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課程基本信息課例編號學(xué)科數(shù)學(xué)年級五學(xué)期第一學(xué)期課題條形統(tǒng)計圖教科書書名:義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)五年級上冊出版社:北京出版社出版日期:學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.在數(shù)據(jù)分析活動中,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能利用復(fù)式條形統(tǒng)計圖直觀有效地表示數(shù)據(jù),體會復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。2.經(jīng)歷復(fù)式條形統(tǒng)計圖的產(chǎn)生過程,會分析條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)并解決問題,發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念和問題解決能力。3.體會數(shù)據(jù)分析在現(xiàn)實生活中的價值,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):經(jīng)歷復(fù)式條形統(tǒng)計圖的形成過程,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能利用復(fù)式條形統(tǒng)計圖直觀有效地表示數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解條形統(tǒng)計圖背后蘊(yùn)含的數(shù)據(jù)信息,感悟數(shù)據(jù)分析的價值。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動3分鐘一、問題導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題學(xué)校想了解學(xué)生的午餐情況,你們能幫助學(xué)校解決這個問題嗎?學(xué)生交流:生1:要收集數(shù)據(jù)、將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、表示、分析,從而獲得想知道的信息。生2:用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)。生3:將男生和女生分開調(diào)查。師小結(jié)。2.出示五年級午餐剩飯情況調(diào)查的結(jié)果。剩了較多剩了一點(diǎn)正好吃完不夠吃男生329459剩了較多剩了一點(diǎn)正好吃完不夠吃女生541444任務(wù)一:整理、描述數(shù)據(jù)師:你們打算如何整理這些數(shù)據(jù)?出示學(xué)生作品(1)五年級男、女生午餐剩飯情況復(fù)式統(tǒng)計表。(2)五年級男生午餐剩飯情況統(tǒng)計圖和五年級女生午餐剩飯情況統(tǒng)計圖。生質(zhì)疑:比較男生、女生的數(shù)據(jù)不方便。6分鐘二、自主探究全班交流任務(wù)二:把兩張統(tǒng)計圖,合并成一張統(tǒng)計圖。全班交流:學(xué)生作品1:合并成一幅統(tǒng)計圖。(男生、女生比較不方便)學(xué)生作品2:按統(tǒng)計項目畫圖。(比較女生不方便)學(xué)生作品3:按統(tǒng)計項目男、女生并排畫。(顏色相同,不容易區(qū)分)學(xué)生作品4:顏色區(qū)分男、女生的統(tǒng)計內(nèi)容。(無圖例)生質(zhì)疑:別人不知道哪個顏色代表男生,哪個顏色代表女生。需要進(jìn)行說明。師:介紹圖例及認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖。梳理繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖的過程。4分鐘三、讀圖分析解決問題1.分析數(shù)據(jù)、解決問題。任務(wù)三:觀察統(tǒng)計圖,你能獲得哪些信息?(1)數(shù)據(jù)本身的讀取。生:男生正好吃完的同學(xué)最多,是45人。剩了較多的人數(shù)最少,是3人,等等。(2)數(shù)據(jù)之間的讀取。生:正好吃完的人數(shù)相差最少,是1人。(3)依據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。生:女生剩的多一些。師小結(jié)。2.分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)價值繼續(xù)對78名同學(xué)在午餐時出現(xiàn)剩飯的情況進(jìn)一步調(diào)查。觀察統(tǒng)計圖,你能獲得哪些信息?生1:觀察統(tǒng)計圖讀取數(shù)據(jù)信息。生2:依據(jù)數(shù)據(jù)提出建議。2分鐘四、鞏固練習(xí)觀察統(tǒng)計圖,你能獲得哪些信息?生:觀察統(tǒng)計圖讀取數(shù)據(jù)信息。教
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