八年級上冊第一單元 任務(wù)三 新聞寫作讀新聞寫新聞試做新聞人（素材）

八年級上冊第一單元任務(wù)三新聞寫作讀新聞，寫新聞，試做新聞人（素材）八年級上冊－－讀新聞，寫新聞，試做新聞人

課標要求

閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息。

能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)收集自己需要的信息和材料，幫助閱讀。

注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力。

關(guān)心學校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

教材分析

本單元是部編版教材八年級上冊的活動·探究單元，由三項任務(wù)和一項口語交際構(gòu)成。

任務(wù)一是新聞閱讀，六篇文章作為典范的新聞作品，都秉持“用事實說話"的原則，但不盡相同?！断⒍t》和《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》是新聞中的消息，結(jié)構(gòu)清晰，事實準確言簡意豐，又蘊含著作者的態(tài)度觀點，后者堪稱“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的樣本，結(jié)平實嚴謹。《“飛天"凌空》是新聞特寫，選擇新聞橫斷面進行描寫，語言生動，使人有現(xiàn)場感。《一著驚海天》報道我國航母艦載戰(zhàn)斗機的首次成功著陸，敘述詳盡，描寫生動，充分顯示了通訊的特長?！秶泄?，為佑世界和平》就第四個南京大屠殺死難者國家公祭日發(fā)表評論，引述大量新聞事實，闡述“牢記歷史，維護和平”的觀點，道理充足，說服力強。

任務(wù)二是新聞采訪。任務(wù)三是新聞寫作。

綜合性學習以“講述"為主題的口語交際。

二、學情分析

在這個信息爆炸、新聞的更新速度極快的時代，對初中學生來說，紙質(zhì)類的新聞基本不接觸，更多的使用手機類電子產(chǎn)品偶爾閱讀新聞。依據(jù)學生的年齡特點，大多數(shù)學生更關(guān)注自己感興趣的新聞（如籃球、娛樂明星、影視劇娛樂類居多）。

前三篇新聞離學生的生活時代略有寫遠，后兩篇新聞較近，學生的陌生感和沒興趣一定是有的。五篇文章呈現(xiàn)了消息、新聞特寫、通訊、新聞評論4種不同體裁的新聞作品，對缺少新聞知識的學生來說，新聞寫作是有一定難度的。

三、項目學習目標

1.整體閱讀五篇新聞，借助新聞“六要素”準確把握新聞的主要內(nèi)容，掌握閱讀新聞的方法；理解新聞“用事實說話"的基本原則，在比較閱讀中了解不同體裁新聞的特點；初步形成一定的新聞閱讀能力，學會撰寫新聞作品。

2.學習新聞采訪的方法步驟，進行采訪實踐，鍛煉捕捉新聞線索，抓新聞熱點的能力。

3.接觸新聞了解世界，養(yǎng)成關(guān)注社會生活、關(guān)注時事、自主思考的習慣，學會準確、負責任、言必有據(jù)地表達。

四、驅(qū)動問題

學校記者團將隆重推出“新聞零距離”欄目，現(xiàn)征集欄目主創(chuàng)，要求面試者交一份新聞作品。請你和你的小組同學認真學習本單元內(nèi)容，錄制一期節(jié)目作為作品，包括新聞策劃、采寫、播報、錄像等過程的制作。通過班級選拔后，代表班級前往應(yīng)征。你需要和你的小組同學完成以下挑戰(zhàn)。

五、項目實施【兩周】

活動一：新聞閱讀

1.通讀

通讀五篇新聞，分別用一句話概括五篇新聞的主要內(nèi)容，完成讀書卡（一）

2.精讀

環(huán)節(jié)一：梳理新聞六要素

閱讀《消息二則》課文及旁批和【項目資源】提供的課外三篇新聞（任選一篇），在表格中填寫新聞六要素，說說你的發(fā)現(xiàn)。完成讀書卡（二）

環(huán)節(jié)二：理清新聞的結(jié)構(gòu)

閱讀《消息二則》、《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》、課文旁批及技巧點撥（怎樣寫消息），勾畫出導語、主體、背景、結(jié)語，畫出主體部分的導圖，理清主體部分材料的選擇及材料詳略安排，完成讀書卡（三）

小支架：寫作消息時，主體部分可采用不同段式。分呈式：如果報道的事件時間跨度比較大，或者涉及范圍比較廣，可以把事件的組成成分按一定順序分別呈現(xiàn)出來；倒金字塔式：可以按照消息事實的重要程度遞減呈現(xiàn)；要點式：可以把標題中涉及的新聞要點逐一細化陳述。

環(huán)節(jié)三：探究新聞?wù)Z言特點

1.新聞的基本原則是“用事實說話”，跳讀《消息二則》，勾畫、批注句子，探究這些句子是如何表現(xiàn)“用事實說話”的原則。完成讀書卡（四）

小支架：閱讀中關(guān)注兩則新聞的標題，關(guān)注《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中對渡江時間、地點、人數(shù)以及時間發(fā)展趨勢的敘述，關(guān)注《我三十萬大軍勝利南渡長江》主體部分中數(shù)字的使用。

2.消息講究準確、凝練，但不等同于不可以有文采，更不等同于不能描寫，勾畫出《消息二則》中描寫的句子，這些描寫有什么表達效果？完成讀書卡（五）

3.閱讀消息《中國運動員呂偉亞運會奪冠》和新聞特寫《“飛天"凌空》，你能發(fā)現(xiàn)新聞特寫有何獨特之處嗎？

環(huán)節(jié)四：探究消息、通訊、新聞特寫的異同點。完成讀書卡（六）

小支架：關(guān)注課本中對新聞特寫的介紹。

環(huán)節(jié)五：探究新聞評論的特點

1.課前收集資料：收集關(guān)于南京大屠殺死難者國家公祭日的新聞報道。

推薦閱讀新聞劉軍國《我與時間賽跑，發(fā)掘南京大屠殺史料》和日本前首相山富市《以史為鑒，才能面向未來》

2.閱讀《國行公祭，為佑世界和平》和【項目資源】提供的課外兩篇新聞評論，探究新聞評論的特點。

小支架：新聞評論與議論文有相似點，議論文一般結(jié)構(gòu)與思路：提出問題（提出論點或論題）——分析問題（證明論點）——解決問題（得出結(jié)論或強化論點），可以借助議論文的思路劃分文章層次，梳理新聞事實，把握觀點。

3.小組匯總，展示表格，完善、訂正表格。

4.完善讀書卡（六）

任務(wù)二：新聞采寫

任務(wù)布置：校運動會即將召開，各班運動員積極鍛煉，力爭優(yōu)異成績，體育老師們指導訓練參賽同學，班級同學在方隊訓練，全校師生都在為校運動會做準備工作，你要開展一次采訪活動并撰寫新聞稿。采訪對象或是參賽同學，或是體育老師，或是班主任老師，或是同班同學。

要求：1.自選材料，自擬題目，擬寫采訪提綱和一則消息。

2.敘述完整、清晰，語言準確簡潔。

3.字數(shù)不少于120字。

小支架：明確在制作團隊的角色：文案策劃，采訪記者，攝錄人員，資料搜集。撰寫采訪過程的文案。團隊合作，完成采訪任務(wù)（采訪、錄像、拍照等）。匯總采訪資料，新聞寫作。確定錄播的新聞稿。

活動一：確定采訪對象

①以組為單位召開新聞采訪選題會，確定采訪主題、采訪對象，制定小組采訪方案。

②分配小組成員任務(wù)，明確組內(nèi)分工（拍攝圖片、收集被采訪者相關(guān)資料、采訪親歷者、了解相關(guān)事件情況等）。

③小組討論、擬定采訪的內(nèi)容和設(shè)計采訪問題。

小支架：了解采訪對象的背景資料。問題的設(shè)計要明確具體。提出的問題講究順序與層次。人物采訪問題要注意抓住重點。

活動二：擬寫新聞采訪提綱

1.學生可以直接使用P15的采訪提綱，也可以自行設(shè)計采訪提綱表。

小支架：閱讀【項目資源】提供的《楊瀾訪談姚明》?？梢杂^看視頻《面對面》、《楊瀾訪談》等采訪類節(jié)目。

2.展示評選采訪提綱

①以小組為單位，為每組的采訪提綱打分，提出修改建議，評出較好的采訪提綱。

②在互評的基礎(chǔ)上，參考小組意見，修改采訪提綱。

活動三：新聞采訪活動

1.以組為單位，進行采訪活動，錄制采訪視頻。

小支架：1）如何現(xiàn)場訪談：①正面問：提問時開門見山，直截了當，不繞圈子。②側(cè)面問：換一個角度問問題，幫助采訪對象回憶、聯(lián)想，問出事實、具體的新聞材料。③反面問：對于采訪對象不愿回答或有想法不敢談的問題，采用反面提問的策略，有意刺激一下采訪對象，引發(fā)其興趣，讓對方變成“我要談”。④追問法：根據(jù)采訪對象回答一個情節(jié)、一件事情或其他材料，緊追不舍地問下去，層層挖掘出最真實的新聞材料。

2）新聞采訪中的溝通技巧：①用親切的語言、平等尊重的態(tài)度拉近與采訪對象的距離②找到與采訪對象的共同興趣點③合理的找到切入點完成與采訪對象的溝通④選擇合理的采訪環(huán)境場合⑤掌握采訪的節(jié)奏，抓住采訪重點⑥根據(jù)對象不同改變采訪方式。

2.整理采訪資料，編輯采訪視頻。

3.評選新聞采訪視頻。

以組為單位進行全班評比，評選最佳攝像、最佳主持人。

活動四：撰寫新聞稿

1.請你就學校即將召開的運動會，擬寫一則消息。寫作要求：1.有完整的新聞結(jié)構(gòu)。六要素齊全，用事實說話，語言簡潔，層次清晰。2.所選取的內(nèi)容必須具有一定的正能量。3.字數(shù)120字左右。

①評選習作，參考習作評價標準，以組為單位，為本組習作打分，提出修改意見。選出本組最好的一則消息習作。

②班級展示交流小組評選出的最佳習作，評出最佳消息寫作獎。

③依據(jù)小組互評的修改意見，修改自己的習作。

任務(wù)三：新聞播報

1.組內(nèi)推選新聞主播。

其他組員可以錄像，完成新聞后期制作，參加全班評比。

2.新聞播報大“PK”，評選最佳新