部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》精美課件

“精彩極了”和“糟糕透了”部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元第20課“知恩感恩，回報(bào)父母”專題報(bào)道版塊二：父愛(ài)深深《父愛(ài)之舟》板塊三：感受愛(ài)的不同表達(dá)方式《“精彩極了”和“糟糕透了”》板塊五：表達(dá)愛(ài)《習(xí)作：我想對(duì)你說(shuō)》板塊四：分享愛(ài)《口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地》板塊一：母愛(ài)動(dòng)人《慈母情深》板塊三：感受愛(ài)的不同表達(dá)方式皺裂的手指，揉皺的毛票，折射出母愛(ài)的博大無(wú)私；漂蕩的漁船，勞碌的背影，訴說(shuō)著父愛(ài)的細(xì)膩深沉。而在美國(guó)作家巴德·舒爾伯格的記憶里，父愛(ài)和母愛(ài)卻有著特殊的表達(dá)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)——活動(dòng)一：初讀課文，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通、讀順。精彩糟糕謄寫(xiě)濕潤(rùn)慈祥出版歧途謹(jǐn)慎鼓勵(lì)

一如既往ténɡlìxiánɡbǎnqíjǐn本文是按什么順序記敘的？默讀課文，找出表明時(shí)間順序的詞語(yǔ)?！鞍司艢q的時(shí)候”時(shí)間順序“幾年后”“現(xiàn)在”“這些年來(lái)”按時(shí)間順序，理清課文結(jié)構(gòu)?！拔摇卑司艢q時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，母親用“精彩極了”夸獎(jiǎng)“我”，父親卻說(shuō)“糟糕透了”打擊“我”。第一部分（1-14）長(zhǎng)大后“我”理解了父母兩種評(píng)價(jià)中包含的愛(ài)，以及這不同的評(píng)價(jià)對(duì)“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。第二部分（15-17）課文講了一件什么事？課文按照

順序，講了“我”在

時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親看后興奮地夸獎(jiǎng)_____________,可父親看后卻評(píng)價(jià)說(shuō)_____________。后來(lái)“我”終于明白,不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”,都是對(duì)“我”深深的__________。時(shí)間“精彩極了”“糟糕透了”八九歲愛(ài)巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！我看這首詩(shī)糟糕透了。思考：父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？活動(dòng)二：品讀感悟，體會(huì)愛(ài)的不同表達(dá)方式母親的評(píng)價(jià)母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。你從這個(gè)“雨點(diǎn)般”體會(huì)到了什么?母親一直在贊美“我”,母親非常激動(dòng)。聽(tīng)到母親的贊揚(yáng)，巴迪的心情怎樣？請(qǐng)大家讀讀第1～4自然段，找出描寫(xiě)巴迪心情的句子，邊讀邊記。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。靦腆得意揚(yáng)揚(yáng)自豪同學(xué)們說(shuō)出了巴迪的心聲。此時(shí)巴迪迫不及待地想把詩(shī)給父親看。哪些語(yǔ)句讓你感受到了巴迪的這種期待的心情？讀第2～4自然段，找出體現(xiàn)了巴迪迫不及待地想把詩(shī)給父親看的心情的語(yǔ)句。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ?。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。滿懷期待渴望得到表?yè)P(yáng)七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。迫不及待品讀描寫(xiě)父親的句段，思考：父親的評(píng)價(jià)對(duì)巴迪有怎樣的影響？“親愛(ài)的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道?！皩?duì)不起，我自己會(huì)判斷?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。父親對(duì)巴迪要求嚴(yán)格此刻巴迪的心里緊張極了，父親給他的到底是怎樣的評(píng)價(jià)呢？誰(shuí)來(lái)讀出父親的評(píng)價(jià)？父親的評(píng)價(jià)“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處?！半y道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”巴迪沒(méi)有得到爸爸的表?yè)P(yáng)，反而受到了批評(píng)，他的心情是怎么樣的？我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。傷心失望難過(guò)同一首詩(shī)，父親和母親為什么會(huì)給出截然不同的評(píng)價(jià)？這是孩子第一次寫(xiě)詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。我想通過(guò)自己的鼓勵(lì)給孩子信心。我想通過(guò)批評(píng)孩子讓他看到自己的不足，從而不斷進(jìn)步。母親父親長(zhǎng)大后的巴迪是如何看待父母的不同評(píng)價(jià)的呢?幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫(xiě)作。原來(lái)“我”的詩(shī)并沒(méi)有母親說(shuō)的那樣好，母親的評(píng)價(jià)是為了鼓勵(lì)“我”，父親的評(píng)價(jià)是對(duì)“我”的鞭策。成年后的作者越來(lái)越體會(huì)到到自己兒時(shí)是“多么幸運(yùn)”，這是為什么？我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō):“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”慈祥的母親“精彩極了”嚴(yán)厲的父親“糟糕透了”一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你:“小心，注意，總結(jié)，提高?！薄澳赣H的力量”是指贊賞的激勵(lì)作用；“警告的力量”是指批評(píng)的警示作用。作者兒時(shí)的幸運(yùn)是既有贊揚(yáng)的激勵(lì)，又有批評(píng)的警醒?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。贊揚(yáng)的力量批評(píng)的力量社會(huì)中的生存和發(fā)展生活的小船激勵(lì)“我”勇往直前母親的贊賞提醒“我”不走錯(cuò)路父親的批評(píng)我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァＤ赣H的鼓勵(lì)父親的批評(píng)愛(ài)活動(dòng)三：角色體驗(yàn)，體會(huì)父母之愛(ài)巴德·舒爾伯格，美國(guó)著名的暢銷書(shū)作家。在他68年的寫(xiě)作生涯里，一共創(chuàng)作了34部作品其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。作為國(guó)際知名的編劇、作家,由他擔(dān)任編劇的好萊塢影片《碼頭風(fēng)云》，榮獲了第27屆奧斯卡最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳故事劇本、最佳男主角等8項(xiàng)大獎(jiǎng)。補(bǔ)充資料此時(shí)此刻，如果你就是功成名就的大作家巴德·舒爾伯格，回望你的成長(zhǎng)之路，你想對(duì)誰(shuí)表示感謝呢？為什么?活動(dòng)四：聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)看法請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談一談自己的經(jīng)歷或者看法。如果說(shuō)愛(ài)有兩種，一種是慈祥的愛(ài)，一種是嚴(yán)厲的愛(ài)，你更想得到哪一種愛(ài)?生活中你有過(guò)巴迪類似的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你誤解父母了嗎？學(xué)了這篇課文，你又有了什么新的認(rèn)識(shí)?20“精彩極了”和“糟糕透了”*母愛(ài)如陽(yáng)光，溫暖人心，照亮我們心中黑暗的角落。

父愛(ài)如山峰，高大巍峨，但讓我們?cè)黾优实堑男判暮陀職狻?/p>

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著我們，他們的愛(ài)飽含贊揚(yáng)與批評(píng)，有時(shí)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，有時(shí)讓我們難以理解。

巴德·舒爾伯格（1914—2009），美國(guó)的暢銷書(shū)作家、編劇。

主要作品：《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《醒著的夢(mèng)》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》等。作者簡(jiǎn)介初讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：文中寫(xiě)了作者成長(zhǎng)過(guò)程中的哪幾個(gè)階段？請(qǐng)圈出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，然后簡(jiǎn)要概括每個(gè)階段分別講了什么？謄寫(xiě)鼓勵(lì)一篇出版慈祥歧途謹(jǐn)慎謄寫(xiě)鼓勵(lì)一篇出版慈祥

歧途

謹(jǐn)慎字詞過(guò)關(guān)—我會(huì)讀照底稿抄寫(xiě)（聯(lián)系實(shí)際生活理解）錯(cuò)誤的道路（反義詞理解）密切注意自己的言行（聯(lián)系上下文理解）謄寫(xiě)歧途謹(jǐn)慎謄勵(lì)篇版祥歧謹(jǐn)字詞過(guò)關(guān)—我會(huì)認(rèn)加一加：厲+力=勵(lì)片+反=版止+支=岐比一比：遍-篇詳-祥勤-謹(jǐn)初讀課文記得八九歲的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她高興得再次擁抱了我。“媽媽，爸爸下午什么時(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)?！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來(lái)?！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說(shuō)。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ叀⒔唿c(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親，他是一家電影公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)?？斓桨它c(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門(mén)而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)?！坝H愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道?！皩?duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！拔铱催@首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！薄拔也幻靼祝备赣H并不退讓，“難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫(xiě)作。有一次，我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫(xiě)的短篇小說(shuō)。“寫(xiě)得不怎么樣，但也不是毫無(wú)希望?！备鶕?jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿十二歲?，F(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。時(shí)間順序本文按照

順序，先講童年時(shí)“我”寫(xiě)了一首詩(shī)，母親對(duì)“我”第一首詩(shī)的評(píng)價(jià)是

，父親的評(píng)價(jià)是

；再講幾年后，“我”在母親的鼓勵(lì)下繼續(xù)寫(xiě)作，父親依然對(duì)“我”的作品做出如實(shí)的評(píng)價(jià)。成年后取得了成就，“我”越來(lái)越體會(huì)到父母的兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)自己成長(zhǎng)的重要作用。時(shí)間精彩極了糟糕透了整體感知梳理課文（1-14段）童年的故事（15段）后來(lái)的認(rèn)識(shí)（16-17段）成名后的體會(huì)（時(shí)間順序）“精彩極了”和“糟糕透了”母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。精彩極了

對(duì)母親的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出母親對(duì)我的贊美溢于言表。品讀課文神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。我有點(diǎn)兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。心理描寫(xiě)寫(xiě)出我既害羞又自豪品讀課文迫不及待品讀課文整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ?。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。動(dòng)作、心理描寫(xiě)：寫(xiě)出內(nèi)心的自豪感，渴望父親的表?yè)P(yáng)?！皩?duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開(kāi)始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。父親很冷靜。品讀課文此時(shí)的“我”忐忑不安?！拔铱催@首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。

“扔”的動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了父親對(duì)“我”這首詩(shī)的不屑，由此可見(jiàn)父親的嚴(yán)厲。從哪些地方還可以看出父親的嚴(yán)厲？“我不明白，”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”品讀課文“巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！睂?duì)比我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。沮喪至極我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。品讀課文一系列的動(dòng)作寫(xiě)出“我”的傷心欲絕。面對(duì)同一首詩(shī)，父母對(duì)這首詩(shī)的態(tài)度卻完全不同，你是怎么想的呢？此時(shí)的作者明白嗎？品讀課文幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不得不隨著“我”的長(zhǎng)大，“我”對(duì)這首詩(shī)有了新的認(rèn)識(shí)嗎？雙重否定表示肯定，說(shuō)明盡管“我”可能還是不愿意接受，但內(nèi)心也意識(shí)到了父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的。品讀課文母親覺(jué)得我七八歲就能寫(xiě)詩(shī)，應(yīng)該肯定和鼓勵(lì)。而父親，不過(guò)是給予了最真實(shí)的評(píng)價(jià)。因?yàn)橛心赣H一如既往的鼓勵(lì)，我一直堅(jiān)持寫(xiě)作，并且把自己新的文章給父親看。而父親的態(tài)度也發(fā)生了變化，雖然還是批評(píng)，但沒(méi)有全盤(pán)否定，批評(píng)中帶著鼓勵(lì)。這無(wú)形中給了我繼續(xù)寫(xiě)下去的勇氣和動(dòng)力。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。怎樣理解這句話？慈祥的母親鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)嚴(yán)厲的父親批評(píng)教育“我”的成功來(lái)源于母親和父親兩方面的愛(ài)，所以說(shuō)“我”是幸運(yùn)的。品讀課文品讀課文

最終作者成功了，在他成名之后，他體會(huì)到了什么？帶著這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們默讀第16、17自然段。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。品讀課文品讀課文“精彩極了”是一種怎樣的愛(ài)？那是慈祥的母親給予的肯定和鼓勵(lì)。正是這種愛(ài)，使“我”有了寫(xiě)作的興趣，寫(xiě)作的信心，寫(xiě)作的靈感。這是一股多么強(qiáng)大的力量呀！品讀課文“糟糕透了”是一種怎樣的愛(ài)？那是嚴(yán)厲的父親對(duì)“我”的警告。正是這種愛(ài)，使“我”時(shí)時(shí)看到不足，使“我”戒驕戒躁，鞭策“我”不斷前進(jìn)！品讀課文母親贊美的愛(ài)給了“我”前進(jìn)的力量，而父親批評(píng)的愛(ài)給了“我”思考和反省的空間。這兩種愛(ài)讓“我”在面對(duì)贊美和批評(píng)的時(shí)候保持了清醒的頭腦，最終“我”成功了。品讀課文正是這些贊美和批評(píng)使作者謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。同時(shí)他也體會(huì)到，這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。方法小結(jié)

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