PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)

Unit1Hello

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)說(shuō)，從讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英語(yǔ)介紹文具。

3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

A部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

2、Let’splay

本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

二、課前準(zhǔn)備

1、將都是用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為L(zhǎng)et’spaly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身（Warm-up）

不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。2、新課展示（Presentation）

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr….

（1）、通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…

（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。（3）、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m…

（4）、教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

（5）、聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練（Practice）

（1）、請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes,I’m…如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,I’m…猜對(duì)得一分。

（2）、表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

（3）、玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。5、課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。

第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Let’slearn

本部分主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.

2.Let’sdo

本部分通過(guò)Showmeyour…的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

（2）、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

（3）、讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

2、新課展示（Presentation）

（1）、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Showmeyourpencils.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eras

er一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。）

（2）、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練（Practice）

（1）、游戲活動(dòng)

A、選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)5、課外活動(dòng)（Add-activities）

聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。

第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’smake

本部分主要通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)

語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。

2、Let’ssing

通過(guò)學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。

二、課前準(zhǔn)備

都是準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”（Touchinggame）的比賽方法。

（2）、用游戲“對(duì)號(hào)入座”（Matchinggame）來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱(chēng)。（3）、復(fù)習(xí)Showmeyour….教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)?；蛘?qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。

2、新課展示（Presentation）

教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)制作過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。

3、趣味操練（Practice）

（1）、情學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行名卡的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）、讓學(xué)生用Hello/Hi,I’m…的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給予表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（3）、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。5、課外活動(dòng)（Add-activities）

要示學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)語(yǔ)言。

B部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’stalk

本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問(wèn)對(duì)方的姓名以及另一種表達(dá)道理別的說(shuō)法：Seeyou.

2、Let’splay

本部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Let’stalk中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語(yǔ)Welcome!

二、課前準(zhǔn)備

教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、唱“Hello”歌

（2）、師生互相問(wèn)候

（3）、學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹

2、新課展示（Presentation）

（1）、老師指自己的名卡說(shuō)Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’syourname?（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他的名卡，并用口型揭示他回答Myname’s…用類(lèi)似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s…回答問(wèn)題。

（2）、跟讀、模仿What’syourname?注意學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。

（3）、教道別語(yǔ)Seeyou.,告訴學(xué)生意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)兒見(jiàn)”。

（4）、聽(tīng)錄音來(lái)展示B部分Let’stalk的內(nèi)容。

3、趣味操練（Practice）

（1）、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let’stalk的對(duì)話。

（2）、Let’splay中的游戲.（3）、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過(guò)問(wèn)What’syourname?同學(xué)回答Myname’s…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。5、課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）、要示學(xué)生聽(tīng)錄音，然后仿讀課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。

（2）、鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’slearn

本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener.

2、Let’sdo

本部分主要讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）“開(kāi)火車(chē)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。

（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（可通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí)）

2、新課展示（Presentation）

（1）Let’slearn

A、通過(guò)實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.

在教“鉛筆袋”pencil-case時(shí)，出示“鉛筆盒”pencil-box,并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱(chēng)為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.同時(shí)教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如：pencil到pencil-case.

（2）、Let’sdo

教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Openthebook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Closethebook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

3、趣味操練（Practice）

（1）、讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速舉起并大聲說(shuō)：“Book”.

（2）、游戲：畫(huà)文具。（3）、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競(jìng)賽”的游戲。

（4）、通過(guò)游戲Simonsays來(lái)練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽(tīng)到的文具。（1）、學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。（2）、教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。（4）、核對(duì)答案.5課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）、要求學(xué)生聽(tīng)本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

（2）、將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。

第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’scheck

本部分通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2、Let’schant

本部分通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、唱”Hello”歌。

（2）、通過(guò)實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

（3）、用Showmeyour…請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)。

（4）、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性的動(dòng)作。

2、新課展示（Presentation）

教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ihaveapencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：Ihaveapencil.拿出一把尺子說(shuō)：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea…是“我有一個(gè)…“后，請(qǐng)學(xué)生們用自己的文具來(lái)說(shuō)：Ihavea…告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Metoo!

3、趣味操練（Practice）

（1）、操練Let’schant

A、全班聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’schant部分的內(nèi)容。

B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類(lèi)推。

C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書(shū)上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。

（2）聽(tīng)力練習(xí)：Let’scheck

根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。

5、課外活動(dòng)（Add-activities）

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀A、B部分Let’sdo和Let’schant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。Unit2Lookatme

Languageskills

1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis…Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.

2、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.Introducethesepartsofone'sownbody.

PartAFirstPeriod

一、Teachingcontents

1.Let’stalk

2.Let’splay

二、Preparation

1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.

2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.

3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.

4、Atape,aball,andapictureofschool.

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Singthesong"Hello".

b.TandSsgreetingeachother.

c.Actoutthedialogueof"Let'stalk",Unit1.

2、Presentation

a.Drawarisingsun.

T:Goodmorning.Ss:Goodmorning,Missliu.

b.T：Goodmorning.I’mMissLiu.What’syourname?S:Myname’s…

T:Nicetomeetyou.

c.Imitate:Nicetomeetyou.

d.Inviteonestudenttoperformwithme.

T:Goodmorning.What’syourname?

S1:Myname’s…

T:Nicetomeetyou.

(toclass)：Thisis…

e.I’mgoingtoschool.Let’sgotoschool.

T:(carryingabag)“Let’sgotoschool.”.

S:OK.

f.Thestudentsimitate"Let’sgotoschool."

g.Listentotherecordingandrepeat.

3、Practice

a.(wearingtheheadgearofapple)

T:Goodmorning.What’syourname?

S1:Myname’sMiss/Mr.Apple.

T:Nicetomeetyou.

(TandSexchangetheroles)

b.Workinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays:Thisis…

Ss:Nicetomeetyou.

c.Passingtheballonebyone.

S1：Let’sgotoschool.S2：OK.Let’sgotoschool.S3:OK.Let'sgotoschool.S4:

d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Thisis…"

Ss:Hello!Nicetomeetyou.

4、Assessment

Workbookpage7

5、Add-activities

a.Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.

b.Greetingteacherswith"Goodmorning."inthemorning.

c.Using"Thisis..."tointroduceteachers,friendsandparents.

SecondPeriod

一、Teachingcontents

1.Let’slearn

Words：head,ear,eye,nose,face,mouth.

2.Let’sdo

二、Preparation

1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth

2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Let’schantofUnit1.

b.PerformthedialogueofPartA.

2、Presentation

a.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!I’mZoom.Lookatme.Thisismyhead.

Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.

b.(pointtomyownhead)：myhead,(pointtothestudent'shead)：yourhead.myface,yourface;mybook,yourbooktounderstand"my,your".

c.Tolearnto“touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.

d.Listentotherecordingandrepeat.

3、Practice

a.Readthecards.

b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheword.

c.Agame:drawanose/mouth,face...

d.Tacts,Sssaythecommand.

e.Let'sdo.Touchyour...

f.Agame.Passthecommandonebyone.Thelastcomestothefrontandactsout.

g.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher.

4、Assessment

Workbookpage8

５、Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Telltheparentsthenamesofthebody.

ThirdPeriod

一、Teachingcontents

1.Let’sdraw

2.Let’ssing.TeddyBear

二、Preparation

a.aropeandaheadgearofTeddyBear

b.cards

三、Teachingsteps

１、Warm-up/Revision

a.Showthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisit?

b.Touchyour...Seewhoactsfaster.

２、Presentation

a.Turnaround.Actout.

b.Touchtheground.Actout.

c.Learntosay"turnaround"and"touchtheground".

３、Practice

a.Actouttwoactionsatthesametime.

b.IntroduceTeddyBear.

c.Let'ssing.TeddyBear.

d.Ropeskipping.(playthisgameifpossible.)

e.Let'sdraw.

４、Assessment

Workbookpage9

５、Add-activities

Singthesong"TeddyBear"andplayropeskipping.PartBFirstPeriod

一、Teachingcontents

1.Let’stalk

Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

2.Let’splay

二、Preparation

1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifan’tmother,chenJieandSarah.

2.ahandbag

3.aclock

三、Teachingsteps

１、Warm-up/Revision

a.Singthesong"TeddyBear".

b.PerformthedialogueofPartA.

２、Presentation

a.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(shakehands)

b.Learntosay"afternoonandGoodafternoon."

c.Listentotherecordingandimitate.

３、Practice

a.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

b.Performthedialogue.

c.Arrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentencecards.

d.Let'splay.

A:Goodafternoon,B.ThisisC.

B:Hello,C!Nicetomeetyou.

C:Nicetomeetyou,too.

A,B:Goodbye1

C:Bye!

４、Assessment

Workbookpage10

５、Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Makeadialogueaccordingto"Let'stalk".

SecondPeriod

一、Teachingcontents

1.Let’slearn

Words：body,leg,arm,hand,finger,foot.

1.Let’sdo

二、Preparation

１、apuppet

２、Cardsofbody,leg,arm,hand,fingerandfoot.

３、headgearofacaptain

三、Teachingsteps

１、Warm-up/Revision

a.Captainsaystoreview"let'sdo"ofPartA.

b.Performthestudentstheirowndialogues.

２、Presentation

a.Learntosay"body,leg,arm,hand,fingerandfoot."

b.Listentotherecordingandrepeat.

c.Let'sdo.Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.

３、Practice

a.Let'sdrawaperson.

b.Let'sdo.Pointoutwhichpicture.

c.Let'sdo.Whoresponsesfaster.

４、Assessment

Workbookpage11

５、Add-activities

a.Listentotherecording,repeatandactout.

b.Sayallthenamesofthebodytoyourparents.

ThirdPeriod

一、Teachingcontents

1.Let’scheck

2.Let’schant

二、Preparation

１、stationeries

１、picturesofpartsofZoom

三、Teachingsteps

１、Warm-up/Revision

a.Let'sdo.Clapyourhands

b.StickthecardstomakeZoom.

２、Presentation

a.Whereismypencil?Hereitis!

b.T:Whereisyourpencil?Ss：Hereitis.Whereisyourmouth/hand/ear/nose?

3、Practice

a.Let’schant

b.Dividethestudentsintotwogroups.Oneasks"Whereisyournose?"Theotheranswers"Hereitis."

c.Workinpairs.

d.Let’scheck

ListenandchooseAorB

4、Assessment

Workbookpage12

５、Add-activities

ListenandsayPartAandB.Unit3Let'spaint

Languageskills:

Listeningandspeaking:Howareyou?I'mfine/Fine/Verywell,thankyou/thanks./Let'spaint./Great!

Locatespecificinformationinresponsetosimpleinstructions.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.

Words:blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange

PartAFirstPeriod

一．Teachingcontents

1.Let’stalk

Howareyou?

2.Let'splay

二．Preparation

1．HeadgearsofMissGreen,MrBlackandMissWhite.

2．a(chǎn)smallball

3．tape

4．Preparethefollowingdialoguewithonestudent:

T:Howareyou?

S1:Fine,thankyou.

三.Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

a.Singthesong"Hello".

b.TandSsGreeteachother.

c.Makeshortdialogues:

S1:Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.What'syourname?

S2:Mynameis

S1:Nicetomeetyou.

S2:Nicetomeetyou,too.etc.

2．Presentation

a.T：ThisisMissWhite.

(weartheheadgear)Hello!/Goodmorning,boysandgirls.I'mMissWhite.Nicetomeetyou.

Ss：Nicetomeetyou,too.(thesamewaytoshowMissGreenandMrBlack)

b.Letthestudentsperform:

MrBlack:Goodmorning,MissGreen.

MissGreen:Goodmorning,MrBlack.ThisisMissWhite.

MrBlack:Nicetomeetyou.

MissWhite:Nicetomeetyou,too.

c.ShowthefollowingdialoguewithS1.

T:Goodmorning,MissGreen.Howareyou?

S1:Fine,thankyou.

d.Listentotherecordingandexplainthetexttothestudents.

3．Practice

a.Learntosay"Howareyou?""Fine,thankyou."

b.Passthesmallball.Howareyou?Theonewhogetstheballsays"Fine,thankyou."

c.Pairwork.Hitthehands.

S1:Goodmorning.S2：Howareyou?

S2:Fine，thankyou.

d.ActoutthedialogueofPartA.

4．Assessment

Workbookpage13

5．Add-activities

a.Listentotherecordinganduseitineverydaylife.

b.Using"Howareyou?""Fine,thankyou."

SecondPeriod

一．Teachingcontents

1．Let'slearn.

Words:blue,green,yellow,redandpurple.

2.Let'sdo.

Showme

二．Preparation

1.cardsofblue,green,yellow,redandpurple

2.cardsofpencil,crayon,eraser,rulerandpen

4.crayons

5.underlays

6.pictureofarainbow

三.Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

a.Howareyou?Fine,thankyou.

b.Guessinggametoreviewpencil,pen,crayon,eraserandruler.

c.Captainsays.

Showmeyourpencil.

Showmeyourruler.

Showmeyoureraser.

Showmeyourcrayon.

Showmeyourpen.

2．Presentation

a.Showthestudentsthepictureofarainbowtolearnblue,green,yellow,redandpurple.

Stickthecardsontheblackboard.

b.Listentotherecordingandimitate.

c.IlikeredDoasurvey.

d.Let'sdo.Showmeyourcrayon.Showmeyourredcrayon.

3．Practice

a.Pointoutwhatisred/green,blue...intheclassroom.

b.Guess,whatcolourisit?

c.Jumpontheunderlaysaccordingtothecolouryouhear.

d.Drawasmilingfacebesidethecolouryoulike.Tellyourdestmate:Ilike...

e.Listenandlet'sdo.

4．Assessment

workbookpage14

5．Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Tellyourparentswhatcolourisinyourhouse.

Thirdperiod

一．Teachingcontents

1．Let'spaint.

2．Let'ssing.

二．Preparation

1．a(chǎn)clown

2．clotheswithdifferentcolours

3．crayonsandpaper

三．Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

a.Let'schant：Whereisyour?Hereitis!

b.Dividethestudentsbycolours.Tellmewhatgroupyouarein.

c.Tellmewhatcolouryoucanseeintheclassroom.

d.Showtheclown.Touch...

2．Presentation

a.Sticktheclownontheblackboard：Clourthefaceyellow.

b.(wearyellowclothes)Whoiswearingyellowtoday?...iswearingyellowtoday.

Learntosay"Whoiswearingyellowtoday?"

3．Practice

a.Takeoutyourclown.Colourthefaceyellow.Colourthe

b.Workinpair.Onegivesthecommands,theothercolours.

c.Let'ssing.Whoiswearingyellowtoday?

4．Assessment

Workbookpage15

5．Add-activities

Singthesongtoyourparents.

PartBFirstPeriod

一．Teachingcontents

1.Let'stalk.

I'mfine.Let'spaint.Great!

2.Let'splay.

Verywell,thanks.

二．Preparation

1.HeadgearsofMike,Mike'smother,Sarah,WuYifan,JohnandBaiLing.

2.crayonsandapictureofclown.

3.asmallball

5.cardsofHow,are,you,I'm,fine,very,well,thank,youandthanks.

三．Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

a.Singthesong.Whoiswearingyellowtoday?

b.Makethefollowingdialogue:

S1:Hello!What'syourname?

S2:Mynameis

S1:Howareyou?

S2:Fine,thankyou.

2．Presentation

a.Greetingeachother.

S1:Hello!Howareyou?

T:I'mfine,thanks.

Learntosay：I'mfine,thanks.

b.Takeoutthepictureofaclown：Let'spaint.Great!

c.Listentotherecordingandrepeat.

3．Practice

a.Passingthesmallball.

T：Let'spaint.S1：Great.Let'spaint.S2:Great!

Let'sopenthepencil-case.Let'sclosethebook。

b.Lookatthepictureof"Let'stalk",trytotalk.

c.Actoutthedialogue.

d.Let'splay.

Ask"Howareyou?"onebyone.

e.Linkthewordstomakeasentence.

How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,you,thanks.

4．Assessment

Workbookpage16

5．Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Prepareadialogueaccordingto"let'stalk".SecondPeriod

一．Teachingcontents

1．Let'slearn.

words：white,black,brown,pink,orange

2．Let'sdo.

二．Preparation

1.aturnplate

2.cardsandsigns

3.crayonsandpaper

三．Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

a.Singthesong"TeddyBear".

b.Makedialogues:

Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?I'mfine,thanks.

c.SimonSays:Standup.Sitdown.

Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.

d.Guess,whatcolouristhecrayon?

2．Presentation

a.Learntosay:black,white,pink,brown,orange

b.Listentotherecordingandrepeat.

c.Let'sdo.Black,black.Standup.Pink,pink.Sitdown

3．Practice

a.Turntheturnplateandsaywhatcolour.

b.Bingo

c.Listentotherecordingof"Let'sdo."Claphandswhenhearthecolour.

d.Lookatthesignsanddo.

4．Assessment

Workbookpage17

5．Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Drawarainbow.Saythecolourstoyourparents.

ThirdPeriod

一．Teachingcontents

1．Let'scheck.

2．Let'schant.

二．Preparation

1．pictureofarainbow

2．smallball(pink,purple,orange,brown,green)

3．Signs

4.cardsofwhite,pink,orange,brownandblack

三．Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

a.Everydaydialogues.

b.Showthesigns,captaionsays.Black,black.Standup

c.Stickthecolourcardontheblackboard.Facedown.Sayacolourthenturnonecardover.Right?

2．Presentation

a.Showthestudentsapictureofarainbow.Icanseearainbow.

b.Showthesmallballs.Thisisaball.It'sapinkball./purpleball,orangeball...

c.ListentotherecordingofLet'schant.Pinkball.Pinkball,purpleball

3．Practice

a.Let'schant

Saytheballsonebyone.Eachoneaddsacolour.

b.Pickouttheballaccordingtothecolouryouhear.

c.Listenandrepeat"Let'schant".

d.Let'scheck

ListenandchooseAorB.

4．Assessment

Workbookpage18

5．Add-activities

a.Say"let'schant"toyourparents.

b.ListenandreviewPartAandB.Recycle1教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做游戲。

3．學(xué)會(huì)做臉譜.

4．學(xué)唱歌曲“Howareyou?”。

第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'sact

本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和BaiLing，沒(méi)想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、課前準(zhǔn)備：

1．Sarah,Bailing,Zoom,Zip的頭飾。

2．Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3．教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒(méi)有眼罩的可用手絹。

三、教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽(tīng)音，伴以拍手等動(dòng)作。

(2)問(wèn)候接力賽（參看Unit3）。

2．新課展示（Presentation）

(1)通過(guò)師生間的日常對(duì)話引出Whoareyou?I'm...

(2)兩人對(duì)話操練Whoareyou?I'm...

(3)聽(tīng)錄音來(lái)展示Let'sact部分的教學(xué)內(nèi)容。

3．趣味操練（Practice）

(1)教師根據(jù)對(duì)話提問(wèn)題，如：IsthisZoom?等等。

(2)游戲“聽(tīng)音樂(lè)，傳小球”

(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。

(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。

(5)游戲：到底你是誰(shuí)

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'splay

1.Chantandfind

本部分通過(guò)藏寶圖的形式來(lái)復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。

2．Chantandcolour

本部分是通過(guò)童謠的形式來(lái)復(fù)習(xí)顏色。

二、課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備各色蠟筆。

2．教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,

eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。

3．教師準(zhǔn)備Chantandfind的掛圖或投影片。

4．教師準(zhǔn)備一本小紅書(shū)和一本大藍(lán)書(shū)。

5．教師準(zhǔn)備放大的Chantandcolour的掛圖或投影片。

6．教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書(shū)上一樣的小丑圖。

三、教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)讓學(xué)生聽(tīng)“ColourSong”并拍手跟唱。

(2)問(wèn)候接力賽。

(3)用“GuessingGame”來(lái)復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。

(4)用游戲“SlowMotion”(慢動(dòng)作)來(lái)復(fù)習(xí)文具。

(5)用SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。（游戲規(guī)則同前）

2．新課展示（Presentation）

(1)教師出示小紅書(shū)，問(wèn)：What'sthis?Whatcolourisit?然后通過(guò)和大藍(lán)書(shū)對(duì)比，教little和big.

(2)教師把Chantandfind的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisapicture.What'sinthepicture?然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look,look,look!再通過(guò)師生問(wèn)答的形式找到圖中的文具。

(3)教師也可先將Chantandfind的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，但圖中的文具都背對(duì)學(xué)生貼在圖上.

(4)教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學(xué)生feet,教師注意強(qiáng)調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放Chantandcolour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。

3．趣味操練（Practice）

(1)教師讓學(xué)生聽(tīng)Chantandfind的錄音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心

到。

(2)讓學(xué)生聽(tīng)Chantandfind的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。

(3)教師讀Chantandcolour,讓學(xué)生在自己的書(shū)上根據(jù)所聽(tīng)到的順序，將書(shū)上的小丑涂色。

(4)學(xué)生一邊拍手一邊說(shuō)Chantandcolour的童謠。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。

5．課外活動(dòng)(Add-activities)

將Let'splay的兩首童謠唱會(huì)。

第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

1．Let'smake

本部分是讓學(xué)生將書(shū)中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復(fù)習(xí)后剪下，貼在書(shū)中的小孩頭上，制作一個(gè)有趣的臉譜。

2．Let'ssing

本部分是一首見(jiàn)面打招呼問(wèn)好的歌曲，學(xué)生較容易上口。

二、課前準(zhǔn)備：

1．教師將Let'smake部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白臉譜學(xué)生。

2．教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。

3．教師準(zhǔn)備一個(gè)空白臉譜和書(shū)上放大的眼睛、嘴、鼻子和耳朵。

4．學(xué)生準(zhǔn)備膠水。

三、教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

(2)學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

(3)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊說(shuō)第二課時(shí)學(xué)的兩首童謠。

2．新課展示（Presentation）

(1)教師舉起自己制作好的臉譜說(shuō)：Thisisafunnyface.重復(fù)：afunnyface.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說(shuō)：Let'smakeafunnyface.

(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：Thisisafunnyface.

3.趣味操練（Practice）

(1)教師將復(fù)印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵給學(xué)生，讓他們按自己的喜好選擇并貼在空白的臉譜上。

(2)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Howareyou?

3．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3、第4和第5部分的練習(xí)。

4．課外活動(dòng)（Add-activities）

將Howareyou?這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。

Unit4Weloveanimals

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Look!IhaveaOh,really?MayIhavealook?Sure.Hereyouare.Oh,it'snice!Ilikeit.Thankyou./Thanks.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

2．能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物的單詞cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit,bird,pig,elephant,mouse,bear,squirrel，并能用英文介紹這些小動(dòng)物。

3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)常用的感嘆語(yǔ)Cool!Super!Great!Wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

4．能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

A部分第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'stalk.

本部分主要提供給學(xué)生一個(gè)如何將自己的心愛(ài)之物呈現(xiàn)于人，以及如何對(duì)別人的呈現(xiàn)做出贊美、感嘆的對(duì)話情景。

2.Let'splay.

本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。

二、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等。

2．教師準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物的圖片卡。

3．學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。

三、教學(xué)步驟：

1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放“Howareyou”的歌曲錄音，師生對(duì)唱。(2)師生互致問(wèn)候。

(3)用“開(kāi)火車(chē)”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會(huì)話練習(xí)

2．新課展示(Presentation)

(1)播放第一單元Let'schant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。

(2)請(qǐng)學(xué)生用Look!Ihavea復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。(3)教師通過(guò)動(dòng)物玩具教有關(guān)動(dòng)物的新單詞：rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck(這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀放在第二課時(shí)完成。)

（4）感嘆語(yǔ)Great!Cool!Wow!Super&可采取自然引入的方法。比如當(dāng)學(xué)生突然看到老師變出了一只可愛(ài)的兔公仔時(shí)，很可能發(fā)出情不自禁的感嘆“Wow!"或"Great!。

(5)聽(tīng)錄音來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3．趣味操練(Practice)

（1）教師將動(dòng)物玩具放在講桌上，并將動(dòng)物的圖片卡貼在黑板上。請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說(shuō)：Acat.學(xué)生就從黑板上取下畫(huà)有貓的圖片，然后說(shuō)：Thisisacat.接著再?gòu)膭?dòng)物玩具中拿起貓說(shuō)：Look,Ihaveacat.全班同學(xué)可以同時(shí)用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

（2）對(duì)Let'splay部分的操練：

按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請(qǐng)學(xué)生們來(lái)扮演這些小動(dòng)物，模仿它們的動(dòng)作及聲音。

4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第四單元第1部分的練習(xí)。

5．課外活動(dòng)(Add-activities)

（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）在日常生活中能正確使用學(xué)過(guò)的感嘆語(yǔ)。

（3）模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物，將它們的名稱(chēng)及表示它們叫聲的詞說(shuō)給朋友和家長(zhǎng)聽(tīng)。

第二課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Let'slearn.

本部分主要呈現(xiàn)關(guān)于常見(jiàn)的有關(guān)動(dòng)物的單詞：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。

2.Let'sdo.

本部分要求學(xué)生在Actlikea的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

二．課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片（詞卡和圖卡）

2.教師準(zhǔn)備一套小動(dòng)物的頭飾。

3.學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物，每人帶一至兩個(gè)到課堂來(lái)。三．教學(xué)步驟：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)

（2）復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)單詞。

（3）學(xué)生兩人一組，表演本課A.Let'stalk的對(duì)話。

2.新課展示（Presentation）

（1）教師可出示Let'slearn的圖畫(huà)。接著用英語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)圖中的情景做個(gè)解釋。

（2）學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部分的詞匯。

3.趣味操練(Practice)

（1）教師將有關(guān)動(dòng)物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個(gè)一個(gè)如開(kāi)火車(chē)地練習(xí)。

（2）配對(duì)游戲

（3）教師拿起動(dòng)物頭飾背對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動(dòng)物。

（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分的內(nèi)容。做動(dòng)作時(shí)，可以加上動(dòng)物的叫聲。

（5）教師使用Let'sdo的動(dòng)作圖卡，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說(shuō)出圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。說(shuō)對(duì)的可為本組贏一分。

（6）游戲：耳語(yǔ)

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

（1）聽(tīng)錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。

（2）按Let'sdo部分的內(nèi)容模仿動(dòng)物給家長(zhǎng)看。

（3）自己動(dòng)手做一個(gè)喜歡的動(dòng)物的頭飾。

第三課時(shí)

一.教學(xué)內(nèi)容與分析：

1．Let'smake.

本部分是為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力而設(shè)計(jì)的。

2.Let'ssing.

本部分通過(guò)演唱表演這首歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)動(dòng)物及其叫聲的詞匯。

二．課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備多個(gè)dog,duck,cat的頭飾。

2．教師準(zhǔn)備動(dòng)物的圖卡和詞卡。

3．教師準(zhǔn)備一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的畫(huà)。

三．教學(xué)步驟熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)

（2）教師將A.Let'slearn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，以此復(fù)習(xí)單詞。

（3）游戲：看動(dòng)作，下指令（Lookandtell）

2．新課展示（Presentation）

(1)教師將準(zhǔn)備的老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的畫(huà)貼在黑板上。

(2)教師指著圖中的老麥當(dāng)勞對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look,thisisOldMacDonald.再指著農(nóng)場(chǎng)對(duì)學(xué)生說(shuō)：Thisisafarm.ThisisOldMacDonald'sfarm.SoOldMacDonaldhasafarm.(每句話可講慢一些，并重復(fù)一遍)那么，他的農(nóng)場(chǎng)里都有些什么呢？Look,onthatfarmhehadsomeducks.教師邊說(shuō)邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場(chǎng)的不同地方。邊貼邊先用漢語(yǔ)說(shuō)：這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。再用英語(yǔ)說(shuō)，引出here,there,everywhere。

(3)請(qǐng)學(xué)生跟老師讀歌詞中的重點(diǎn)詞趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生聽(tīng)Let'ssing錄音，拍手并和著節(jié)奏一起唱。）

(2)Let'smake可作為戶外活動(dòng)，學(xué)生可用：Look,Ihavea的句式來(lái)表達(dá)手影。

4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。

5.課外活動(dòng)（Add-activities）

(1)將新學(xué)的歌曲唱給家里人聽(tīng)。

(2)和父母一起做手影，看誰(shuí)做得又多又形象。

B部分第一課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析:

1.Let'stalk.

本部分呈現(xiàn)的對(duì)話內(nèi)容，是教給學(xué)生如何將自己的心愛(ài)之物與朋友分享以及如何表達(dá)對(duì)別人的心愛(ài)之物的贊美。

2.Let'splay.

本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。

二．課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一個(gè)玩具熊(ATeddyBear)和一些學(xué)過(guò)的動(dòng)物的玩具。

2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。

三．教學(xué)步驟：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice

（2）教師播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”，學(xué)生表演唱。

（3）教師播放Unit2中“TeddyBear"的歌曲，學(xué)生在唱TeddyBear一句時(shí)拍手，其他句邊唱邊做動(dòng)作。

（4）教師準(zhǔn)備道具，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A.Let'stalk的對(duì)話。

2．新課展示（Presentation）

(1)呈現(xiàn)對(duì)話：

a．學(xué)生表演完A.Let'stalk的對(duì)話，老師留下一位學(xué)生，對(duì)他說(shuō):xxx,whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.（教師對(duì)學(xué)生講英語(yǔ)時(shí)要盡量慢并伴有手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)幫助他理解。）

b．當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來(lái)的玩具說(shuō)：Look,Ihavearabbit.于是教師立即引出本課對(duì)話中的問(wèn)句說(shuō)：Oh,really?MayIhavealook?(語(yǔ)速慢并伴有表情和手勢(shì))，學(xué)生會(huì)把他的玩具兔拿給老師，老師接過(guò)小兔做出很喜歡的表情對(duì)他說(shuō)：Oh,it'snice.Ilikeit.說(shuō)完把兔子還給學(xué)生,一邊做歸還的動(dòng)作一邊說(shuō)：Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.

(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示B.Let'stalk部分的內(nèi)容。

3．趣味操練（Practice）

(1)從后往前跟讀句子

教師先說(shuō)“MayIhavealook?”然后說(shuō)“l(fā)ook”。學(xué)生重復(fù)“l(fā)ook”.教師說(shuō):“alook”,學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“MayIhavealook?”

告訴學(xué)生havealook是一個(gè)固定的用法，譯為“看一看”。

（2）教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對(duì)話：

（3）請(qǐng)學(xué)生分角色表演Let'stalk部分的對(duì)話。（4）請(qǐng)學(xué)生用自己的玩具替換TeddyBear，表演Let'stalk部分的對(duì)話。

（5）請(qǐng)學(xué)生按照Let'splay的對(duì)話，找自己的好朋友一起玩游戲。

4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽(tīng)錄音，仿讀Let'stalk的對(duì)話。

（2）按照Let'stalk的對(duì)話，讓學(xué)生將自己心愛(ài)的五顏六色的文具，介紹給自己的朋友看。

第二課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析：

1．Let'slearn.

接A部分的Let'slearn,本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物的單詞：pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。

2.Let'sdo.

本部分要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。

二．課前準(zhǔn)備：

1.教師自備的pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear的卡片（詞卡和圖卡