厘米和米（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

厘米和米（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《厘米和米》是2024-2025學(xué)年二年級上冊蘇教版數(shù)學(xué)教材中的一個重要章節(jié)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在日常生活中建立長度單位的概念，理解厘米和米的關(guān)系，掌握測量長度的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)識長度單位厘米和米，知道1米=100厘米。

2.學(xué)會使用尺子測量物體的長度，并能準(zhǔn)確記錄測量結(jié)果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和解決問題的能力。

4.增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.數(shù)感與量感：發(fā)展學(xué)生對長度單位的感覺，能夠正確識別和使用厘米和米。

2.邏輯思維：通過比較不同物體的長度，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和分類能力。

3.實踐操作：訓(xùn)練學(xué)生動手測量，提升實際操作技能和解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)運用：讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活情境，理解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示不同長度的物體圖片，如鉛筆、書本、課桌等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長度差異，引入厘米和米的概念。

-情境模擬：讓學(xué)生在教室中尋找并測量長度為1米和10厘米的物體，直觀感受長度單位的大小。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用厘米和米來描述日常生活中的物體長度，分享測量方法和經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演測量員，為教室內(nèi)的物品“頒發(fā)”長度證書，如“最長的桌子”、“最短的鉛筆”等。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在測量活動后，反思測量過程中的注意事項和可能出現(xiàn)的錯誤，總結(jié)測量技巧。

-同伴評價：學(xué)生之間相互檢查測量結(jié)果，討論并評價對方的測量方法和準(zhǔn)確性，共同提高測量能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：直尺、卷尺、教學(xué)白板、多媒體投影儀。

-課程平臺：校園內(nèi)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)。

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、長度單位換算動畫。

-教學(xué)手段：實物演示、互動游戲、課堂練習(xí)冊。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一組不同長度的物品，如鉛筆、書本、跳繩等，并提問：“我們?nèi)绾伪容^這些物品的長度？你們認(rèn)為哪些物品比較長，哪些比較短？”通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，激發(fā)學(xué)生對長度單位的好奇心，為引入厘米和米的概念做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹厘米和米的定義，展示1厘米和1米的實際長度，讓學(xué)生直觀感受兩個單位的大小。

-學(xué)生跟隨教師一起數(shù)出1米等于多少厘米（100厘米），并討論厘米和米之間的換算關(guān)系。

-教師演示如何使用直尺測量物體的長度，并指導(dǎo)學(xué)生正確讀取測量結(jié)果。

-學(xué)生分組進(jìn)行測量練習(xí)，測量不同物品的長度，記錄并比較結(jié)果。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個“找長度”游戲，學(xué)生需要在教室中尋找特定長度的物品，如“找到一個長度大于20厘米小于30厘米的物品”。

-學(xué)生在游戲中動手操作，體驗測量和比較長度的過程。

-游戲結(jié)束后，學(xué)生分享找到的物品和測量結(jié)果，討論在尋找和測量過程中遇到的問題和解決方法。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出實際問題，如：“如果你有一根長度為2米的繩子，你想用它來圍成一個正方形，每條邊應(yīng)該多長？”

-學(xué)生獨立思考并計算答案，然后與同伴分享自己的計算過程和結(jié)果。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)長度單位在實際生活中的應(yīng)用，并布置相關(guān)作業(yè)，如測量家中物品的長度并記錄。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對厘米和米的概念有了更直觀的認(rèn)識，他們能夠積極參與測量活動，對長度單位的感覺明顯增強了。不過，我也注意到一些孩子在換算時還是有些混淆，可能需要更多的練習(xí)來鞏固。下次我會設(shè)計一些更針對性的練習(xí)題，幫助他們更好地理解和掌握這個知識點。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作《厘米和米》教學(xué)課件，包含長度單位的概念、厘米和米的換算關(guān)系、測量方法等知識點，以及相關(guān)的圖示和例題。

-案例資源：收集生活中的長度測量案例，如測量身高、桌面長度等，用于課堂教學(xué)和課后作業(yè)。

-視頻資源：整合長度單位教學(xué)視頻，包括單位換算的動畫演示、測量技巧的示范等，幫助學(xué)生直觀理解。

-文章資源：整理關(guān)于長度單位的歷史背景、應(yīng)用場景等相關(guān)文章，拓展學(xué)生的知識面。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用校園內(nèi)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)生提供在線課堂，教師可以遠(yuǎn)程教授《厘米和米》的課程內(nèi)容。

-互動交流：通過在線平臺的討論區(qū)，學(xué)生可以提問、分享心得，教師可以及時解答疑惑，促進(jìn)師生互動。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在平臺上完成自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，如觀看教學(xué)視頻、完成在線練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、計算機等正常運行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)，保障在線教學(xué)和資源共享的流暢性。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，確保能夠有