【課件】溶液及其應用（第2課時）-九年級化學人教版（2024）下冊

鈴聲伴讀1、溶液的定義及特征（p31）2、溶液的組成及與其質量、體積的關系（p31）3、影響物質溶解性的因素及常見的溶劑（p31）4、溶質、溶劑的確定（p32）5、溶液的名稱（p32）第九單元

溶液課題1溶液及其應用第2課時學習目標1.通過氯化鈉、氫氧化鈉、硝酸銨的溶解實驗，知道物質在溶解過程中通常伴隨著熱量的變化。2.通過了解生產、生活中常見的溶液，知道溶液在生活、生產和科學研究中的應用非常廣泛。課堂導入運動時出現(xiàn)了腳崴或者肌肉拉傷的情況，我們第一時間要使用冰敷來處理受傷的地方。冰敷時常使用的“冰袋”中可以選用哪些溶質呢？內置水包新課講授：一、溶液形成過程中的熱量變化目的實驗探究1.取三只燒杯，各注入100mL的水，溫度計測量水的溫度；2.各取兩藥匙試劑分別加入三只燒杯中，攪拌至固體完全溶解，測量溶液的溫度；3.溶液倒入指定容器，計算溶解前后液體溫度變化。探究物質溶解時的熱量變化操作

注意：氫氧化鈉有強腐蝕性使用時必須十分小心；新課講授：一、溶液形成過程中的熱量變化物質在溶解過程中通常伴隨著熱量的變化，有些物質在溶解時會出現(xiàn)吸熱現(xiàn)象，有些物質在溶解時會出現(xiàn)放熱現(xiàn)象。實驗探究記錄溫度變化（升高、降低、不變）溶解吸/放熱NaClNH4NO3NaOH不變降低升高——吸熱放熱結論物質在溶解過程中通常伴隨著熱量的變化有些物質在溶解時會出現(xiàn)吸熱現(xiàn)象有些物質在溶解時會出現(xiàn)放熱現(xiàn)象溶解前的溫度（℃）溶解后的溫度（℃）2525252521.332新課講授：一、溶液形成過程中的熱量變化思考：不同因為生石灰遇水放熱是化學變化，而氫氧化鈉溶于水放熱是物理變化生石灰(CaO)遇水也會放熱，與NaOH溶于水放熱的實質相同嗎？典例精析將氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉三種固體分別加入試管中若U型管液面無明顯變化，則固體是

水固體若U型管液面左高右低，則固體是

若U型管液面左低右高，則固體是

氯化鈉硝酸銨氫氧化鈉新課講授：二、溶液的應用醫(yī)療上的溶液無土栽培的植物在營養(yǎng)液中化學實驗室中常用的溶液①可以加快化學反應的速率；②便于動植物吸收養(yǎng)料。資料卡片：乳濁液和懸濁液思考：根據經驗判斷，以下物質，哪些可以溶于水？哪些不能？如果不能，那形成什么？面粉食鹽沙土食用油資料卡片：乳濁液和懸濁液面粉不溶于水泥沙不溶于水食鹽溶于水食用油不溶于水食鹽面粉/泥沙食用油Na+和Cl-分散到水里,形成溶液不溶性固體的小顆粒分散到水里,形成懸濁液Φ＜1nm均一性、穩(wěn)定性，不可過濾Φ＞100nmΦ＞100nm不溶性液體的小液滴分散到水里,形成乳濁液不均一、不穩(wěn)定，可過濾不均一、不穩(wěn)定，久置易分層如：牛奶、豆?jié){、酸奶等分散形式粒子直徑特點資料卡片：乳濁液和懸濁液應用：保濕乳是由油性成分和水混合而成，形成奶白色乳濁液美

容beautycare粉刷墻壁使用的乳膠漆主要原料合成樹脂乳液是乳濁液建

筑building農業(yè)上將不溶于水的固體或液體農藥配制成懸濁液噴灑農

業(yè)agricultureX光檢查腸胃時，讓患者服用鋇餐就是硫酸鋇的懸濁液醫(yī)

療healthcare拓展提升——生活中的除污原理—乳化作用—用洗潔精洗去餐具上殘留的油污—溶解作用—用汽油除去粘在衣服上的油污—化學反應—油污凈（含氫氧化鈉）去除廚房的油污—化學反應—用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹課堂小結溶液應用日常生活，工農業(yè)生產，科學研究，醫(yī)療等物質溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象放熱：生石灰、氫氧化鈉固體吸熱：硝酸銨固體無明顯熱現(xiàn)象：氯化鈉固體隨堂練習1.小琪往如圖所示的燒杯中加入一種物質，輕輕攪拌后，粘在燒杯上的塑料片脫落，加入的物質可能是(

)A．氯化鈉

B．硝酸銨C．氫氧化鈉

D．碳酸鈣C隨堂練習2.下列兩種物質加水無法區(qū)分的是(

)A．CuSO4和NaCl B．NaOH和NH4NO3C．NaCl和CaCO3粉末 D．NaCl和CaCl2D3.如圖，把液體A滴入試管中與固體B接觸后，可以看到氣球慢慢膨脹，則液體A和固體B的組合不可能是（

）

A.過氧化氫與二氧化錳B.水和氯化鈉C.水和氫氧化鈉D.水和生石灰B隨堂練習4.陽剛同學按教材中的家庭小實驗自制汽水，可是家里沒有冰箱，為了使自制的汽水變得冰涼可口，他想到可以從集鎮(zhèn)上購買一種商品來產生制冷效果，他應該買的是(

)A．硝酸銨 B．小蘇打C．生石灰D．食鹽A5.