Unit4-單元復習方案

5/5Unit4單元復習方案單元拓展詞匯拓展1.disastern.→disastrousadj.2.destroyv.→destructionn.3.volcanon.→volcanicadj.4.eruptv.→eruptionn.5.shockn.&v.→shockingadj.→shockedadj.6.buryv.→buriedadj.→burialn.7.sufferv.→sufferingn.Theoldmanhassufferedenough.Hesufferedfromwarandhungerwhenhewasyoung.Lastmonth,hisson’sdeathbroughthimmoresufferings.Now,withthehelpofhisneighboursandthegovernment,hislifebeginstoturnforthebetter.這個老人受的苦夠多了。他年輕時曾遭受戰(zhàn)亂和饑餓之苦。上個月，他兒子的死又給他帶來了更多的痛苦?，F(xiàn)在，在鄰居和政府的幫助下，他的生活開始好轉。8.powern.→powerfuladj.9.emergev.→emergencyn.→emergentadj.10.deliverv.→deliveryn.11.longadj.→lengthn.12.survive.→survivaln.→survivorn.MrGreenwasoneofthesurvivorswhosurvivedtheearthquake.Hetoldushesurvivedonabottleofwater,Everyonesaidhissurvivalwasawonder.格林先生是那次地震的幸存者之一。他告訴我們他是靠一瓶水活下來的。每個人都說他的幸存是一個奇跡。話題詞匯有關自然災害的詞匯flooding洪水 humidity濕度mudslide泥石流 astateofemergency緊急狀態(tài)typhoon臺風 treacherous危險的deathtoll死亡人數(shù) densefog濃霧level/flatten夷為平地 torrentialrain/downpour大雨distributefood發(fā)放食品 ruggedterrain崎嶇地帶strickenarea受災地區(qū) ragingriver湍急的河流Knockoutthebridges破壞橋梁 washed-outroads被洪水沖毀的道路seversegmentsofroads切斷路段 storm-ravagedarea風暴襲擊的地區(qū)alleviate減輕 jammed困住的tropicalstorm熱帶風暴 earthmovers推土機maximumsustainedwind最大持續(xù)風力 storefronts店面房evolveinto逐漸發(fā)展成 water-logged積水的；被水泡了的hurricane颶風 staples常用品cyclone龍卷風 wreakhavoc造成破壞whirlwind旋風 takerefuge避難blizzard暴風雪 shelter避難所disaster-reliefwork救災工作 hinder阻礙綜合提升如何做細節(jié)處理題設題特點細節(jié)理解題的設題類型：1.一一對應型。答案與題目在表達形式和意義上直接吻合，一一對應，一目了然。此類型試題屬于淺層次的閱讀試題，所占比例極小。2.語言轉述型。這是一類間接事實細節(jié)理解題，答案與題目在意義上充分運用了詞義之間的轉述關系，即正確選項是原文有關詞語和句子的另一種表達。此類型試題屬于中等難度題，所占比例較大。3.語義理解型。這是一類深層次的細節(jié)理解題，答案與題目之間存在著一定的邏輯聯(lián)系，這種聯(lián)系需要建立在理解文義的基礎上。解題時要通過上下文來進行分析、判斷歸納和綜合，才能得出答案。此類型試題屬于較高難度的事實細節(jié)題，所占比例較大。4.是非辨別型。這類題要求考生根據(jù)原文提供的信息，判斷選項中對文章事實的轉述是否真實，說法是否正確，文章中作者是否提及。出題形式常常是“三正一誤”（三項正確，只有一項不符合原文內(nèi)容）或“三誤一正”（三項錯誤，只有一項符合原文內(nèi)容）。5.事實排序型。這是一類對多項事實進行排序的事實細節(jié)題，要求根據(jù)事情發(fā)生的先后順序、時間順序或者句子之間的邏輯關系，找出事情發(fā)生、發(fā)展的正確順序。解題策略解體時需要注意：1.細心審題，直接在原文中查找答案。解答此類試題時，不必細看原文，而應采取“帶著問題找答案”的方法，先從問題中抓住關鍵性詞語（題眼），然后以此為線索，運用略讀及查讀的技巧快速在文章中尋找與此問題相關的段落、語句，仔細品味，對照比較，確定答案。2.變通理解，間接轉述找答案。細節(jié)理解題通常采用變換詞語和句型的形式來取代原文中的表述，命題者在出這類題時慣用“偷梁換柱、張冠李戴”的手法來迷惑考生，即對原句細微處做改動，截取原文詞語或改變句子結構，因果倒置，把A的觀點說成B的觀點等。所以正確理解題干和原文信息對解答此類試題至關重要。3.多點歸納，綜合信息找答案。細節(jié)理解題有時考查的并不是單一的信息，而是多處信息的整合。解答此類“綜合”信息細節(jié)題時，一定要全面捕捉相關信息，進行綜合分析、歸納，切忌以偏概全草率地得出結論。（2019·全國卷I）NeedaJobThisSummer？Theprovincialgovernmentanditspartnersoffermanyprogramstohelpstudentsfindsummerjobs.Thedeadlinesandwhatyouneedtoapplydependontheprogram.Notastudent?Gotothegovernmentwebsitetolearnaboutprogramsandonlinetoolsavailabletohelppeopleunder30buildskills,findajoborstartbusinessesallyearround.JobsforYouthIfyouareateenagerlivingincertainpartsoftheprovince,youcouldbeeligible（符合條件）forthisprogram,whichprovideseightweeksofpaidemploymentalongwithtraining.Whoiseligible：Youth15-18yearsoldinselectcommunities（社區(qū)）.SummerCompanySummerCompanyprovidesstudentswithhands-onbusinesstrainingandawardsofupto$3,000tostartandruntheirownsummerbusinesses.Whoiseligible：Studentsaged15-29,returningtoschoolinthefall.StewardshipYouthRangerProgramYoucouldapplytobeaStewardshipYouthRangerandworkonlocalnaturalresourcemanagementprojectforeightweeksthissummer.Whoiseligible:Studentsaged16or17attimeofhire,butnotturning18beforeDecember31thisyear.SummerEmploymentOpportunities（機會）ThroughtheSummerEmploymentOpportunitiesprograms,studentsarehiredeachyearinavarietyofsummerpositionsacrosstheProvincialPublicService,itsrelatedagenciesandcommunitygroups.Whoiseligible:Studentsaged15orolder.Somepositionsrequirestudentstobe15to24orupto29forpersonswithadisability.1.WhatisspecialaboutSummerCompany？A.Itrequiresnotrainingbeforeemployment.B.Itprovidesawardsforrunningnewbusinesses.C.Itallowsonetoworkinthenaturalenvironment.D.Itoffersmoresummerjobopportunities.2.WhatistheagerangerequiredbyStewardshipYouthRangerProgram?A.15-18B.15-24C.15-29D.16-173.Whichprogramfavorsthedisabled?A.JobsforYouth.B.SummerCompany.C.StewardshipYouthRangerProgramD.SummerEmploymentOpportunities.語篇導讀本文介紹了學生在暑期可以兼職的四個項目。答1.B考查細節(jié)理解。根據(jù)SummerCompany中的“SummerCompanyprovidesstudentswithhands-onbusinesstrainingandawardsofupto3,000tostartandruntheirownsummerbusinesses”可知，這個項目給創(chuàng)業(yè)的學生提供高達三千美元的獎金。2.D考查細節(jié)理解。本題問StewardshipYouthRangeProgram要求的參與活動的學生的年齡范圍。根據(jù)本部分中的“Whoiselig