2022-2023學年上海市浦東新區(qū)高三（上）期末語文試卷（一模）

第1頁（共1頁）2022-2023學年上海市浦東新區(qū)高三（上）期末語文試卷（一模）一、解答題（共1小題）1．（5分）按要求填空。（1）忽魂悸以魄動，。（李白《夢游天姥吟留別》）（2），比權量力，則不可同年而語矣。（賈誼《》）（3）《離騷》表達吾心所向，至死不渝的句子是“，。”二、按要求選擇。2．（2分）《紅樓夢》第四十八回“濫情人情誤思游藝，慕雅女雅集苦吟詩”，香菱苦吟詩，大家的反應各不相同，下列人物對應正確的一項是（）①“明兒我補一個柬來，請你入社?！雹凇昂慰嘧詫??！雹邸耙馑紖s有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了。把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作。”④“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日?？梢娞斓刂凉！盇．①寶玉②黛玉③寶釵④探春 B．①探春②寶釵③黛玉④寶玉 C．①黛玉②探春③寶玉④寶釵 D．①寶釵②寶玉③探春④黛玉3．（3分）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）有些人提到了達爾文關于生存斗爭的理論以及與之相關的選擇理論，以證明復興競爭精神的正當性。但這是荒謬的，_____。①因為人類在生存競爭中的力量，就在于他是一個過社會生活的動物。②因為在大多數(shù)情況下，成功者從他的伙伴那里獲得的東西，都遠遠超過他對他們所做的貢獻。③因此，人們應該小心，不要向青年人灌輸生活的目標就是獲得習慣意義上的成功。④正如蟻冢中單個螞蟻之間的戰(zhàn)爭對于生存沒有什么根本意義一樣，人類社會中個體成員之間的斗爭也是如此。A．①④③② B．①③④② C．②④③① D．②③④①三、解答題（共5小題）4．（16分）閱讀下文，完成各題。虛擬型熟人社會：一個新鄉(xiāng)村社會形態(tài)??①在市場經(jīng)濟高度滲透的背景下，數(shù)字技術的嵌入給基于血緣和地緣形成的鄉(xiāng)村熟人社會的運行邏輯帶來了新變化。有學者指出，互聯(lián)網(wǎng)平臺在某種意義上促進了城鄉(xiāng)之間的有效拼接。鑒于此，我們把數(shù)字時代鄉(xiāng)村社會的基本形態(tài)界定為虛擬型熟人社會，即數(shù)字技術嵌入鄉(xiāng)村社會，留守村民與打工村民之間基于互聯(lián)網(wǎng)平臺實現(xiàn)數(shù)字關聯(lián)、數(shù)字約束、數(shù)字互助及數(shù)字共享的社會形態(tài)，它總體上維持傳統(tǒng)鄉(xiāng)村熟人社會的價值內核，最終呈現(xiàn)熟人社會運行邏輯的虛擬化展現(xiàn)形式。??②虛擬型熟人社會的形成，一方面與村民的生計變遷與情感需求具有強相關性，另一方面與數(shù)字技術在鄉(xiāng)村社會的應用密切相關。??③當從前人們常掛在口邊的“過日子”的邏輯遭遇貨幣支付的壓力時，村民不得不嘗試著走向城市，這本是無奈之舉。同時，現(xiàn)實的情感需求也為互聯(lián)網(wǎng)技術嵌入鄉(xiāng)村社會奠定了基礎。一方面，留守村民大都由老人、小孩、婦女等構成，屬于熟人社會中的弱勢群體；另一方面，打工村民基本屬于漂泊于城市的邊緣人，與城市社會保持著融入與隔離并存的尷尬。他們都需要內心深處的情感慰藉，這為虛擬型熟人社會的形成提供了社會性條件。此外，數(shù)字時代拓展了村民交往的時空。個體基于血緣、地緣、鄉(xiāng)情而建構起的社會連接，隨著數(shù)字技術對鄉(xiāng)村熟人社會的進一步滲透，村民交往空間從“橫向”向“縱向”發(fā)展，呈現(xiàn)“縱橫交錯”的景象。村民們從真實的“線下交流”，逐步轉移到“線上交流”，互聯(lián)網(wǎng)成為彌合村民之間聯(lián)絡日漸松散，情感日漸缺失的技術工具，化解了村民謀生的現(xiàn)實需求與尋求情感慰藉的矛盾。??④在人口不斷流失的背景下，“知識精英”大多認為鄉(xiāng)村社會正在走向衰敗，指出“鄉(xiāng)村社會沒有未來”。但基于對虛擬型熟人社會形態(tài)的研究，我們對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會的走向有了新的判斷。村民可以基于互聯(lián)網(wǎng)平臺重構鄉(xiāng)村熟人社會的運行邏輯，重塑熟人社會的價值內核。??⑤這首先表現(xiàn)在“數(shù)字關聯(lián)”上。在傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會中，頻繁地互動、交流對維系熟人社會具有重要意義。而數(shù)字技術嵌入鄉(xiāng)村社會關系，重構了傳統(tǒng)社會基于血緣和地緣的邊界，最大限度地實現(xiàn)了留守村民與打工村民的“數(shù)字關聯(lián)”。村莊治理主體可以把鄉(xiāng)村公共議題發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)平臺上，不同時空下的本村村民便可以就議題展開對話、討論與協(xié)商。在交流的過程中，村民之間的關聯(lián)得到加強，進而重現(xiàn)熟人社會的景象。??⑥其次，互聯(lián)網(wǎng)實踐驅動下的村莊公共輿論依然在發(fā)揮維系公共秩序的功能?！懊孀硬荒軄G”是熟人社會中公共輿論制約機制的重要體現(xiàn)。雖說大量村民為了生計脫離熟人社會的自然邊界，但并沒有脫離熟人社會的生活邊界。相比于傳統(tǒng)的熟人社會，虛擬型熟人社會的公共輿論傳播速度比熟人社會傳播得更快更有效。在熟人社會中，村民可以緊鎖大門來逃避譴責，但數(shù)字時代所帶來的輿論約束力具有更大的震懾力和穿透性。??⑦再者，數(shù)字時代下傳統(tǒng)意義上的互助精神并未瓦解。鄰里互助、幫工換工原是鄉(xiāng)村熟人社會的日常場景。有人認為，當村民開始請專業(yè)隊伍修建房屋，使用現(xiàn)代機器進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，村莊中的互助精神必將遠去。而筆者認為，互聯(lián)網(wǎng)實踐的介入反而為傳統(tǒng)熟人社會的互助精神注入了新的動力。比如個別在城市打拼多年的“成功人士”具有較大的人際交往圈子，往往會成為留守村民到城市發(fā)展的引路人，有務工需要的村民由此渠道可以得到一份城里的工作。這說明熟人社會中的互助精神依然還在，只是以與以往不同的方式表現(xiàn)出來。??⑧此外，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)實踐，賦予傳統(tǒng)熟人社會中的鄉(xiāng)村記憶以新的展現(xiàn)形式，重構熟人社會的鄉(xiāng)村記憶因子。比如，鄉(xiāng)村舉辦的地方特色民俗活動可以在數(shù)字平臺上展現(xiàn)，實現(xiàn)外出打工村民的“數(shù)字參與”，從而讓鄉(xiāng)村記憶在“線下”和“線上”雙向建構，使得留守村民與打工村民能夠共享鄉(xiāng)村記憶，最終為塑造村民個體對鄉(xiāng)村社會的認同奠定基礎。（1）第③段加點詞“縱橫交錯”在文中的意思是。（2）以下對“虛擬型熟人社會”的理解符合文意的一項是A.虛擬型熟人社會的構成基礎是數(shù)字技術而非血緣和地緣關系B.虛擬型熟人社會是數(shù)字時代背景下鄉(xiāng)村社會形態(tài)的理論概括C.虛擬型熟人社會理論的提出有助于彌合城市鄉(xiāng)村之間的差異D.虛擬型熟人社會理論是用來維持傳統(tǒng)價值與運行邏輯的工具（3）根據(jù)文意可以推斷的一項是A.如果“過日子”的邏輯沒遭遇支付的壓力，村民就不會走向城市B.學界多認為鄉(xiāng)村社會沒有未來，是因為沒有考慮到互聯(lián)網(wǎng)的影響C.把公共議題發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)平臺討論有利于村民更加關注鄉(xiāng)村社會D.未來公共輿論傳播速度會更快更有效，輿論的約束力會隨之加強（4）費孝通在《鄉(xiāng)土中國?后記》中強調，社區(qū)分析應當在一定的時空坐標中去描畫人們所賴以生存的社會形態(tài)。這種實證精神在本文中也有所體現(xiàn)。請結合④到⑧段的內容，加以分析。（5）作者對第⑦段“村莊中的互助精神必將遠去”這一觀點作了反駁，你認為反駁是否有力？請具體評析。5．（15分）閱讀下文，完成各題。菜園里的父親??①父親很年輕的時候就失去了父母，又是獨子，且長年在外地念書和工作，跟本村人交往甚少，常常不茍言笑。到了晚年，他的性情似乎有了比較大的改變，待人接物變得隨和起來，偶爾到他的堂兄弟們家里坐一坐，拉拉家常，臉上帶著溫和親切的笑容。??②其實，他當初何止是不太喜歡與人交往，甚至在言語中也明顯表示過對鄉(xiāng)土的不恭，尤其是在訓導我念書的時候。一生氣，他就會說：“這片黃土地有什么好，你這么戀戀不舍，要這幾畝破地干啥？”要是我去村子里玩，他會把我找回家硬拽到書桌前，疾言厲色地嚷道：“難道甘家老屋（我們村）人的話都是甜蜜做的，甘家老屋人放的屁都是香的？”——說這樣的“粗話”，也不怕引起別人反感。??③我上大學以后，父親年紀大了，心情比較放松，與村里人談笑漸多，跟我也講起家族往事，言談間流露出對逝去的親人深深的懷念。他對他的三位姑母都早早棄世嗟嘆不已。說二姑奶不僅人長得好看，性情也溫和，對他尤其好。二姑爹也很能干，曾經(jīng)在我家的染坊做過大師傅，土匪即將破門而入的頃刻，他還能臨危不懼，將一匹匹白布捺入染缸，這樣濕淋淋的就不會被搶走?？上Ф媚倘ナ篮螅麕е畠喝胭標l(xiāng)，年深月久便斷了音問——聽說是在某某地方，估計也早已過世；只不知女兒小蘭后來怎樣，什么時候要去訪問一下。④我以為他不過這樣說說而已，沒想到，某個暑假的一天，他騎車出門幾乎一整天不見人影，傍晚才興沖沖地回來，急切地跟我們說他今天見到小蘭了。??⑤原來，他也不知從什么地方打聽到小蘭表姑長大后就嫁到了本縣的白馬鄉(xiāng)，而父親在與這個鄉(xiāng)一河之隔的一所小學還任過教。他這天騎車到了小蘭表姑村上，又打聽到她住處，就裝作不經(jīng)意間來此歇息一下，與小蘭拉話。父親說要向她打聽一個人，“誰？”“小蘭！”“你打聽她干什么？”“我有一位同事，說他和小蘭是表親！”這時小蘭承認自己就是“小蘭”，而父親卻并沒有表明自己的真實身份。小蘭對他說：“我是聽說我有一位表兄在河那邊教書?！薄八F(xiàn)在已經(jīng)不在那啦，調走了！”然后，各自介紹了家庭情況，而父親仍然是以自己同事的身份代為介紹自己的。最后，父親塞給小蘭身邊的小孩子十元錢，說是替同事給孩子買點糖吃。而分別時，小蘭也依依不舍地對父親說：“叫我的老表來做客呀！”聽了這番敘述，我既為父親隱瞞身份去看望自己的表妹覺得新奇有趣，也多少感到有些不解。??⑥父親的性格就是這么有點“怪”。這在他對待我家所分得的幾畝田地上也有所體現(xiàn)。一方面，他既要教書，又要種地，當然會覺得苦不堪言，所以會常常詛咒這該死的田地，累死個人；一方面，他又每個暑假都會帶領我們下地，搶種搶收。他干活像他寫字一樣，工工整整地栽插每一株秧，仔細收割每一株稻谷。當?shù)竟群望溩邮盏酱蚬葓錾希殉梢蛔⌒〉慕鹱炙r，他看著那黃澄澄的收成，眼里放出喜悅的光，那目光不亞于看到自己最疼愛的孩子。??⑦父親晚年也更多地與母親一道侍弄家里的菜園。他陪母親栽插瓜菜秧苗，幫她擔水澆園，當然也幫她收獲。而經(jīng)過父親、母親經(jīng)之營之，那些年，我家的菜園總是豐收，連菜園邊緣的高粱和黃豆都結得繁盛。??⑧但我不知道父親對這片土地的感情還不止于此。這片菜園在村子西北邊的丘岡腳下，背靠岡嶺，而面向無盡的沃野平疇，地勢開闊，風景頗佳。我知道父親在勞作之余，也喜歡站在坡上眺望四方，口中連贊“好地方、好地方”，但我沒有想到他會有更多的想法或者想象。后來我母親在回憶他時才透露，有一次，他擔水灌園之后，也許是累了，便找了一座長滿青草的墳冢，斜躺在邊上，一邊望著遠方，沉思良久，一邊對母親說：“他媽媽，這里不錯，我以后就葬在這里吧，風光很美?。　??⑨沒想到還真是一語成讖，大約一兩年后，父親便溘然長逝，這時他還不到退休年齡。據(jù)說，當他得知自己生了病，即將去縣醫(yī)院就診時，似乎就有了一去不返的預感。他并沒有怎么驚慌。臨行前，他沿著村莊周邊好好地走了一遍，沒漏過一條小溪，一行小樹，也沒有忽略一塊田地，一口池塘，他用目光把家鄉(xiāng)的山山水水都撫摸了一遍，然后和母親拎起必需的物品，一步一步離開了村子，走到公路上去等汽車——其時，我正在兩千多里外的城市讀書。??⑩記得《渴望生活》中講到梵高之死時曾說：“他是一塊極速還原的泥土”，我覺得父親也是。但我又想，雖然“哪塊黃土不埋人”云云有種英雄的豪氣，一個人一輩子就像一株植物，生長于此，開花于此，最后葉落于此，未嘗不是一種幸福。（1）分析第⑤段情節(jié)對刻畫父親人物形象的作用。（2）請從數(shù)量詞運用的角度，賞析第⑨段畫線句的表現(xiàn)力。（3）從構思的角度闡釋本文標題中“菜園”的多重涵義。（4）評析第⑩段作者揭示的幸福觀。6．（8分）閱讀下面的詩歌，完成第各題。月[唐]方干①桂輪秋半出東方，巢鵲驚飛夜未央。海上風云搖皓影，空中露氣濕流光。斜臨戶牖通宵燭，回照階墀到曉霜。庾亮②恃才高更逸，方聞墨翰已成章。【注】①方干：唐憲宗時舉進士，因貌陋不得重用，隱居會稽。②庾亮：東晉名臣，曾登武昌南樓詠月，傳為佳話。（1）下列詩句中與本詩所寫之“月”屬同一季節(jié)的一項是A.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風B.落木千山天遠大，澄江一道月分明C.姑蘇城外一茅屋，萬樹梅花月滿天D.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬（2）以下對本詩風格評價貼切的一項是A.瑰奇明麗B.質樸自然C.沉郁哀怨D.清雅淡遠（3）詩題為《月》，卻未見一個“月”字。請結合全詩賞析其妙處。7．（20分）閱讀下文，完成各題。??①辛慶忌字子真，少以父任為右校丞，隨長羅侯?；萃吞餅鯇O赤谷城，與歙侯戰(zhàn)，陷陳卻敵?；葑嗥涔Γ轂槭汤桑w校尉，將吏士屯焉耆國。??②成帝初，征為光祿大夫，遷左曹中郎將，至執(zhí)金吾。始武賢與趙充國有隙，至慶忌為執(zhí)金吾，坐子殺趙氏，左遷酒泉太守。歲余，大將軍王鳳薦慶忌：“前在兩郡著功跡，征入，歷位朝廷，莫不信鄉(xiāng)。質行正直，仁勇得眾心，通于兵事，明略威重，任國柱石。父破羌將軍武賢顯名前世，有威西夷。臣鳳不宜久處慶忌之右?！蹦藦驼鳛楣獾摯蠓颉?zhí)金吾。數(shù)年，坐小法左遷云中太守，復征為光祿勛。??③時，數(shù)有災異，丞相司直何武上封事曰：“虞有宮之奇，晉獻不寐；衛(wèi)青在位，淮南寢謀。故賢人立朝，折沖厭難①，勝于亡形?！端抉R法》曰：‘天下雖安，忘戰(zhàn)必危?！驅⒉辉ピO，則亡以應卒；士不素厲，則難使死敵。是以先帝建列將之官，近戚主內，異姓距外，故奸軌不得萌動而破滅，誠萬世之長冊也。光祿勛慶忌行義修正，柔毅敦厚，謀慮深遠。前在邊郡，數(shù)破敵獲虜，外夷莫不聞。乃者大異并見，未有其應。加以兵革久寢，《春秋》大災未至而豫御之，慶忌宜在爪牙官以備不虞。”??④慶忌居處恭儉。食飲被服尤節(jié)約然性好輿馬號為鮮明唯是為奢。為國虎臣，遭世承平，匈奴、西域親附，敬其威信，年老卒官。諸子皆有將帥之風?！ㄟx自《漢書?辛慶忌傳》，有刪節(jié)）【注】①折沖厭難：指能壓服困難，御敵致勝。（1）寫出下列加點詞在句中的意思。①處慶忌之右②則亡以應卒（2）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。①坐子殺趙氏A.因為B.對質C.因……獲罪D.主持②行義修正A.修飾B.學習C.整治D.遵循（3）把第③段畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。加以兵革久寢，《春秋》大災未至而豫御之，慶忌宜在爪牙官以備不虞。（4）第④段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。食飲被服尤節(jié)約然性好輿馬號為鮮明唯是為奢（5）概括第②段中大將軍王鳳舉薦辛慶忌的理由。（6）第③段何武封書上奏很有說服力，結合具體內容加以分析。8．（11分）閱讀下文，完成各題。松滋儒學記[宋]胡瑗①??①致天下之治者在人材，成天下之材者在教化，職教化者在師儒，弘教化而致之民者在郡邑之任，而教化之所本者在學校。學校之興莫過于三代，而三代之興莫過于周。大司徒以六德、六行、六藝教萬民而賓興之，糾其有言異者誅，行異者禁，其所言者皆法言，所行者皆德行。四海之遠，萬民之眾，若符節(jié)之合，教化明于上而風俗成于下也。故其材之成也，大則可以論道、經(jīng)邦，小可以作而行事；無他，蓋本于學校之教而已矣。??②三代而下言治者稱漢唐，然未知先王教化之意，而人自為學漢之士，則黨同門，妒道真。唐之文則天寶之風尚黨，大歷之風尚浮，貞元之風尚蕩，元和之風尚怪，則于教化□可知矣。??③國初承五代之亂，祖宗留意庠序之事，而士猶弊于俗學。于是，新太學立三舍，訂經(jīng)義，立師儒，天下學者知所從?？ひ芈柿盍W選貢士，諸路使者提其事而督察之。由是，淫辭息，诐行消，上下相勉興起于善，而大道之文，炳然與三代同風矣。??④松滋之為邑，在江陵之西，其民淳而易化，舊有學舍湫隘尤甚。邑大尹明敏好學，有樂英才教育之意，詔下興學，竭力營之。殿宇弘壯為二堂：曰篤講，曰議道；堂分四齋，為屋三十余楹，而又面學鑿池構亭其中，前為廳以講射，名其亭為觀德。凡俎豆②之事在古制之所有者，無一不具；弦誦之聲，諸生樂然從之。愚將見人材之成以副國家之用者繼踵而出矣。??⑤諸生求記，遂以為書?！咀ⅰ竣俸ィ罕彼螌W者，思想家，教育家。②俎豆：古代祭祀。（1）可填入第②段方框處的最恰當?shù)囊豁検茿.固B.則C.亦D.方（2）以下對文意理解不正確的一項是A.周代是辦學最興盛的時期B.漢唐的教化風氣值得推崇C.本朝的學校教育興利除弊D.松滋邑辦學必將人才輩出（3）第①段畫線句的論述嚴謹，請加以分析。（4）本文先議后敘，重議輕敘，請結合內容分析作者如此謀篇布局的意圖。四、解答題（共1小題，滿分70分）9．（70分）??有人說，從以為“不必如此”到發(fā)現(xiàn)“原來如此”僅差了一個“為何如此”。對此，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的認識和思考。??要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

2022-2023學年上海市浦東新區(qū)高三（上）期末語文試卷（一模）參考答案與試題解析一、解答題（共1小題）1．（5分）按要求填空。（1）忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。（李白《夢游天姥吟留別》）（2）試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。（賈誼《過秦論》）（3）《離騷》表達吾心所向，至死不渝的句子是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）恍驚起而長嗟（重點字：恍、嗟）（2）試使山東之國與陳涉度長絜大過秦論（重點字：度、絜）（3）亦余心之所善兮雖九死其猶未悔（重點字：猶）二、按要求選擇。2．（2分）《紅樓夢》第四十八回“濫情人情誤思游藝，慕雅女雅集苦吟詩”，香菱苦吟詩，大家的反應各不相同，下列人物對應正確的一項是（）①“明兒我補一個柬來，請你入社?！雹凇昂慰嘧詫??！雹邸耙馑紖s有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了。把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作?！雹堋斑@正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日?？梢娞斓刂凉?。”A．①寶玉②黛玉③寶釵④探春 B．①探春②寶釵③黛玉④寶玉 C．①黛玉②探春③寶玉④寶釵 D．①寶釵②寶玉③探春④黛玉【分析】本題考查學生對名著內容的把握能力。解答時，要了解名著內容，再結合信息比對判斷?！窘獯稹竣佟懊鲀何已a一個柬來，請你入社”是探春的語言。②“何苦自尋煩惱”是寶釵的語言。③“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了。把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作”是黛玉的語言。④“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日?？梢娞斓刂凉笔菍氂竦恼Z言。故選：B。3．（3分）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）有些人提到了達爾文關于生存斗爭的理論以及與之相關的選擇理論，以證明復興競爭精神的正當性。但這是荒謬的，_____。①因為人類在生存競爭中的力量，就在于他是一個過社會生活的動物。②因為在大多數(shù)情況下，成功者從他的伙伴那里獲得的東西，都遠遠超過他對他們所做的貢獻。③因此，人們應該小心，不要向青年人灌輸生活的目標就是獲得習慣意義上的成功。④正如蟻冢中單個螞蟻之間的戰(zhàn)爭對于生存沒有什么根本意義一樣，人類社會中個體成員之間的斗爭也是如此。A．①④③② B．①③④② C．②④③① D．②③④①【分析】本題考查句子連貫。解答時注意六個一致：陳述話題一致、陳述對象一致、陳述邏輯一致、陳述句式一致、語言風格一致、內容銜接一致?！窘獯稹扛鶕?jù)前句“以證明復興競爭精神的正當性”，說的是競爭的內容，“但這是荒謬的”，緊接著應解釋原因，并且要談及“競爭”，選擇①；①提及“社會生活”，與之聯(lián)系緊密的是④，④中舉了螞蟻這樣的社群動物的例子來證明競爭的意義。③是以“因此”開頭，②是以“因為”開頭，與④聯(lián)系更緊密的是③，由④得出的推論。最后是②。故選：A。三、解答題（共5小題）4．（16分）閱讀下文，完成各題。虛擬型熟人社會：一個新鄉(xiāng)村社會形態(tài)??①在市場經(jīng)濟高度滲透的背景下，數(shù)字技術的嵌入給基于血緣和地緣形成的鄉(xiāng)村熟人社會的運行邏輯帶來了新變化。有學者指出，互聯(lián)網(wǎng)平臺在某種意義上促進了城鄉(xiāng)之間的有效拼接。鑒于此，我們把數(shù)字時代鄉(xiāng)村社會的基本形態(tài)界定為虛擬型熟人社會，即數(shù)字技術嵌入鄉(xiāng)村社會，留守村民與打工村民之間基于互聯(lián)網(wǎng)平臺實現(xiàn)數(shù)字關聯(lián)、數(shù)字約束、數(shù)字互助及數(shù)字共享的社會形態(tài)，它總體上維持傳統(tǒng)鄉(xiāng)村熟人社會的價值內核，最終呈現(xiàn)熟人社會運行邏輯的虛擬化展現(xiàn)形式。??②虛擬型熟人社會的形成，一方面與村民的生計變遷與情感需求具有強相關性，另一方面與數(shù)字技術在鄉(xiāng)村社會的應用密切相關。??③當從前人們常掛在口邊的“過日子”的邏輯遭遇貨幣支付的壓力時，村民不得不嘗試著走向城市，這本是無奈之舉。同時，現(xiàn)實的情感需求也為互聯(lián)網(wǎng)技術嵌入鄉(xiāng)村社會奠定了基礎。一方面，留守村民大都由老人、小孩、婦女等構成，屬于熟人社會中的弱勢群體；另一方面，打工村民基本屬于漂泊于城市的邊緣人，與城市社會保持著融入與隔離并存的尷尬。他們都需要內心深處的情感慰藉，這為虛擬型熟人社會的形成提供了社會性條件。此外，數(shù)字時代拓展了村民交往的時空。個體基于血緣、地緣、鄉(xiāng)情而建構起的社會連接，隨著數(shù)字技術對鄉(xiāng)村熟人社會的進一步滲透，村民交往空間從“橫向”向“縱向”發(fā)展，呈現(xiàn)“縱橫交錯”的景象。村民們從真實的“線下交流”，逐步轉移到“線上交流”，互聯(lián)網(wǎng)成為彌合村民之間聯(lián)絡日漸松散，情感日漸缺失的技術工具，化解了村民謀生的現(xiàn)實需求與尋求情感慰藉的矛盾。??④在人口不斷流失的背景下，“知識精英”大多認為鄉(xiāng)村社會正在走向衰敗，指出“鄉(xiāng)村社會沒有未來”。但基于對虛擬型熟人社會形態(tài)的研究，我們對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會的走向有了新的判斷。村民可以基于互聯(lián)網(wǎng)平臺重構鄉(xiāng)村熟人社會的運行邏輯，重塑熟人社會的價值內核。??⑤這首先表現(xiàn)在“數(shù)字關聯(lián)”上。在傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會中，頻繁地互動、交流對維系熟人社會具有重要意義。而數(shù)字技術嵌入鄉(xiāng)村社會關系，重構了傳統(tǒng)社會基于血緣和地緣的邊界，最大限度地實現(xiàn)了留守村民與打工村民的“數(shù)字關聯(lián)”。村莊治理主體可以把鄉(xiāng)村公共議題發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)平臺上，不同時空下的本村村民便可以就議題展開對話、討論與協(xié)商。在交流的過程中，村民之間的關聯(lián)得到加強，進而重現(xiàn)熟人社會的景象。??⑥其次，互聯(lián)網(wǎng)實踐驅動下的村莊公共輿論依然在發(fā)揮維系公共秩序的功能?！懊孀硬荒軄G”是熟人社會中公共輿論制約機制的重要體現(xiàn)。雖說大量村民為了生計脫離熟人社會的自然邊界，但并沒有脫離熟人社會的生活邊界。相比于傳統(tǒng)的熟人社會，虛擬型熟人社會的公共輿論傳播速度比熟人社會傳播得更快更有效。在熟人社會中，村民可以緊鎖大門來逃避譴責，但數(shù)字時代所帶來的輿論約束力具有更大的震懾力和穿透性。??⑦再者，數(shù)字時代下傳統(tǒng)意義上的互助精神并未瓦解。鄰里互助、幫工換工原是鄉(xiāng)村熟人社會的日常場景。有人認為，當村民開始請專業(yè)隊伍修建房屋，使用現(xiàn)代機器進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，村莊中的互助精神必將遠去。而筆者認為，互聯(lián)網(wǎng)實踐的介入反而為傳統(tǒng)熟人社會的互助精神注入了新的動力。比如個別在城市打拼多年的“成功人士”具有較大的人際交往圈子，往往會成為留守村民到城市發(fā)展的引路人，有務工需要的村民由此渠道可以得到一份城里的工作。這說明熟人社會中的互助精神依然還在，只是以與以往不同的方式表現(xiàn)出來。??⑧此外，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)實踐，賦予傳統(tǒng)熟人社會中的鄉(xiāng)村記憶以新的展現(xiàn)形式，重構熟人社會的鄉(xiāng)村記憶因子。比如，鄉(xiāng)村舉辦的地方特色民俗活動可以在數(shù)字平臺上展現(xiàn)，實現(xiàn)外出打工村民的“數(shù)字參與”，從而讓鄉(xiāng)村記憶在“線下”和“線上”雙向建構，使得留守村民與打工村民能夠共享鄉(xiāng)村記憶，最終為塑造村民個體對鄉(xiāng)村社會的認同奠定基礎。（1）第③段加點詞“縱橫交錯”在文中的意思是數(shù)字時代留守村民與外出打工村民構建起的線上線下交融的虛擬型社會形態(tài)（或交往形態(tài)）。（2）以下對“虛擬型熟人社會”的理解符合文意的一項是BA.虛擬型熟人社會的構成基礎是數(shù)字技術而非血緣和地緣關系B.虛擬型熟人社會是數(shù)字時代背景下鄉(xiāng)村社會形態(tài)的理論概括C.虛擬型熟人社會理論的提出有助于彌合城市鄉(xiāng)村之間的差異D.虛擬型熟人社會理論是用來維持傳統(tǒng)價值與運行邏輯的工具（3）根據(jù)文意可以推斷的一項是CA.如果“過日子”的邏輯沒遭遇支付的壓力，村民就不會走向城市B.學界多認為鄉(xiāng)村社會沒有未來，是因為沒有考慮到互聯(lián)網(wǎng)的影響C.把公共議題發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)平臺討論有利于村民更加關注鄉(xiāng)村社會D.未來公共輿論傳播速度會更快更有效，輿論的約束力會隨之加強（4）費孝通在《鄉(xiāng)土中國?后記》中強調，社區(qū)分析應當在一定的時空坐標中去描畫人們所賴以生存的社會形態(tài)。這種實證精神在本文中也有所體現(xiàn)。請結合④到⑧段的內容，加以分析。（5）作者對第⑦段“村莊中的互助精神必將遠去”這一觀點作了反駁，你認為反駁是否有力？請具體評析?！痉治觥浚?）本題考查學生對文本的重要詞語的分析理解能力，注意結合句子和文段意思，仔細辨別含義和用法，認真推敲。（2）本題考查學生理解和分析相關內容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。（3）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比較辨別，確認正確選項。（4）本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。（5）本題考查分析論證的能力。注意答論證時，先從內容上考慮，再從論證角度考慮，有力地論證論點這類的話語必不可少。【解答】（1）結合“一方面，留守村民大都由老人、小孩、婦女等構成，屬于熟人社會中的弱勢群體；另一方面，打工村民基本屬于漂泊于城市的邊緣人，與城市社會保持著融入與隔離并存的尷尬。他們都需要內心深處的情感慰藉，這為虛擬型熟人社會的形成提供了社會性條件。此外，數(shù)字時代拓展了村民交往的時空。個體基于血緣、地緣、鄉(xiāng)情而建構起的社會連接，隨著數(shù)字技術對鄉(xiāng)村熟人社會的進一步滲透，村民交往空間從‘橫向’向‘縱向’發(fā)展”可知，第③段加點詞“縱橫交錯”在文中的意思是數(shù)字時代留守村民與外出打工村民構建起的線上線下交融的虛擬型社會形態(tài)（或交往形態(tài)）。（2）A．“構成基礎是數(shù)字技術而非血緣和地緣關系”錯誤，結合“數(shù)字技術的嵌入給基于血緣和地緣形成的鄉(xiāng)村熟人社會的運行邏輯帶來了新變化”可知。C．“有助于彌合城市鄉(xiāng)村之間的差異”錯誤，無中生有。D．“是用來維持傳統(tǒng)價值與運行邏輯的工具”錯誤，結合“它總體上維持傳統(tǒng)鄉(xiāng)村熟人社會的價值內核，最終呈現(xiàn)熟人社會運行邏輯的虛擬化展現(xiàn)形式”可知，并沒有說是工具。故選B。（3）A．結合“當從前人們常掛在口邊的‘過日子’的邏輯遭遇貨幣支付的壓力時，村民不得不嘗試著走向城市，這本是無奈之舉”可知，村民走向城市，原因有多種。B．結合“但基于對虛擬型熟人社會形態(tài)的研究，我們對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會的走向有了新的判斷。村民可以基于互聯(lián)網(wǎng)平臺重構鄉(xiāng)村熟人社會的運行邏輯，重塑熟人社會的價值內核”可知，并非僅僅是互聯(lián)網(wǎng)的原因。D．“輿論的約束力會隨之加強”錯誤，結合“但數(shù)字時代所帶來的輿論約束力具有更大的震懾力和穿透性”可知。故選C。（4）結合“但基于對虛擬型熟人社會形態(tài)的研究，我們對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會的走向有了新的判斷。村民可以基于互聯(lián)網(wǎng)平臺重構鄉(xiāng)村熟人社會的運行邏輯，重塑熟人社會的價值內核”“這首先表現(xiàn)在‘數(shù)字關聯(lián)’上”“其次，互聯(lián)網(wǎng)實踐驅動下的村莊公共輿論依然在發(fā)揮維系公共秩序的功能”“再者，數(shù)字時代下傳統(tǒng)意義上的互助精神并未瓦解”“此外，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)實踐，賦予傳統(tǒng)熟人社會中的鄉(xiāng)村記憶以新的展現(xiàn)形式，重構熟人社會的鄉(xiāng)村記憶因子”可知，作者以互聯(lián)網(wǎng)時代的虛擬型熟人社會為時空坐標，以留守村民與打工村民之間基于互聯(lián)網(wǎng)平臺實現(xiàn)的數(shù)字關聯(lián)、數(shù)字約束、數(shù)字互助及數(shù)字共享的虛擬社會為研究對象，用大量實證材料反駁了“知識精英”有關“鄉(xiāng)村社會沒有未來”的錯誤論調。為基于互聯(lián)網(wǎng)平臺重塑鄉(xiāng)村熟人社會的價值內核作了有益的探索。（5）本題是開放性題，沒有唯一答案，結合內容具體分析，言之成理即可。答案示例一：反駁不夠有力。①“互助精神”是指互相幫助不求回報。②作者沒有對“有人”觀點中的核心概念“互助精神”作闡釋，反駁缺乏針對性。③對“有人”的邏輯繆誤未加以反駁，“使用現(xiàn)代機器進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”是農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的結果，不是互助精神遠去的原因。④反駁中作者的立證材料不夠典型，“成功人士”成為村民的“引路人”，并不能充分證明互助精神依然存在。⑤反駁中論證過程不夠嚴謹，作者在提出論點、羅列論據(jù)之后，沒有作深入分析，便用“這說明”扣合所提出的論點。答案示例二：反駁有力。①作者直接反駁對方觀點（互助精神遠去），并提出自己的觀點。②作者有論據(jù)（“成功人士”成為村民的“引路人”），論據(jù)能夠支撐自己的觀點。③作者在立證后對材料有進一步的分析，能做到敘議結合（傳統(tǒng)的互助精神不再，互助精神以新的形呈現(xiàn)出來）。答案：（1）數(shù)字時代留守村民與外出打工村民構建起的線上線下交融的虛擬型社會形態(tài)（或交往形態(tài)）。（2）B（3）C（4）作者以互聯(lián)網(wǎng)時代的虛擬型熟人社會為時空坐標，以留守村民與打工村民之間基于互聯(lián)網(wǎng)平臺實現(xiàn)的數(shù)字關聯(lián)、數(shù)字約束、數(shù)字互助及數(shù)字共享的虛擬社會為研究對象，用大量實證材料反駁了“知識精英”有關“鄉(xiāng)村社會沒有未來”的錯誤論調。為基于互聯(lián)網(wǎng)平臺重塑鄉(xiāng)村熟人社會的價值內核作了有益的探索。（5）答案示例一：反駁不夠有力。①“互助精神”是指互相幫助不求回報。②作者沒有對“有人”觀點中的核心概念“互助精神”作闡釋，反駁缺乏針對性。③對“有人”的邏輯繆誤未加以反駁，“使用現(xiàn)代機器進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”是農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的結果，不是互助精神遠去的原因。④反駁中作者的立證材料不夠典型，“成功人士”成為村民的“引路人”，并不能充分證明互助精神依然存在。⑤反駁中論證過程不夠嚴謹，作者在提出論點、羅列論據(jù)之后，沒有作深入分析，便用“這說明”扣合所提出的論點。答案示例二：反駁有力。①作者直接反駁對方觀點（互助精神遠去），并提出自己的觀點。②作者有論據(jù)（“成功人士”成為村民的“引路人”），論據(jù)能夠支撐自己的觀點。③作者在立證后對材料有進一步的分析，能做到敘議結合（傳統(tǒng)的互助精神不再，互助精神以新的形呈現(xiàn)出來）。5．（15分）閱讀下文，完成各題。菜園里的父親??①父親很年輕的時候就失去了父母，又是獨子，且長年在外地念書和工作，跟本村人交往甚少，常常不茍言笑。到了晚年，他的性情似乎有了比較大的改變，待人接物變得隨和起來，偶爾到他的堂兄弟們家里坐一坐，拉拉家常，臉上帶著溫和親切的笑容。??②其實，他當初何止是不太喜歡與人交往，甚至在言語中也明顯表示過對鄉(xiāng)土的不恭，尤其是在訓導我念書的時候。一生氣，他就會說：“這片黃土地有什么好，你這么戀戀不舍，要這幾畝破地干啥？”要是我去村子里玩，他會把我找回家硬拽到書桌前，疾言厲色地嚷道：“難道甘家老屋（我們村）人的話都是甜蜜做的，甘家老屋人放的屁都是香的？”——說這樣的“粗話”，也不怕引起別人反感。??③我上大學以后，父親年紀大了，心情比較放松，與村里人談笑漸多，跟我也講起家族往事，言談間流露出對逝去的親人深深的懷念。他對他的三位姑母都早早棄世嗟嘆不已。說二姑奶不僅人長得好看，性情也溫和，對他尤其好。二姑爹也很能干，曾經(jīng)在我家的染坊做過大師傅，土匪即將破門而入的頃刻，他還能臨危不懼，將一匹匹白布捺入染缸，這樣濕淋淋的就不會被搶走?？上Ф媚倘ナ篮?，他帶著女兒入贅他鄉(xiāng)，年深月久便斷了音問——聽說是在某某地方，估計也早已過世；只不知女兒小蘭后來怎樣，什么時候要去訪問一下。④我以為他不過這樣說說而已，沒想到，某個暑假的一天，他騎車出門幾乎一整天不見人影，傍晚才興沖沖地回來，急切地跟我們說他今天見到小蘭了。??⑤原來，他也不知從什么地方打聽到小蘭表姑長大后就嫁到了本縣的白馬鄉(xiāng)，而父親在與這個鄉(xiāng)一河之隔的一所小學還任過教。他這天騎車到了小蘭表姑村上，又打聽到她住處，就裝作不經(jīng)意間來此歇息一下，與小蘭拉話。父親說要向她打聽一個人，“誰？”“小蘭！”“你打聽她干什么？”“我有一位同事，說他和小蘭是表親！”這時小蘭承認自己就是“小蘭”，而父親卻并沒有表明自己的真實身份。小蘭對他說：“我是聽說我有一位表兄在河那邊教書?！薄八F(xiàn)在已經(jīng)不在那啦，調走了！”然后，各自介紹了家庭情況，而父親仍然是以自己同事的身份代為介紹自己的。最后，父親塞給小蘭身邊的小孩子十元錢，說是替同事給孩子買點糖吃。而分別時，小蘭也依依不舍地對父親說：“叫我的老表來做客呀！”聽了這番敘述，我既為父親隱瞞身份去看望自己的表妹覺得新奇有趣，也多少感到有些不解。??⑥父親的性格就是這么有點“怪”。這在他對待我家所分得的幾畝田地上也有所體現(xiàn)。一方面，他既要教書，又要種地，當然會覺得苦不堪言，所以會常常詛咒這該死的田地，累死個人；一方面，他又每個暑假都會帶領我們下地，搶種搶收。他干活像他寫字一樣，工工整整地栽插每一株秧，仔細收割每一株稻谷。當?shù)竟群望溩邮盏酱蚬葓錾?，堆成一座座小小的金字塔時，他看著那黃澄澄的收成，眼里放出喜悅的光，那目光不亞于看到自己最疼愛的孩子。??⑦父親晚年也更多地與母親一道侍弄家里的菜園。他陪母親栽插瓜菜秧苗，幫她擔水澆園，當然也幫她收獲。而經(jīng)過父親、母親經(jīng)之營之，那些年，我家的菜園總是豐收，連菜園邊緣的高粱和黃豆都結得繁盛。??⑧但我不知道父親對這片土地的感情還不止于此。這片菜園在村子西北邊的丘岡腳下，背靠岡嶺，而面向無盡的沃野平疇，地勢開闊，風景頗佳。我知道父親在勞作之余，也喜歡站在坡上眺望四方，口中連贊“好地方、好地方”，但我沒有想到他會有更多的想法或者想象。后來我母親在回憶他時才透露，有一次，他擔水灌園之后，也許是累了，便找了一座長滿青草的墳冢，斜躺在邊上，一邊望著遠方，沉思良久，一邊對母親說：“他媽媽，這里不錯，我以后就葬在這里吧，風光很美??！”??⑨沒想到還真是一語成讖，大約一兩年后，父親便溘然長逝，這時他還不到退休年齡。據(jù)說，當他得知自己生了病，即將去縣醫(yī)院就診時，似乎就有了一去不返的預感。他并沒有怎么驚慌。臨行前，他沿著村莊周邊好好地走了一遍，沒漏過一條小溪，一行小樹，也沒有忽略一塊田地，一口池塘，他用目光把家鄉(xiāng)的山山水水都撫摸了一遍，然后和母親拎起必需的物品，一步一步離開了村子，走到公路上去等汽車——其時，我正在兩千多里外的城市讀書。??⑩記得《渴望生活》中講到梵高之死時曾說：“他是一塊極速還原的泥土”，我覺得父親也是。但我又想，雖然“哪塊黃土不埋人”云云有種英雄的豪氣，一個人一輩子就像一株植物，生長于此，開花于此，最后葉落于此，未嘗不是一種幸福。（1）分析第⑤段情節(jié)對刻畫父親人物形象的作用。（2）請從數(shù)量詞運用的角度，賞析第⑨段畫線句的表現(xiàn)力。（3）從構思的角度闡釋本文標題中“菜園”的多重涵義。（4）評析第⑩段作者揭示的幸福觀?！痉治觥浚?）本題考查對人物形象的鑒賞能力。考生需認真閱讀文本，找出相關情節(jié)，歸納概括。（2）本題考查對文中重要句子的理解能力?？忌鷳プ￡P鍵詞語，結合文段語境作答。（3）本題考查散文題目的深刻內涵。標題是文章的眼睛。考查標題的深刻內涵要關注兩方面：一是標題本身的內容、藝術特點；二是標題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、藝術特點等，或就一個角度談深談透，或多角度多層次切入。（4）本題考查對文中重點段落作用的理解能力?？忌鞔饡r，應從內容、結構、主旨情感等角度綜合考慮?！窘獯稹浚?）文章第五段寫父親隱瞞身份與表姑相見的情節(jié)?！八@天騎車到了小蘭表姑村上，又打聽到她住處，就裝作不經(jīng)意間來此歇息一下，與小蘭拉話”“‘我有一位同事，說他和小蘭是表親！’這時小蘭承認自己就是‘小蘭’，而父親卻并沒有表明自己的真實身份?！薄叭缓螅髯越榻B了家庭情況，而父親仍然是以自己同事的身份代為介紹自己的。最后，父親塞給小蘭身邊的小孩子十元錢，說是替同事給孩子買點糖吃。而分別時，小蘭也依依不舍地對父親說：‘叫我的老表來做客呀！’”，這段話寫父親對失散多年，隨其父移居他鄉(xiāng)的表姑是否會與自己相認沒有把握，而在確認表姑愿意相認之后，又因準備不足只得繼續(xù)隱匿身份，在父親“怪”的表象背后，凸顯了晚年的父親對故土與故人（親情）的珍視。（2）文章第九段“臨行前，他沿著村莊周邊好好地走了一遍，沒漏過一條小溪，一行小樹，也沒有忽略一塊田地，一口池塘，他用目光把家鄉(xiāng)的山山水水都撫摸了一遍，然后和母親拎起必需的物品，一步一步離開了村子，走到公路上去等汽車——其時，我正在兩千多里外的城市讀書”，寫父親即將去縣醫(yī)院就診時的表現(xiàn)。“一條”“一塊”“一口”“走一遍”“撫摸一遍”等數(shù)量詞，生動形象地表現(xiàn)了父親對故鄉(xiāng)山山水水走得全，看得細，戀得深?！皟汕Ф嗬铩蓖怀鼍嚯x遙遠，流露出了我對父子相隔的深切遺憾和傷感。（3）本文標題中“菜園”有多重涵義。表層含義“父親晚年也更多地與母親一道侍弄家里的菜園。他陪母親栽插瓜菜秧苗，幫她擔水澆園，當然也幫她收獲。而經(jīng)過父親、母親經(jīng)之營之，那些年，我家的菜園總是豐收，連菜園邊緣的高粱和黃豆都結得繁盛”，指父親和母親侍弄的菜園?！昂髞砦夷赣H在回憶他時才透露，有一次，他擔水灌園之后，也許是累了，便找了一座長滿青草的墳冢，斜躺在邊上，一邊望著遠方，沉思良久，一邊對母親說：“他媽媽，這里不錯，我以后就葬在這里吧，風光很美??！”這句話里的“菜園”也指親情與故土；還指父親的精神家園。（4）文章第⑩段“但我又想，雖然‘哪塊黃土不埋人’云云有種英雄的豪氣，一個人一輩子就像一株植物，生長于此，開花于此，最后葉落于此，未嘗不是一種幸?！保髡哒J為為實現(xiàn)自己人生價值，遠離故土，是一種幸福；而扎根故鄉(xiāng)，安土重遷，落葉歸根也是一種幸福。安土重遷，葉落歸根的幸福觀，符合傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會中人的生存狀態(tài)；而當今開放融合的時代，心懷“哪里黃土不埋人”的豪氣，實現(xiàn)人生價值，也是一種幸福。答案：（1）答案示例：第⑤段敘述了父親隱瞞身份與表姑相見的情節(jié)，父親對失散多年，隨其父移居他鄉(xiāng)的表姑是否會與自己相認沒有把握，而在確認表姑愿意相認之后，又因準備不足只得繼續(xù)隱匿身份，在父親“怪”的表象背后，凸顯了晚年的父親對故土與故人（親情）的珍視。（2）答案示例：“一條”“一塊”“一口”“走一遍”“撫摸一遍”等數(shù)量詞，生動形象地表現(xiàn)了父親對故鄉(xiāng)山山水水走得全，看得細，戀得深?！皟汕Ф嗬铩蓖怀鼍嚯x遙遠，流露出了我對父子相隔的深切遺憾和傷感。（3）答案示例：標題中“菜園”指父親和母親侍弄的菜園；也指親情與故土；還指父親的精神家園；文中父親對這個精神家園有一個從回避到回歸，最后融入的過程，層層深入，構思巧妙。（4）答案示例：作者認為為實現(xiàn)自己人生價值，遠離故土，是一種幸福；而扎根故鄉(xiāng)，安土重遷，落葉歸根也是一種幸福。安土重遷，葉落歸根的幸福觀，符合傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會中人的生存狀態(tài)；而當今開放融合的時代，心懷“哪里黃土不埋人”的豪氣，實現(xiàn)人生價值，也是一種幸福。6．（8分）閱讀下面的詩歌，完成第各題。月[唐]方干①桂輪秋半出東方，巢鵲驚飛夜未央。海上風云搖皓影，空中露氣濕流光。斜臨戶牖通宵燭，回照階墀到曉霜。庾亮②恃才高更逸，方聞墨翰已成章?！咀ⅰ竣俜礁桑禾茟椬跁r舉進士，因貌陋不得重用，隱居會稽。②庾亮：東晉名臣，曾登武昌南樓詠月，傳為佳話。（1）下列詩句中與本詩所寫之“月”屬同一季節(jié)的一項是BA.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風B.落木千山天遠大，澄江一道月分明C.姑蘇城外一茅屋，萬樹梅花月滿天D.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬（2）以下對本詩風格評價貼切的一項是DA.瑰奇明麗B.質樸自然C.沉郁哀怨D.清雅淡遠（3）詩題為《月》，卻未見一個“月”字。請結合全詩賞析其妙處?！痉治觥浚?）本題考查詩歌的形象，答題時應注意，先把握詩歌的大致意思，明確信息篩選的方向，緊扣題目的要求，即挑選出正確的答案。（2）本題考查對詩歌的藝術特色的分析鑒賞。解答時要分析詩歌的藝術特點，明確藝術手法，緊扣題目要求，選出最佳答案。（3）本題考查對詩歌語言的鑒賞能力。在進行煉字題的解答中，我們首先要弄清楚讓我們賞析的這個字是哪一類型。在高考題目中，常見的煉字的類型有動詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及。然后按照解答。第一步：解釋該字或者該詞在詩句中的含義。第二步：指出該字所運用的表現(xiàn)手法（比喻、擬人、對比襯托……）第三步：結合古詩的背景，分析這個字所傳達出的情感、主題等。【解答】（1）結合“桂輪秋半出東方”“回照階墀到曉霜”這兩句中的“桂”“秋”“霜”可以看出這是秋天。A.“梨花”“柳絮”，可以看出是春天。B.“落木”“澄江”可以看出是秋天。C.“萬樹梅花”可以看出是冬天。D.“鳴蟬”可以看出是夏天。故選B。（2）結合“桂輪”“巢鵲”“皓影”“流光”“宵燭”“曉霜”這些意象可以體會出作者寫出了月之形，月之色，月亮隨著時間的推移而變化。整個畫面清雅淡遠，寫出了自己對月的獨特感受。故選D。（3）首聯(lián)中“桂輪”點出月之形。頷聯(lián)中“皓影”，寫出了月之色?！俺铲o驚飛”凸顯了月亮的皎潔。“斜臨戶牖”“回照階墀”寫出了月亮的變化?！扳琢潦巡鸥吒?，方聞墨翰已成章”借庾亮詠月之典，寫出了自己的才情之高，也暗含了自己懷才不遇的感喟。本詩看似沒有“月”字，卻句句寫月。答案：（1）B（2）D（3）答案示例：本詩看似沒有“月”字，卻句句寫月?！肮疠啞秉c出月之形，“皓影”寫出月之色，“巢鵲驚飛”突顯月之靜（月之皎潔）?！靶迸R戶牖”到“回照階墀”，呈現(xiàn)出隨著時間推移的月色變化，最后借庾亮詠月之典，寫出了自己的才情之高，也暗含了自己懷才不遇的感喟。7．（20分）閱讀下文，完成各題。??①辛慶忌字子真，少以父任為右校丞，隨長羅侯?；萃吞餅鯇O赤谷城，與歙侯戰(zhàn)，陷陳卻敵。惠奏其功，拜為侍郎，遷校尉，將吏士屯焉耆國。??②成帝初，征為光祿大夫，遷左曹中郎將，至執(zhí)金吾。始武賢與趙充國有隙，至慶忌為執(zhí)金吾，坐子殺趙氏，左遷酒泉太守。歲余，大將軍王鳳薦慶忌：“前在兩郡著功跡，征入，歷位朝廷，莫不信鄉(xiāng)。質行正直，仁勇得眾心，通于兵事，明略威重，任國柱石。父破羌將軍武賢顯名前世，有威西夷。臣鳳不宜久處慶忌之右?！蹦藦驼鳛楣獾摯蠓?、執(zhí)金吾。數(shù)年，坐小法左遷云中太守，復征為光祿勛。??③時，數(shù)有災異，丞相司直何武上封事曰：“虞有宮之奇，晉獻不寐；衛(wèi)青在位，淮南寢謀。故賢人立朝，折沖厭難①，勝于亡形?！端抉R法》曰：‘天下雖安，忘戰(zhàn)必危?！驅⒉辉ピO，則亡以應卒；士不素厲，則難使死敵。是以先帝建列將之官，近戚主內，異姓距外，故奸軌不得萌動而破滅，誠萬世之長冊也。光祿勛慶忌行義修正，柔毅敦厚，謀慮深遠。前在邊郡，數(shù)破敵獲虜，外夷莫不聞。乃者大異并見，未有其應。加以兵革久寢，《春秋》大災未至而豫御之，慶忌宜在爪牙官以備不虞?！??④慶忌居處恭儉。食飲被服尤節(jié)約然性好輿馬號為鮮明唯是為奢。為國虎臣，遭世承平，匈奴、西域親附，敬其威信，年老卒官。諸子皆有將帥之風?！ㄟx自《漢書?辛慶忌傳》，有刪節(jié)）【注】①折沖厭難：指能壓服困難，御敵致勝。（1）寫出下列加點詞在句中的意思。①處慶忌之右上②則亡以應卒突發(fā)事件（2）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。①坐子殺趙氏AA.因為B.對質C.因……獲罪D.主持②行義修正DA.修飾B.學習C.整治D.遵循（3）把第③段畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。加以兵革久寢，《春秋》大災未至而豫御之，慶忌宜在爪牙官以備不虞。（4）第④段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。食飲被服尤節(jié)約然性好輿馬號為鮮明唯是為奢（5）概括第②段中大將軍王鳳舉薦辛慶忌的理由。（6）第③段何武封書上奏很有說服力，結合具體內容加以分析。【分析】（1）本題考查文言實詞，是以主觀題的形式考查。除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。（2）本題考查文言實詞，是以客觀題的形式考查.除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。（3）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調整，達到詞達句順。（4）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結構判斷。（5）本題考查的是對文段內容的篩選和理解。找到相關內容，在仔細理解的基礎上，抓住關鍵信息，仔細概括。（6）本題考查對文章內容的理解與思路的分析。要找到相關論述，再理解的基礎上進行分析。【解答】（1）①譯文：處在辛慶忌的上位。右：上。②譯文：就不能應付突然的變難。卒：突發(fā)事件。（2）①譯文：因兒子殺了姓趙的人。坐：因為。故選：A。②譯文：光祿勛辛慶忌躬行仁義遵依正道。修：遵循。故選：D。（3）兵革：戰(zhàn)爭；寢：擱置，停止；豫：預先；爪牙官：指武將；虞：預料。譯文：再加上戰(zhàn)爭停止了很長時間，《春秋》上（說）大災難沒有到來，就要預先抵御（防備）它，（因此）慶忌應該擔任武將來預防不測之事。（4）“然”有轉折之意，其前斷開；“然性好輿馬”句意完整，其后斷句；“唯是為奢”為判斷句，大意是“這算是他唯一的奢侈”，其前斷開，綜上斷句為：食飲被服尤節(jié)約/然性好輿馬/號為鮮明/唯是為奢。譯文：食穿戴尤為節(jié)儉，但性善車馬，標識很醒目，這算是他唯一的奢侈。（5）據(jù)原文“前在兩郡著功跡，征入，歷位朝廷，莫不信鄉(xiāng)”可知，辛慶忌歷任朝廷各職，勛績卓著，深受信賴；據(jù)原文“行正直，仁勇得眾心，通于兵事，明略威重，任國柱石”可知，辛慶忌品質端正，仁勇得人心，通曉兵事，威望很高。（6）他先說到“虞有宮之奇，晉獻不寐；衛(wèi)青在位，淮南寢謀。故賢人立朝，折沖厭難，勝于亡形”，列舉宮之奇和衛(wèi)青的例子，先樹立帝王用人標準，強調賢人立朝，武將守關對國家的重要作用；還說到“光祿勛慶忌行義修正，柔毅敦厚，謀慮深遠”，意思是“光祿勛辛慶忌躬行仁義遵依正道，和柔沉毅，誠實寬厚，有深謀遠慮”，說明他符合“賢人”的標準；還說到“前在邊郡，數(shù)破敵獲虜，外夷莫不聞”，說明其有“武將”之風。最后總結說辛慶忌宜居武將官位以備不測。答案：（1）①上；②突發(fā)事件（2）①A；②D（3）再加上戰(zhàn)爭停止了很長時間，《春秋》上（說）大災難沒有到來，就要預先抵御（防備）它，（因此）慶忌應該擔任武將來預防不測之事。（4）食飲被服尤節(jié)約/然性好輿馬/號為鮮明/唯是為奢。（5）①辛慶忌歷任朝廷各職，勛績卓著，深受信賴。②辛慶忌品質端正，仁勇得人心，通曉兵事。③辛氏家族素有威名。（6）何武先樹立帝王用人標準，強調賢人立朝，武將守關對國家的重要作用。再用慶忌行義修正，謀慮深遠，對標“賢人”標準，用其破殺外夷，有武將之風，對標“武將”標準，一一對應，很有說服力。參考譯文：慶忌字子真，年少時因為父親的蔭蔽被授予了右校丞的職位，跟隨長羅侯?；蓍_赴烏孫都城赤古城駐兵守邊，開墾屯田，辛慶忌與歙侯作戰(zhàn)，陷陣卻敵，常惠把他的功績上奏，朝廷論功行賞，升任侍郎，又升任為校尉。率領將士駐扎在焉耆國。漢成帝初年，辛慶忌被任命為光祿大夫，又遷任左曹中郎將、執(zhí)金吾。因兒子殺了姓趙的人，辛慶忌貶為酒泉太守。一年多后，大將軍王鳳推薦辛慶忌道：“他先前在兩郡任官時功跡卓著，被征召到朝廷后，歷任各種官職，沒有人不信任向往他的。品質行為正直，仁愛勇敢深得大家喜愛。而且還通曉兵事，懂得謀略，威望很大，可以擔任國家的柱石。臣玉鳳不宜久在辛慶忌的上位?！庇谑切翍c忌又重新被征召任命為光祿大夫，執(zhí)金吾。幾年后，辛慶忌因犯小罪，被貶為云中太守，后重新被征召為光祿勛。當時多次出現(xiàn)災難異象，丞相司直何武封書上奏說道：“虞國因有宮之奇，晉獻公難以入眠；衛(wèi)青在位，淮南王只得停止陰謀。所以賢人在朝廷，挫敗陰謀，克服困難，抗敵取勝于無形之間?！端抉R法》上說：‘天下即使安定，如果忘記了戰(zhàn)爭就一定很危險?！绻麑㈩I不事先安排好，就不能應付突然的變難；士兵平時不加以嚴格訓練，就不能讓他們以死抗敵。因此先帝建立了各位將領的官位，由親近的親戚主持內部，外姓的人主持外部，所以奸邪不軌的行為不能萌發(fā)而被破壞消滅，這實在是萬代的長久之計。光祿勛辛慶忌躬行仁義遵依正道，和柔沉毅，誠實寬厚，有深謀遠慮。以前在邊郡，幾次打敗俘獲敵虜，夷狄沒有不如道的。前一段時間有些很怪異的事都出現(xiàn)了，卻沒有得到應證。再加上兵事很長時間都沒有了?！洞呵铩飞险f大的災難未來之前就要提前加以防備，辛慶忌宜居武將官位以備不測。”辛慶忌平日的儀容舉止恭敬謙遜。飲食穿戴尤為節(jié)儉，但性善車馬，標識很醒目，這算是他唯一的奢侈。為國家勇或之臣，適逢天下太平，匈奴、西域親近歸附，敬重他的威信，辛慶忌年老死于任上。所有的兒子都有將帥的風范。8．（11分）閱讀下文，完成各題。松滋儒學記[宋]胡瑗①??①致天下之治者在人材，成天下之材者在教化，職教化者在師儒，弘教化而致之民者在郡邑之任，而教化之所本者在學校。學校之興莫過于三代，而三代之興莫過于周。大司徒以六德、六行、六藝教萬民而賓興之，糾其有言異者誅，行異者禁，其所言者皆法言，所行者皆德行。四海之遠，萬民之眾，若符節(jié)之合，教化明于上而風俗成于下也。故其材之成也，大則可以論道、經(jīng)邦，小可以作而行事；無他，蓋本于學校之教而已矣。??②三代而下言治者稱漢唐，然未知先王教化之意，而人自為學漢之士，則黨同門，妒道真。唐之文則天寶之風尚黨，大歷之風尚浮，貞元之風尚蕩，元和之風尚怪，則于教化□可知矣。??③國初承五代之亂，祖宗留意庠序之事，而士猶弊于俗學。于是，新太學立三舍，訂經(jīng)義，立師儒，天下學者知所從。郡邑率令立學選貢士，諸路使者提其事而督察之。由是，淫辭息，诐行消，上下相勉興起于善，而大道之文，炳然與三代同風矣。??④松滋之為邑，在江陵之西，其民淳而易化，舊有學舍湫隘尤甚。邑大尹明敏好學，有樂英才教育之意，詔下興學，竭力營之。殿宇弘壯為二堂：曰篤講，曰議道；堂分四齋，為屋三十余楹，而又面學鑿池構亭其中，前為廳以講射，名其亭為觀德。凡俎豆②之事在古制之所有者，無一不具；弦誦之聲，諸生樂然從之。愚將見人材之成以副國家之用者繼踵而出矣。??⑤諸生求記，遂以為書?！咀ⅰ竣俸ィ罕彼螌W者，思想家，教育家。②俎豆：古代祭祀。（1）可填入第②段方框處的最恰當?shù)囊豁検茿A.固B.則C.亦D.方（2）以下對文意理解不正確的一項是BA.周代是辦學最興盛的時期B.漢唐的教化風氣值得推崇C.本朝的學校教育興利除弊D.松滋邑辦學必將人才輩出（3）第①段畫線句的論述嚴謹，請加以分析。（4）本文先議后敘，重議輕敘，請結合內容分析作者如此謀篇布局的意圖?！痉治觥浚?）本題考查文言虛詞的辨析，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。（2）本題考查學生對文言文內容分析和概括的能力。對于古代詩文的閱讀對應到文言文內容理解題主要有兩點要求：一是歸納內容要點，概括中心意思。二是鑒賞文學作品的形象。（3）本題考查文章的語言特點。文章的語言要求論證嚴密，分析時也分析其嚴謹?shù)谋憩F(xiàn)。（4）本題考查文章的謀篇布局的特點。解答時要結合文章內容進行分析?！窘獯稹浚?）結合“唐之文則天寶之風尚黨，大歷之風尚浮，貞元之風尚蕩，元和之風尚怪，則于教化□可知矣”，寫出了唐代不重教育的危害?？芍颂帒x“固”，本來。故選A。（2）B.“漢唐的教化風氣值得推崇”表述有誤。結合“三代而下言治者稱漢唐，然未知先王教化之意，而人自為學漢之士，則黨同門，妒道真。唐之文則天寶之風尚黨，大歷之風尚