（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 第二單元 學(xué)會學(xué)習(xí) 第五課 學(xué)習(xí)中的非智力因素 第1-2框 樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)實(shí)錄 教科版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第二單元學(xué)會學(xué)習(xí)第五課學(xué)習(xí)中的非智力因素第1-2框樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)實(shí)錄教科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《2024年秋季版》七年級道德與法治上冊第二單元學(xué)會學(xué)習(xí)中的第五課《學(xué)習(xí)中的非智力因素》，重點(diǎn)講解第1-2框內(nèi)容，即“樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度”和“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題密切相關(guān)，如學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、時間管理等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已掌握的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教材中的相關(guān)知識點(diǎn)包括：正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)成績的影響、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念，使其能夠自覺樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并掌握培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，提高自我管理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過分享學(xué)習(xí)態(tài)度積極與消極的學(xué)生案例，引導(dǎo)學(xué)生思考不同態(tài)度對學(xué)習(xí)成果的影響。

-情境模擬：設(shè)置模擬學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)不同學(xué)習(xí)態(tài)度帶來的不同結(jié)果。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵分享個人經(jīng)驗(yàn)和策略。

-角色扮演：學(xué)生扮演學(xué)習(xí)顧問，為同伴提供學(xué)習(xí)習(xí)慣改進(jìn)的建議。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生撰寫日記，記錄自己在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面的改變和挑戰(zhàn)。

-同伴評價(jià)：學(xué)生互相評價(jià)對方的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提出建設(shè)性意見。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)講解。

2.討論法：組織學(xué)生就學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣進(jìn)行小組討論，分享經(jīng)驗(yàn)和建議。

3.案例分析法：通過分析成功學(xué)習(xí)者的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個性化反饋。

3.視頻觀看：播放教育視頻，幫助學(xué)生直觀理解學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣對學(xué)習(xí)成果的影響。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過分享一個關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的真實(shí)故事，讓學(xué)生思考態(tài)度對學(xué)習(xí)成果的影響。

-目的：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度重要性的認(rèn)識，引出本節(jié)課主題。

2.講授新知

-概念講解：解釋“學(xué)習(xí)態(tài)度”和“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的定義，通過正反例證讓學(xué)生理解其重要性。

-演繹推理：通過具體案例，如一個學(xué)生因改變學(xué)習(xí)態(tài)度而成績提升的故事，演示態(tài)度改變帶來的積極結(jié)果。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從身邊的學(xué)習(xí)實(shí)例中歸納出良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的特點(diǎn)，如時間管理、專注力等。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)情景題，讓學(xué)生判斷不同學(xué)習(xí)態(tài)度可能帶來的后果。

-小組討論：分組討論如何克服學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.深化理解

-案例分析：分析優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)并借鑒。

-辯論活動：組織辯論，主題為“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵”。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，如正確學(xué)習(xí)態(tài)度的標(biāo)志、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，分享本節(jié)課的收獲，并提出改進(jìn)計(jì)劃。六篇標(biāo)識：六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過情境教學(xué)、互動學(xué)習(xí)和反思評價(jià)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對案例分析和角色扮演等互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于他們更好地理解和吸收知識。然而，我也注意到部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，未來我需要更多地鼓勵他們積極參與，提高課堂互動性。此外，通過學(xué)生的自我反思和同伴評價(jià)，我發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上都有了一定的認(rèn)識和改進(jìn)，但仍有提升空間。我將在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)他們更好地成長。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了學(xué)習(xí)中的非智力因素，特別是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)習(xí)成效的重要性。通過案例分析、小組討論和角色扮演，我們看到了態(tài)度和習(xí)慣在個人成長中的積極作用。我希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中，不斷地自我反思，積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培養(yǎng)那些能夠幫助我們更高效學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。記住，學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，更是為了我們的未來。保持好奇心，保持學(xué)習(xí)的熱情，讓我們一起在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，成就更好的自己。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入這個話題，探索更多學(xué)習(xí)的方法和技巧。加油，孩子們！八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.閱讀材料：《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》等書籍，這些書籍提供了關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣培養(yǎng)的深入見解和實(shí)用策略。

2.視頻資源：教育類節(jié)目如《超級大腦》、《最強(qiáng)大腦》等，通過觀看優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生思考。

3.實(shí)踐活動：時間管理游戲、學(xué)習(xí)效率挑戰(zhàn)等，通過實(shí)踐活動讓學(xué)生親身體驗(yàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的效果。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，如《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，了解不同學(xué)者對于學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的研究成果，以及他們提出的具體建議。

2.讓學(xué)生觀看教育類節(jié)目，如《超級大腦》，觀察節(jié)目中展示的學(xué)習(xí)方法和技巧，思考如何將這些方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

3.推薦學(xué)生參與時間管理游戲和學(xué)習(xí)效率挑戰(zhàn)，例如使用番茄工作法來提高學(xué)習(xí)效率，或者參加學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的挑戰(zhàn)活動，如連續(xù)21天按時完成作業(yè)等。

4.建議學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，并記錄每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期進(jìn)行自我評估和調(diào)整。

5.鼓勵學(xué)生參加學(xué)習(xí)工作坊或講座，與專家和同伴交流學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)如何更好地管理時間和情緒，以及如何克服學(xué)習(xí)中的困難。

6.提供一些學(xué)習(xí)工具和應(yīng)用的推薦，如使用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)來跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，使用記憶工具來鞏固知識點(diǎn)，使用閱讀應(yīng)用來提升閱讀效率。

7.鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)日志的撰寫，記錄自己的學(xué)習(xí)心得、遇到的挑戰(zhàn)和解決方案，以及學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的變化過程。

8.建議