Unit 5 Animal friends Lesson 1 教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit5AnimalfriendsLesson1教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版英語七年級上冊Unit5AnimalfriendsLesson1，主要圍繞動物朋友展開，學(xué)習(xí)動物名稱和相關(guān)描述，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和詞匯運用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將利用學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)詞匯和句型，如“have/hasgot”“l(fā)ike”“this/that”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的動物詞匯，如“cat”“dog”“rabbit”等，并在實際語境中進(jìn)行運用。同時，通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型和語法，讓學(xué)生在描述動物的過程中，鞏固和提高英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并運用新學(xué)的動物詞匯，能夠用簡單的英語句型描述自己喜歡的動物。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下人們對寵物的態(tài)度和喜好，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，學(xué)會從不同角度思考和描述動物特征，發(fā)展批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過互動合作和自主學(xué)習(xí)，掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一系列動物的圖片和視頻，創(chuàng)建一個虛擬的動物園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動物特征，激發(fā)學(xué)生對新課內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：設(shè)定一個場景，如學(xué)生參觀動物園，要求學(xué)生用英語相互介紹所喜歡的動物，并在描述中使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物，討論其特點和生活習(xí)性，鼓勵學(xué)生分享自己的寵物故事，并用英語進(jìn)行描述。

-角色扮演：學(xué)生扮演動物管理員的角色，向其他學(xué)生介紹自己負(fù)責(zé)的動物，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的語言知識。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后反思本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，并記錄下自己的感悟。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)相互評價對方的描述是否準(zhǔn)確、流暢，并給出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)語言表達(dá)能力的提升。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：動物圖片庫、教學(xué)PPT、視頻剪輯、英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：白板、教學(xué)卡片、實物模型、互動式學(xué)習(xí)軟件五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列動物朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名字。

-提問：你們喜歡哪些動物？為什么？引出本節(jié)課的主題——Animalfriends。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生閱讀課文，了解課文中的動物朋友們以及它們的特征。

-聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，回答與課文相關(guān)的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的新詞匯，如“cat”“dog”“rabbit”等，并進(jìn)行拼讀練習(xí)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的動物朋友，并用英語描述它的特征。

-角色扮演：學(xué)生扮演動物管理員，向其他學(xué)生介紹自己負(fù)責(zé)的動物，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的語言知識。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計動物介紹：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的動物名稱和描述，設(shè)計一個小型的動物介紹海報，包括動物圖片和英文描述。

-展示與評價：學(xué)生展示自己的海報，其他學(xué)生對其進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議。

5.互動游戲（5分鐘）

-游戲活動：進(jìn)行“猜猜我是誰”游戲，學(xué)生用英語描述一個動物，其他學(xué)生猜測是哪種動物。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)描述動物時使用的關(guān)鍵詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中，比如如何用英語介紹自己的寵物。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，介紹自己的寵物或者最喜歡的動物，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語。

-學(xué)生整理學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備下課。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于動物朋友的描述表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與，互動討論環(huán)節(jié)十分熱烈。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演，學(xué)生們的語言實踐能力得到了提升。但也有學(xué)生對于一些新詞匯的掌握還不夠熟練，我會在下一節(jié)課加強對這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和練習(xí)。另外，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生們在課后多使用英語，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，提高他們的語言應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作并整理與冀教版英語七年級上冊Unit5AnimalfriendsLesson1相關(guān)的教學(xué)PPT，包括動物圖片、詞匯卡片、句型示例等，方便教師進(jìn)行課堂展示和學(xué)生復(fù)習(xí)。

-案例資源：收集真實的動物朋友故事案例，用于課堂討論和角色扮演，增強學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)興趣。

-視頻資源：精選與動物相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如動物介紹、動物保護(hù)等，用于聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。

-文章資源：整理適合學(xué)生閱讀的英語文章，涵蓋動物習(xí)性、動物保護(hù)等內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動教學(xué)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進(jìn)行在線互動教學(xué)，如布置作業(yè)、在線測試、討論區(qū)交流等。

-自主學(xué)習(xí)：提供在線自主學(xué)習(xí)資源，包括課文朗讀、詞匯練習(xí)、語法講解等，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-互動討論：設(shè)立在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，進(jìn)行跨班級的交流和討論。

技術(shù)支持：

-設(shè)備保障：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）處于良好狀態(tài)，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學(xué)資源的順暢訪問。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺的操作等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)咨詢：建立技術(shù)支持團(tuán)隊，為教師和學(xué)生提供及時的技術(shù)咨詢和幫助，解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問題。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成Unit5AnimalfriendsLesson1的教學(xué)后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評估。通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、作業(yè)的完成情況以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對動物朋友的興趣很濃厚，能夠積極參與課堂活動。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到，在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠用英語描述動物特征，并在交流中運用新學(xué)的詞匯。

-作業(yè)完成：通過批改學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠正確拼寫新詞匯，并在句子中使用它們。

-實踐活動：在實踐活動中，學(xué)生們展示了他們的創(chuàng)造力和語言運用能力，設(shè)計出了有趣且富有教育意義的動物介紹海報。

改進(jìn)策略：

-強化詞匯記憶：盡管學(xué)生們在課堂上能夠積極使用新詞匯，但個別學(xué)生在記憶方面仍有困難。我計劃在下一節(jié)課中增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和互動活動來鞏固記憶。

-提高口語流利度：有些學(xué)生在口語表達(dá)時還不夠流暢，我打算通過更多的口語練習(xí)來提高他們的流利度，比如增加課堂上的口頭問答和小組討論。

-個性化指導(dǎo)：我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在個體差異，因此我計劃為不同水平的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會提供額外