山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 我們周圍的空氣 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元我們周圍的空氣實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元我們周圍的空氣實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體日期]上午第[第幾節(jié)課]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)展開，內(nèi)容包括氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法、氧氣的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握氧氣制取的基本原理和操作技能，了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過參與氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)儀器，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能夠基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出合理的解釋。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：學(xué)生將培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，了解氧氣在生活中的重要作用，增強(qiáng)安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.科學(xué)思維與實(shí)踐能力：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法分析實(shí)驗(yàn)中氧氣的性質(zhì)，通過實(shí)踐操作提升解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：以一段關(guān)于氧氣的發(fā)現(xiàn)歷史的短視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的好奇心。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬科學(xué)家進(jìn)行氧氣的制取實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分為若干小組，每小組針對(duì)氧氣制取的不同方法進(jìn)行討論，探討其原理和可能遇到的問題。

-角色扮演：學(xué)生扮演實(shí)驗(yàn)操作者和觀察者角色，進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，之后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)操作后，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，反思實(shí)驗(yàn)過程中的成功與不足。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提出改進(jìn)建議，共同提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和有效性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解氧氣的基本性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生探討氧氣在不同條件下的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示氧氣的分子結(jié)構(gòu)、制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)。

2.教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行氧氣制取實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)在線資源，擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野，了解氧氣的最新研究成果。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于氧氣在自然界和生活中的重要作用的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的興趣，為學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹氧氣的化學(xué)性質(zhì)，包括氧化性、助燃性等，結(jié)合實(shí)際案例（如鐵生銹過程）幫助學(xué)生理解。

-實(shí)驗(yàn)演示：現(xiàn)場(chǎng)演示氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法，如過氧化氫分解制氧氣，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-歸納總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納出氧氣的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于氧氣性質(zhì)的選擇題和填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的理解。

-小組討論：組織學(xué)生就氧氣在不同反應(yīng)中的角色進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論。

4.深化理解

-案例分析：分析氧氣在呼吸作用、燃燒過程中的具體應(yīng)用，讓學(xué)生理解氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的重要性。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生親自進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐加深對(duì)氧氣性質(zhì)的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法、化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全和操作要點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)中的成功與不足，提出改進(jìn)措施，鞏固學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)氧氣性質(zhì)的濃厚興趣，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出很高的積極性。不過，我也注意到有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)指導(dǎo)，比如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄不夠精確。下次我會(huì)更注重培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂討論中來，這樣能更好地幫助他們理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取方法。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課程結(jié)束后，我觀察到了學(xué)生們?cè)谘鯕鈱?shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)學(xué)習(xí)上的積極表現(xiàn)。他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并且能夠就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。從課堂討論中可以看出，學(xué)生們對(duì)于氧氣的化學(xué)性質(zhì)有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠細(xì)致，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差；另外，有些學(xué)生在討論時(shí)的表達(dá)不夠清晰，無法準(zhǔn)確表述自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)以上評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，我會(huì)提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。同時(shí)，我會(huì)增加實(shí)驗(yàn)操作的演示次數(shù)，讓學(xué)生在動(dòng)手之前對(duì)實(shí)驗(yàn)有更直觀的了解。

-提升學(xué)生的觀察能力和記錄技巧：我會(huì)專門安排時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，比如在實(shí)驗(yàn)前后讓學(xué)生對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)他們注意到細(xì)節(jié)變化。同時(shí)，教授他們?nèi)绾螠?zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)的單位和有效數(shù)字。

-增強(qiáng)課堂互動(dòng)和表達(dá)訓(xùn)練：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行口頭表達(dá)，比如讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并在全班面前進(jìn)行匯報(bào)。這樣不僅能提高他們的表達(dá)能力，還能鍛煉他們的邏輯思維。

-個(gè)性化輔導(dǎo)和關(guān)注：對(duì)于在實(shí)驗(yàn)操作和討論中表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，了解他們的困難和問題，并提供針對(duì)性的幫助。

-利用多媒體資源進(jìn)行輔助教學(xué)：我計(jì)劃使用更多的多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，來展示氧