12古詩(shī)三首《己亥雜詩(shī)》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

12古詩(shī)三首《己亥雜詩(shī)》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《己亥雜詩(shī)》是清代詩(shī)人龔自珍創(chuàng)作的三首七言絕句，收錄于2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《己亥雜詩(shī)》，領(lǐng)略古典詩(shī)詞的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。課程目標(biāo)定位為：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感悟詩(shī)人情感；掌握古詩(shī)的鑒賞方法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《己亥雜詩(shī)》，積累并運(yùn)用詩(shī)歌中的詞匯和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析詩(shī)人的情感變化，培養(yǎng)推理和批判性思維。

3.文化傳承與理解：了解清代歷史背景，感受古典詩(shī)詞的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)詞的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的基本格式、韻律、意象有了初步的了解。他們能夠識(shí)別并理解一些常見(jiàn)的古詩(shī)詞詞匯，如“夕陽(yáng)”、“春風(fēng)”等，并對(duì)古詩(shī)的朗讀和背誦有一定的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)古詩(shī)的興趣較濃，喜歡通過(guò)故事和圖像來(lái)理解詩(shī)歌。他們?cè)陂喿x理解、詞匯積累方面已有一定基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌分析和情感體驗(yàn)。學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)討論、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解《己亥雜詩(shī)》中的深層含義和歷史背景上遇到困難，因?yàn)檫@首詩(shī)涉及到的歷史時(shí)期和事件可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相去甚遠(yuǎn)。此外，詩(shī)歌中的某些詞匯和句式可能較為生僻，需要教師的引導(dǎo)和解釋。學(xué)生還可能對(duì)如何準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感和創(chuàng)造性地表達(dá)自己的理解感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、情境教學(xué)法，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：開(kāi)展詩(shī)歌接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中感受古詩(shī)的韻律美；組織小組討論，分析詩(shī)歌意象，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體展示詩(shī)歌背景圖片，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌意境；利用音頻播放詩(shī)歌朗誦，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首輕松愉快的古詩(shī)歌曲開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古典詩(shī)詞的美好世界。接著，教師展示一張描繪《己亥雜詩(shī)》中景物的美麗圖片，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)畫(huà)面的感受，從而引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《己亥雜詩(shī)》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人龔自珍的生平背景，然后逐句解讀《己亥雜詩(shī)》中的每一句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句中的意象和情感。教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，讓學(xué)生思考詩(shī)句背后的含義，以及詩(shī)人想要表達(dá)的思想。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇《己亥雜詩(shī)》中的任意一句進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演的方式呈現(xiàn)詩(shī)句中的場(chǎng)景和情感。其他小組觀看表演后，進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，分享各自對(duì)詩(shī)句的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一些與《己亥雜詩(shī)》相關(guān)的詞匯，要求學(xué)生用這些詞匯創(chuàng)作自己的小詩(shī)。學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作出反映個(gè)人情感和體驗(yàn)的詩(shī)歌，并在課堂上分享。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

一、情境導(dǎo)入

-教師播放古詩(shī)歌曲，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-展示《己亥雜詩(shī)》相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享感受。

-揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)《己亥雜詩(shī)》。

二、新知探索

-教師介紹詩(shī)人龔自珍的生平，為理解詩(shī)歌背景打下基礎(chǔ)。

-逐句解讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生理解每句詩(shī)的意義和情感。

-通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)句背后的深層含義。

-討論詩(shī)句中的修辭手法，如比喻、擬人等。

三、互動(dòng)體驗(yàn)

-學(xué)生分組，每組選擇一句詩(shī)句進(jìn)行角色扮演。

-每組表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、實(shí)踐應(yīng)用

-教師提供詞匯，學(xué)生根據(jù)詞匯創(chuàng)作自己的小詩(shī)。

-學(xué)生分享自己的作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)與反思

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)《己亥雜詩(shī)》，并嘗試背誦。六、教學(xué)反思

這節(jié)課整體進(jìn)行得不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)《己亥雜詩(shī)》的閱讀和理解有了明顯的提升。他們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非?；钴S，通過(guò)角色扮演，加深了對(duì)詩(shī)歌情感的理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作自己的小詩(shī)時(shí)，情感表達(dá)還不夠豐富，可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)。下次我會(huì)嘗試加入更多情感表達(dá)的指導(dǎo)，幫助他們更好地運(yùn)用古詩(shī)詞表達(dá)自己的情感。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含《己亥雜詩(shī)》詩(shī)歌原文、注釋、背景介紹、詩(shī)歌解析等內(nèi)容的課件，便于學(xué)生在課堂上直觀地學(xué)習(xí)和理解。

2.案例資源：收集歷史上與《己亥雜詩(shī)》相關(guān)的文化背景、詩(shī)人故事等案例，用于課堂討論，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

3.視頻資源：整合與古詩(shī)相關(guān)的視頻資料，如詩(shī)歌朗誦、歷史紀(jì)錄片等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.文章資源：精選一些深入解讀《己亥雜詩(shī)》的學(xué)術(shù)文章和評(píng)論，供學(xué)有余力的學(xué)生拓展閱讀。

5.練習(xí)題庫(kù)：建立包含填空、選擇、簡(jiǎn)答等多種形式的練習(xí)題庫(kù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)論壇：設(shè)立在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)討論詩(shī)歌內(nèi)容和情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞。

2.在線作業(yè)提交：利用平臺(tái)功能，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師及時(shí)批改反饋，提高教學(xué)效率。

3.資源共享：在平臺(tái)上共享教學(xué)資源，包括課件、視頻、文章等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

4.在線測(cè)試：定期發(fā)布在線測(cè)試，幫助學(xué)生自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

技術(shù)支持：

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：確保校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和高速性，滿足在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的需求。

2.設(shè)備維護(hù)：定