第8單元 習(xí)作：有你真好（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第8單元習(xí)作：有你，真好（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《第8單元習(xí)作：有你，真好》是2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）的重要內(nèi)容。本單元以“有你，真好”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)和思考，學(xué)會表達(dá)對身邊人的感激之情。課程背景與統(tǒng)編版教材緊密相連，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)他們良好的寫作習(xí)慣和表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)素材，以真實(shí)感人的事例為基礎(chǔ)進(jìn)行寫作。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動的語言表達(dá)能力，提高作文的質(zhì)量。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、體驗(yàn)和思考，增強(qiáng)對身邊人的感恩意識。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識和寫作能力，能夠進(jìn)行簡單的記敘文寫作，但對如何深入挖掘題材、豐富情感表達(dá)和運(yùn)用修辭手法等方面尚有不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的描寫方法和修辭手法，如對比、排比、夸張等，為寫作增色。

-設(shè)計(jì)課堂討論，讓學(xué)生分享自己身邊感人的故事，以此作為寫作素材。

-通過范文分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何圍繞主題進(jìn)行選材、構(gòu)思和表達(dá)。

-安排小組合作活動，讓學(xué)生互相評改作文，提高自我修改能力。

-設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一篇以“有你，真好”為主題的習(xí)作。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過寫作表達(dá)對身邊人的感激之情，具體要求學(xué)生以“有你，真好”為主題，創(chuàng)作一篇作文。文章應(yīng)圍繞具體的事例，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，傳遞正能量，體現(xiàn)作者對身邊人的感激和珍視。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的事例，真實(shí)、生動地表達(dá)情感。

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ê托揶o手法，提升作文的表現(xiàn)力。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，使其能夠從生活中發(fā)現(xiàn)素材。

-難點(diǎn)：

-如何指導(dǎo)學(xué)生深入挖掘題材，避免表面化的敘述。

-幫助學(xué)生克服寫作時(shí)的心理障礙，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)內(nèi)心情感。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握作文的結(jié)構(gòu)和布局，使文章條理清晰、層次分明。

-在評改作文時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何提出建設(shè)性的意見，提高自我修改能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、打印機(jī)、學(xué)生作文本

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版六年級語文上冊電子教材、優(yōu)秀作文范文、習(xí)作指導(dǎo)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、個(gè)體寫作、互動評改、課堂演講五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以一個(gè)生活中的感人故事導(dǎo)入，如講述一個(gè)學(xué)生幫助同學(xué)克服困難的故事，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-目的：激發(fā)學(xué)生對人與人之間情感聯(lián)系的認(rèn)識，為寫作積累素材，同時(shí)引出本節(jié)課的主題“有你，真好”。

2.講授新知

-主題講解：詳細(xì)講解如何從生活中選取素材，如何表達(dá)感激之情，結(jié)合課本中的范文進(jìn)行分析。

-寫作技巧：介紹如何運(yùn)用描寫方法和修辭手法來豐富作文內(nèi)容，例如使用排比句增強(qiáng)語言氣勢，使用對比突出人物形象。

-重點(diǎn)難點(diǎn)：如何深入挖掘題材，避免流水賬式的敘述，如何通過細(xì)節(jié)描寫傳達(dá)真摯情感。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出幾個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生現(xiàn)場構(gòu)思一個(gè)故事大綱，練習(xí)如何圍繞主題進(jìn)行寫作。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的構(gòu)思和寫作思路，互相提供反饋和建議。

4.深化理解

-案例分析：分析課本中的范文，討論作者是如何通過具體事例表達(dá)感激之情的。

-實(shí)踐活動：讓學(xué)生嘗試寫作，以“有你，真好”為主題，寫一篇作文，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧和表達(dá)方法，強(qiáng)調(diào)如何選材、構(gòu)思和表達(dá)情感。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的寫作心得，討論在寫作過程中遇到的困難和解決方法，教師提供針對性的指導(dǎo)和建議。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對于表達(dá)感激之情有了更深的理解，但在寫作實(shí)踐中，一些學(xué)生仍然存在選材不夠貼切、情感表達(dá)不夠深入的問題。我注意到，有些學(xué)生在寫作時(shí)過于注重語言的花哨，而忽略了情感的真實(shí)流露。今后的教學(xué)中，我打算更加注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找靈感，鼓勵(lì)他們用簡單而真摯的語言來表達(dá)內(nèi)心的感受。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ诒磉_(dá)個(gè)人情感有所顧慮。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次課前設(shè)計(jì)一些暖場活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中打開心扉，更愿意分享自己的故事。

我也打算增加一些寫作指導(dǎo)的小技巧，比如如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)情感表達(dá)，如何使用對比來突出主題。通過這些具體的指導(dǎo)，希望能幫助學(xué)生提高寫作水平，更好地表達(dá)“有你，真好”的主題。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些表達(dá)親情、友情和師生情的經(jīng)典文學(xué)作品，如《背影》、《我的叔叔于勒》等，讓學(xué)生感受不同作者對情感的細(xì)膩描繪。

-詩歌選讀：選擇一些表達(dá)感激之情的詩歌，如《感恩的心》、《媽媽，我心中有一首詩》等，讓學(xué)生體會詩歌中的情感美。

-名人故事：收集一些名人感恩的故事，如雷鋒的故事、感動中國十大人物的感人事跡等，讓學(xué)生從這些故事中汲取正能量。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些寫作指導(dǎo)書籍，如《作文指導(dǎo)報(bào)》、《新概念作文》等，學(xué)習(xí)寫作技巧和方法。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄下身邊發(fā)生的感人小事，通過觀察日記的形式，培養(yǎng)學(xué)生對生活的敏感度，積累寫作素材。

-主題寫作：定期布置一些與感恩相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一封感謝信、記錄一次感恩活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升寫作能力。

-讀書筆記：指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)作品后，寫讀書筆記，分析作品中的情感表達(dá)和寫作技巧。

-辯論活動：組織學(xué)生進(jìn)行辯論，辯題可以是“感恩是否有意義”、“如何表達(dá)感激之情”等