Unit 1 Transport at different times Integrated skills 英文版教學實錄 -2024-2025學年牛津譯林版英語八年級下冊

Unit1TransportatdifferenttimesIntegratedskills英文版教學實錄-2024-2025學年牛津譯林版英語八年級下冊一、課程背景與目標定位

Unit1TransportatdifferenttimesIntegratedskills是2024-2025學年牛津譯林版英語八年級下冊的教學內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生了解不同時期交通工具的變化，培養(yǎng)他們的跨文化意識和歷史觀念。通過本課的學習，學生將掌握關(guān)于交通工具的詞匯和句型，并能運用所學知識進行描述和交流。此外，課程還注重提高學生的閱讀理解能力、聽說能力和團隊合作能力，為他們的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言能力：學生能夠流利使用關(guān)于交通工具的詞匯和句型，描述不同時期交通工具的特點。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化背景下交通工具的發(fā)展變化。

3.思維品質(zhì)：學生通過分析交通工具的演變，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。

4.學習策略：學生能夠有效運用閱讀策略，獲取信息，并在小組討論中分享和交流。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-掌握關(guān)于交通工具的詞匯，如：carriage,bicycle,motorcycle,car,subway,spaceship等。

-學習并運用描述交通工具的句型，例如："Inthepast,peopletraveledbyhorseandcarriage."和"Nowadays,wehavemanymoderntransportationoptions."

-閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過閱讀課文了解不同時期交通工具的發(fā)展。

舉例：

-教師可以通過圖片和實物展示，讓學生直觀地學習交通工具的詞匯。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中練習使用描述交通工具的句型。

-教師可以設(shè)計一些閱讀理解練習，幫助學生理解和分析課文內(nèi)容。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

-對過去和現(xiàn)在交通工具變化的描述和理解，這可能需要學生有一定的歷史背景知識。

-學生可能會在時態(tài)和語態(tài)的使用上遇到困難，例如如何正確使用過去時和現(xiàn)在完成時來描述交通工具的變化。

-小組討論中，學生可能會遇到如何有效組織語言和表達自己觀點的難題。

舉例：

-教師可以提供一些歷史背景資料，幫助學生理解交通工具的變化歷程。

-教師可以設(shè)計一些時態(tài)和語態(tài)的練習，讓學生在實際應(yīng)用中掌握它們的用法。

-教師可以指導學生如何進行有效的討論，例如通過提供討論框架、引導性問題或示范討論過程。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示不同時期交通工具的演變過程，圖片呈現(xiàn)各種交通工具的圖像，以及音頻播放相關(guān)英文對話，以增強學生對課程內(nèi)容的直觀理解和興趣。

2.閱讀材料：選取包含交通工具發(fā)展歷史和科技進步相關(guān)的英文短文，讓學生在閱讀中鞏固詞匯和語法知識，同時拓展文化視野。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查找不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件提高學生的聽力理解能力，以及通過在線互動平臺進行小組討論和交流。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于交通工具發(fā)展的短視頻，激發(fā)學生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“Canyoutellmesometransportationtoolsinthevideo?”，引導學生回顧視頻內(nèi)容并思考。學生回答后，教師進一步提問：“Howhavetransportationtoolschangedovertime?”，為學生引入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示各種交通工具的圖片，引導學生學習相關(guān)詞匯，如carriage,bicycle,motorcycle,car,subway,spaceship等。通過圖片和實物展示，幫助學生形象地理解詞匯。

-教師使用句型練習，如"Inthepast,peopletraveledby..."和"Nowadays,wehave..."，讓學生描述不同時期的交通工具。教師可以邀請學生上臺演示，增加互動性。

-教師引導學生閱讀課文，了解交通工具的發(fā)展歷程。通過閱讀理解練習，如填空、問答等，檢查學生對課文的理解。

-教師針對課文中的難點進行講解，如時態(tài)和語態(tài)的使用，以及如何描述交通工具的變化。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分組，每組選擇一個時期的交通工具，設(shè)計并制作一張海報，展示該時期交通工具的特點。學生需要運用所學的詞匯和句型，以及在閱讀課文中獲取的信息。在制作海報的過程中，學生可以互相討論和協(xié)作，以提高他們的語言運用能力和團隊合作能力。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)交通工具詞匯和句型的正確使用，以及時態(tài)和語態(tài)的掌握。最后，教師提出一些開放性問題，如：“Howdoyouthinktransportationwillchangeinthefuture?”，引導學生進行思考，激發(fā)他們對未來交通工具發(fā)展的興趣。教師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索相關(guān)話題，并布置相關(guān)的作業(yè)。六、教學反思

教學反思

Overall,Ifeelthelessonon"Transportatdifferenttimes"wentsmoothly.Thestudentswereengagedwiththemultimediaresources,andthehands-onactivitywiththepostersseemedtoreallyhelpsolidifytheirunderstandingofthevocabularyandsentencestructures.Ididnoticethatsomestudentsstruggledwiththepasttensewhendescribinghistoricaltransportation,soI'llneedtoprovidemoretargetedpracticeinfuturelessons.Additionally,Ithinkincorporatingmoreinteractiveelements,likeaquizgameoratimelineexercise,couldfurtherenhancetheirlearningexperienceandretention.I'lldefinitelytakethesepointsintoconsiderationformynextclass.七、教學資源拓展

1.拓展資源

-文字資料：收集不同時期交通工具的發(fā)展歷程資料，包括古代的馬車、轎子，近代的自行車、汽車，以及現(xiàn)代的地鐵、高鐵和宇宙飛船等交通工具的發(fā)明和發(fā)展故事。

-圖畫資源：搜集各個時期交通工具的圖片，以及反映交通工具演變的漫畫或插圖，幫助學生更直觀地理解交通工具的變化。

-視頻資源：尋找關(guān)于交通工具發(fā)展的紀錄片或動畫片，如《交通工具的演變》等，讓學生在觀看中學習并感受交通工具的進步。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀更多關(guān)于交通工具發(fā)展的英文文章，如《TheHistoryofTransportation》等，以增強學生的文化意識和語言理解能力。

-寫作拓展：布置學生撰寫一篇關(guān)于“我最喜歡的交通工具”的英文作文，要求學生運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述該交通工具的特點和自己的喜愛原因。

-口語拓展：組織學生進行小組討論，討論話題可以是“未來交通工具的設(shè)想”，讓學生發(fā)揮想象力，用英語表達他們對未來交通工具的展望。

-實踐拓展：鼓勵學生進行社會調(diào)查，了解當?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展現(xiàn)狀，以及人們對交通工具的需求和期望，然后將調(diào)查結(jié)果用英語進行匯報。

-文化拓展：介紹不同國家和地區(qū)的特色交通工具，如印度的三輪車、美國的校車、中國的共享單車等，讓學生了解不同文化