《第一單元 智能家居 1 體驗物聯網》教學實錄-2023-2024學年川教版信息技術（2019）六年級上冊

《第一單元智能家居1體驗物聯網》教學實錄-2023-2024學年川教版信息技術（2019）六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《第一單元智能家居1體驗物聯網》

2.教學年級和班級：六年級上冊，川教版信息技術

3.授課時間：2023-2024學年第一學期

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要圍繞物聯網的概念、應用和智能家居系統(tǒng)進行教學。教材內容涵蓋物聯網的定義、特點、組成，以及智能家居系統(tǒng)中常見的設備及其功能。通過本節(jié)課的學習，使學生了解物聯網的基本知識，培養(yǎng)他們對智能家居的興趣和認識。二、教學目標

1.讓學生了解物聯網的基本概念、特性和組成，掌握智能家居系統(tǒng)中常見設備的功能和應用。

2.培養(yǎng)學生對物聯網和智能家居系統(tǒng)的興趣，提高學生的信息素養(yǎng)和科技探究能力。

3.引導學生通過實際操作體驗智能家居系統(tǒng)，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和團隊協作精神。三、學習者分析

1.學生已經掌握了計算機基礎操作和簡單的網絡知識，對信息技術有一定的了解，但在物聯網和智能家居系統(tǒng)方面的知識相對匱乏。

2.學生對新鮮事物充滿好奇心，學習興趣濃厚，具備一定的自學能力和動手能力。他們善于觀察、思考，喜歡通過實踐來解決問題。此外，學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作學習。

3.學生在學習物聯網和智能家居系統(tǒng)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對物聯網概念的理解較為抽象，難以把握；智能家居系統(tǒng)中設備眾多，功能復雜，操作難度較大；理論與實踐結合時，可能因為操作不當或設備故障導致學習效果不佳。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解物聯網的基本概念、特性和組成，以及智能家居系統(tǒng)中常見設備的功能和應用。

2.實驗法：通過實際操作智能家居系統(tǒng)，讓學生親身體驗物聯網的魅力，提高實踐能力。

3.討論法：引導學生針對智能家居系統(tǒng)的優(yōu)缺點進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作精神。

教學手段：

1.多媒體設備：使用投影儀展示物聯網和智能家居系統(tǒng)的相關圖片、視頻，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用教學軟件進行模擬演示，幫助學生更好地理解智能家居系統(tǒng)的操作流程。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源查找物聯網相關資料，拓展知識面。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一組智能家居生活場景的圖片，如智能門鎖、智能燈光、智能空調等，引導學生觀察并思考這些設備在日常生活中的作用。隨后提問：“你們知道這些設備是如何工作的嗎？它們之間有什么聯系？”以此激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，導入本節(jié)課的主題——體驗物聯網。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師首先介紹物聯網的基本概念、特性和組成，讓學生了解物聯網的基本知識。

-接著，詳細講解智能家居系統(tǒng)的概念，包括常見的智能設備及其功能，如智能門鎖、智能燈光、智能空調、智能安防等。

-教師通過實際案例，如智能燈光的調節(jié)、智能空調的溫度控制等，展示智能家居系統(tǒng)如何通過物聯網技術實現便捷的生活體驗。

-學生在教師的引導下，積極思考并提出問題，教師解答疑問，加深學生對物聯網和智能家居系統(tǒng)的理解。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-教師將學生分成若干小組，每組分配一套智能家居設備模型（如智能門鎖、智能燈光等）。

-學生在教師的指導下，通過手機APP或語音助手等手段，嘗試操作這些設備，體驗智能家居系統(tǒng)帶來的便捷。

-學生在操作過程中，可以相互交流心得體會，探討設備之間的聯動關系，以及物聯網技術在實際生活中的應用。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提出一個實踐性問題：“如何利用物聯網技術設計一個智能教室？”

-學生分組討論，提出各自的創(chuàng)意方案，如智能燈光調節(jié)、智能空調控制、智能安防系統(tǒng)等。

-各小組匯報設計方案，教師對學生的創(chuàng)意進行點評和指導，鼓勵學生繼續(xù)探索物聯網技術的應用。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生對物聯網和智能家居系統(tǒng)有了較為直觀的認識。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學生對智能家居設備的操作不夠熟練，導致體驗效果不盡如人意。此外，實踐應用環(huán)節(jié)的時間安排較為緊張，未能充分展開討論和設計方案。

2.教學改進：針對互動體驗環(huán)節(jié)的問題，可以提前準備一些操作指導資料，讓學生在操作前有所了解。同時，可以適當延長實踐應用環(huán)節(jié)的時間，給予學生更多思考和討論的空間。此外，可以增加課堂練習環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高動手能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.研究作業(yè)：要求學生在家中通過網絡資源，查找至少三種智能家居設備的工作原理和應用案例，并撰寫一篇短文，介紹這些設備如何通過物聯網技術改善日常生活。

2.實踐作業(yè)：鼓勵學生在家中嘗試連接至少一種智能家居設備（如智能燈泡、智能插座等），并記錄下連接過程、使用體驗以及可能遇到的問題。

3.創(chuàng)新作業(yè)：讓學生設計一個簡單的智能家居系統(tǒng)方案，包括選用的設備、功能描述以及預期的用戶體驗。要求學生繪制系統(tǒng)示意圖，并簡要說明系統(tǒng)的實現原理。

作業(yè)反饋：

1.研究作業(yè)反饋：教師將批改學生的短文，重點關注學生對智能家居設備工作原理的理解程度。對于理解不準確或描述不清的地方，教師將給出具體的修改建議，并鼓勵學生進一步研究。

2.實踐作業(yè)反饋：教師將檢查學生提交的實踐報告，評估學生對智能家居設備的操作能力和問題解決能力。對于操作不當或問題處理不當的情況，教師將提供針對性的指導，幫助學生掌握正確的操作方法。

3.創(chuàng)新作業(yè)反饋：教師將評價學生的設計方案，重點關注方案的創(chuàng)意性、可行性和用戶體驗。對于方案中存在的不足，教師將提出改進建議，鼓勵學生進一步完善設計。

在作業(yè)批改過程中，教師將記錄下學生的常見錯誤和問題，以便在下一節(jié)課中進行集中講解和指導。同時，教師也將對學生的進步給予肯定和鼓勵，以激發(fā)學生的學習熱情和自信心。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，學生能夠更好地鞏固課堂所學知識，并逐步提高自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作包含物聯網和智能家居系統(tǒng)基本概念、組成、應用案例等內容的課件，以及相關的教學動畫和圖表，以幫助學生直觀地理解抽象概念。

2.案例庫：收集國內外智能家居系統(tǒng)的實際應用案例，包括智能家居在家庭、酒店、辦公室等不同場景中的應用，以及物聯網技術的行業(yè)應用案例。

3.視頻資源：整合關于物聯網和智能家居系統(tǒng)的科普視頻、操作演示視頻，以及相關科技新聞報道，增加學生的感性認識。

4.文章資源：搜集和整理關于物聯網和智能家居系統(tǒng)的學術論文、技術文章、行業(yè)報告等，供學生深入學習研究。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，為學生提供實時課堂直播和錄播視頻，便于學生隨時隨地學習。

2.互動交流：通過在線論壇、聊天室等功能，促進學生之間的交流和討論，教師也可以在線解答學生的疑問。

3.自主學習：提供在線測試、練習題和模擬實驗等學習工具，幫助學生自主檢測學習效果，鞏固所學知識。

技術支持：

1.硬件保障：確保教室內的計算機、投影儀、智能設備等硬件設施的正常運行，以及足夠的備用設備以應對突發(fā)情