Unit 5 Fantastic Friends 教學(xué)實錄講義 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit5FantasticFriends教學(xué)實錄講義2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5FantasticFriends，主要包括SectionA1a-1c部分，學(xué)習(xí)描述朋友的外貌特征和性格特點，以及如何用英語介紹朋友。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級上冊外研版英語教材第五單元相關(guān)，學(xué)生已學(xué)習(xí)了基本的英語問候語、介紹自己和他人，以及一些簡單的形容詞來描述人物。本節(jié)課將在已有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生描述朋友的詞匯和句型，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行人際交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：發(fā)展學(xué)生的語言能力，通過描述朋友的外貌和性格，提升學(xué)生的語言表達(dá)和交際能力；增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下對朋友的描述和評價方式；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和探究活動，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)和運用新詞匯；提高學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在交流中思考、比較和總結(jié)描述人物的策略和方法。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段動畫或故事，展示主人公結(jié)交不同朋友的過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注朋友的特點和描述方式。

-情境模擬：設(shè)置一個角色扮演活動，學(xué)生模擬介紹自己的朋友，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和句型。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組選擇一位朋友進(jìn)行描述，討論如何用英語表達(dá)其外貌和性格特點。

-角色扮演：學(xué)生扮演小記者，采訪其他同學(xué)，練習(xí)提問和回答關(guān)于朋友的描述。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生回顧自己的描述和介紹，思考如何改進(jìn)語言表達(dá)。

-同伴評價：學(xué)生之間互相評價對方的描述，提供反饋和建議，促進(jìn)彼此的語言能力提升。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，確保學(xué)生理解描述朋友的方法和詞匯。

2.設(shè)計角色扮演和小組競賽活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)介紹朋友，以及通過游戲增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.使用多媒體如PPT和視頻來展示真實的交流場景，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列朋友的圖片，包括不同外貌和性格特征的人物。

-提問：你們覺得什么樣的朋友算是“FantasticFriends”？他們有哪些共同點？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的對話或文章，讓學(xué)生閱讀并找出描述朋友的句子。

-聽力訓(xùn)練：播放教材中的聽力材料，學(xué)生聽后回答關(guān)于朋友的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解描述人物外貌和性格的詞匯，如“tall,short,kind,funny”等，并進(jìn)行練習(xí)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論如何用英語描述自己的朋友，并分享討論成果。

-角色扮演：學(xué)生兩兩配對，輪流扮演采訪者和被采訪者，練習(xí)介紹朋友的對話。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計情景：假設(shè)學(xué)生即將參加一個聚會，要求他們用英語介紹一位將要結(jié)識的新朋友。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生模擬聚會場景，用所學(xué)知識和句型介紹虛構(gòu)的新朋友。

5.小組合作（10分鐘）

-分組任務(wù)：每組選擇一位成員作為“明星朋友”，其他成員共同撰寫一段關(guān)于這位“明星朋友”的介紹。

-展示成果：每組選派一名代表向全班介紹他們的“明星朋友”。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型。

-學(xué)生分享在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和收獲，教師提供反饋。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，介紹自己的一個朋友，下節(jié)課分享。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)通過英語介紹朋友的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們在描述朋友方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行介紹。但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是顯得緊張，未來我打算增加更多的練習(xí)機會，讓他們更加自信。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些形容詞的使用還不夠熟練，我會在下一節(jié)課重點復(fù)習(xí)這些詞匯，確保他們能夠靈活運用。整體來看，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，這讓我感到非常欣慰。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-故事書籍：《神奇校車》系列、《好朋友系列》等，這些書籍中有許多關(guān)于友誼和人物描述的故事，可以作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解人物性格和特點的描述。

-電影片段：選取一些電影中描述友誼和人物性格的片段，如《哈利·波特》系列中的角色介紹，讓學(xué)生通過視覺和聽覺更直觀地理解人物描述。

2.拓展建議

-閱讀活動：鼓勵學(xué)生閱讀英文原版書籍或文章，關(guān)注人物描述的段落，分析作者如何使用形容詞和句子結(jié)構(gòu)來描繪人物。

-角色創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的故事，其中包含對角色的詳細(xì)描述，這樣的創(chuàng)作活動可以提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-詞匯卡片：制作描述人物外貌和性格的詞匯卡片，學(xué)生可以隨時翻閱，加強記憶。

-角色扮演俱樂部：成立一個英語角色扮演俱樂部，定期進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)描述人物。

-家庭作業(yè)：布置一些與人物描述相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生描述家庭成員或朋友，并在課堂上分享。

-文化對比：介紹不同文化背景下對朋友的看法和描述方式，讓學(xué)生了解文化差異，增強跨文化交際能力。

-互動游戲：設(shè)計一些互動游戲，如“猜猜我是誰”，學(xué)生通過描述自己或他人來讓其他同學(xué)猜測，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-辯論活動：組織辯論，討論“什么樣的朋友才算真正的朋友”，讓學(xué)生在辯論中運用所學(xué)知識和詞匯。

-社交媒體模擬：讓學(xué)生模擬在社交媒體上介紹新朋友的情景，練習(xí)撰寫有吸引力的個人介紹。

-家庭作業(yè)反饋：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，讓家長閱讀孩子