2024秋八年級道德與法治上冊 第一單元 讓愛駐我家 第2課 我們共有一個家 第2框 愛我中華教學思路 魯人版六三制

2024秋八年級道德與法治上冊第一單元讓愛駐我家第2課我們共有一個家第2框愛我中華教學思路魯人版六三制一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：2024秋八年級（3）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為《2024秋八年級道德與法治上冊》第一單元“讓愛駐我家”中的第2課“我們共有一個家”第2框“愛我中華”。本節(jié)課主要內容包括：中華文化的特點和傳承、中華兒女的家國情懷、如何愛我中華等。通過本節(jié)課的學習，使學生深入了解中華文化的魅力，增強民族自豪感和家國情懷。二、教學目標

1.讓學生理解中華文化的源遠流長和博大精深，掌握中華文化的核心價值和傳承方式。

2.培養(yǎng)學生的民族認同感和家國情懷，提高學生尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的意識。

3.引導學生結合個人生活體驗，思考如何在日常生活中體現(xiàn)愛我中華的精神，提升學生的實踐行動能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解并感悟中華文化的獨特性和家國情懷的體現(xiàn)。具體包括：

-中華文化的傳承：通過講解中華文化的代表元素，如詩詞、書法、節(jié)日等，讓學生感受中華文化的獨特魅力和深厚底蘊。

-家國情懷的培養(yǎng)：通過案例分析，如介紹為國家做出貢獻的杰出人物，讓學生理解中華兒女對國家的深厚情感和責任意識。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生將抽象的概念轉化為具體的情感體驗和行動。具體包括：

-中華文化內涵的深入理解：難點在于讓學生不僅僅是記住中華文化的表面現(xiàn)象，而是深入理解其背后的哲學思想和歷史傳承。例如，在講解詩詞時，不僅要分析詩句的美感，還要引導學生理解其反映的社會背景和人文精神。

-家國情懷的內化與實踐：難點在于如何讓學生將對國家的情感轉化為日常生活中的具體行動。例如，通過討論如何在學校和家庭中傳承中華文化，如何參與社區(qū)服務活動，讓學生將家國情懷體現(xiàn)在實際行動中。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻資料，如《舌尖上的中國》片段，展示中華美食文化；圖片資料，包括中華傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒诱掌?；音頻資料，播放經典詩詞朗誦，增強學生對中華文化的直觀感受。

2.閱讀材料：提供《中華傳統(tǒng)文化故事集》等閱讀材料，讓學生在課后閱讀，加深對中華文化內涵的理解。

3.在線工具：利用在線教育平臺，如“學習強國”中的道德與法治板塊，進行相關知識的拓展學習和自我測試，提高學習效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場播放一段關于中華文化的短片，如《中華文明》精選片段，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問：“你們對中華文化有什么了解？”，“中華文化在我們生活中有哪些體現(xiàn)？”通過問題引導學生思考，自然引出本節(jié)課的主題“愛我中華”。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《中華傳統(tǒng)文化故事集》中的精選篇章，讓學生閱讀并概述故事內容，提取中華文化中的核心價值。

-內容講解：講解中華文化的特點，如儒家思想、道家思想等，并通過具體案例分析這些思想在歷史和現(xiàn)代社會中的影響。

-家國情懷：通過介紹杰出中華兒女的事跡，如岳飛、鄧稼先等，讓學生感受他們對國家的忠誠和貢獻，理解家國情懷的深刻含義。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論如何在日常生活中傳承中華文化，如通過節(jié)日習俗、語言使用等方面。

-角色扮演：學生扮演不同角色，如文化傳承者、現(xiàn)代青年等，討論在現(xiàn)代社會中如何實踐家國情懷，分享各自的見解和計劃。

4.實踐應用（10分鐘）

-文化展示：學生準備并展示自己的文化作品，如書法、繪畫、詩詞創(chuàng)作等，展現(xiàn)對中華文化的理解和熱愛。

-行動計劃：要求學生結合自己的生活實際，制定一個傳承中華文化的行動計劃，如學習一門傳統(tǒng)藝術、參與一次社區(qū)文化活動等。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調中華文化的獨特性和傳承中華文化的重要性。

-學生分享本節(jié)課的學習體會，教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，并提出進一步學習中華文化的建議。

6.課后作業(yè)（作為附加環(huán)節(jié)，不計入課堂時間）

-要求學生撰寫一篇關于“我眼中的中華文化”的短文，鼓勵他們結合個人體驗，表達對中華文化的認識和情感。

-布置學生參與一次社區(qū)文化活動，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、文化講座等，并撰寫活動報告，加深對中華文化的理解和實踐。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多媒體資源和互動討論，學生對中華文化的理解有所提升，但在深入理解中華文化的哲學思想和歷史傳承方面，學生的理解和吸收程度仍有待加強。

2.教學改進：今后教學中，將增加更多的歷史背景介紹和文化比較環(huán)節(jié)，幫助學生建立更為全面的文化視角；同時，引入更多的實踐活動，如組織學生參觀博物館、文化遺址等，以增強學生的直觀體驗和文化認同感。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-制定個人文化傳承計劃：要求學生結合本節(jié)課的學習內容，制定一個個人文化傳承計劃，計劃應包括具體的文化學習項目，如學習一門傳統(tǒng)藝術、參與一次社區(qū)文化活動、閱讀一定數(shù)量的中華文化書籍等。

-文化體驗日記：學生需要在一周內記錄自己執(zhí)行文化傳承計劃的情況，包括活動的具體內容、個人感受、遇到的困難和解決方法。

-撰寫文化感悟文章：學生在完成文化體驗日記的基礎上，撰寫一篇關于“我眼中的中華文化”的文章，文章應包含個人對中華文化的理解和感悟，以及如何在生活中實踐和傳承中華文化。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師將仔細批改每位學生的作業(yè)，針對學生的計劃制定、體驗日記和感悟文章給出具體而詳細的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，教師將邀請部分學生分享自己的文化體驗日記和感悟文章。通過分享，學生可以相互啟發(fā)，了解不同的文化傳承方式和個人體驗。

-展示優(yōu)秀作業(yè)：教師將挑選出優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，這些作業(yè)可以是計劃制定得非常詳盡的，也可以是體驗日記和感悟文章寫得特別深刻的，以此來激勵其他學生。

-反饋討論：在作業(yè)分享和展示后，教