuǎn)山長雙屬玉②，身閑心苦一春鋤③。

翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚。俯仰之間已陳跡，莫④窗歸了讀殘書。

【注】①熙寧、元豐年間，作者一直位卑職微。元豐三年（1080）秋，他自汴京赴吉州太和（今江西

泰和）任縣令，于池口鎮(zhèn)為風(fēng)雨所阻，逗留三日，作此詩。②屬玉：鳥名。③春鋤：即白鷺，其啄食姿態(tài)

如農(nóng)夫春鋤，故名。④莫：即“暮”。

9.下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)從扣題入手，交代環(huán)境及滯留的原因，同時對小城人民的生活狀況做了描述。語言淡雅樸素。

B.頷聯(lián)詩人放眼流觀，描寫江水流向遠(yuǎn)方，迤遮的山嶺看上去像一雙屬玉鳥，令他內(nèi)心苦悶得到釋懷。

C.頸聯(lián)用了“臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)”的典故，作者反其意，表達(dá)了不求仕進(jìn)、自甘淡泊的心境。

D.詩歌在駢偶中參以散文句法。領(lǐng)聯(lián)對偶工切，如“雙屬玉”對“一春鋤”，頸聯(lián)與尾聯(lián)用散文句法。

10.本詩尾聯(lián)化用了王羲之《蘭亭集序》中“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”的語句，但抒發(fā)的情

感有所不同，請結(jié)合全詩比較分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送張子容赴進(jìn)士舉

孟浩然

夕嚏山照滅，送客出柴門。

惆悵野中別，殷勤岐路言。

茂林予偃息，喬木爾飛翻。

無使谷風(fēng)消①，須令友道存。

【注釋】①"無使谷風(fēng)消"：諧，譏刺。典出《詩經(jīng)?小雅?谷風(fēng)》，《毛詩序》說：“《谷風(fēng)》天

下俗薄，朋友道絕焉?！?/p>

11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.根據(jù)本詩標(biāo)題可知，詩人的友人即將參加科舉考試，詩人以詩相贈。

B.詩人在山間夕照將盡之時送別友人，與友人在柴門外山野依依話別。

C.本詩與李白的《贈汪倫》都屬于送別詩，兩首詩的風(fēng)格也較為接近。

D.詩中的“客”與“爾”都是指代詩人的友人張子容，含義并無不同。

12.本詩表現(xiàn)了詩人哪些情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

一、（2024?山東濰坊期中）閱讀下面這首宋詩，完成1?2題。

秋夜偶書

趙師秀

此生謾與蠹魚?同，白發(fā)難收紙上功。

輔嗣②易行無漢學(xué)，玄暉?詩變有唐風(fēng)。

夜長燈燼挑頻落，秋老蟲聲聽不窮。

多少故人天祿貴，猶將寂寞嘆揚(yáng)雄久

【注】①蠹魚：蛀蝕書籍衣服的小蟲。②輔嗣：三國時代經(jīng)學(xué)家王弼，魏晉玄學(xué)的主要代表人物，王弼

注解的《易》流布天下，一掃尋章摘句的漢代儒學(xué)。③玄暉：南朝詩人謝逸，曾與沈約等共創(chuàng)“永明體”，

在這種新詩體之后，才有了唐人的詩歌。④揚(yáng)雄：西漢末年著名的文學(xué)家和思想家，以辭賦著作和正統(tǒng)儒

學(xué)思想留名后世。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“蠹魚”和“白發(fā)”分別運(yùn)用比喻和借代，形象地抒發(fā)了詩人勤于讀書卻老而無功的感慨。

B.頷聯(lián)用典，在“無漢學(xué)”與“有唐風(fēng)”的褒貶對比中寄寓詩人對謝眺文學(xué)成就的仰慕之情。

C.“夜長燈燼挑頻落”與“閑敲棋子落燈花”兩句都寫了“燈燼”，但表現(xiàn)的意趣并不相同。

D.頸聯(lián)描寫秋蟲的鳴叫聲，具有以動襯靜的效果，烘托出詩人在深秋長夜勉力苦讀的形象。

2.詩歌尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合全詩簡要分析。

二、（2024?山東煙臺期中）閱讀下面這首清詩，完成3?4題。

賈誼宅

T煒?

洛陽才子屈長沙，舊宅開殘橘柚花。

天下治安②猶痛哭，南方卑濕漫傷嗟。

霜寒廢閣啼妖服翳），日落荒庭集暮鴉。

千載懷湘同有恨，賦成騷客鬢應(yīng)華。

【注】①丁煒：福建晉江人，任湖廣按察使時，遭遇遼兵之亂，因抗任偽職而棄家出逃，遭朝廷誤解，

后被貶官。②治安：指賈誼的《治安策》，文中有“可為痛哭者一”等語。③妖^（fii）：脆鳥，為不祥

之鳥，賈誼被貶長沙時作有《加昌鳥賦》。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“屈長沙”三字點(diǎn)出賈誼的人生際遇，為下文的寫景、敘事和抒情張本。

B.頷聯(lián)下句著一“漫”字，形象寫出賈誼傷感慨嘆情緒之深、之重、之廣。

C.“廢閣”“荒庭”與“舊宅”“開殘”相照應(yīng)，渲染出凄涼蕭瑟的氣氛。

D.末句與賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”同樣表現(xiàn)苦吟之態(tài)、創(chuàng)作之難。

4.這首詩抒發(fā)了作者對賈誼的哪些情感？

三、（2024?江蘇泰州期中）閱讀下面的這首宋詩，完成5?6題。

再游鶴林寺?

道潛

招隱山南寺，重來歲已寒。

風(fēng)林驚墜雪，雨澗咽飛湍。

壁暗詩千首，霜清竹萬竿。

東軒謫仙句，洗眼共君②看。

【注】①鶴林寺：佛寺，在潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）。②君：指蘇軾。道潛曾與蘇軾交游，其詩頗受蘇軾贊

許。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩的首聯(lián)描述了詩人重游招隱山南的鶴林寺院，已感覺到歲暮天寒。

B.頷聯(lián)中使用“驚”“咽”二字，狀景逼真生動，令人感知到勃勃春意。

C.風(fēng)掠過、雪紛紛是從視覺角度寫景，而深澗飛湍嗚咽，則是聽覺角度。

D.本詩從寺廟里面的墻壁寫到外面的竹林，萬竿翠竹生氣凜然，卓爾不凡。

6.清朝紀(jì)的評述：“末二句對第五句，意殊兀傲?！苯Y(jié)合第五句和尾聯(lián)，談?wù)勀銓@句話的理解。

四、（2024?湖北武漢期中）閱讀下面這首宋詩，完成7?8題。

和子由港池懷舊

蘇軾

人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西？

老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。

往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人用“雪泥鴻爪”的比喻生動形象地表達(dá)了自己的人生觀。

B.頸聯(lián)內(nèi)容緊扣詩歌標(biāo)題，是對弟弟子由詩中懷舊之情的應(yīng)和。

C.由尾聯(lián)中的“崎嶇”“困”等字眼，可見兄弟二人歷經(jīng)艱辛。

D.“往日崎嶇還記否”，往事的回憶讓詩人沉溺于感傷的情緒之中。

8.本詩充滿了理趣，表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？

五、（2024?遼寧沈陽期中）閱讀下面這首宋詞，完成9?10題。

望江南超然臺作

蘇軾

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。

9.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句以春柳在春風(fēng)中的姿態(tài)一一“斜斜”，點(diǎn)明當(dāng)時的季節(jié)特征：初春時節(jié)新芽發(fā)。

B.“酒醒卻咨嗟”一句，詞情蕩漾，寄寓了詞人對故鄉(xiāng)、故人不絕如縷的思念之情。

C.通過寫燒新火、試新茶的細(xì)節(jié)，細(xì)膩、生動地表現(xiàn)了詞人細(xì)微而復(fù)雜的內(nèi)心活動。

D.這首詞將寫異鄉(xiāng)之景與抒思鄉(xiāng)之情結(jié)合得天衣無縫，顯示出詞人深厚的藝術(shù)功力。

10.當(dāng)代作家吳韻汐在《蘇軾：一蓑煙雨任平生》一書中這樣評價這首詞：“詞間有淡淡的惆悵，更多的是

一股卓立于人間的‘超然'。"請結(jié)合全詞，分析“超然”體現(xiàn)在何處。

B組訓(xùn)練

一、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

送崔侍御往容州宣慰

郎士元

秦原獨(dú)立望湘川，擊隼南飛向楚天。

奉詔不言空問俗，清時因得訪遺賢。

荊門曉色兼梅雨，桂水春風(fēng)過客船。

疇昔常聞陸賈②說，故人今日豈徒然。

【注】①容州：唐朝時容州為嶺南道五管之一的容管所在地，今廣西境內(nèi)。②陸賈：西漢時外交家，能

言善辯，兩次出使南越說服南越王趙佗臣服漢朝。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.友人去容州宣揚(yáng)政令，安撫當(dāng)?shù)匕傩眨娙藢懺姳磉_(dá)自己的送別之情。

B.第二句以展翅南飛的隼來比喻友人，寫出了詩人對友人才能的仰慕之意。

C.詩人希望友人能切實(shí)傳達(dá)朝廷之意，清閑時能去拜訪那些被棄置的賢才。

D.頸聯(lián)兩句運(yùn)用實(shí)寫，以“梅雨”“春風(fēng)”暗示時間的變化和路途的遙遠(yuǎn)。

2.尾聯(lián)一反以往送別詩的感傷，表達(dá)了不一樣的思想感情。請簡要分析。

二、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

過五原胡兒飲馬泉㈤

李益

綠楊著水草如煙,舊是胡兒飲馬泉。

幾處吹笳明月夜,何人倚劍白云天。

從來凍合關(guān)山路,今日分流漢使前。

莫遣行人照容鬢,恐驚憔悴入新年。

【注】唐代五原縣屬鹽州，今為內(nèi)蒙古五原。中唐時，這是唐和吐蕃反復(fù)爭奪的邊緣地區(qū)。李益曾為幽

州節(jié)度使劉濟(jì)幕府，居邊塞十余年。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)中“舊是”一詞暗示五原這片草豐景美的土地，曾被吐蕃占據(jù)，后又失而復(fù)得，透露出詩人慶幸失

地得以收復(fù)的欣慰之情，也表達(dá)了對昔日國難的感慨和憂思。

B.詩中寫到了夜宿五原的見聞，既有皎皎明月，又有聲聲笳鳴，還回顧了一路走來由冬到春的變化，喻指邊

關(guān)收復(fù)后與收復(fù)前的不同。

C.這首七言律詩，語言凝練自然，韻律和諧明快，和激昂高揚(yáng)的盛唐邊塞詩一樣，整首詩的感情基調(diào)都充滿

了歡樂與昂揚(yáng)之情。

D.詩人寄情于景，景中融情，一系列景象的描繪以詩人的行蹤為線索，漸次展開，脈絡(luò)清晰，構(gòu)成了一幅

頗有意味的邊塞風(fēng)景畫。

4.沈德潛曾在《唐詩別裁集》中評論本詩頷聯(lián)“言備邊無人，句特含蓄”，請簡要分析頷聯(lián)表達(dá)的思想情感。

三、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

奉酬李都督表丈早春作

杜甫

力疾⑷坐清曉，來詩悲早春。

轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人。

紅入桃花嫩，青歸柳葉新。

望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵。

【注】①表丈：表伯叔。②力疾：扶病強(qiáng)起。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“力疾坐清曉，來詩悲早春”是在敘事，說自己清曉扶病強(qiáng)起，幾不知春至，因拜讀親友李都督寄

來的《早春》詩而引發(fā)了悲傷之感。

B.頷聯(lián)“轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人”仍是敘事，說自己轉(zhuǎn)瞬間又接待客人，愁緒也因此更增，覺得自己就像

來客一樣老去。

C.頸聯(lián)“紅入桃花嫩，青歸柳葉新”寫實(shí)，說歲序更新，桃嫩柳青，春色堪娛?！叭搿薄皻w”二字傳神地寫

出了早春的意蘊(yùn)，體現(xiàn)了生命的復(fù)蘇與萌動。

D.整首詩歌的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的情感可概括為“悲”字，連“紅入桃花”“青歸柳葉”的初春之景，也觸

動著詩人的悲情。

6.全詩的情感圍繞“悲”字展開，請結(jié)合全詩分析“悲”的具體內(nèi)容。

四.閱讀下面這首詩，完成下面小題。

罷郡歸洛陽寄友人①

劉禹錫

遠(yuǎn)謫年猶少，初歸鬢已衰。門閑故吏去，室靜老僧期。

不見蜘蛛集②，頻為佝僂欺。穎微囊未出，寒甚谷③難吹。

澧落④唯心在，平生有己知。商歌?夜深后，聽者竟為誰？

［注］①此詩為作者被免職而重歸故地洛陽后所作。②蜘蛛集：古人認(rèn)為蜘蛛聚集，寓示著喜事臨門。

③谷：指谷風(fēng)，即東風(fēng)。④澧落：淪落失意的樣子。⑤商歌：春秋時寧戚高唱商歌，以引起路過的齊桓公

注意，后得到賞識并成就大業(yè)。

7.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一、二句，以“遠(yuǎn)謫”對“初歸”，遠(yuǎn)謫時的年輕人，歸來時已變成了鬢發(fā)蒼蒼的老人，反映詩人這

些年來仕途的坎坷與人生的悲辛。

B.第五句以“不見”寫出詩人一直難遇好事的失意，第六句以“欺”字寫出詩人身形佝僂、行動不便的窘

況，兩句表現(xiàn)詩人的落魄、衰老。

C.第七句反用毛遂自薦的典故，說自己才學(xué)疏淺、未能“脫穎而出”，這是自卑、自責(zé)之語；第八句用

難以吹走的嚴(yán)寒，暗示內(nèi)心的悲涼。

D.全詩緊扣題目展開，先由“罷郡歸洛陽”之事起筆，接著寫自己歸來后的真實(shí)境況和切身感受以“寄友

人”，于娓娓傾訴中貫注了真情。

8.最后四句表達(dá)了詩人哪些復(fù)雜的思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。

五.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

早蟬㈤

白居易

六月初七日，江頭蟬始鳴。

石楠深葉里，薄暮兩三聲。

一催衰鬢色，再動故園情。

西風(fēng)殊未起，秋思先秋生。

憶昔在東掖，宮槐花下聽。

今朝無限思，云樹繞流城。

【注】此詩作于元和十二年（817）,寫作《琵琶行》次年，白居易時任江州司馬。

9.下列對這首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A."六月初七日"，言語淺白，乍看不覺有何詩意，實(shí)則含有作者聽到早蟬先秋鳴叫時內(nèi)心的震動與驚

悸。

B.時值夏季，讓作者感到意外的是，竟然在江邊聽到蟬鳴之聲。這連綿不斷的蟬聲引發(fā)了作者的悲慨

之情。

C.“西風(fēng)”即秋風(fēng)。古人常習(xí)慣于將春夏秋冬四季之風(fēng)，分別以東風(fēng)、南風(fēng)、西風(fēng)、北風(fēng)稱之。西風(fēng)未

起，意即還未到秋天。

D.“東掖”，宮中東側(cè)的旁門。此聯(lián)表現(xiàn)作者不無對昔日在宮城槐下聽蟬的美好回憶。

10.秋雖未至，但秋思已先秋而生。詩人的“秋思”中包含哪些具體情感？請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。

六.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

將歸贈孟東野房蜀客

韓愈

君門不可入，勢利互相推。

借問讀書客，胡為在京師。

舉頭未能對，閉眼聊自思。

倏忽十六年，終朝苦寒饑。

宦途竟寥落，鬢發(fā)坐差池氣

潁水②清且寂，箕山坦而夷。

如今便當(dāng)去，咄咄無自疑。

【注】①差池：參差不齊，此處指黑白相雜。②潁水：相傳古代高士巢父、許由曾隱居潁水之北，故

用以代指隱棲之地。

11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“借問”二句承上啟下，實(shí)際是詩人在自問：京城充滿“勢利”，自己為何還要留在這里。

B.詩人回顧與反思了自己十六年來做官的歷程，“終朝”二字為詩歌增添了悲涼之感。

C.“潁水清且寂，箕山坦而夷”二句用典，表達(dá)了詩人寄情山水，對當(dāng)前隱居生活的滿足。

D.詩人將自己的官場經(jīng)歷告知給孟東野和房蜀客兩位友人，借此表明自己的復(fù)雜心緒。

12.“不平則鳴”出自韓愈“大凡物不得其平則鳴……人之于言也亦然。有不得己者而后言，其歌也有思，其

哭也有懷”，請簡要分析該詩抒發(fā)了哪些不平之氣。

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首（其五?）

杜甫

錦官城西生事微，烏皮幾②在還思?xì)w。

昔去為憂亂兵入，今來已恐鄰人非。

側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)③。

共說總?cè)衷气B陣④，不妨游子芟荷衣。

【注】①此詩作于公元764年。杜甫于760年在成都營建草堂。762年，嚴(yán)武入朝，杜甫送行至綿州。

其后，成都發(fā)生兵亂，杜甫流亡至梓州。764年，嚴(yán)武封鄭國公、拜劍南節(jié)度使，再次鎮(zhèn)守成都。②烏皮幾:

包著黑皮的小桌。③息機(jī)：熄滅用世之心。④總?cè)郑褐鲙洝Ｔ气B陣：一種作戰(zhàn)的陣法。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“昔去”一句，詩人敘寫昔日離開成都，擔(dān)憂亂兵入城騷擾。

B.詩人借眾人的評價，從側(cè)面稱贊嚴(yán)鄭公的才能，語言得體而蘊(yùn)藉有味。

C.此詩尾聯(lián)在語意上與第一句中的“生事微”前后呼應(yīng)，可謂章法井然。

D.末句顯示出詩人在戰(zhàn)亂背景下對高潔品質(zhì)的堅(jiān)守與對安穩(wěn)生活的向往。

2.杜甫的詩內(nèi)涵深刻而豐富，往往一聯(lián)就有多重意蘊(yùn)。頸聯(lián)“更懷古”“甘息機(jī)”表現(xiàn)詩人怎樣復(fù)雜的感情？

請簡要分析。

閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題

蠶婦

杜荀鶴

粉色全無饑色加，豈知人世有榮華？

年年道我蠶辛苦，底事渾身著芭麻？

蠶婦

來鵠

曉夕采桑多苦辛，好花時節(jié)不閑身。

若教解愛繁華事，凍煞黃金屋里人。

3.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.杜詩首句在“粉色”與“饑色”的對舉中，寫出了蠶婦貧苦艱難的生活現(xiàn)狀。

B.來詩首句“曉夕”二字直接陳述勞作時間之長，與下句“不閑身”前后呼應(yīng)。

C.兩首詩都以蠶婦為吟詠對象，來詩將蠶婦與富人的生活相對比，但杜詩沒有。

D.兩首詩的語言淺顯樸實(shí)且簡潔曉暢，如“底事”“凍煞”等，均為生活口語。

4.兩首詩在情感表達(dá)上側(cè)重點(diǎn)有何不同？請分別概括分析。

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

白鷗,（節(jié)選）

王安石

江鷗好羽毛，玉雪無塵垢。雄雌屢驚矯，機(jī)弋②常紛糾。

飄然紛華地，此物乖隔久。白發(fā)望東南③，春江綠如酒。

［注］①本詩作于熙寧三年（1070年），時王安石為宰相，新法推行艱難，且王安石本人飽受朝臣攻訐。

②機(jī)弋：泛指獵取禽類的器械。③東南：王安石是臨川（今江西撫州市臨川區(qū)）人。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌前兩句使用比喻的修辭手法，把白鷗的羽毛比作玉石和落雪，贊嘆了白鷗羽毛的美麗。

B.詩歌表面寫白鷗的遭遇，實(shí)則有所寄寓：“白鷗”象征詩人本人，“機(jī)弋”則借指守舊勢力。

C.詩人借白鷗羽毛潔白的顏色及其孤高的品性，表明了詩人不染污濁、堅(jiān)持自我的堅(jiān)定心志。

D.整首詩運(yùn)用了托物言志的寫法，詩人自身的形象并未在詩中直接展現(xiàn)。

6.學(xué)者呂青云認(rèn)為，王安石的《白鷗》一詩流露出詩人復(fù)雜的情感導(dǎo)向，體現(xiàn)了詩人內(nèi)心的矛盾。請結(jié)合

詩歌加以分析。

閱讀下面這首宋詞，完成各小題。

漁家傲?其一①

王安石

燈火已收正月半。山南山北花撩亂。聞?wù)f港亭新水漫。騎款段②。穿云入塢尋游伴。

卻拂僧床褰素幔。千巖萬壑春風(fēng)暖。一弄松聲悲急管。吹夢斷。西看窗日猶嫌短。

［注］①這首詞是王安石晚年退隱金陵寄身山寺時所作。②款段，本指馬行遲緩，此處指詞人騎驢緩行。

7.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭兩句點(diǎn)明時間是傍晚，季節(jié)是初春，同時交代詞人居住的山中環(huán)境。

B.良辰美景引起詞人覽賞春色的興致，“聞?wù)f”拓展了想象的空間，引出游亭之游。

C.下片中“僧床”“素?！北砻髟~人寄身山寺的境況，也突出其生活清寂素雅。

D.“悲急管”運(yùn)用比喻、擬人的手法，形容松濤猶如急切的笛聲，嗚咽悲鳴。

8.這首詞與《桂枝香?金陵懷古》都作于詞人罷相后退居金陵時，兩者寄寓的情感相同嗎？請結(jié)合全詞簡要

分析。

閱讀下面宋詞，完成小題。

水調(diào)歌頭?登甘露寺多景樓望淮有感

程以

天地本無際，南北竟誰分？樓前多景，中原一恨杳難論。卻似長江萬里，忽有孤山兩點(diǎn)，點(diǎn)破水晶盆。

為借鞭霆力①，驅(qū)去附昆侖。

望淮陰，兵冶處②，儼然存?？磥硖煲?，止欠士雅與劉琨③。三拊④當(dāng)時頑石，喚醒隆中一老，細(xì)與

酌芳尊。孟夏正須雨，一洗北塵昏。

【注釋】①鞭霆力：鞭撻雷霆的力量。②兵冶處：冶煉兵器之處。這里指冶城（今江蘇六合縣東），

漢代吳王涕在此冶鑄錢幣兵器；淮陰在此北面。③士雅與劉琨：兩人均為東晉愛國將領(lǐng)。④拊（埼）：擊、

拍。

9.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.該詞前兩句以提問作為開頭，“誰分”二字，問得尖銳，強(qiáng)烈，蘊(yùn)含著詩人強(qiáng)烈的情感態(tài)度。

B.“卻似”三句寫長江本如水晶盆那樣完美，卻因兩點(diǎn)孤山白璧有瑕，這里暗指江山有缺失。

C.“鞭霆力”和“昆侖”都借喻抗金力量，表達(dá)出詞人決心驅(qū)逐金人、收復(fù)失地的雄心壯志。

D.“隆中一老”運(yùn)用典故，詞人想象與諸葛亮這樣的戰(zhàn)略家酌酒細(xì)論，表現(xiàn)了對統(tǒng)一的關(guān)切。

10.“孟夏正須雨，一洗北塵昏”一句有何意味？請結(jié)合全詞分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵡塢天④

陸游

家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)，斟殘玉溪②行穿竹，卷罷《黃庭》③臥看山。貪嘯傲，任衰殘，

不妨隨處一開顏。元④知造物心腸別，老卻英雄似等閑。

【注】①南宋乾道二年陸游開始卜居鏡湖之三山時作，時年四十二歲。②玉溪：美酒。③《黃庭》：

道家經(jīng)典。④元：同“原”。

11.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“蒼煙落照”四字，炊煙與夕陽相映，詞人將所居住的田園寫得如此蒼涼而又灰暗。

B.詞人在第二句中點(diǎn)明，住在這里與塵事毫不相關(guān)，可以一塵不染，過著隱居的生活。

C.三四兩句對仗工穩(wěn)，寫喝完美酒，穿梭于竹林；讀完道家的書，躺下觀賞山中景物。

D.“造物心腸別”，“造物”，自然，也可指天?！靶哪c別”，心腸不同，意為無情。

12.本詞的“貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏”和蘇軾《定風(fēng)波》“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行？”

在感情上有何異同？請結(jié)合兩首詞的內(nèi)容簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

寄高令,蘇軾

滿地春風(fēng)掃落花，幾番曾醉長官衙。

詩成錦繡開胸臆，論極冰霜繞齒牙②。

別后與誰同把酒，客中無日不思家。

田園知有兒孫委，早晚扁舟到海涯。

［注］①高令：蘇軾的朋友，寫此詩時，蘇軾在杭州通判任上。②繞齒牙：喻指文章寫得好。

13.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句描述了落花滿地的暮春景象，營造出感傷的氛圍。

B.次句回憶了兩人在一起的時光，二人曾多次在官衙中飲酒敘談。

C.頸聯(lián)詩人借助想象，想象好友高令在家中與人把酒言歡的景象。

D.這首詩集寫景、抒情、議論于一體，文思連貫，飽含深情。

14.這首詩情感豐富，層次井然，請結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

馬嵬（其二）?

李商隱

海外徒