19 父愛之舟（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

19父愛之舟（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《父愛之舟》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊第七單元第19課《父愛之舟》，文章通過講述作者童年時與父親共度的一段難忘時光，展現(xiàn)了父親對作者的關(guān)愛與付出，以及作者對父親深深的懷念之情。教學(xué)內(nèi)容主要包括課文閱讀、情感體會、詞句解析等。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并感受課文《父愛之舟》中父親對作者的深沉愛意，學(xué)會從文字中提取情感信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫體會人物情感變化的能力，提升語文綜合運用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身生活體驗，思考父愛的不同表達(dá)方式，增強對親情的感悟和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解課文《父愛之舟》的主題思想：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解文中父親對作者的無私關(guān)愛，以及作者對父親的懷念之情。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析文中的情感表達(dá)，如“父親在船頭細(xì)心地為我縫補蚊帳”這一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了父親的細(xì)心和對兒子的關(guān)愛。

-學(xué)習(xí)課文中的寫作手法：重點講解作者如何通過細(xì)膩的描寫和情感的渲染，讓讀者感同身受。例如，作者對父親背影的描寫，以及船艙中父愛的象征意義，都是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的寫作技巧。

2.教學(xué)難點

-情感體會的深入：學(xué)生可能難以完全體會到作者對父親的懷念之情，因此難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，深入感受文中情感。例如，可以讓學(xué)生分享自己與父親相處的溫馨時刻，從而更好地理解課文中的情感。

-理解象征意義：課文中“父愛之舟”的象征意義可能對一些學(xué)生來說較為抽象，難點在于如何讓學(xué)生理解并感受到這一象征的深刻內(nèi)涵?？梢酝ㄟ^討論舟的承載、啟航、護航等意象，幫助學(xué)生理解父愛如同舟，給予保護和引領(lǐng)。

-寫作手法的掌握：如何讓學(xué)生學(xué)會運用細(xì)膩的描寫和情感的渲染來寫作，是本節(jié)課的另一個難點?？梢酝ㄟ^分析課文中的具體句子，如“父親的背影在船頭晃動，那么瘦小，那么孤獨”，讓學(xué)生感受如何通過文字傳達(dá)情感。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解《父愛之舟》的主題和情感。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)能力。

-情景教學(xué)法：模擬課文中的場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗父愛，增強情感體驗。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示課文重點內(nèi)容、圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課文朗讀、互動問答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，加深對課文的理解。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過播放與父愛相關(guān)的歌曲或短片，營造溫馨的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思考父愛在生活中的體現(xiàn)。

-教師簡要介紹課文背景，提出問題：“你們是如何理解父愛的？”，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、情感的表達(dá)，讓學(xué)生初步感受課文的語言魅力。

-教師通過PPT展示課文中的關(guān)鍵句子和描寫，引導(dǎo)學(xué)生分析父親的形象和作者的情感變化。

-分組討論，每組選擇課文中的一個描寫片段，討論其表達(dá)的情感和寫作技巧，教師巡回指導(dǎo)。

-教師邀請幾組學(xué)生分享他們的討論成果，并進(jìn)行點評和總結(jié)，強調(diào)課文的情感核心和寫作特色。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我的父愛故事”為主題，寫一篇短文，描述自己與父親之間的一次溫馨互動。

-學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作練習(xí)，教師提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生表達(dá)情感和運用所學(xué)寫作技巧。

-教師選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行展示和評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作和表達(dá)能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)父愛的重要性和如何通過文字表達(dá)情感。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與父親交流本節(jié)課的內(nèi)容，分享自己的感受和收獲。

-教師以激勵性的語言結(jié)束本節(jié)課，強調(diào)每位學(xué)生都應(yīng)該珍惜和感激父愛，學(xué)會表達(dá)對父親的愛意。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解課文情感方面較為成功，學(xué)生能夠通過討論和寫作練習(xí)深入體會父愛。但在分析課文寫作手法方面，部分學(xué)生仍感困惑，對象征意義的理解不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，可以增加對課文寫作手法的具體案例分析，通過對比不同段落的描寫，幫助學(xué)生更清晰地理解象征和描寫技巧。同時，可以安排更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)他們對課文深層含義的探索。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

在《父愛之舟》這一課的教學(xué)中，我主要通過學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及他們對實踐活動的投入來評估教學(xué)效果。課堂上，我注意到學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠結(jié)合自己的生活體驗來談對父愛的理解，這讓我感到非常欣慰。作業(yè)方面，大多數(shù)學(xué)生能夠按要求完成寫作任務(wù)，但在情感的細(xì)膩表達(dá)和寫作技巧的運用上還有提升的空間。至于實踐活動，學(xué)生們在創(chuàng)作自己的父愛故事時，展現(xiàn)了很高的熱情和創(chuàng)造力。

根據(jù)這些評估結(jié)果，我計劃采取一些改進(jìn)策略來提升教學(xué)效果。我會更加注重對課文深層含義的解讀，引導(dǎo)學(xué)生不僅僅是理解表面的文字，更要深入挖掘背后的情感和象征意義。例如，在講解課文中“父愛之舟”的象征時，我會結(jié)合更多的實例來幫助學(xué)生理解，可能會引入一些其他的文學(xué)作品或現(xiàn)實生活中的例子，讓學(xué)生更直觀地感受到父愛的深沉。

同時，我也意識到每個學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)需求是不同的。因此，我會更加關(guān)注學(xué)生個體差異，對于那些在理解上存在困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持。比如，安排課后一對一的輔導(dǎo)時間，或者提供一些輔助閱讀材料，幫助他們更好地消化課堂內(nèi)容。

另外，我會鼓勵學(xué)生們更多地參與到課堂活動中來，比如通過角色扮演來體驗課文中的情感，或者組織小型辯論會來探討父愛的不同面。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能鍛煉他們的表達(dá)能力和批判性思維。八、教學(xué)資源與支持

在《父愛之舟》這一課的教學(xué)中，我充分利用了多種教學(xué)資源，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和理解深度。

多媒體資源：

-圖片素材：收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同父親與孩子的溫馨互動照片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-視頻素材：找到了一段關(guān)于父愛的短片，通過視覺影像的沖擊，讓學(xué)生更加直觀地感受到父愛的偉大，為課文學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。

-音頻素材：選取了課文《父愛之舟》的有聲讀物，讓學(xué)生在聽讀中感受語言的韻律美和情感的力量。

閱讀材料：

-擴展閱讀：為了讓學(xué)生更深入地理解父愛這一主題，我準(zhǔn)備了相關(guān)的擴展閱讀材料，包括其他作家的父愛散文和詩歌，以及一些關(guān)于父愛研究的學(xué)術(shù)文章。

-同主題書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與父愛相關(guān)的書籍，如《背影》、《父與子》等，以拓寬他們的視野。

實踐工具：

-寫作指導(dǎo)：提供了一份寫作指導(dǎo)清單，幫助學(xué)生梳理寫作思路，指導(dǎo)他們?nèi)绾螐恼n文中汲取靈感，創(chuàng)作出自己的父愛故事。

-情感日記：鼓勵學(xué)生建立情感日記，記錄自己與父親之間的互動和感受，通過寫作來加深對父愛的理解。

-角色扮演卡：設(shè)計了一些角色扮演卡片，讓學(xué)生在課堂上模擬課文中的場景，通過角色扮演來體驗和傳達(dá)父愛。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線互動平臺：利用學(xué)校的在線教學(xué)平臺，創(chuàng)建了一個討論區(qū)，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)討論課文內(nèi)容，分享自