安徽省合肥市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)月考語(yǔ)文試題（附答案）

安徽省合肥市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試題1、默寫(xiě)。（10分）（1）詩(shī)人常常在作品中使用典故含蓄表達(dá)自己的心志，《行路難（其一）》中“____________，____________”兩句表達(dá)了李白渴望得到朝廷重用的心愿；劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“____________，____________”兩句，抒發(fā)詩(shī)人歸來(lái)時(shí)人事全非、恍若隔世的悲痛悵惘之情；《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》中“____________，____________”兩句，劉長(zhǎng)卿借憑吊古人來(lái)暗示自己的遭遇，道出了千古文人的悲劇命運(yùn)。（2）一輪明月照古今。月亮，這顆被絢麗意象裝點(diǎn)的星球，寄寓著人類(lèi)無(wú)數(shù)的憧憬與理想。蘇軾在《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中寫(xiě)自己的悵恨久別，“____________，____________”兩句用埋怨的口吻對(duì)月亮無(wú)可奈何地發(fā)問(wèn)：杜甫在《月夜憶舍弟》中“____________，____________”兩句，通過(guò)寫(xiě)寒夜與明月，凸顯了孤獨(dú)寂寥的情緒，體現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。2。請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1）-（5）題。（12分）【甲】那大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。A把那大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲(chóng)吃A奈何得沒(méi)了些氣力，A把左手緊緊地jiū住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來(lái)?！疽摇緽使得力重，和那刀靶地直送入肚里去了。那老大蟲(chóng)吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過(guò)澗邊去了，B卻拿了pō刀，就洞里趕將出來(lái)，那老虎負(fù)疼鳳眠初語(yǔ)，直搶下山石巖下去了。B恰待要趕，只見(jiàn)就樹(shù)邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹(shù)木如雨一般打?qū)⑾聛?lái)。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（3分）jiū住（）迸出（）pō刀（）（2）請(qǐng)將【甲】處畫(huà)線(xiàn)句改為被動(dòng)句。（2分）（3）【乙】處劃線(xiàn)句屬于______復(fù)句。（1分）（4）以上兩段文字均出自《水滸傳》，語(yǔ)段【甲】中的A是______（填寫(xiě)姓名），故事的情節(jié)可概括為_(kāi)_____，語(yǔ)段【乙】中的B是______（填寫(xiě)綽號(hào)），故事的情節(jié)可概括為_(kāi)_____。（4分）（5）結(jié)合整部書(shū)，簡(jiǎn)要分析A、B在性格上的相同點(diǎn)。（2分）3、“自強(qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。為發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，五十中學(xué)西校九（②）班準(zhǔn)備開(kāi)展“少年當(dāng)自強(qiáng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。（13分）（1）下面是同學(xué)們搜集到的兩幅書(shū)法作品，請(qǐng)分別指出其字體，并結(jié)合字體特征說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅及理由。（2分）①②（2）閱讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)自強(qiáng)的人具有什么樣的品質(zhì)。（2分）材料：新冠疫苗的研發(fā)人陳薇，朋友評(píng)價(jià)她：“不是在實(shí)驗(yàn)室，就是在去實(shí)驗(yàn)室的路上。只要她一鉆進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，啥時(shí)候出來(lái)都不知道?！标愞眳s說(shuō)：“既然國(guó)家把你放在這個(gè)位置了，也帶出這個(gè)團(tuán)隊(duì)了，你這個(gè)旗幟不能倒，你這個(gè)精神不能退！”“我們軍人來(lái)自于人民，我們承擔(dān)更多的困難和危險(xiǎn)，人民會(huì)受到更少病痛的折磨，過(guò)上更健康的生活！”（3）請(qǐng)你仿照例句，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。（4分）古往今來(lái)，自強(qiáng)不息的精神，就是陸游《自傷》中的“世間萬(wàn)事俱茫茫，惟有進(jìn)德當(dāng)自強(qiáng)”，就是“①________，就是②________……”這些自強(qiáng)不息的精神激勵(lì)著我們中華兒女奮勇前行。（4）以下是小語(yǔ)同學(xué)演講稿的選段，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。（5分）【甲】在新時(shí)代征程中，青年是新生事物、新鮮知識(shí)的接收者和傳播者。因此，去粕取精是首要前提，探索創(chuàng)新則是重中之重。百年前的新文化運(yùn)動(dòng)引入“民主”和“科學(xué)”，為新思潮的傳播開(kāi)辟了道路；【乙】百年后的今天，青年同樣應(yīng)走在時(shí)代前列，敢為天下先，以獨(dú)到的眼光，創(chuàng)新的思維在工作中統(tǒng)籌兼顧，碰撞出璀璨的智慧火花，借著時(shí)代的東風(fēng)，鳳眠初語(yǔ)把握新規(guī)律、創(chuàng)造新事物、推動(dòng)新發(fā)展，【丙】拓寬，成為優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。①【甲】句的主干是______________。（2分）②【乙】句在演講時(shí)應(yīng)讀得______。（選序號(hào)）（1分）A．清新明快 B．舒緩平靜 C．鏗鏘有力 D．悲壯豪邁③【丙】句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為_(kāi)_____。（2分）二、閱讀（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?！疽弧吭诘貓D上旅行張凌云①作為地理愛(ài)好者，我醉心于長(zhǎng)時(shí)間地盯著地圖，或者索性閉上雙眼，在腦海里描摹出地圖的模樣，持續(xù)一場(chǎng)場(chǎng)精騖八極、心游萬(wàn)仞的神游。只要對(duì)著地形圖，我就會(huì)熟練地穿越時(shí)空的罅隙，騰挪躍動(dòng)，自由飛翔……②我站在一小塊深綠色之上。綠色代表著低海拔，200米以下是深綠，200米至500米是淺綠。此時(shí)，我身在中國(guó)正東部的長(zhǎng)江三角洲。一望無(wú)際的平原，是中國(guó)地勢(shì)的第三級(jí)階梯。接下來(lái)，我將由東往西，去做綠、黃、棕、褐、紫等色彩不斷變幻的游戲，將平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不斷地更換。③我決定不按直線(xiàn)，稍打破常規(guī)，折向西南。平坦的地勢(shì)漸漸消失，眼前山巒起伏，穿插著各種平地緩谷，這里是中國(guó)三大平原的終點(diǎn)，通稱(chēng)江南丘陵，橫亙?cè)陂L(zhǎng)江以南的一大片土地上，顏色也由淺綠變成淺黃，不少山峰要用深黃色標(biāo)注，海拔已超過(guò)1000米。我騰挪在江西湖南的腹地上，在廬山井岡山衡山之間任意切換，滿(mǎn)面撲來(lái)的是清涼的山風(fēng)和連綿的翠竹，還有偶爾飄過(guò)的茶香和辣椒香。④越過(guò)雪峰山，我進(jìn)入中國(guó)地勢(shì)的第二級(jí)階梯。這里顏色以深黃為主，但我瞥過(guò)云貴高原，又折向西北，尋找傳說(shuō)中的天府之國(guó)——四川盆地。在廣袤的中西部有它的存在，近乎于一個(gè)奇連。這塊淺綠色的圓形盆地，地勢(shì)平緩，環(huán)境宜人，自有文明起，就一直是西部重鎮(zhèn)，巴蜀之間的各種演義，除了金戈鐵馬和風(fēng)云際會(huì)，更多的還有酒樓茶肆和滾滾紅塵。⑤告別四川盆地，我徑直北上，穿越漢水谷地、關(guān)中平原，到達(dá)陜北高原。陜北高原是黃土高原的重要組成部分。黃土高原溝壑縱橫，土塬廣布，地表覆蓋著厚達(dá)幾十米的松軟黃土。站在陜北蒼茫的大地上，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自蒙古高原的北風(fēng)，年復(fù)一年地默默搬運(yùn)堆積著黃土，又仿佛聽(tīng)見(jiàn)頭扎白毛巾的老鄉(xiāng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地唱著蒼涼的信天游，還仿佛所見(jiàn)鏗鏘的安塞腰鼓，精壯的漢子們手執(zhí)鼓槌，鮮艷的紅絲帶來(lái)回飄舞……⑥離開(kāi)陜北高原，我向西向南，踏上了中國(guó)地勢(shì)的第一級(jí)階梯——青藏高原。這里有著世界上最偉岸的高原，也有著地球上最雄峻的山脈。地圖上的黃色不見(jiàn)了，代之以淺棕，深棕、褐色、紫色，每變換一種顏色，海拔上升1000米。青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色標(biāo)注。哦，終年積雪的雪線(xiàn)！凡間的色彩已不能說(shuō)明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。⑦我像一個(gè)朝圣者艱難地跋涉著，依次穿越漢民族的萬(wàn)山之祖昆侖山和藏民族的各座神山阿尼瑪卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、岡底斯山，腳下也越來(lái)越高，最后到達(dá)世界屋脊喜馬拉雅山。對(duì)著地圖上8848．86米的珠穆朗瑪峰，我知道，現(xiàn)實(shí)世界里，今生今世都不可能攀上這座最高的山峰，但在想象的空間里，此刻我正如高山兀鷲，自由翱翔在世界之巔，俯瞰所能見(jiàn)到的一切。我看到十多座超過(guò)8000米的高峰一路排列，它們就像不發(fā)一言的巨人，矗立在冰清玉潔的世界里，時(shí)間仿佛就此凝固，唯有離太陽(yáng)最近的陽(yáng)光照耀著這片永恒之域。⑧或許是其境過(guò)清，不宜久居，我向北輕輕一躍，飛越了整個(gè)青藏高原，進(jìn)入境內(nèi)。此時(shí)，我正在昆侖山下，即將踏進(jìn)塔里木盆地的主體——塔克拉瑪干沙漠。古往今來(lái)，文人墨客留下無(wú)數(shù)關(guān)于沙漠的詩(shī)篇，如著名的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“_______，______”等，但背景多是發(fā)生在陽(yáng)關(guān)、玉門(mén)關(guān)以西，至多北疆一帶，提及塔克拉瑪干的很少。⑨我略作停留，隨即翻越天山，來(lái)到遙望阿爾泰山的準(zhǔn)噶爾盆地。中國(guó)真是一個(gè)神奇的國(guó)度，既有莽莽高山，也有淺洼低地，準(zhǔn)噶爾盆地的最低點(diǎn)艾丁湖，低于海平面154米，其周?chē)囊蝗﹃懙?，也不得不?biāo)注以低于海平面的軍綠色。在這片人稱(chēng)中國(guó)死海的地方，我定定地站住了。⑩惠風(fēng)和暢，淺草依依，三三兩兩的飛鳥(niǎo)掠過(guò)湖面，又停在不遠(yuǎn)處的蘆葦之上。遠(yuǎn)山連練，牛羊聚集，這田園牧歌般的風(fēng)光，讓我忘記了自己身處遙遠(yuǎn)的北疆。那么，就讓這里成為此行的終點(diǎn)站吧，我將找個(gè)幽靜處躺下，輕輕逍遙走一段寧?kù)o時(shí)光。4．下列詩(shī)句填入第⑧段橫線(xiàn)處，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）（3分）A．晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲 B．山隨平野盡，江入大荒流C．瀚海闌于百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝 D．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小5．請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑤段畫(huà)線(xiàn)的句子。（4分）6．請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面，簡(jiǎn)要分析第①段劃線(xiàn)句子在文中的作用。（4分）7．本文的行文線(xiàn)索是什么？有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。（5分）8．選文描述的是一場(chǎng)虛擬的旅行，為什么能帶給人實(shí)的感受？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）【二】如何用句話(huà)叫響一座城（17分）杜銘①巍峨的自然風(fēng)光、繁華的都市景觀(guān)、厚重的人文傳統(tǒng)等視頻畫(huà)面伴隨音樂(lè)依次展現(xiàn)，精致唯美。畫(huà)面定格處，旁白道出一句朗朗上口的城市廣告語(yǔ)：“大美青海”“好客山東”“七彩云南”……直擊觀(guān)眾心靈深處，讓人恨不能立即打點(diǎn)行裝，奔赴詩(shī)與遠(yuǎn)方。【甲】②如今，各地在不遺余力地塑造城市形象的同時(shí)，都喜歡推出一句廣告語(yǔ)，作為宣傳展示、對(duì)外推廣的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。有人總結(jié)為：“一句話(huà)叫響一座城?！雹邸肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”在唐代大詩(shī)人李白的千古名句“帶貨”之下，兩個(gè)城市都成了網(wǎng)紅，至今魅力不減。這樣的“城市廣告語(yǔ)”，堪稱(chēng)神來(lái)之筆。④明代著名旅行家徐霞客在《漫游黃山仙境》中寫(xiě)道：“薄海內(nèi)外之名山，無(wú)如徽之黃山?！睆拇嗣耖g流傳“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的說(shuō)法。作為“驢友”鼻祖，徐霞客大力推崇黃山，想必美景非同尋常，怎能不游？【乙】⑤當(dāng)然，古代文人墨客用一句詩(shī)文借景抒懷，更多是對(duì)名山大川等一些具體景物有感而發(fā)，沒(méi)有上升到今天城市形象宣傳的高度。但其文采斐然、匠心獨(dú)運(yùn)，值得今人借鑒。⑥現(xiàn)代意義上的城市廣告語(yǔ)，更多是為了城市形象宣傳推廣的需要而創(chuàng)作，目的性更強(qiáng)，不再局限于某一點(diǎn)，而是更加注重從整體高度去策劃。⑦2003年，著名導(dǎo)演張藝謀執(zhí)導(dǎo)的城市形象宣傳片《成都，一座來(lái)了就不想離開(kāi)的城市》，拉開(kāi)了城市營(yíng)銷(xiāo)的序幕。這種用電視宣傳短片展示城市自然景觀(guān)、人文歷史、發(fā)展成就的手法，迅速為其他地方效仿借鑒，短片主題也成了人們耳熟能詳?shù)某啥紡V告語(yǔ)。⑧作為歷史文化名城，成都的文旅資源何其豐富：武侯祠、杜甫草堂、金沙遺址等等景點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，三國(guó)歷史、美食文化、川劇藝術(shù)等精彩紛呈。若是將某一標(biāo)簽單獨(dú)拎出來(lái)，套用如今很多地方慣常采用的“某某故里”“某某之鄉(xiāng)”等模板，既難以全面反映成都的多姿多彩，也不免落了俗套，多少有些缺憾?！颈竣岙?dāng)下，很多城市都在焦慮，如何通過(guò)文旅產(chǎn)業(yè)的“破圈”效應(yīng)進(jìn)一步為城市轉(zhuǎn)型發(fā)展賦能，實(shí)現(xiàn)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)。一句令人回味無(wú)窮的廣告語(yǔ)，往往與這個(gè)城市的氣質(zhì)高度契合，產(chǎn)生的影響力也難以估量。⑩炎炎夏日，很多人都會(huì)被“爽爽的貴陽(yáng)”誘惑，紛紛前來(lái)尋覓這難得的清涼?！暗?zé)o三尺平，天無(wú)三日晴”是貴州的真實(shí)寫(xiě)照。近年來(lái)，貴州逐漸意識(shí)到，“天無(wú)三日晴”的涼爽氣候也是一種資源優(yōu)勢(shì)，“爽爽的貴陽(yáng)”恰好抓住了游客渴望避暑的焦點(diǎn)，助力貴州文旅脫穎而出?！径　?“一句話(huà)叫響一座城”。你的家鄉(xiāng)，找到屬于自己的廣告語(yǔ)了嗎？9．下列對(duì)文章觀(guān)點(diǎn)的相關(guān)理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．城市廣告語(yǔ)需搭配精致唯美的視頻畫(huà)面，以呈現(xiàn)美的城市風(fēng)景。B．古代文人的詩(shī)文文采斐然、匠心獨(dú)運(yùn)，可作城市廣告語(yǔ)的借鑒。C．城市廣告語(yǔ)應(yīng)該從城市整體的高度進(jìn)行策劃，以展現(xiàn)城市形象。D．城市廣告語(yǔ)需與這座城市的氣質(zhì)高度契合，從而發(fā)揮其影響力。10．類(lèi)似的還有“好客山東”。齊魯大地，既有岱宗之雄偉，又有大海之遼闊；與其強(qiáng)行“混搭”，不如一句“好客山東”以概之，如同豪爽的山東大漢真誠(chéng)地發(fā)出邀約，散開(kāi)懷抱接納四方賓客。將上面的文字放回到文章相應(yīng)的位置，應(yīng)放在______處（2分），有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）11．請(qǐng)分析文章⑥⑦⑧三段的論證思路。（4分）12．文章的尾段，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（三）閱讀下列文言文，完成13-16小題。（16分）【甲】①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。②予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】①慶歷三年，軾始總角，入鄉(xiāng)校，士有自京師來(lái)者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩(shī)》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀(guān)，則能誦習(xí)其辭，問(wèn)先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶則不敢知若亦人耳何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之，且曰：“韓、范、富、歐陽(yáng)，此四人者，人杰也。”時(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。嘉祐二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人?！鄙w十有五年而不一見(jiàn)其面，豈非命也歟？②是歲登第，始見(jiàn)知于歐陽(yáng)公，因公以識(shí)韓、富，皆以國(guó)士待軾。曰：“恨子不識(shí)范文正公。”其后三年，過(guò)許①，始識(shí)公之仲②子今丞相堯夫，又六年，始見(jiàn)其叔彝叟京師。又十一年，遂與其季德孺同僚于徐。皆一見(jiàn)如舊，且以公遺稿見(jiàn)屬為敘③。又十三年，乃克為之③嗚呼！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛(ài)公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門(mén)下士之末，豈非疇昔之愿也哉?。ü?jié)選自蘇軾《范文正公文集敘》）【注】①許：地名，指許郡。②仲：排行第二，古時(shí)兄弟多以伯、仲、叔、季排行。③敘：即序。作者祖父名序，故蘇軾終生諱用“序”字。13．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（5分）①屬予作文以記之②薄暮冥冥③予嘗求古仁人之心④先生奇軾言⑤以為平生之恨14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子。（6分）（1）此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也，前人之述備矣。（2）皆一見(jiàn)如舊，且以公遺稿見(jiàn)屬為敘。15．用/給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句（限三處）（3分）軾曰：“此天人也耶則不敢知若亦人耳何為其不可？”16．下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．甲文開(kāi)頭交代作記緣由，接著寫(xiě)岳陽(yáng)樓大觀(guān)及覽物心情，之后寫(xiě)洞庭湖的陰晴景象及兩種人生境界，最后點(diǎn)明文章主旨。B．乙文既為作序，又緬懷范仲淹，表達(dá)了自己從聽(tīng)到范公大名到寫(xiě)序間四十七年的仰慕之情，但并未對(duì)其文集作證面評(píng)述。C．甲文略寫(xiě)樓，詳寫(xiě)湖，突出寫(xiě)景，重在抒情言志，擴(kuò)大了文章的境界，構(gòu)思巧妙，超越了記寫(xiě)山水樓臺(tái)文章的一般寫(xiě)法。D．甲乙兩文的語(yǔ)言各有特色，甲文多使用四字句，具有整齊流暢的特點(diǎn)；乙文以樸實(shí)的語(yǔ)言主要介紹了范仲淹的生平跡。三、寫(xiě)作（55分）17．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）在初中三年的生活中，我們會(huì)感受到不少改變：生活中父母的教誨悄然改變著我們的言行；上課時(shí)，恩師的教導(dǎo)悄悄改變著我們的人生；學(xué)習(xí)中，同學(xué)們的幫助不經(jīng)意間改變著我們的看法…上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，以“改變”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章（3）不少于600字。答案1．閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊；懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人；漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知；不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓；露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明2．（1）（4分）揪bèng樸（2）那大蟲(chóng)嘴被A直按下黃泥坑里去。（3）武松，景陽(yáng)岡打虎，黑旋風(fēng)，沂嶺殺四虎（4）①嫉惡如仇。重情重義；武松斗殺西門(mén)慶，為慘死的兄長(zhǎng)復(fù)仇；李逸為柴進(jìn)打抱不平，打死殷天錫。②濫殺無(wú)辜，粗暴蠻橫；血濺鴛鴦樓時(shí)，武松殺死很多無(wú)辜者；三打祝家莊時(shí)，李逵見(jiàn)活的便砍3．（1）楷體：行體（答“楷書(shū)”、“行書(shū)”也可）示例1：我喜歡①，端莊方正、勻稱(chēng)工整。示例2：我喜歡②，行云流水，舒展有型。（2）有為民著想，一心為民的信念，有堅(jiān)定不移的決心和勇氣。（3）示例：李白《行路難》中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?；鄭板橋《竹石》中的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”；文天祥《南海》中的“男兒千年志，吾生未有涯”；曹操《龜雖壽》中的“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！?；孔子《論語(yǔ)》中的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”……（4）①青年是接收者和傳播者。②C③拓寬道路4．C5．運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了“我”在想象中游歷陜北高原所見(jiàn)到的獨(dú)特自然風(fēng)光和鮮明的人文景觀(guān)，句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對(duì)陜北高原以及祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。使讀者也身臨其境。6．內(nèi)容上，交代了本文的寫(xiě)作內(nèi)容，即在地圖上遨游四川盆地、青藏高原等美景；結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)標(biāo)題，“對(duì)著地圖”與標(biāo)題中“在地圖上旅行”形成呼應(yīng)，為下文“我”在想象中自由穿梭于中國(guó)的各大美景作鋪墊。7．文章以“在地圖上旅行”為線(xiàn)索。寫(xiě)作者對(duì)著地形圖，想象自己游覽長(zhǎng)江三角洲、江南丘陵、四川盆地、陜北高原、青藏高原、世界屋脊喜馬拉雅山、培克拉瑪干沙漠、準(zhǔn)格爾盆地，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰，渾然一體。8．①作者按順序從我國(guó)的第三級(jí)階梯寫(xiě)到第一級(jí)階梯，在整體上為我們真實(shí)還原了中國(guó)地理的全貌，②作者在文中所寫(xiě)的四川盆地、背微高原等都是我們所熟知的美景。③作者在描寫(xiě)自然美景時(shí)候并非單純描寫(xiě)景色，而是融入了主觀(guān)情感，如寫(xiě)到青藏高原時(shí)感嘆道“我像一個(gè)朝圣者艱難地跋涉著”，④使用第一人稱(chēng)，拉近與讀者的距離，讓讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。（三點(diǎn)即可）9．A10．【丁】舉例論證，舉了山東的一句廣告語(yǔ)表現(xiàn)山東人敞開(kāi)懷抱接納四方賓客的例子，真實(shí)具體地論證了“一句令人回味無(wú)窮的廣告語(yǔ)，往往與這個(gè)城市的氣質(zhì)高度契合，產(chǎn)生的影響力也難以估量”的觀(guān)點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。11．⑥到⑧段是總分結(jié)構(gòu)。首先，闡述現(xiàn)代意義上的城市廣告語(yǔ)，更加注重從整體高度去策劃的觀(guān)點(diǎn)；接著，列舉導(dǎo)演張藝謀執(zhí)導(dǎo)的成都形象宣傳片從各方面展現(xiàn)城市魅力，最終短片主題也成了人們熟知的廣告語(yǔ)的例子來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)；最后，從反面闡述資源豐富的成都，如果用模板廣告語(yǔ)進(jìn)行宣傳，效果將不盡人意。12．文章以問(wèn)句結(jié)尾，照應(yīng)標(biāo)題，引發(fā)讀者思考；激發(fā)讀者參與家鄉(xiāng)宣傳與推廣的主人翁意識(shí)。13．同“囑”囑托。迫近、曾