9生活離不開規(guī)則（教學(xué)實(shí)錄）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

9生活離不開規(guī)則（教學(xué)實(shí)錄）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《9生活離不開規(guī)則》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第九課《生活離不開規(guī)則》進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括：生活中的規(guī)則、規(guī)則的作用、遵守規(guī)則的意義以及如何在生活中踐行規(guī)則。通過(guò)講解、討論、案例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有規(guī)則，懂得遵守規(guī)則的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并內(nèi)化規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的法治素養(yǎng)，能夠在生活中自覺遵守規(guī)則。

2.通過(guò)討論和分析生活中的規(guī)則案例，提高學(xué)生的思辨能力和問題解決能力。

3.通過(guò)小組合作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的生活常識(shí)和社會(huì)規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等，對(duì)規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)身邊的生活現(xiàn)象較為感興趣，喜歡通過(guò)故事、案例來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)；在能力上，三年級(jí)的學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，但需要引導(dǎo)和激發(fā)；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動(dòng)和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)規(guī)則的理解可能停留在表面，難以深入理解規(guī)則背后的意義；在遵守規(guī)則方面，可能會(huì)受到同伴影響，存在從眾心理；在合作學(xué)習(xí)中，可能會(huì)因?yàn)橐庖姺制鐚?dǎo)致合作不順暢。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講解生活中的規(guī)則案例，引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則的重要性。

2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則的體驗(yàn)。

3.角色扮演法，通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的后果。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等，直觀呈現(xiàn)規(guī)則在生活中的應(yīng)用。

2.利用教學(xué)軟件開展互動(dòng)問答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)規(guī)則知識(shí)的掌握程度。

3.通過(guò)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享學(xué)生遵守規(guī)則的優(yōu)秀實(shí)例，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段校園生活中的短視頻開始，展示學(xué)生在校內(nèi)的各種規(guī)則遵守情況，如排隊(duì)打飯、按時(shí)上課、文明用語(yǔ)等。視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？為什么大家都在遵守這些規(guī)則？”通過(guò)這樣的情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)規(guī)則存在的思考和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第九課《生活離不開規(guī)則》中的重點(diǎn)內(nèi)容，包括規(guī)則的定義、生活中的規(guī)則類型（如交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等）以及規(guī)則的作用。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不遵守規(guī)則的后果，以及遵守規(guī)則帶來(lái)的積極效果。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么生活中需要規(guī)則？規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些益處？

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，每組設(shè)定一個(gè)生活場(chǎng)景（如交通、購(gòu)物、學(xué)校等），學(xué)生在組內(nèi)分配角色，模擬遵守和不遵守規(guī)則的情景，體驗(yàn)兩種行為帶來(lái)的不同后果。

-每組表演結(jié)束后，其他組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論哪些行為是遵守規(guī)則的，哪些是不遵守規(guī)則的，并分享各自的感受。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察并記錄自己在家庭或社區(qū)中遵守規(guī)則的例子，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生將所學(xué)規(guī)則知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，做一個(gè)遵守規(guī)則的好學(xué)生、好公民。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)則有了更深刻的理解。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們能夠積極參與討論和角色扮演，對(duì)規(guī)則的作用有了直觀的感受。但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在模擬生活場(chǎng)景時(shí)，對(duì)規(guī)則的把握還不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，課后作業(yè)的布置也很有意義，能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但要注意作業(yè)的量不要過(guò)多，以免給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和策略。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《生活離不開規(guī)則》，了解了規(guī)則的重要性。希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)帶到生活中去，無(wú)論是在學(xué)校還是家里，都要做一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。記住，規(guī)則是為了保護(hù)我們的安全，讓我們的生活更有秩序。在接下來(lái)的日子里，老師會(huì)繼續(xù)和你們一起學(xué)習(xí)更多關(guān)于道德和法治的知識(shí)，幫助我們更好地理解社會(huì)，更好地與他人相處。希望你們能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，成為遵紀(jì)守法、有責(zé)任感的公民。加油，孩子們，你們都是最棒的！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《生活離不開規(guī)則》這一課，我希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。為此，我給大家布置以下作業(yè)：

（1）完成個(gè)人健康生活計(jì)劃的制定。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括合理的作息時(shí)間、健康的飲食習(xí)慣、適量的體育鍛煉等方面。每位同學(xué)需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出適合自己的健康生活計(jì)劃。

（2）記錄一周的執(zhí)行情況。在執(zhí)行健康生活計(jì)劃的過(guò)程中，同學(xué)們需要記錄下自己每天的執(zhí)行情況，包括哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

（3）撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。這篇短文應(yīng)該包括你對(duì)健康生活方式的個(gè)人見解和體驗(yàn)，可以分享在執(zhí)行健康生活計(jì)劃過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你是如何克服它們的。

2.反饋方式：

（1）教師批改作業(yè)。我會(huì)認(rèn)真批改每位同學(xué)的作業(yè)，給出具體的反饋和建議。我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)們的健康生活計(jì)劃是否合理、是否具有可執(zhí)行性，以及記錄的執(zhí)行情況是否真實(shí)、是否有反思和改進(jìn)。

（2）在課堂上分享優(yōu)秀作業(yè)。在下次課堂上，我會(huì)選取一些優(yōu)秀的