《蘇武傳》課件(共42張) 高中語(yǔ)文人教版必修四

《蘇武傳》01TWILIGHTISFARAWAY班固《漢書(shū)·李廣蘇建傳》墨背景秦末漢初，匈奴憑借強(qiáng)大的軍事力量,不斷擴(kuò)大控制地區(qū)。文帝、景帝時(shí)代，漢王朝采取和親政策來(lái)加強(qiáng)民族聯(lián)系。武帝時(shí)，漢國(guó)力逐漸增強(qiáng)，多次與匈奴作戰(zhàn)，取得了幾次勝利后，轉(zhuǎn)而重視結(jié)盟，指望解除匈奴對(duì)漢王朝的威脅。恰好匈奴單于有意示好，漢朝也想趁機(jī)和解，于是派蘇武出使與匈奴修好。導(dǎo)思要求：1、提綱對(duì)折，左側(cè)提綱右側(cè)書(shū)。2、看書(shū)必動(dòng)筆。3、獨(dú)立看書(shū)完成導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)流程】和【自學(xué)深思】部分。4、獨(dú)立看書(shū)完成導(dǎo)學(xué)案，不討論，不商量，不提問(wèn)。議要求：7分鐘1、合作完成【合作探究】部分。2、人人參與討論。3、結(jié)論要書(shū)寫在導(dǎo)學(xué)提綱上。展要求：8分鐘1、【自學(xué)深思】部分。2、【合作探究】3、4題。第一段重點(diǎn)詞句1、武字子卿，少以父任2、漢天子我丈人行也3、盡歸漢使路充國(guó)等4、乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者5、置幣遺單于因?yàn)楣沤瘢瑢?duì)老人長(zhǎng)輩的尊稱使動(dòng)用法，使歸憑借…身份贈(zèng)送判斷句定語(yǔ)后置，“送留在漢（之）匈奴使”評(píng)第二段重點(diǎn)詞句1、會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中2、以貨物與常3、其一人夜亡4、虞常生得剛好把財(cái)物，古今異義在夜里，名詞作狀語(yǔ)被活捉省略句，“謀反”后省“于”被動(dòng)句，虞常被活捉評(píng)第三段重點(diǎn)詞句1、恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武2、事如此，此必及我。3、見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)。4、即謀單于，何以復(fù)加？5、宜皆降之。告訴牽連才更加對(duì)不起假使使動(dòng)用法，使投降被動(dòng)句，“見(jiàn)”表被動(dòng)賓語(yǔ)前置，“以何復(fù)加”保節(jié)自刺，寧死不屈評(píng)文段大意FILLINTHETITLEHERE第一段：出使匈奴，以求通好第二段：緱王謀反第段：禍及漢使實(shí)《蘇武傳》02TWILIGHTISFARAWAY班固《漢書(shū)·李廣蘇建傳》墨導(dǎo)文段大意FILLINTHETITLEHERE第一段：出使匈奴，以求通好第二段：緱王謀反第三段：禍及漢使導(dǎo)思要求：1、提綱對(duì)折，左側(cè)提綱右側(cè)書(shū)。2、看書(shū)必動(dòng)筆。3、獨(dú)立看書(shū)完成導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)流程】和【自學(xué)深思】部分。4、獨(dú)立看書(shū)完成導(dǎo)學(xué)案，不討論，不商量，不提問(wèn)。議要求：7分鐘1、合作完成【合作探究】部分。2、人人參與討論。3、結(jié)論要書(shū)寫在導(dǎo)學(xué)提綱上。展要求：8分鐘1、【自學(xué)深思】部分。2、【合作探究】3、4題。1、何面目以歸漢2、覆武其上3、輿歸營(yíng)4、單于壯其節(jié)抬、扛，名詞作動(dòng)詞以…為壯，意動(dòng)用法第四段重點(diǎn)詞句使動(dòng)，使……臥賓語(yǔ)前置，“以何面目歸漢”舍身取義，以死明志評(píng)第五段重點(diǎn)詞句1、武益愈，單于使使曉武2、會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武3、本無(wú)謀4、擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜彌山5、空以身膏草野6、君因我降逐漸通知判罪趁這時(shí)沒(méi)有參加謀劃滿使動(dòng)，使…肥沃通過(guò)定語(yǔ)后置，“擁數(shù)萬(wàn)眾”評(píng)第五段重點(diǎn)詞句7、畔主背親，為降虜于蠻夷8、何以汝為見(jiàn)？9、反欲斗兩主10、若知我不降明通“叛”，背叛使動(dòng)用法，使?fàn)幎纺銧钫Z(yǔ)后置，“于蠻夷為降虜”賓語(yǔ)前置，“以何見(jiàn)汝為”衛(wèi)律勸降，威武不屈失敗評(píng)第六段重點(diǎn)詞句1、白單于2、天雨雪3、與旃毛并咽只4、匈奴以為神5、羝乳乃得歸6、別其官屬?；莸?，各置他所報(bào)告名詞作動(dòng)詞，下認(rèn)為名詞作動(dòng)詞，生子才隔離別的通“氈”，毛織品評(píng)文段大意FILLINTHETITLEHERE第4段：舍生取義，以死明志第5段：衛(wèi)律勸降，威武不屈第6段：飲雪吞氈，矢志不渝實(shí)《蘇武傳》03TWILIGHTISFARAWAY班固《漢書(shū)·李廣蘇建傳》墨導(dǎo)文段大意FILLINTHETITLEHERE第4段：舍生取義，以死明志第5段：衛(wèi)律勸降，威武不屈第6段：飲雪吞氈，矢志不渝導(dǎo)思要求：1、提綱對(duì)折，左側(cè)提綱右側(cè)書(shū)。2、看書(shū)必動(dòng)筆。3、獨(dú)立看書(shū)完成導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)流程】和【自學(xué)深思】部分。4、獨(dú)立看書(shū)完成導(dǎo)學(xué)案，不討論，不商量，不提問(wèn)。議要求：7分鐘1、合作完成【合作探究】部分。2、人人參與討論。3、結(jié)論要書(shū)寫在導(dǎo)學(xué)提綱上。展要求：8分鐘1、【自學(xué)深思】部分。2、【合作探究】3、4題。第七段重點(diǎn)詞句1、武使匈奴，明年2、不敢求武3、故使陵來(lái)說(shuō)足下4、空自苦亡人之地，信義安所見(jiàn)？5、扶輦下除6、獨(dú)有女弟二人第二年訪問(wèn)勸說(shuō)通“無(wú)”，沒(méi)有臺(tái)階賓語(yǔ)前置，“信義見(jiàn)安乎”古今異義，妹妹通“現(xiàn)”，表現(xiàn)評(píng)第七段重點(diǎn)詞句7、何以過(guò)陵8、且陛下春秋高9、大臣亡罪夷滅者數(shù)十家10、子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？11、皆為陛下所成就12、兄弟親近13、誠(chéng)甘樂(lè)之還古今異義，提拔成為皇帝親近之臣賓語(yǔ)前置，“以何過(guò)陵”被動(dòng)句古今異義，年紀(jì)被消滅賓語(yǔ)前置，“子卿尚復(fù)為誰(shuí)乎”意動(dòng)用法，以……為樂(lè)被動(dòng)句，“為……所”評(píng)第八段重點(diǎn)詞句1、子卿壹聽(tīng)陵言2、自分已死久矣3、請(qǐng)畢今日之驩，效死于前4、陵與衛(wèi)律之罪上通于天5、因泣下霑衿，與武決去副詞，一定，務(wù)必料想、斷定霑，通“沾”，衿，通“襟”，衣襟獻(xiàn)出名詞作狀語(yǔ)，向上通“歡”，歡聚通“訣”，訣別評(píng)文段大意FILLINTHETITLEHERE第7段：李陵勸降，絕不動(dòng)搖第8段：忠貞如一，李陵羞愧實(shí)《蘇武傳》04TWILIGHTISFARAWAY班固《漢書(shū)·李廣蘇建傳》墨導(dǎo)思要求：1、提綱對(duì)折，左側(cè)提綱右側(cè)書(shū)。2、看書(shū)必動(dòng)筆。3、獨(dú)立看書(shū)完成導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)流程】和【自學(xué)深思】部分。4、獨(dú)立看書(shū)完成導(dǎo)學(xué)案，不討論，不商量，不提問(wèn)。議要求：7分鐘1、合作完成【合作探究】部分。2、人人參與討論。3、結(jié)論要書(shū)寫在導(dǎo)學(xué)提綱上。展要求：8分鐘1、【自學(xué)深思】部分。2、【合作探究】3、4題。第九、十段重點(diǎn)詞句1、漢求武等2、得夜見(jiàn)漢使3、如惠語(yǔ)以讓單于4、謝漢使曰：“武等實(shí)在?！?、前以降及物故6、凡隨武還者九人尋求名詞作狀語(yǔ)，在夜晚責(zé)問(wèn)道歉古今異義，確實(shí)活著通“已”，已經(jīng)共九、十段：漢匈和親，請(qǐng)還蘇武評(píng)文章脈絡(luò)三部分：第一部分（1）：蘇武出使第二部分（2-8）：蘇武被拘第三部分（9、10）：蘇武歸漢評(píng)詳：蘇武寧死不降、臥雪牧羊等略：蘇武為於（wū）靬（jiān）王賞識(shí)及牛羊被盜等

作用：突出蘇武的崇高的民族氣節(jié)、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)、艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。藝術(shù)手法探究一、詳略得當(dāng)評(píng)二、用語(yǔ)言、行動(dòng)、細(xì)節(jié)刻畫人物

忠君愛(ài)國(guó)、威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅(jiān)韌不拔……

“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)。\武不應(yīng)。\武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義……匈奴之禍從我始矣?！盶杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。\武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，……愿勿言?！盶武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，死于前！”\武聞之，南鄉(xiāng)號(hào)哭，嘔血，旦夕臨數(shù)月。\武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。評(píng)三、對(duì)比和映襯手法的運(yùn)用。在課文中我們可以看到作者善于以對(duì)照、映襯的藝術(shù)手法，來(lái)塑造主人公形象。在言與行的比照烘托中，見(jiàn)出人物的正邪之別。這種對(duì)照、映襯分別見(jiàn)于敵我兩個(gè)營(yíng)壘，出現(xiàn)于不同的場(chǎng)合。①在出使匈奴之初，與副使張勝的對(duì)照。②在威逼利誘之時(shí)，與叛徒衛(wèi)律的對(duì)照。③在以情相勸之時(shí)，與降將李陵的對(duì)照。三種對(duì)照：評(píng)對(duì)比效果三、李陵與蘇武點(diǎn)擊輸入標(biāo)題一、張勝與蘇武二、衛(wèi)律與蘇武李陵為一己之私而叛國(guó)，懦弱，意志不堅(jiān)，矛盾，痛苦。而蘇武以國(guó)家的利益為先，忠貞不渝，堅(jiān)韌不拔，無(wú)怨無(wú)悔。在各種人物的對(duì)比映襯下，我們看到了一個(gè)豐滿立體的蘇武，他有清醒的外交意識(shí)，待人接物不卑不亢，面對(duì)威逼利誘堅(jiān)貞不二，長(zhǎng)達(dá)十九年守節(jié)的堅(jiān)韌不拔。

張勝糊涂地幫助了緱王的謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗(yàn)，叛變投降。而蘇武清醒地認(rèn)識(shí)到使節(jié)行為不當(dāng)會(huì)引起兩國(guó)紛爭(zhēng)，欲以死息禍；始終保持著可貴的民族氣節(jié)。衛(wèi)律賣國(guó)求榮，陰險(xiǎn)狡詐，氣焰囂張，不可一世，而蘇武為國(guó)效命，忠貞不二，不卑不亢一身正氣，光明磊落。評(píng)四、用環(huán)境描寫烘托人物：

社會(huì)環(huán)境：?jiǎn)斡诤托l(wèi)律逼降副使張勝的屈降朋友李陵的勸降自然環(huán)境：北