《建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)課程設(shè)計綜合訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱

《建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)課程設(shè)計綜合訓(xùn)練》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱課程設(shè)計綜合訓(xùn)練課程編號04110041課程性質(zhì)必修課課程類別集中實踐環(huán)節(jié)開課單位土木工程學(xué)院市政工程教研室授課學(xué)期第七學(xué)期學(xué)分/學(xué)時11學(xué)分/11周實施方式課程設(shè)計適用專業(yè)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程是否雙語否先修課程供熱工程、空調(diào)工程、通風(fēng)工程、建筑冷熱源、安裝工程造價后續(xù)課程畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計二、課程簡介課程設(shè)計綜合訓(xùn)練是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。它要求學(xué)生在11周內(nèi)完成5個綜合覆蓋多門專業(yè)課程知識點的綜合性設(shè)計課題，從而有機整合自身的專業(yè)知識，培養(yǎng)并提高自身的綜合實踐能力。課程設(shè)計綜合訓(xùn)練共包括空調(diào)工程設(shè)計階段、供暖工程設(shè)計階段、通風(fēng)工程設(shè)計階段、建筑冷熱源設(shè)計階段、安裝工程造價階段五個階段的設(shè)計內(nèi)容，以鍛煉學(xué)生對建筑內(nèi)管線綜合布置設(shè)計能力，鍛煉學(xué)生處理一個實際建筑內(nèi)的管線位置布置、冷熱源選擇、工程造價的綜合考慮和分析能力，提升學(xué)生的綜合分析和解決實際問題的能力。三、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識分析和解決專業(yè)中工程技術(shù)問題的能力，能夠?qū)こ套龀龊侠怼⒂行У脑O(shè)計實施方案；課程目標(biāo)2.提高學(xué)生查閱文獻資料、撰寫設(shè)計計算書、表述觀點、計算機繪圖的能力，增強作為現(xiàn)代建筑環(huán)境與設(shè)備工程師應(yīng)具備的基本技能；課程目標(biāo)3.深化學(xué)生對設(shè)計思想、設(shè)計方法、設(shè)計規(guī)范的理解；培養(yǎng)學(xué)生具有正確的工程倫理規(guī)范和職業(yè)價值觀，通過小組合作培養(yǎng)團隊意識，為畢業(yè)設(shè)計打下好的工作基礎(chǔ)。（二）課程目標(biāo)對畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點畢業(yè)要求課程目標(biāo)13.2能夠?qū)ㄖh(huán)境與能源應(yīng)用工程領(lǐng)域工藝流程或者施工方案進行優(yōu)化，結(jié)合新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)、新材料，在設(shè)計理念、設(shè)計方案、設(shè)計方法中體現(xiàn)創(chuàng)新意識。4.2能夠運用自然科學(xué)、熱科學(xué)原理與工程方法對建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程相關(guān)的專業(yè)問題進行實驗設(shè)計與分析，對實驗結(jié)果的合理性和有效性進行綜合評價，得到合理有效的結(jié)論，用于指導(dǎo)工程實踐。3-設(shè)計/開發(fā)解決方案4-研究課程目標(biāo)25.2能夠針對建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程的復(fù)雜問題，使用信息技術(shù)工具、計算機輔助設(shè)計工具，進行信息檢索、模擬預(yù)測及輔助設(shè)計，并能夠理解其局限性。10.1能夠?qū)ㄖh(huán)境與能源應(yīng)用工程的復(fù)雜問題進行報告撰寫、文稿設(shè)計、發(fā)言陳述，清晰地表達觀點、方案、結(jié)論，有效地與業(yè)界同行、社會公眾溝通和交流或回應(yīng)指令。5-使用現(xiàn)代工具10-溝通課程目標(biāo)38.2具有正確的工程倫理規(guī)范和職業(yè)價值觀，能夠在建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程教育和實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，誠實守信，履行責(zé)任。9.2能夠在多學(xué)科背景下的團隊中與其他成員協(xié)同合作，具有團隊意識，承擔(dān)團隊成員或負(fù)責(zé)人的角色。8-職業(yè)規(guī)范9-個人和團隊四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容一供熱工程設(shè)計階段1.課程主要內(nèi)容供熱工程階段設(shè)計內(nèi)容包括：建筑熱負(fù)荷計算、供熱方案確定、供暖設(shè)備的選擇和布置、系統(tǒng)管線布置附屬設(shè)備的選擇、供暖系統(tǒng)水力計算、供暖設(shè)計計算書的撰寫、供暖施工圖的繪制等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決工程實際問題的能力。2.重點和難點建筑供熱方案的選擇、供熱系統(tǒng)水力計算。3.實施方式設(shè)計教室實施4.學(xué)習(xí)要求在設(shè)計的過程中，學(xué)生通過對供熱系統(tǒng)的設(shè)計，來學(xué)習(xí)和掌握供熱工程知識在實際工程中的應(yīng)用及一系列實際問題的解決方法；要求學(xué)生初步掌握工程設(shè)計的一般方法，了解工程設(shè)計的原則和步驟，并學(xué)會使用各種規(guī)范、手冊技術(shù)資料等的基本技能。在設(shè)計中，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，獨立思考，小組合作完成設(shè)計內(nèi)容。5.實踐要求（1）實踐屬性：綜合訓(xùn)練型（2）工作流程：資料收集、熟悉圖紙、計算、方案探討、圖紙繪制等。（3）分組要求：根據(jù)工程規(guī)模每組2~3人（4）實踐準(zhǔn)備：設(shè)計開展前完成設(shè)計分組、建筑圖紙發(fā)放，設(shè)計過程中加入?yún)⒂^調(diào)研、教師講解、例圖學(xué)習(xí)等活動（5）時間安排：大三第二學(xué)期（6）其他要求：嚴(yán)格遵守設(shè)計期間紀(jì)律，按時出勤。6.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果培養(yǎng)學(xué)生運用有關(guān)課程所學(xué)知識解決工程實際問題的能力；訓(xùn)練學(xué)生了解供熱工程設(shè)計所涉及的內(nèi)容、程序和基本原則；掌握正確的供熱工程設(shè)計計算方法和步驟制圖和使用規(guī)范、查閱資料的基本技能；為下一步的畢業(yè)設(shè)計及將來的實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。7.支撐課程目標(biāo)支撐課程目標(biāo)1、2、3內(nèi)容二空調(diào)工程設(shè)計階段1.課程主要內(nèi)容空調(diào)工程階段設(shè)計內(nèi)容包括：空調(diào)冷負(fù)荷計算、空調(diào)方案確定、選擇和布置、系統(tǒng)管線及水力計算、空調(diào)設(shè)計計算書的撰寫、空調(diào)施工圖的繪制等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決工程實際問題的能力。2.重點和難點空調(diào)系統(tǒng)負(fù)荷計算、氣流組織設(shè)計。3.實施方式設(shè)計教室實施4.學(xué)習(xí)要求在設(shè)計的過程中，學(xué)生通過對空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計，來學(xué)習(xí)和掌握空調(diào)工程知識在實際工程中的應(yīng)用及一系列實際問題的解決方法；要求學(xué)生初步掌握工程設(shè)計的一般方法，了解工程設(shè)計的原則和步驟，并學(xué)會使用各種規(guī)范、手冊技術(shù)資料等的基本技能。在設(shè)計中，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，獨立思考，小組合作完成設(shè)計內(nèi)容。5.實踐要求（1）實踐屬性：綜合訓(xùn)練型（2）工作流程：資料收集、熟悉圖紙、計算、方案探討、圖紙繪制等。（3）分組要求：根據(jù)工程規(guī)模每組2~3人（4）實踐準(zhǔn)備：設(shè)計開展前完成設(shè)計分組、建筑圖紙發(fā)放，設(shè)計過程中加入?yún)⒂^調(diào)研、教師講解、例圖學(xué)習(xí)等活動（5）時間安排：大三第二學(xué)期（6）其他要求：嚴(yán)格遵守設(shè)計期間紀(jì)律，按時出勤。6.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果培養(yǎng)學(xué)生運用有關(guān)課程所學(xué)知識解決工程實際問題的能力；訓(xùn)練學(xué)生了解空調(diào)工程設(shè)計所涉及的內(nèi)容、程序和基本原則；掌握正確的空調(diào)工程設(shè)計計算方法和步驟制圖和使用規(guī)范、查閱資料的基本技能；為下一步的畢業(yè)設(shè)計及將來的實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。7.支撐課程目標(biāo)支撐課程目標(biāo)1、2、3內(nèi)容三通風(fēng)工程設(shè)計階段1.課程主要內(nèi)容通風(fēng)工程階段設(shè)計內(nèi)容包括：通風(fēng)量計算、隔絕通風(fēng)設(shè)計、進風(fēng)消波設(shè)施設(shè)計選型、油網(wǎng)濾塵器設(shè)計、過濾吸收器設(shè)計、進風(fēng)管道設(shè)計及進風(fēng)機選型、排風(fēng)消波設(shè)施設(shè)計選型、排風(fēng)管道的設(shè)計及排風(fēng)機選型、超壓排風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計、計算書編寫及繪圖。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決工程實際問題的能力。2.重點和難點通風(fēng)量計算和通風(fēng)設(shè)備的選擇。3.實施方式設(shè)計教室實施4.學(xué)習(xí)要求在設(shè)計的過程中，學(xué)生通過對人防通風(fēng)系統(tǒng)的設(shè)計，來學(xué)習(xí)和掌握通風(fēng)工程知識在實際工程中的應(yīng)用及一系列實際問題的解決方法；要求學(xué)生初步掌握工程設(shè)計的一般方法，了解工程設(shè)計的原則和步驟，并學(xué)會使用各種規(guī)范、手冊技術(shù)資料等的基本技能。在設(shè)計中，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，獨立思考，小組合作完成設(shè)計內(nèi)容。5.實踐要求（1）實踐屬性：綜合訓(xùn)練型（2）工作流程：資料收集、熟悉圖紙、計算、方案探討、圖紙繪制等。（3）分組要求：根據(jù)工程規(guī)模每組2~3人（4）實踐準(zhǔn)備：設(shè)計開展前完成設(shè)計分組、建筑圖紙發(fā)放，設(shè)計過程中加入?yún)⒂^調(diào)研、教師講解、例圖學(xué)習(xí)等活動（5）時間安排：大三第二學(xué)期（6）其他要求：嚴(yán)格遵守設(shè)計期間紀(jì)律，按時出勤。6.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果培養(yǎng)學(xué)生運用有關(guān)課程所學(xué)知識解決工程實際問題的能力；訓(xùn)練學(xué)生了解通風(fēng)工程設(shè)計所涉及的內(nèi)容、程序和基本原則；掌握正確的通風(fēng)工程設(shè)計計算方法和步驟制圖和使用規(guī)范、查閱資料的基本技能；為下一步的畢業(yè)設(shè)計及將來的實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。7.支撐課程目標(biāo)支撐課程目標(biāo)1、2、3內(nèi)容四建筑冷熱源設(shè)計階段1.課程主要內(nèi)容建筑冷熱源階段設(shè)計內(nèi)容包括：冷熱負(fù)荷的計算、熱源設(shè)備的選擇和計算、冷源設(shè)備的選擇和計算、設(shè)計計算書的撰寫、機房施工圖的繪制等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決工程實際問題的能力。2.重點和難點冷熱源方案的選擇，機房設(shè)備的布置。3.實施方式設(shè)計教室實施4.學(xué)習(xí)要求在設(shè)計的過程中，學(xué)生通過對建筑冷熱源的設(shè)計，來學(xué)習(xí)和掌握冷熱源工程知識在實際工程中的應(yīng)用及一系列實際問題的解決方法；要求學(xué)生初步掌握工程設(shè)計的一般方法，了解工程設(shè)計的原則和步驟，并學(xué)會使用各種規(guī)范、手冊技術(shù)資料等的基本技能。在設(shè)計中，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，獨立思考，小組合作完成設(shè)計內(nèi)容。5.實踐要求（1）實踐屬性：綜合訓(xùn)練型（2）工作流程：資料收集、熟悉圖紙、計算、方案探討、圖紙繪制等。（3）分組要求：根據(jù)工程規(guī)模每組2~3人（4）實踐準(zhǔn)備：設(shè)計開展前完成設(shè)計分組、建筑圖紙發(fā)放，設(shè)計過程中加入?yún)⒂^調(diào)研、教師講解、例圖學(xué)習(xí)等活動（5）時間安排：大三第二學(xué)期（6）其他要求：嚴(yán)格遵守設(shè)計期間紀(jì)律，按時出勤。6.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果培養(yǎng)學(xué)生運用有關(guān)課程所學(xué)知識解決工程實際問題的能力；訓(xùn)練學(xué)生了解建筑冷熱源工程設(shè)計所涉及的內(nèi)容、程序和基本原則；掌握正確的建筑冷熱源系統(tǒng)設(shè)計計算方法和步驟制圖和使用規(guī)范、查閱資料的基本技能；為下一步的畢業(yè)設(shè)計及將來的實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。7.支撐課程目標(biāo)支撐課程目標(biāo)1、2、3內(nèi)容五安裝工程造價階段1.課程主要內(nèi)容安裝工程估價階段工作內(nèi)容包括：工程量計算、工程施工圖預(yù)算、工程量清單計價的編制、計算書的撰寫等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決工程實際問題的能力。2.重點和難點工程量計算、工程量清單編制。3.實施方式設(shè)計教室實施4.學(xué)習(xí)要求在設(shè)計的過程中，學(xué)生通過對建筑設(shè)備系統(tǒng)的工程估價，來學(xué)習(xí)和掌握安裝工程估價知識在實際工程中的應(yīng)用及一系列實際問題的解決方法；要求學(xué)生初步掌握安裝工程估價編制的一般方法，了解安裝工程工程里計算的原則和步驟，并學(xué)會使用各種規(guī)范、手冊技術(shù)資料等的基本技能。在設(shè)計中，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，獨立思考，小組合作完成設(shè)計內(nèi)容。5.實踐要求（1）實踐屬性：綜合訓(xùn)練型（2）工作流程：資料收集、熟悉圖紙、工程量計算、清單編制等。（3）分組要求：根據(jù)工程規(guī)模每組2~3人（4）實踐準(zhǔn)備：設(shè)計開展前完成設(shè)計分組、圖紙發(fā)放，設(shè)計過程中加入教師講解、軟件指導(dǎo)學(xué)習(xí)等活動（5）時間安排：大三第二學(xué)期（6）其他要求：嚴(yán)格遵守設(shè)計期間紀(jì)律，按時出勤。6.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果培養(yǎng)學(xué)生運用有關(guān)課程所學(xué)知識解決工程實際問題的能力；訓(xùn)練學(xué)生了解安裝工程估價工作所涉及的內(nèi)容、程序和基本原則；掌握正確的工程量計算方法和步驟和清單編制使用規(guī)范、查閱資料的基本技能；為下一步的畢業(yè)設(shè)計及將來的實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。7.支撐課程目標(biāo)支撐課程目標(biāo)1、2、3（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對課程目標(biāo)的支撐實踐內(nèi)容實施方式支撐的課程目標(biāo)學(xué)時安排內(nèi)容一供熱工程設(shè)計階段講授、指導(dǎo)課程目標(biāo)1、2、32.2周內(nèi)容二空調(diào)工程設(shè)計階段講授、指導(dǎo)課程目標(biāo)1、2、32.2周內(nèi)容三通風(fēng)工程設(shè)計階段講授、指導(dǎo)課程目標(biāo)1、2、32.2周內(nèi)容四冷熱源設(shè)計階段講授、指導(dǎo)課程目標(biāo)1、2、32.2周內(nèi)容四安裝工程造價階段講授、指導(dǎo)課程目標(biāo)1、2、32.2周合計11周五、課程考核及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評價細(xì)則出勤及設(shè)計成績20%設(shè)計表現(xiàn)（百分制）100考核內(nèi)容及評價細(xì)則：設(shè)計期間出勤、紀(jì)律、態(tài)度、積極性等方面由指導(dǎo)教師給出評價。目標(biāo)分值=1*表現(xiàn)平均成績成果成績60%計算書成績（百分制）50考核內(nèi)容及評價細(xì)則：計算書的格式、內(nèi)容的完整度、正確度等由評閱教師給出評級。目標(biāo)分值=0.5*計算書平均成績圖紙繪制成績（百分制）50考核內(nèi)容及評價細(xì)則：圖紙的繪制規(guī)范度、圖面的完整度、清晰度等由評閱教師給出評級。目標(biāo)分值=0.5*圖紙繪制平均成績答辯成績20%問題回答正確率（百分制）100考核內(nèi)容及評價細(xì)則：答辯時的態(tài)度、回答問題的正確率等由答辯教師給出評價。目標(biāo)分值=1*問題回答正確率平均成績（二）課程考核對課程目標(biāo)的支撐實踐內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)內(nèi)容一供熱工程設(shè)計階段計算書的格式、內(nèi)容的完整度、正確度；圖紙繪制的規(guī)范度、圖面的完整度、清晰度；問題回答情況。平時表現(xiàn)、設(shè)計成果、課設(shè)答辯課程目標(biāo)1、2、3內(nèi)容二空調(diào)工程設(shè)計階段計算書的格式、內(nèi)容的完整度、正確度；圖紙繪制的規(guī)范度、圖面的完整度、清晰度；問題回答情況。平時表現(xiàn)、設(shè)計成果、課設(shè)答辯課程目標(biāo)1、2、3內(nèi)容三通風(fēng)工程設(shè)計階段計算書的格式、內(nèi)容的完整度、正確度；圖紙繪制的規(guī)范度、圖面的完整度、清晰度；問題回答情況。平時表現(xiàn)、設(shè)計成果、課設(shè)答辯課程目標(biāo)1、2、3內(nèi)容四冷熱源設(shè)計階段計算書的格式、內(nèi)容的完整度、正確度；圖紙繪制的規(guī)范度、圖面的完整度、清晰度；問題回答情況。平時表現(xiàn)、設(shè)計成果、課設(shè)答辯課程目標(biāo)1、2、3內(nèi)容五安裝工程造價階段工程量計算書的正確度、完整度、格式；預(yù)算書的正確度、完成度、格式；問題回答情況。平時表現(xiàn)、設(shè)計成果、課設(shè)答辯課程目標(biāo)1、2、3六、課程資源1.理論教材[1]賀平主編：供熱工程，中國建筑工業(yè)出版社，2021年版[2]黃翔主編：空調(diào)工程，機械工業(yè)出版社，2017年版[3]姚楊主編：建筑冷熱源，中國建筑工業(yè)出版社，2023年版[4]王漢青主編：通風(fēng)工程，機械工業(yè)出版社，2018年版[5]張儀主編：建筑設(shè)備工程造價，重慶大學(xué)出版社，2007年版2.主要參考書[1]《民用建筑供暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計規(guī)范》（GB50736-2012），中國建筑工業(yè)出版社，2012[2]陸耀慶.