Module2Unit1教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit1教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module2Unit1“Iusedtobeafraidofthedark”的閱讀理解部分，通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，讓學(xué)生理解并掌握過去和現(xiàn)在的對(duì)比表達(dá)方式，以及描述個(gè)人變化和成長(zhǎng)的詞匯和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與外研版英語九年級(jí)上冊(cè)第二模塊第一單元的內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了過去式的基本用法和一些描述個(gè)人經(jīng)歷的詞匯。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，并引入新的描述變化的詞匯和句型，如“usedto”，“beafraidof”，“growup”等，幫助學(xué)生更好地描述自己的成長(zhǎng)和變化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生語言能力，通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷和變化的能力；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中思考和分享自己的成長(zhǎng)故事；增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)他們理解和尊重不同文化背景下的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷；提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課后作業(yè)和自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了過去式的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，了解了一些描述個(gè)人經(jīng)歷和情感的詞匯。他們已經(jīng)能夠用簡(jiǎn)單的句子描述過去的經(jīng)歷，但需要進(jìn)一步練習(xí)來提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有積極態(tài)度，對(duì)于描述個(gè)人生活經(jīng)歷的話題較感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的能力參差不齊，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的語言感知能力和自主學(xué)習(xí)能力，而另一些學(xué)生可能在語言表達(dá)和理解上需要更多的指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)過去時(shí)態(tài)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，以及將個(gè)人經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為連貫、有邏輯的故事。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，詞匯量的限制可能會(huì)影響他們的表達(dá)和理解能力。在小組討論中，學(xué)生可能也會(huì)遇到如何有效溝通和表達(dá)自己觀點(diǎn)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

采用講授與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。首先通過講授介紹課文背景和關(guān)鍵語法點(diǎn)，然后設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話，描述自己的過去和現(xiàn)在。此外，通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人成長(zhǎng)故事，促進(jìn)互動(dòng)和思考。在教學(xué)中，將使用多媒體課件展示圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時(shí)使用在線互動(dòng)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，以支持自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示過去與現(xiàn)在的對(duì)比圖片，如學(xué)生小時(shí)候和現(xiàn)在的照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間變化的感慨。

-提問：“Canyoudescribethechangesinthepictures?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述變化。

-引出本節(jié)課的主題：“Iusedtobeafraidofthedark”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文閱讀材料，讓學(xué)生快速閱讀并回答問題，如“找出文章中的三個(gè)變化”。

-聽力訓(xùn)練：播放課文聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，之后回答關(guān)于聽力內(nèi)容的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語，如“usedto”，“growup”，“beafraidof”，并通過例句讓學(xué)生理解其用法。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己過去和現(xiàn)在的變化，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-角色扮演：學(xué)生選取角色，如“LittleMe”和“PresentMe”，進(jìn)行對(duì)話，描述自己的成長(zhǎng)過程。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人成長(zhǎng)故事：要求學(xué)生根據(jù)討論和角色扮演的內(nèi)容，寫下自己的成長(zhǎng)故事，使用過去時(shí)態(tài)描述。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)在描述個(gè)人變化中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和如何克服。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)過去時(shí)態(tài)的句子，并準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己成長(zhǎng)的短演講。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用英語。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生參與和互動(dòng)，通過不同活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提升他們的語言運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過圖片導(dǎo)入、閱讀理解、聽力訓(xùn)練、詞匯學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論等多種方式，有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，但在個(gè)人成長(zhǎng)故事的寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍存在時(shí)態(tài)混淆和句子結(jié)構(gòu)不完整的問題。

教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)遇到的問題，我將在下一節(jié)課增加寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，通過示例分析和錯(cuò)誤糾正，幫助學(xué)生更好地掌握過去時(shí)態(tài)的用法。此外，我會(huì)布置更多針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常對(duì)話中使用英語，以增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集一些關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)和變化的短視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列過去與現(xiàn)在的對(duì)比照片，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述變化。

-音頻資源：錄制或收集包含過去時(shí)態(tài)用法的聽力材料，用于聽力訓(xùn)練和語音模仿。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇與課文主題相關(guān)的英文短文，如描述名人成長(zhǎng)經(jīng)歷的文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和鞏固過去時(shí)態(tài)。

-課文拓展材料：根據(jù)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備一些拓展閱讀材料，包括不同難度級(jí)別的文章，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在課堂上或課后查找單詞和短語的定義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，以提供額外的聽力材料和練習(xí)。

-語法練習(xí)平臺(tái)：利用在線語法練習(xí)平臺(tái)，如Grammarly或NoRedInk，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)和練習(xí)，提高語法準(zhǔn)確性。

4.教學(xué)輔助工具：

-互動(dòng)式白板軟件：使用如SmartBoard或Mimio等互動(dòng)式白板軟件，通過觸摸屏技術(shù)，讓學(xué)生更直觀地參與課堂活動(dòng)。

-投影設(shè)備：利用投影儀展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，以便全班同學(xué)都能清晰地看到。

5.自主學(xué)習(xí)資源：

-電子書和文章庫：提供電子版的英語閱讀材料，