口語交際：商量 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊統(tǒng)編版

口語交際：商量教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：口語交際：商量

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊

本節(jié)課旨在通過實(shí)際情境下的口語練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌地商量事情，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、交流的能力。結(jié)合統(tǒng)編版教材，本節(jié)課將圍繞課本中的相關(guān)話題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握商量技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)商量意圖，能在交流中注意語氣和表情，使對話更自然、有禮貌。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生通過傾聽、分析對方意見，靈活調(diào)整自己的表達(dá)方式，提高解決問題的能力。

3.文化理解與傳承：通過商量練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)和諧交流的重要性，培養(yǎng)尊重他人、合作共贏的價(jià)值觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語，能夠進(jìn)行簡單的對話，了解禮貌用語的使用場景。

2.學(xué)生對口語交際表現(xiàn)出一定的興趣，喜歡通過角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。他們善于模仿，喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，對于游戲化的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生在商量時(shí)可能遇到如何準(zhǔn)確表達(dá)自己意見、如何應(yīng)對不同意見的困難，以及如何在保持禮貌的同時(shí)堅(jiān)持自己的立場。此外，學(xué)生可能不習(xí)慣于傾聽他人意見，或者在交流中表現(xiàn)出過于直接的態(tài)度，這些都是他們需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹商量的一般流程和技巧，結(jié)合討論法讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)商量情景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何禮貌表達(dá)和協(xié)商；通過小組合作完成任務(wù)，增強(qiáng)互動(dòng)和協(xié)作能力。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)視頻案例，幫助學(xué)生更直觀地理解商量技巧，并利用互動(dòng)白板記錄討論成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一個(gè)簡單的日常故事引入，講述小明想和小華一起玩玩具，但小華正在用這個(gè)玩具，小明如何禮貌地向小華商量。通過這個(gè)故事引發(fā)學(xué)生對商量情境的思考，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡要講解商量的一般步驟和注意事項(xiàng)，如如何禮貌地提出請求，如何傾聽對方意見，如何達(dá)成共識(shí)。接著通過課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析商量過程中的關(guān)鍵要素，如語氣、態(tài)度、語言選擇等，并討論如何在實(shí)際中運(yùn)用。

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己曾經(jīng)成功商量或遇到困難的經(jīng)歷，討論如何改進(jìn)商量技巧。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)商量。例如，學(xué)生分成小組，扮演不同角色（如商家和顧客、朋友之間等），進(jìn)行商量對話。教師觀察并指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)商量時(shí)的語言和態(tài)度。

在角色扮演后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓同學(xué)們分享彼此的感受和學(xué)習(xí)心得。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小任務(wù)，要求學(xué)生回到座位上，用今天學(xué)到的商量技巧與同桌商量一件小事，如借一支筆、交換座位等。教師巡視課堂，觀察學(xué)生的商量過程，并提供即時(shí)反饋。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商量在日常生活的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多加練習(xí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與度，但在實(shí)際商量時(shí)仍存在表達(dá)不清、態(tài)度不誠懇的問題。此外，部分學(xué)生在小組討論中較為被動(dòng)，未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生表達(dá)不清的問題，可以增加更多針對性的練習(xí)，如模擬不同場景的商量對話，讓學(xué)生在多次實(shí)踐中提高表達(dá)能力。對于態(tài)度不誠懇的問題，可以通過情感教育，引導(dǎo)學(xué)生理解商量的本質(zhì)是相互尊重和理解。針對小組討論中的被動(dòng)問題，教師應(yīng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，可以通過提問、點(diǎn)名等方式確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以增加小組互動(dòng)的趣味性，如設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課孩子們對商量這一話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠積極參與到角色扮演和小組討論中。從他們的表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生能夠理解商量的基本步驟，如禮貌地提出請求，耐心地傾聽對方意見，以及尋求雙方都能接受的解決方案。但也有部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言組織能力較弱，有時(shí)會(huì)顯得有些混亂。另外，在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何在保持禮貌的同時(shí)堅(jiān)持自己的立場還不夠熟練。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高孩子們的商量能力，我計(jì)劃采取以下措施。首先，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的場景中練習(xí)商量，例如，模擬在學(xué)校、家庭或商店中的商量情境。這樣可以幫助他們更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。其次，我將加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過提供更多的語言支架和引導(dǎo)，幫助他們更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在角色扮演后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧并評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，指出需要改進(jìn)的地方。

此外，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣和尊重他人的意識(shí)。在課堂互動(dòng)中，我會(huì)提醒學(xué)生注意對方的意見，并鼓勵(lì)他們提出建設(shè)性的反饋。為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置一些小的挑戰(zhàn)，如即興商量練習(xí)，讓學(xué)生在壓力下鍛煉自己的商量技巧。

我還打算利用家長的資源，鼓勵(lì)家長在家中與孩子進(jìn)行商量練習(xí)，并將這些經(jīng)歷帶到課堂分享。這樣可以增加家長對孩子的學(xué)習(xí)過程的了解，同時(shí)也能讓孩子們在家庭環(huán)境中得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

最后，我會(huì)定期評(píng)估學(xué)生的進(jìn)步，通過觀察他們在課堂上的表現(xiàn)和與家長溝通獲取反饋，以此來調(diào)整我的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在商量技巧上取得進(jìn)步。通過這些改進(jìn)措施，我相信孩子們的商量能力會(huì)得到進(jìn)一步的提升。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們課堂上學(xué)到的商量技巧，我給大家布置兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括合理的飲食、適量的運(yùn)動(dòng)和良好的作息習(xí)慣。完成后，你們需要記錄下一周的執(zhí)行情況，看看自己是否能夠堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃。第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，你們可以分享個(gè)人的見解和體驗(yàn)，也可以談?wù)勗趫?zhí)行健康生活計(jì)劃過程中的感受和挑戰(zhàn)。

2.反饋方式：我會(huì)認(rèn)真批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋意見，幫助你們了解自己的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。在下次課堂上，我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓大家一起學(xué)習(xí)借鑒。這樣不僅能夠激勵(lì)做得好的同學(xué)繼續(xù)保持，也能讓其他同學(xué)從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。

請大家務(wù)必認(rèn)真對待這次作業(yè)，將我們在課堂上學(xué)到的商量技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過制定和執(zhí)行健康生活計(jì)劃，學(xué)會(huì)如何在日常生活中與人商量，達(dá)成共識(shí)，共同創(chuàng)造更健康的生活方式。記得在寫作時(shí)，要像我們在課堂上演練的那樣，用禮貌的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要傾聽和尊重他人的意見。期待看到你們的作品，也期待大家在健康生活方面的進(jìn)步。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：為了使課堂更加生動(dòng)有趣，我準(zhǔn)備了一系列多媒體資源。視頻資源包括有關(guān)健康生活方式的短片，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)的重要性等，這些視頻可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放，激發(fā)學(xué)生的興趣。圖片資源則包括各種健康食品、運(yùn)動(dòng)方式的圖片，以及健康生活海報(bào)，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解健康生活方式的各個(gè)方面。音頻資源包括一些輕松的背景音樂，用于營造一個(gè)放松的學(xué)習(xí)氛圍，以及一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生在聽力實(shí)踐中提高理解能力。

2.閱讀材料：我精選了一些英文短文，這些短文涵蓋了健康生活方式的核心要素，如營養(yǎng)均衡、運(yùn)動(dòng)健身、心理平衡等。這些材料將與教材內(nèi)容相輔相成，幫助學(xué)生更深入地了解健康生活方式的內(nèi)涵。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些短文，并討論其中的觀點(diǎn)和實(shí)例，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。

3.在線工具：為了提高學(xué)習(xí)效率，我將利用一些在線工具輔助教學(xué)。在線詞典可以幫助學(xué)生快速查找生詞，提高詞匯量；聽力練習(xí)軟件則可以讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力，提高聽力水平。此外，我還將推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、KhanAcademy等，這些平臺(tái)提供了豐富的健康生活方式相關(guān)課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)延伸：除了上述資源，我還計(jì)劃引入一些與教材內(nèi)容相關(guān)的延伸活動(dòng)。例如，組織學(xué)生參加健康生活方式的主題講座，邀請專家來講解健康飲