浙教版九年級項目三任務(wù)二《鄉(xiāng)村文體中心的優(yōu)化設(shè)計》課件

《鄉(xiāng)村文體中心的優(yōu)化設(shè)計》浙教版九年級教學(xué)目標(biāo)1、勞動觀念：懂得勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造美好生活的道理。2、勞動能力：掌握平面設(shè)計圖里的繪制和優(yōu)化設(shè)計的多個方面及結(jié)構(gòu)類型。3、勞動習(xí)慣和品質(zhì)：養(yǎng)成善于觀察，調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題、改進優(yōu)化問題，積極合作、樂于分享的品質(zhì)。4、勞動精神：在勞動中不斷追求創(chuàng)新，開拓自己的思維，樹立奮斗、創(chuàng)新的勞動精神。新知導(dǎo)入為了讓鄉(xiāng)村文體中心能提供不同人群需要的空間和服務(wù)，我們需要了解人們的服務(wù)需求，創(chuàng)造性地改進設(shè)計。新知導(dǎo)入通過上一個任務(wù)的調(diào)查，你應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些問題。如果鄉(xiāng)村文體中心的內(nèi)部空間及所提供的服務(wù)不能滿足廣大村民的需要，我們就要及時開展設(shè)計改造。怎么設(shè)計才能讓更多的人來到鄉(xiāng)村文體中心，滿足大家的精神文化生活需要呢？新知講解對鄉(xiāng)村文體中心的內(nèi)部空間進行設(shè)計改造，可以從哪些方面入手？建議大家將調(diào)研結(jié)果進行小組匯總，借助頭腦風(fēng)暴的形式來梳理。（）類人群適用空間設(shè)計材料使用環(huán)保材料簡化繁瑣結(jié)構(gòu)布局提高空間利用率（）（）用思維導(dǎo)圖梳理匯總結(jié)果新知講解在設(shè)計過程中，需要掌握一些基本的平面圖例繪制方法，并學(xué)著按照一定比例對圖例進行縮放。各種不同的平面圖例區(qū)域平面圖名稱會議室座椅會議室會議桌閱覽室圖書架閱覽室電視體育活動室拉力器通道綠植拓展延伸小貼士：你也可以通過網(wǎng)絡(luò)找到更多的圖例，在繪制草圖的時候應(yīng)用。新知講解關(guān)于空間利用和陳設(shè)擺放，在滿足對象群體需要、提高空間利用率的前提下，設(shè)計師常常會使用“軸對稱式”、“中心對稱式”、“曲線式”，也有“螺旋式”、“族群式”等空間布局。1、軸對稱式軸對稱式空間布局新知講解軸對稱式的空間布局常用于建筑結(jié)構(gòu)承重，通道一般在室內(nèi)空間中軸。這種空間陳設(shè)能起到視覺上的穩(wěn)定作用，如下圖的瀏覽區(qū)、黨員活動室就運用了軸對稱式的空間布局。軸對稱布置的圖書瀏覽區(qū)軸對稱布置的黨員活動室新知講解2、中心對稱式中心對稱式空間布局新知講解中心對稱式空間布局能夠起到空間利用最大化的效果，同時這種空間布局形式還能對室內(nèi)人員的行走方向進行引導(dǎo)。以中心對稱式擺放的會議桌新知講解3、曲線式曲線式空間布局新知講解多用于展覽空間通道，視覺上有空間縱深擴大感，同時陳設(shè)逐一出現(xiàn)能滿足使用對象的心理期待。采用曲線式空間布局的文化大禮堂新知講解4、螺旋式，族群式螺旋式，族群式的空間布局新知講解某鄉(xiāng)村客廳平面設(shè)計與實景圖螺旋式空間布局常見于展覽空間和屋頂停車場，族群式的空間布局常用于室外綠化苗木種植，也用于相同功能空間的聚合。某鄉(xiāng)村客廳綜合運用了“軸對稱式”“中心對稱式”“曲線式”的空間布局，把老年活動中心、農(nóng)耕展覽、圖書瀏覽和鄉(xiāng)村振興講堂的功能在不同的分區(qū)中進行了設(shè)計體現(xiàn)。拓展延伸文體活動中心設(shè)計現(xiàn)存問題1、空間布局結(jié)構(gòu)超長超長的結(jié)構(gòu)會增加文體活動中心整體上的受力，混凝土較為容易開裂，對文體活動中心的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性造成一定的破壞。2、空間結(jié)構(gòu)平面不規(guī)則由于文體活動中心所容納的設(shè)施，以及功能較為豐富，因此容易出現(xiàn)在某一區(qū)域內(nèi)分區(qū)建筑聚集較多的情況，缺乏安全性。3、空間布局中大量使用連層柱設(shè)計連層柱在文體活動中心的實際應(yīng)用中缺乏規(guī)范化處理。拓展延伸文體活動中心空間布局設(shè)計方法1、各項功能空間的多元并置文體活動中心本身便是文化與體育共存的公共區(qū)域，因此盡可能地強調(diào)文體活動中心整體功能的綜合性特征。2、各功能區(qū)在空間上網(wǎng)絡(luò)交疊文體活動中心的空間布局具備多樣性與隨機性的特征。3、多形態(tài)功能區(qū)差異化共存在對文體活動中心對空間布局進行規(guī)劃時，應(yīng)當(dāng)運用設(shè)計思維，在合理的基礎(chǔ)上探索更多的組合模式，以賦予文體活動中心更多的文化創(chuàng)意與美學(xué)意境。新知講解聯(lián)系實際，文體中心設(shè)計規(guī)劃你覺得有什么不合理的地方呢？讓我們一起分析下面的案例來思考。新知講解我們要根據(jù)鄉(xiāng)村文體中心提供的服務(wù)和特定對象人群的需要定制設(shè)計方案。勤勤考察了身邊的鄉(xiāng)村文體中心以后，發(fā)現(xiàn)缺少兒童閱讀空間，所以他這樣設(shè)計：項目分工設(shè)計勤勤模型制作勤勤作品展示慧慧位置服務(wù)對象功能問題空間環(huán)境可在設(shè)計中改進的地方兒童閱讀區(qū)小學(xué)生提供兒童閱讀缺少獨立的兒童閱讀區(qū)，兒童只能使用成年人的會議區(qū)閱讀。設(shè)置獨立的兒童閱讀區(qū)，在整體裝飾上呈現(xiàn)童話色彩，吸引兒童興趣，提高空間利用率。設(shè)計方案簡述新知講解兒童閱讀區(qū)改造計劃勞動評價評價內(nèi)容達成情況明確影響空間設(shè)計的要素，能規(guī)范繪制圖例，做到簡潔美觀明確設(shè)計的方法，能針對現(xiàn)實需求展開設(shè)計能夠小組合作，遇到困難討論解決在設(shè)計圖繪制過程中體驗精益求精的工匠精神請同學(xué)們給自己本節(jié)課的表現(xiàn)打個分吧！勞動反思通過鄉(xiāng)村文體中心建設(shè)，你對鄉(xiāng)村文化有什么感想呢？鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的發(fā)展目標(biāo)，這些目標(biāo)無不與鄉(xiāng)村文化有關(guān)，鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村振興實現(xiàn)的靈魂與價值指引。拓展延伸白沙村：鄉(xiāng)村文化“點亮”村民幸福生活課堂練習(xí)請同學(xué)們結(jié)合調(diào)研了解的空間布局存在的缺點，進行優(yōu)化設(shè)計。如：閱覽室一部分人想安靜讀書，一部分人想一起分享。（設(shè)計一個個隔間保留一些私人空間，同時外面也布置一些桌椅便于討論交流。）課堂總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平面圖例繪制方法和鄉(xiāng)村文體中心內(nèi)部空間布局的不同類型，分析了實際文體中心可能會存