S版三年級(jí)下冊(cè)教案

S版三年級(jí)下冊(cè)《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)設(shè)計(jì)1、春天的小雨滴滴滴

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

3、幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生詞卡片。

2、課件。

3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題。

3、練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞。

教學(xué)過程：

一、朗讀題目，了解題目。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。

1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：

跌下來、似的、播種、仰著臉

2、出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：

溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書寫，學(xué)生練習(xí)。

4、結(jié)合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種

三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書，理清文章的脈絡(luò)。

四、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價(jià)值的問題留待第二課時(shí)深入探討。

（問題梳理：1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？）

五、作業(yè)：

1、寫生字詞、讀書。

2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

教學(xué)重點(diǎn)：課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)準(zhǔn)備：聲像資料、文字投影片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。

（一）、進(jìn)一步理解課題：

課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。

（二）回憶課文主要內(nèi)容。這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？

二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

（一）體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同？

2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

（1）指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么？

（2）捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。

（3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

（4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。

出示文字片：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。

（1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？

（2）想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？

（3）練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。

（4）指名讀4-6自然段，提出不懂的問題

（問題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？

問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？）

問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？

解疑步驟：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào)。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長的意思。

②出示字幕：

“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”

突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了?！班锑锑?！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”③對(duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語，體會(huì)破折號(hào)的作用。

④說說為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促：

問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟：

①學(xué)生自己初步理解。

②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說說什么時(shí)候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？

③理解作者這樣寫表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛的情感。

4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。

5、配樂朗讀聲音美部分。

板書：聲音美

（二）感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？讀一讀，說一說。

2、用一個(gè)詞語形容一下春雨的樣子。

板書：樣子美

（三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？

2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。

3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？

4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會(huì)怎么做的？

板書：精神美

（四）齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情

三、總結(jié)全文

1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪？

2、總結(jié)寫法

文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩。

3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)：

必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。

S版三年級(jí)下冊(cè)《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意讀出詩歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國山河無比熱愛的思想感情。

3、理解重點(diǎn)詩句表達(dá)的意思，體會(huì)比喻寫法的好處。

4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。

5、幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握“瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著”等詞語。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂、文字片）

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

2、解題、讀文，理清寫作順序，提出不懂問題。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，感受詩歌語言之美，韻律之美。

教學(xué)重點(diǎn)：讀出詩的韻律美。

教學(xué)難點(diǎn)：在語言環(huán)境中理解詞義。

教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象）

教學(xué)過程：

一、談話入課

1、板書課題，提問：什么是瀑布？你們?cè)谀膬阂娺^瀑布，是什么樣的？

2、書中描寫的瀑布又是什么樣的？我們一起來讀一讀。（學(xué)生自由讀）

二、學(xué)習(xí)本課生字新詞

1、檢查自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。

（2）提出自己認(rèn)為難讀、難寫的字。

（3）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，寫好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。

（4）檢查學(xué)生讀寫情況并隨機(jī)糾正問題。

2、自讀詩歌，畫出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。

3、解釋詞語意思。

4、小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞。并把好詞語記下來在寫作時(shí)加以運(yùn)用。

三、讀文質(zhì)疑，理清順序

教師范讀

學(xué)生思考：課文是從哪幾方面寫瀑布的？先寫什么？后寫什么？了解主要內(nèi)容。（先寫聲音，后寫樣子）

四、練習(xí)朗讀，體會(huì)詩歌的韻律美

1、自由練讀

2、指名讀詩。（隨機(jī)指導(dǎo)）

3、小結(jié)：把詩讀熟，試著背一背

五、布置作業(yè)：

1、抄寫生字、把新詞放入詞語花籃中。

2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，并試著背誦。

3、把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的采集本》上。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩句表達(dá)的意思，體會(huì)比喻句的好處。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國山河無比熱愛的思想感情。

4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。

5、幫助學(xué)生按照課后提示說出瀑布的美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（瀑布錄象、音樂、文字片）

教學(xué)過程：

一、檢查、引入：

1、試著背誦自己喜歡的小節(jié)。

2、交流抄寫的語句。

3、小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)真地背誦、抄寫詩句，可見大家喜歡這首詩，這節(jié)課我們通過深入學(xué)習(xí)，相信你們會(huì)更加喜歡這首詩的。

二、自學(xué)思考：

1、出示要求：

（1）默讀全詩，思考：哪些詩句是寫瀑布聲音的？哪些詩句是描寫瀑布樣子的？作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？

（2）提出不懂的問題。

2、自學(xué)討論：

3、班內(nèi)交流：

（1）思考問題明確：

第1節(jié)：瀑布的聲音；第2-3節(jié)：瀑布的樣子。

寫作順序：由遠(yuǎn)及近

（2）質(zhì)疑問題

教師將學(xué)生質(zhì)疑的問題進(jìn)行歸納梳理，明確：哪些問題學(xué)生可以自己解決，哪些問題通過讀書或查閱資料解決，哪些問題在深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。

三、重點(diǎn)研讀問題：

1、瀑布聲音的特點(diǎn)。

（1）指名讀這一節(jié)詩。

（2）出示文字片：

瀑布的聲音，好像（），又像（）。

思考：這樣寫的好處是什么？

（要點(diǎn)：突出瀑布聲音響亮，氣勢(shì)雄偉；把抽象的聲音形象化，使人覺得生動(dòng)、真切。）

（3）瀑布聲勢(shì)浩大，通過朗讀表現(xiàn)出來，指名朗讀、齊讀。

2、遠(yuǎn)望瀑布的樣子

（1）自由讀有關(guān)詩句

（2）從“忽然一轉(zhuǎn)”這幾個(gè)字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽到聲音的？你從中感受到了什么？

（從背面聽聲音大，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢(shì)巨大，一定雄偉壯觀。）

（3）“啊”字該怎么讀呢？為什么這么讀，或從他的讀中你聽出了什么？

（讓學(xué)生品出讀時(shí)的驚與喜，品出驚什么，喜什么？）

（4）瀑布什么樣，作者是怎么打比方的？為什么先說沒法比喻？又說“千丈青山襯著一道白銀？”

學(xué)習(xí)方法：

A出示瀑布錄象

B想象當(dāng)時(shí)情景（顏色、高度）

C結(jié)合錄象、課文內(nèi)容、生活實(shí)際談想法、感受。

（5）讀出情感（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式展示）

3、近看瀑布的樣子

（1）指名讀這一小節(jié)

（2）“仰望”是什么意思？為什么站在山腳下仰望？（用詩句中的語句回答）從這個(gè)詞中感受到什么？

（3）為什么把瀑布比成“珍珠的屏”？

（從全貌看，像一座屏風(fēng)；從小珠看，形似珍珠；顏色光澤與珍珠相似，晶瑩透明。）

（4）為什么說被風(fēng)吹過的瀑布如煙、如霧、如塵？

（如煙：輕柔飄逸，彌漫如霧：白茫茫一片，朦朦朧朧如塵：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下。）

（5）賽讀，讀出美感。

四、總結(jié)全文，體會(huì)情感

1、歸納板書，深入體會(huì)

（1）配樂讀全詩，再次感受瀑布的壯麗奇異的景象。（指名3人讀）

（2）為什么作者看到瀑布的樣子各不相同、變化多端呢？

（3）歸納板書，理清作者觀察地點(diǎn)

像風(fēng)吹浪涌（聲音）遠(yuǎn)

瀑布像一道白銀（顏色）

像一座珍珠的屏（形狀）近

2、根據(jù)板書提示，完成課后作業(yè)第2題。

3、布置作業(yè)：

（1）選詞填空

一道一道道一陣一陣陣一朵一朵朵

一（）閃電一（）白銀

一（）風(fēng)一（）歌聲

一（）浪花一（）浪花

（2）用“好像……又像”說一句話，再寫下來。

（3）背誦全詩，整理《我的采集本》，繼續(xù)豐富內(nèi)容。

（4）寫一種物品的聲音或樣子。

S版三年級(jí)下冊(cè)《柳笛和榆錢》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過對(duì)童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛、對(duì)家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言，增強(qiáng)語感。

3、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個(gè)字，理解“沐浴”等詞語的意思。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在默讀中品味語言文字，理解文章內(nèi)容的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：文字片

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個(gè)字，在語言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語的意思。

2、自讀課文，理清文章順序，粗知文章大意。

3、小結(jié)閱讀方法，并按著此種方法自學(xué)課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)略讀課文的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況：

1、出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生自讀。

2、糾正錯(cuò)誤讀音。

3、在語境中理解新詞的意思。

二、自讀課文，出示自學(xué)要求。

默讀課文：

1、想想課文主要寫了什么事？按什么順序?qū)懙模肯葘懯裁?，后寫什么?/p>

2、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂？

3、提出不懂的問題。

三、介紹閱讀方法

1、如果想自己解決這些問題，應(yīng)如何學(xué)習(xí)呢？

提示：回憶前幾課學(xué)習(xí)時(shí)，是用什么方法學(xué)習(xí)課文的？

2、教師幫助學(xué)生小結(jié)并提供一些閱讀方法。

（1）讀：抓住文章主要的內(nèi)容讀。

（2）畫：畫出文章重點(diǎn)詞語。

（3）思：思考不懂的問題，思考課文為什么這么寫。

（4）議：和同學(xué)交流看法，解決自己的問題。

四、作業(yè)：

1、認(rèn)真讀書，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過對(duì)童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛、對(duì)家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言，增強(qiáng)語感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過默讀、品味重點(diǎn)語句，理解課文主要內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：文字片

教學(xué)過程：

一、指名讀課文，回憶本文主要寫什么事及本文的寫作順序。

1、主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂。

2、按總分方法記敘的。

二、交流自學(xué)的收獲，提出不懂問題。

1、做柳笛帶來的歡樂。

（1）找出描寫做柳笛動(dòng)作的詞語，讀一讀。

（2）從動(dòng)作中感悟到什么？

（3）自由讀，指名讀。

2、吹柳笛帶來的歡樂

（1）課文通過以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂之情的。

愿怎么吹就怎么吹

吹出的音色各不相同

我們的樣子

（2）邊讀邊說自己從中怎么體會(huì)到這份歡樂之情的。

（3）小組合作讀。（分3個(gè)方面讀）

（4）出示文字片

春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個(gè)孩子都有本事把這歌聲找出來。

①請(qǐng)你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。

（要點(diǎn)：春天無處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。）

②自己讀讀這段話，感受這份情感。

3、榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂？

（1）摘榆錢

①找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。

②思考：這樣寫說明了什么？

③你感受到了孩子們的心情是怎樣的？

小結(jié)：童年的趣事令人回味，令人向往。

4、回讀全文，討論解決：

為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系？

5、總結(jié)全文，談收獲。

（1）學(xué)習(xí)組材方法：先總后分。

（2）情感體驗(yàn)：對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，對(duì)大自然熱愛之情。

（3）如何學(xué)習(xí)略讀課文：

初讀，了解大意——自學(xué)生字，提出不懂問題——帶著問題，默讀課文，理解課文內(nèi)容——解決不懂問題，感悟重點(diǎn)語句——積累好詞佳句。

五、布置作業(yè)：

1、積累好詞佳句。

2、背誦自己喜歡的段落。S版三年級(jí)下冊(cè)《語文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解“”旁和“束”旁的由來和含義，會(huì)區(qū)分“束”和“”兩個(gè)部分，會(huì)區(qū)別這個(gè)偏旁組成的字。2、會(huì)用比喻、排比句式說句子。3、積累成語及名句。4、通過閱讀短文，學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。5、圍繞“花的世界”寫一段話，培養(yǎng)觀察能力。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：同總目標(biāo)1、2、3教學(xué)過程：一、語海暢游請(qǐng)同學(xué)們和老師一起暢游語海，先看有趣的漢字。1、認(rèn)識(shí)“”旁和“束”旁，說說它的由來。2、讀有“束”旁和“”旁的字。3、說一說怎樣從字的含義上區(qū)分“束”和“”旁的字。導(dǎo)語：我們?cè)倏纯聪旅娴木渥?、通過讀語句，比較下面句子的區(qū)別。第二句比第一句形象生動(dòng)，可以讓我們知道聲音好聽的程度，水花飛舞的具體樣子，使人如臨其境。2、體會(huì)比喻、排比句的好處。3、用帶點(diǎn)詞語說一句話。4、師生評(píng)價(jià)說的句子。二、積少成多1、讀讀成語，發(fā)現(xiàn)這些成語都有什么特點(diǎn)？2、這些成語什么意思？能用來描寫春天的哪些特點(diǎn)？3、還知道哪些帶有“春”字的成語，說一說，再積累下來。4、把名詩句讀一讀，說說意思，再背下來。5、同學(xué)交流自己知道的古詩、名句，再積累下來。三、閱讀平臺(tái)

1、自由讀這段話，說說自己的初步感受。

2、帶著課文問題默讀這段話，自己試著理解課文主要內(nèi)容。

3、和同學(xué)交流看法。

4、能為這篇短文畫插圖嗎？請(qǐng)四人上黑板上畫，其余人在書上畫。

5、結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，評(píng)價(jià)畫得怎樣，為什么這么畫？

（1）評(píng)價(jià)不要脫離課文內(nèi)容，要邊讀邊體會(huì)重點(diǎn)語句，談自己感悟到什么了？

（2）你從中感受到作者怎樣的情感？

6、句式練習(xí)：

夏天的風(fēng)應(yīng)該是藍(lán)色的，因?yàn)橄奶焯鞖庋谉?，淺藍(lán)色看起來很涼爽。

用“因?yàn)椤浴钡木涫礁膶戇@句話。把“秋天”這句話也改寫成“因?yàn)椤浴钡木涫健?/p>

7、品讀全文?？梢赃\(yùn)用自由讀、男女生賽讀等形式。

8、積累文中好的詞語、句子。

四、作業(yè)：

1、抄寫有“”旁和“束”旁的字。

2、積累詞語名句。

3、背誦詩句。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞花、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、通過搜集資料，加大對(duì)花的了解的力度。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的習(xí)慣。

3、圍繞有關(guān)花的內(nèi)容寫一段話。把這段話寫清楚，寫具體。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

花的圖片、花名、花的用途等資料。并提前布置下面內(nèi)容：

1、要求學(xué)生觀察家里、公園、街道上的花。完成表格的填寫。

觀察記錄

花名

觀察順序總體印象局部印象

（樣子、顏色、姿態(tài)、氣味）贊美

（用途）

2、查找有關(guān)花的資料。

教學(xué)過程：

一、教師談話：

春天來了，萬物復(fù)蘇，鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū)；無論是在綠色的田野還是小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至，它已經(jīng)來到了我們的身邊。

二、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1、你看到了什么花，請(qǐng)說說你的觀察感受。

（要求學(xué)生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長勢(shì)等）

2、還可以把有關(guān)花的花期、用途等資料做介紹。

三、出示圖片，指導(dǎo)寫文

1、出示圖片：

迎春花桃花月季

櫻花玉蘭花

2、指導(dǎo)寫文。怎么介紹這些花呢？

迎春花：

（1）出示文字片在“迎春花”圖片的下邊。

（2）讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的？

（例段要求：從形、色、姿態(tài)幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序?qū)懙摹＃┨一ǎ?/p>

（1）出示文字片在桃花圖片下，讀例段。

（2）這段話是圍繞哪一句話寫的？

（3）是從哪幾方面介紹桃花的？

（例段要求：花名傳說、用途、生長地、生長期、花期）

月季：

（1）出示文字。讀一讀例段。

（2）這段話與剛才兩段話有什么不同？

（例段要求：是從贊美花的精神、作用的角度寫的。）

3、小結(jié)介紹花的角度：

（1）可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫。

（2）還可以從花的傳說、花的學(xué)名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。

（3）還可以把兩者結(jié)合起來寫。

（4）贊美花：

可以從花的特點(diǎn)談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。