河北省衡水市武邑中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）

河北武邑中學(xué)20192020學(xué)年高二年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題第I卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下列小題。道家以站在世俗之外的心態(tài)冷眼旁觀，滋生出獨(dú)特的處世智慧，既有指導(dǎo)實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)性方法、技巧，也有待人接物的理論性原則、價(jià)值，更有超越實(shí)際生活、追尋心靈自由的超越性境界。與其他諸子哲學(xué)相比，道家最顯著的特點(diǎn)是守柔尚雌。老子在其書中以“母”“嬰兒”“水”等外表柔弱之物為道的喻體以表示其對柔弱的崇尚。不僅僅是老子，莊子在其書中以顏回之衛(wèi)、葉公子高使齊、顏闔傅衛(wèi)靈公太子等故事說明，面對強(qiáng)者的壓力，弱者的生存之道是以柔弱的姿態(tài)應(yīng)對；支離疏“頤隱于臍，肩高于頂，會(huì)撮指天，五管在上，兩髀為脅”，卻因其無用之德得以在混亂的世間生存，看似柔弱的殘疾人在強(qiáng)者環(huán)伺的世界反而能自我保存。無論對自己的思慮還是欲望，道家都主張不可恣意，而要有所節(jié)制。這包括通過對外在知識(shí)追求的限制、管理權(quán)力的內(nèi)收、名利欲望的節(jié)度等方法的修煉，以達(dá)到在應(yīng)接他者時(shí)自己內(nèi)心的安寧與祥和。老子指出“圣人為腹不為目”，即是說飲食上保證自己吃飽喝足即可，不需要滿漢全席、奢侈浪費(fèi)。莊子“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已”。這里莊子并不是反對人們對知識(shí)的追求，而是反對僅僅追求知識(shí)、不知追求生命自身。自我節(jié)制的結(jié)果是對他者的寬容?！独献印分v“和光同塵”，《莊子》講“寬容于物，不削于人”，即是說在人世中，需要一種宏闊的心態(tài)對待另個(gè)與自己不同的他者。但這并不是說道家主張無原則的原諒，老莊對道、德有自己的堅(jiān)守。老子講“萬物負(fù)陰而抱陽，充氣以為和”，是說萬物保持陰陽平衡才能存在。人稟受天地之氣而來，在世間也需要保持和諧狀態(tài)。首先是自我身心的和諧。莊子在《人間世》中提到“心莫若和”的說法，意指以虛無之心、平和之境應(yīng)接事務(wù)。其次，自我與他者要建立一種和諧的關(guān)系。道家認(rèn)為真實(shí)呈現(xiàn)的人性是自足的、不喜干涉的，每個(gè)人遵循自洽自適的性情，以無為的方式生活在世間，在位者和百姓互不知道對方的存在，百姓之間“老死不相往來”，則會(huì)形成一個(gè)符合人類理想的和諧社會(huì)。這種社會(huì)對自然環(huán)境也是順應(yīng)的。莊子曾經(jīng)指出對于牛馬，應(yīng)該任其逍遙于草地，而不是“絡(luò)馬首穿牛鼻”。再次，道家處世之道要求不能局限于自我與他者的區(qū)分。在著名的“楚王遺弓”的故事中，老子藏弓于天下的視野比孔子藏弓于人的視角宏闊得多。道家追尋的最高道德不是儒家信仰的仁德，而是一種不為外在名利引誘也不為內(nèi)在思慮控制的自我性情的自然發(fā)顯，是一種空靈虛靜之“虛”德，而不是有著仁義等實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的“實(shí)”德，是為“游心乎德之和”“道通為一”與天地萬物為一體的精神境界。（摘編自楊杰《道家處世之道》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.道家主張限制對外在知識(shí)的追求，內(nèi)收管理權(quán)力，節(jié)制名利欲望；對人對己應(yīng)寬容，但不能不講原則。B.道家認(rèn)為人首先要保持自我身心的和諧，然后在建立自我與他者的和諧中，應(yīng)做到不區(qū)分自我與他者。C.道家認(rèn)為和諧社會(huì)順應(yīng)自然環(huán)境，每個(gè)人自由自在，以無為的方式生活，人與人之間“老死不相往來"。D.道家追尋的道德局限于自我，不具有仁義的內(nèi)涵，但有利于個(gè)人修身以達(dá)到與天地萬物為一體的境界。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A.文中論述道家處世之道，突出了守柔的技巧、節(jié)制的準(zhǔn)則、尚和的境界三個(gè)特點(diǎn)。B.第二段論證道家處世之道守尚雌特點(diǎn)時(shí)，分別以老子的喻證和莊子的例證來說明。C.第四段從自我身心和諧、自我與他者和諧、物我合一三個(gè)層次說明道家的和諧觀。D.文章先總說道家處世之道的三個(gè)作用和特點(diǎn)，然后分三段來具體論述其作用和特點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.在當(dāng)代競爭激烈的社會(huì)，道家守柔尚雌的哲學(xué)可以為個(gè)人的發(fā)展提供規(guī)避鋒芒的方法以實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與生存發(fā)展。B.從老子主張飲食不浪費(fèi)，“藏弓于天下”等思想可以看出道家既立足于現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)待人接物，又視野開闊，追求超然的境界。C.以老莊之道對待外界，既要堅(jiān)守自己的原則，也要接受他者的不同。因此，求同存異，和而不同，應(yīng)是我們可以借鑒的處世原則。D.道家處世之道有利于探索解決傳統(tǒng)思想如何適應(yīng)現(xiàn)代的問題，也有利于人們深入傳統(tǒng)去尋找解決當(dāng)下自身面臨困境的方法?！敬鸢浮?.C2.D3.B【解析】【1題詳解】試題分析：題干是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，擴(kuò)大范圍，“對人對己應(yīng)寬容”錯(cuò)。根據(jù)原文第三段，說的是“自我節(jié)制的結(jié)果是對他者的寬容。B項(xiàng)雜糅內(nèi)容，“然后在建立自我與他者的和諧中，應(yīng)做到不區(qū)分自我與他者”錯(cuò)。據(jù)原文最后一段，在講道家“和諧"時(shí)從“首先是自我身心的和諧其次自我與他者要建立一種和諧的關(guān)系、再次道家處世之道要求不能局限于自我與他者的區(qū)分”三個(gè)方面和層次來談，三方面關(guān)系是并列中有遞進(jìn)。這里把后兩個(gè)方面雜糅在一起導(dǎo)致曲解了原意。D項(xiàng)說法絕對，“局限于自我”錯(cuò)。原文說“道家處世之道要求不能局限于自我與他者的區(qū)分”。故選C?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D項(xiàng)，開頭第一段突出的是作用，后三段具體論述其特點(diǎn)。故選D。點(diǎn)睛：論述類文本閱讀的閱讀材料是一篇小論文，所以要明確文章的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證法法。答題時(shí)注意判斷中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。此題選項(xiàng)C論證方法歸納錯(cuò)誤?！?題詳解】試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。B項(xiàng)，曲解原文，根據(jù)原文第一段內(nèi)容可知，“可以看出道家既立足于現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)待人接物”說法不當(dāng)，道家是站在世俗之外產(chǎn)生的哲學(xué)智慧。故選B。點(diǎn)睛：理解和分析文中內(nèi)容能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面小說，完成小題遭遇沙漠狼陸夢王飛是在沙塵暴停了之后發(fā)現(xiàn)那群狼的．沙塵暴來勢洶洶，探險(xiǎn)隊(duì)的車剛排到一起，就被沙子掩埋了。一切都安靜下來后，大家互相解救，下車清理沙子。在車子底下，趴著一群沙漠狼。它們茫然地看著隊(duì)員們，然后鉆出車底，抖索身上的沙子。有人嚇得尖叫起來，也不管沙子還掩埋著車，就往車上爬。大家都驚慌失措，不知該如何逃命。王飛覺得遭遇狼群比沙塵暴還可怕，十年前，他第一次帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)穿越古爾班通沙漠，一點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)也沒有，在沙漠里，他們和沙漠狼遭遇了，隊(duì)員們紛紛從車?yán)镒С銎餍?，和狼們大?zhàn)一場。王飛把頭狼的嘴挑豁了，才逃脫狼群的包圍。王飛現(xiàn)在已經(jīng)具備了在沙漠里生存的經(jīng)驗(yàn)，面對突發(fā)事件，總能冷靜處理。這次看到這么多狼，他也蒙了。幸虧，那些狼抖落沙子，離開了車隊(duì)?？吹嚼侨哼h(yuǎn)去，大家加快速度清理沙子。一切搞定，隊(duì)員們吃飽喝足，又上路了。到第三日，他們又遭遇了那群沙漠狼?？吹竭€是那群狼，講解員百靈鳥特別興奮，她竟然說，這群狼和隊(duì)員們是患難之交，可能是想和大家伙兒交朋友。團(tuán)里的人聽了很開心地拍照片，有的甚至想等沙漠狼走近些，好抓拍狼的表情。隊(duì)友們吃喝的時(shí)候，那些狼就散坐在不遠(yuǎn)的地方。有幾只狼不停地咽口水。百靈鳥扔了一塊壓縮餅干，一只狼快速叼走，放在地上嗅了幾嗅，就不再看一眼。百靈鳥不死心，又把牛肉罐頭扔了過去，群狼竟然無動(dòng)于衷。王飛看到一頭豁著嘴唇，零星的黃牙裸露在外，眼神凌厲的狼時(shí)，心一下抽動(dòng)起來。這就是十年前他挑豁嘴的那只狼。他不相信，世上有那么巧的事，古爾班通沙漠這么大，怎么可能會(huì)有二次相遇。再說，這幾年旅行者很少能看到沙漠狼了，聽說快要絕跡了，就是遇到，人和狼都能相安無事地擦肩而過。這頭豁嘴狼，說不定帶著它的后代尋仇來了。王飛把自己的擔(dān)憂對大家講了，希望大家提高警惕，隨時(shí)防備群狼的進(jìn)攻。王飛的話一落，團(tuán)里的人電打一樣爬上車，帳篷也不支了。大家在車?yán)矧榭s著等待著天明。夜深人靜時(shí)，啊……嗚……啊……嗚嗚的聲音此起彼伏．天露出一絲光亮，地平線開始出現(xiàn)移動(dòng)的小黑點(diǎn)，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……沙漠狼開始激動(dòng)起來，躁動(dòng)不安地拋撒著沙子。王飛一看遠(yuǎn)處還有更多的黑點(diǎn)往這里聚集，驚慌地命令大家趕快前進(jìn)。讓人想不到的是，狼群好像得到了指令，竟然排成隊(duì)，攔住了車頭。大家開始緊張起來，膽小的隊(duì)員嚇尿了。遠(yuǎn)處的黑點(diǎn)越聚越多。王飛的車已經(jīng)被群狼包圍得水泄不通。遠(yuǎn)處的沙包上，豁嘴狼坐在上面，藐視著驚慌的車隊(duì)。它不時(shí)地低嚎幾聲，每一聲發(fā)出，群狼都會(huì)變換位置，遠(yuǎn)處的黑點(diǎn)已經(jīng)變成了狼，把車隊(duì)包圍了。車隊(duì)和狼群僵持著。太陽越升越高，灼浪開始翻滾。如果再這樣僵持下去，大家都會(huì)變成干尸。隊(duì)員們焦急萬分，想不出更好的對策。有一輛越野車沖撞狼群，試圖殺開一條血路。哪知道，更多的狼快速補(bǔ)了上去，越野車寸步難行。沙包上的豁嘴狼又是一聲嚎，越野車跟前的狼開始進(jìn)攻，啃車輪的，用頭撞車玻璃的，咔哧咔哧聲，劇烈的撞擊聲，還有隊(duì)員驚慌的喊叫聲，女人絕望的哭聲，在沙漠的熱浪里讓人窒息。正在這混亂的時(shí)候，王飛的車門忽然打開，王飛跳了下去，車門隨即關(guān)上，擴(kuò)音器里傳出百靈鳥的聲音：大家做好準(zhǔn)備，王隊(duì)已經(jīng)下去，大家開足馬力沖出去！王飛被群狼包圍了。車隊(duì)掀起滾燙的沙子，脫離了群狼的包圍圈。行駛一百公里后，車隊(duì)不約而同地停下。王飛為了救大家跳下車，一定被狼吃得只剩下衣服了，連骨頭也不會(huì)剩下。大家的心情很沉重。那輛越野車調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，順著原路返回。其他的車子也調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，緊緊跟在后面，百靈鳥緊緊地抓住擴(kuò)音器，一動(dòng)不動(dòng)。狼群駐足的地方已經(jīng)不見一頭狼，它們就像團(tuán)里的人做了一場夢，消失得連痕跡也沒留下。王飛一個(gè)人靜靜地躺在沙地上，沒有了知覺。回城后，王飛對百靈鳥說：我不怨你，你推我出去時(shí)，我也正想跳下去，你也是為了救大家，我理解。當(dāng)群狼看到你們絕塵而去，留下我一人，它們圍著我哀嚎了很久，也迅速撤離了。狼，有時(shí)比人更讓人猜不透。選自2016年第7期《微型小說選刊》4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是()A.小說中對沙漠熱浪的描寫不僅突出了自然環(huán)境的惡劣，還烘托和渲染了人狼對峙時(shí)人們心驚膽戰(zhàn)、無比緊張壓抑的恐怖氣氛。B.從文中的敘述與描寫來看，以豁嘴狼為代表的沙漠狼聰明、警醒、兇殘報(bào)復(fù)性極強(qiáng)。比如，當(dāng)一輛越野車試圖殺開一條血路時(shí)，群狼開始進(jìn)攻。C.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，車子原路返回時(shí)百靈鳥“緊緊地抓住擴(kuò)音器，一動(dòng)不動(dòng)”，就體現(xiàn)了她緊張、害怕、不安的復(fù)雜心理。D.“這幾年旅行者很少能看到沙漠狼了”“就是遇到，人和狼都能相安無事地擦肩而過?！闭f明沙漠狼在與人類的接觸中變得越來越警醒、克制，盡量遠(yuǎn)離人類，不與人類發(fā)生沖突。5.小說的情節(jié)張弛有度，一波三折，請結(jié)合全文進(jìn)行分析。6.小說的結(jié)尾說：“狼，有時(shí)比人更讓人猜不透?！闭埥Y(jié)合作品談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?.B5.①初遇沙漠狼，緊張；②狼群離開車隊(duì)，松弛；③再遇了沙漠狼，興奮；④認(rèn)出豁嘴狼，害怕；⑤狼群與車隊(duì)僵持，壓抑；⑥群狼包圍王飛，沉重；⑦狼群撤離，危機(jī)解除。全文情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦。6.①這句話是全文的點(diǎn)睛之筆，作者用對比手法含蓄地點(diǎn)明了文章的主題：人性的自私與丑惡。②文章把狼與人進(jìn)行對比，狼在人們的心目中，是兇殘狡猾的，人一旦遇上狼只會(huì)被傷害。但文中沙漠狼只是與人對峙，并沒有主動(dòng)攻擊人類，最后也沒有向曾經(jīng)傷害過自己的人類報(bào)仇，只是“哀嚎了很久”“迅速撤離了”。而人類一開始就把白已與狼放在對立的位置，并且在危急的時(shí)刻毫不猶豫地犧牲他人的生命來獲取自己的安全（百靈鳥將王飛推下車：車隊(duì)火速離開，在行駛一百公里后才返同）。③從這點(diǎn)來看，狼的不主動(dòng)傷害人、不積仇，讓復(fù)雜自私的人類看不明白，猜不透?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題主要考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析。B項(xiàng)，從文中來看沙漠狼只是圍著王飛“哀嚎了很久，也迅速撤離了”，所以“報(bào)復(fù)性極強(qiáng)”是錯(cuò)的。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類體的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢??！?題詳解】試題分析：本題主要考查小說的情節(jié)分析。題干提示“一波三折”，找出情節(jié)曲折的內(nèi)容，結(jié)合全文內(nèi)容分析。主要從不同時(shí)期遇到沙漠狼的不同心情分析。如結(jié)合文本內(nèi)容分析“有人嚇得尖叫起來，也不管沙子還掩埋著車，就往車上爬。大家都驚慌失措，不知該如何逃命”，緊張。“那些狼抖落沙子，離開了車隊(duì)”，松弛?！八麄冇衷庥隽四侨荷衬?。看到還是那群狼，講解員百靈鳥特別興奮，她竟然說，這群狼和隊(duì)員們是患難之交，可能是想和大家伙兒交朋友。團(tuán)里的人聽了很開心地拍照片”，興奮?！巴躏w看到一頭豁著嘴唇，零星的黃牙裸露在外，眼神凌厲的狼時(shí)，心一下抽動(dòng)起來”，害怕?！袄侨汉孟竦玫搅酥噶睿谷慌懦申?duì)，攔住了車頭”，壓抑。“王飛被群狼包圍了”，沉重?！袄侨厚v足的地方已經(jīng)不見一頭狼，它們就像團(tuán)里的人做了一場夢，消失得連痕跡也沒留下”，危機(jī)解除。6題詳解】試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。首先立足文本分析語句內(nèi)涵，“狼，有時(shí)比人更讓人猜不透”，結(jié)合文本上文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞理解。抓住兩個(gè)主體“狼”“人”分析，結(jié)合文本內(nèi)容“有人嚇得尖叫起來，也不管沙子還掩埋著車，就往車上爬。大家都驚慌失措，不知該如何逃命”“有一輛越野車沖撞狼群，試圖殺開一條血路。哪知道，更多的狼快速補(bǔ)了上去，越野車寸步難行”“我不怨你，你推我出去時(shí)，我也正想跳下去，你也是為了救大家，我理解”等分析可知，類一開始就把自己與狼放在對立的位置，并且在危急的時(shí)刻毫不猶豫地犧牲他人的生命來獲取自己的安全（百靈鳥將王飛推下車：車隊(duì)火速離開，在行駛一百公里后才返同）。結(jié)合文本內(nèi)容“哀嚎了很久”“迅速撤離了”分析可知，沙漠狼只是與人對峙，并沒有主動(dòng)攻擊人類?！袄恰焙汀叭恕钡男袨榈膶Ρ?，揭示狼的不主動(dòng)傷害人、不積仇，讓復(fù)雜自私的人類看不明白。結(jié)合文本內(nèi)容“你推我出去時(shí)，我也正想跳下去，你也是為了救大家，我理解”分析可知，揭示人性的自私與丑惡。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：人工智能+醫(yī)療屬于人工智能應(yīng)用范疇，它對醫(yī)療領(lǐng)域的改造是顛覆性的。人工智能通過語音識(shí)別和疾病數(shù)據(jù)分析來診斷疾病，可以更準(zhǔn)確、更快捷、更安全地處理病患。在醫(yī)學(xué)圖像的檢測效率和精度兩方方面，都可以做得比專業(yè)醫(yī)生更快，還可以減少人為操作的誤判。人工智能能夠?qū)⑺幬锖Y選的過程在計(jì)算機(jī)上模擬，極大地減少藥物開發(fā)成本。（摘編自《20162017年度人工智能+醫(yī)療市場分析及趨勢報(bào)告》）材料二：近年來司法系統(tǒng)案多人少矛盾突出，重復(fù)勞動(dòng)的強(qiáng)度巨大，基層法官過勞死屢見不鮮。重壓之下，審案質(zhì)量也難免受到影響?！叭斯ぶ悄?法律”雖是近幾年才有的新鮮事，但在我國發(fā)展十分迅速。去年6月，全國第一家“智慧法院”實(shí)踐基地在上海海事法院正式掛牌成立。建設(shè)中的智慧法院已遍及全國。信息化和人工智能的初衷，是替代人的重復(fù)勞動(dòng)，而非人本身，智慧法院也絕非以機(jī)器判斷替代人類司法。智慧法院的核心是人的智能現(xiàn)代化，而非以人工智能等技術(shù)替代人類智能。人工智能技術(shù)在信息提取、文本生成、案卷分析等方面將法務(wù)人員從大量重復(fù)工作中解放出來，而這一切并沒有消滅任何一個(gè)法務(wù)人員在辦案流程中的角色，反而呼喚一批會(huì)使用智能工具的從業(yè)者和深諳司法流程的開發(fā)者。（《加出來效率，減不掉人性》，《科技日報(bào)》2018年1月5日）材料三：人工智能帶來的是福祉還是挑戰(zhàn)？近年來大眾傳播對人工智能的過度關(guān)注，如炒作人工智能用深度學(xué)習(xí)能力挑戰(zhàn)人類記憶高手，“Alphal"擊敗各國圍棋大師攻占人類智力游戲高地等，無形中加重了人們對“人機(jī)關(guān)系”的焦慮。尤其是一些以“人機(jī)對戰(zhàn)”為噱頭的綜藝節(jié)目，混淆人工智能的概念，人為渲染了人機(jī)之間緊張的對立氣氛，既無必要，也缺乏科學(xué)性。事實(shí)上，現(xiàn)在所有人工智能仍是在測試概念下界定的“智能”，在未來很長時(shí)間內(nèi)都將是從屬于人類的工具，價(jià)值觀才是人類最終的特點(diǎn)和優(yōu)勢。盡管如此，行將邁入人工智能時(shí)代，我們?nèi)孕柚?jǐn)慎界定人機(jī)之間的關(guān)系格局。未來，應(yīng)通過對人工智能相關(guān)法律、倫理和社會(huì)問題的深入探討，為智能社會(huì)劃出法律和倫理道德的邊界，讓人工智能服務(wù)人類社會(huì)。人們已經(jīng)意識(shí)到，人工智能的發(fā)展應(yīng)該以人類社會(huì)的穩(wěn)定與福祉為前提。（蔡映潔《人工智能，以法律和倫理為界》）材料四：當(dāng)下最熱門的技術(shù)，恐怕非人工智能莫屬。但我們不得不思考的一個(gè)問題是：人工智能到底能火多久？有科學(xué)家已發(fā)出警告；人工智能在許多隨意和缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性的交流或展示中被強(qiáng)烈地夸大了，人們低估了相關(guān)基礎(chǔ)理論和核心關(guān)健技術(shù)的復(fù)雜性和難度，目前需要將雙倍的精力投入到人工智能的基礎(chǔ)性研究中去?？茖W(xué)家的告誡值得傾聽。盡管我國在整合資源、垂直應(yīng)用等方面有一定優(yōu)勢，但在基礎(chǔ)算法、核心硬件和關(guān)鍵技術(shù)、領(lǐng)軍人才等方面的軟也是不爭的事實(shí)。展望未來，人工智能確實(shí)會(huì)產(chǎn)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，給我們的生活帶來巨大的改變。前景越美好，越需要清醒客觀的判斷和扎扎實(shí)實(shí)的努力；如果一擁而上、育目跟風(fēng)，恐怕熱潮很快就會(huì)變成寒潮。（《若盲目跟風(fēng)投機(jī)熱潮恐變成寒湘》，《人民日報(bào)》2017年7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A.“人工智能+醫(yī)療”和“人工智能+法律”都屬于人工智能應(yīng)用范疇，它們的出現(xiàn)及應(yīng)用意義重大。B.從兩個(gè)圖表看，人工智能+醫(yī)療技術(shù)嘗試應(yīng)用、計(jì)劃應(yīng)用占比較高；應(yīng)用場景也較廣泛，其應(yīng)用前景廣闊。C.人工智能挑戰(zhàn)人類記憶高手、“AlphaGo”擊敗人類圍棋大師，無形中加重了人們對“人機(jī)關(guān)系”的焦慮。D.人工智能會(huì)給人類帶來巨大改變，為確保未來的良性發(fā)展，必須要有清醒客觀的判斷和扎扎實(shí)實(shí)的努力。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（）A.人工智能+醫(yī)療帶來顛覆性的改變，它在診斷疾病、研判醫(yī)學(xué)圖像、輔助進(jìn)行藥物開發(fā)等各方面都有極大的優(yōu)勢。B.為解決基層法官因重復(fù)勞動(dòng)強(qiáng)度過大而頻頻出現(xiàn)過勞死問題，我國開展了人工智能背景下的“智慧法院”建設(shè)。C.智慧法院將法務(wù)人員從繁重的重復(fù)工作中解放出來，它對法務(wù)人員提出了新的要求，但辦案過程并未發(fā)生改變。D.從發(fā)展趨勢來看，人工智能無論怎樣發(fā)展，都無法真正擁有價(jià)值觀，這是由其從屬于人類這一本質(zhì)屬性決定的。E.材料一、二從具體領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用來談人工智能的意義和價(jià)值，材料三、四則客觀分析了人工智能發(fā)展面臨的問題。9.根據(jù)上述材料，概括說明如何使人工智能健康發(fā)展。【答案】7.C8.AE9.①謹(jǐn)慎界定人機(jī)之間的關(guān)系格局，深入探討人工智能的相關(guān)法律、倫理和社會(huì)問題，為智能社會(huì)劃出法律和倫理道德的邊界；②正視人工智能基礎(chǔ)理論和核心關(guān)鍵技術(shù)的復(fù)雜性和難度，重視人工智能的基礎(chǔ)性研究?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：C項(xiàng)，偷換概念，由原文“炒作人工智能用深度學(xué)習(xí)能力挑戰(zhàn)人類記憶高手，‘AlphaGo’擊敗各國圍棋大師攻占人類智力游戲高地等，無形中加重了人們對‘人機(jī)關(guān)系’的焦慮”可知，加重人們對“人機(jī)關(guān)系”焦慮的是某些人的炒作，而不是“人工智能挑戰(zhàn)人類記憶高手、‘AlphaGo’擊敗人類圍棋大師”這些事件本身?！?題詳解】試題分析：B項(xiàng)，由材料二可知，“基層法官因重復(fù)勞動(dòng)強(qiáng)度過大而頻頻出現(xiàn)過勞死”表述不當(dāng)，基層法官過勞死并不能說只是因?yàn)椤爸貜?fù)勞動(dòng)強(qiáng)度過大”；另外，建“智慧法院”也還有其他原因，如“司法系統(tǒng)案多人少矛盾突出，重復(fù)勞動(dòng)的強(qiáng)度巨大”等。C項(xiàng)，“從繁重的重復(fù)工作中解放出來”范圍擴(kuò)大，原文說的是“人工智能技術(shù)在信息提取、文本生成、案卷分析等方面將法務(wù)人員從大量重復(fù)工作中解放出來”；“辦案過程并未發(fā)生改變”原文沒有依據(jù)。D項(xiàng)，“從屬于人類這一本質(zhì)屬性”不當(dāng)，原文說的是“在未來很長時(shí)間內(nèi)都將是從屬于人類的工具”?！?題詳解】試題分析：本題信息主要集中在材料三和材料四，考生根據(jù)題干要求篩選出相關(guān)信息進(jìn)行概括即可。如，材料三中“我們?nèi)孕柚?jǐn)慎界定人機(jī)之間的關(guān)系格局”“應(yīng)通過對人工智能相關(guān)法律、倫理和社會(huì)問題的深入探討，為智能社會(huì)劃出法律和倫理道德的邊界”，材料四中“人們低估了相關(guān)基礎(chǔ)理論和核心關(guān)鍵技術(shù)的復(fù)雜性和難度，目前需要將雙倍的精力投入到人工智能的基礎(chǔ)性研究中去”?？忌堰@些信息稍加整合就可以得到本題答案。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。黃中，字通老，邵武人。幼受書，一再輒成誦。初以族祖蔭補(bǔ)官。紹興五年廷試，言孝弟動(dòng)上心，擢進(jìn)士第二人，授保寧軍節(jié)度推官。中在王府時(shí)，龍大淵已親幸，中未嘗與之狎，見則揖而退，后他教授多蒙其力，中獨(dú)不徙官。遷司封員外郎兼國子司業(yè)。芝草生武成廟，官吏請以聞，中不答，官吏陰畫圖以獻(xiàn)。宰相謂祭酒周綰與中曰：“治世之瑞，抑而不奏，何耶？”綰未對，中曰：“治世何用此為？”綰退，謂人曰：“黃司業(yè)之言精切簡當(dāng)，惜不為諫官。”充賀金生辰使，使金回，言其治汴宮，必徒居見迫，宜早為計(jì)。上矍然。宰相顧謂中曰沈介歸殊不聞此何耶居數(shù)日中白宰相請以妄言待罪已乃除介吏部侍郎徙中以補(bǔ)其處中猶烈備邊為言，又不聽，遞請補(bǔ)外，上不許，曰：“黃中恬退有守?！苯鹗官R天申節(jié)，遽以飲宗訃聞，朝論俟使去發(fā)喪，中馳白宰相：“此國家大事，臣子至痛，一有失禮，謂天下后世何！”竟得如禮。中自使還，每進(jìn)見輒言邊事，又獨(dú)陳御備方略，高宗稱善。不數(shù)月，金亮已擁眾渡淮。敵既臨江，朝臣爭遣家逃匿，中獨(dú)晏然。比敵退，眾慚服。乾道改元，中年適七十，即告老。居六年，上御講筵，顧侍臣曰：“黃中老儒，今居何許？年幾許？筋力或未衰耶？”召引對內(nèi)殿，問勞甚渥。除龍圖閣學(xué)士，致仕。凡邑里后生上謁，必訓(xùn)以孝弟忠信。朱熹裁書以見，有曰：“今日之來，將再拜堂下，惟公坐而受之，俾進(jìn)于門弟子之列，則某之志也。”其為人敬慕如此。其后，上手書遣使訪朝政闕失。屬疲，手草遺表，深以人主之職不可假之左右為戒。淳熙七年八月庚寅卒，年八十有五。（選自《宋史·黃中傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.宰相顧謂中曰/沈介歸/殊不聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請以妄言待罪/已乃除介吏部侍郎/徙中以補(bǔ)其處/B.宰相顧謂中曰/沈介歸/殊不聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請以妄言/待罪已乃除介吏部侍郎/徙中以補(bǔ)其處/C.宰相顧謂中曰/沈介歸殊不/聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請以妄言待/罪已乃除介吏部侍郎/徙中以補(bǔ)其處/D.宰相顧謂中曰/沈介歸殊/不聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請以妄言/待罪已乃除介吏部侍郎/徙中以補(bǔ)其處/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.諫官，對君主的錯(cuò)誤進(jìn)行規(guī)勸使其改正的官吏，與代表君主監(jiān)察各級(jí)官吏的“監(jiān)官”不同。B.古代新君即位后改用新的年號(hào)，稱為“改元”。也有一君在位而多次改用年號(hào)，亦稱“改元”。C.告老，文中指古代社會(huì)官員因年老辭去職務(wù)，有時(shí)也是官員因其他緣故而辭職的一種借口。D.庚寅，干支之一。十二天干和十地支共配成六十組，用來表示年、月、日的次序。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.黃中受到賞識(shí)，獲得優(yōu)待。他在考試中提到孝悌而打動(dòng)了皇帝的心而被提拔；他八十多歲還被皇帝記在心上，皇帝給他豐厚賞賜。B.黃中不攀附、迎合權(quán)貴。黃中面對龍大淵不卑不亢，而沒有得到龍大淵照顧；宰相因武成廟的事質(zhì)問黃中和周綰，黃中予以反駁。C.黃中富有遠(yuǎn)見，關(guān)注邊防。他出使金國，覺察到金國人意圖，報(bào)告皇帝，后來證明他的預(yù)見是對的；他覲見皇帝多次提到邊防的事。D.黃中受人尊敬，心系國家。他退休后，朱熹寫信給他，謙恭地表達(dá)要做他的弟子；皇上寫信派遣使臣向他咨詢朝廷的缺點(diǎn)，生病后，他還寫遺表勸誡皇帝。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）芝草生武成廟，官吏請以聞，中不答，官吏陰畫圖以獻(xiàn)。（2）敵既臨江，朝臣爭遣家逃匿，中獨(dú)晏然。比敵退，眾慚服?！敬鸢浮?0.A11.D12.A13.（1）芝草生在武成廟中，官吏請求上奏讓皇帝知道，黃中不答應(yīng)，官吏私下畫圖進(jìn)獻(xiàn)。（2）敵人已經(jīng)到了長江邊，朝廷大臣爭著遣散家人逃跑躲藏，只有黃中鎮(zhèn)定平靜。等到敵人退走，大家慚愧敬服。【解析】【10題詳解】試題分析：題干是“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓捕一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題：“沈介歸殊不聞”的句意是：沈介回朝，竟然沒聽見這話。句子“沈介”是專有名詞，人名，作句子的主語，“歸”作謂語，故應(yīng)在“歸”之后停頓，排除C項(xiàng)，D項(xiàng)?！耙酝源铩钡木湟馐牵阂?yàn)殡S意說話等待處分。句意完整，故應(yīng)在“待罪”后停頓。排除B項(xiàng)。據(jù)此推斷A項(xiàng)正確。文言斷句后，語意要符合文意。疏通句意：宰相回頭對黃中說：“沈介回朝，竟然沒聽見這話，為什么？”過了幾天，黃中告訴宰相，請求因隨意說話等待處分。然后授任沈介為吏部侍郎，調(diào)黃中補(bǔ)充沈介的位置。原句的標(biāo)點(diǎn)是：宰相顧謂中曰：“沈介歸，殊不聞此，何耶？”居數(shù)日，中白宰相，請以妄言待罪。已乃除介吏部侍郎，徙中以補(bǔ)其處。故選A?！?1題詳解】試題分析：題干是“下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)。D項(xiàng)，應(yīng)是十天干和十二地支。故選D?！?2題詳解】試題分析：題干是“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。A項(xiàng)，“八十歲”錯(cuò)，應(yīng)為七十多歲。所以選A項(xiàng)。故選A。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析。所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，還有細(xì)節(jié)方面容易出題，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，特別是細(xì)節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識(shí)?！?3題詳解】試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“以聞”：“上奏讓（皇帝）知道”；“答”：“答應(yīng)，同意”；“陰”：“私下，暗中”；“以”：“來”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“既”：“已經(jīng)，以后”；“晏然”：“鎮(zhèn)定平靜的樣子”；“比”：“等到”。參考譯文：黃中，字通老，邵武人。幼年讀書，一遍兩遍就能背誦。起初因族祖恩蔭得官。紹興五年廷試，講孝悌之道感動(dòng)了皇帝，提升為進(jìn)士第二，授任保寧軍節(jié)度推官。黃中在王府的時(shí)候，龍大淵已得皇帝寵幸，黃中不曾和他親近，見面就作揖而退，以后其他教授大多得到龍大淵的幫忙，只有黃中不曾升官。升為司封員外郎兼國子司業(yè)。芝草生在武成廟中，官吏請求上奏讓皇帝知道，黃中不答應(yīng)，官吏私下畫圖進(jìn)獻(xiàn)。宰相對祭酒周綰和黃中說：“太平盛世的吉兆，壓下而不上奏，為什么？”周綰沒回答，黃中說：“太平盛世要這個(gè)有什么用？”周綰退下來，對別人說：“黃司業(yè)的話精當(dāng)切實(shí)簡短扼要，可惜不是諫官?！睋?dān)任賀金朝生辰使，出使金國回來，說金國人修治汴宮，必定要遷居逼迫我朝，應(yīng)當(dāng)早做準(zhǔn)備?；噬铣粤艘惑@。宰相回頭對黃中說：“沈介回朝，竟然沒聽見這話，為什么？”過了幾天，黃中告訴宰相，請求因隨意說話等待處分。然后授任沈介為吏部侍郎，調(diào)黃中補(bǔ)充沈介的位置。黃中還進(jìn)言戒備邊防，又不被采納，于是請求調(diào)到地方任職。皇上不答應(yīng)，說：“黃中淡泊謙讓有操守。”金國使臣來賀天申節(jié)，突然把欽宗去世的消息告訴大家，朝廷討論等金國使臣走后辦喪事，黃中騎馬趕去報(bào)告宰相，說：“這是國家大事，臣子極為哀痛，一旦有所失禮，對天下后世的人怎么交代！”最后得以按照禮節(jié)辦理。黃中自從出使回朝，每逢拜見皇帝都進(jìn)言邊防大事，又特別陳述守衛(wèi)防備的方法策略，高宗稱好。不過幾個(gè)月，金朝完顏亮已經(jīng)聚兵渡過淮河。敵人已經(jīng)到了長江邊，朝廷大臣爭著遣散家人逃跑躲藏，只有黃中鎮(zhèn)定平靜。等到敵人退走，大家慚愧敬服。乾道改年號(hào)時(shí)，黃中年齡剛好七十歲，就因年老辭官。過了六年，皇上駕臨講筵，回頭對侍臣說：“黃中是位老儒，現(xiàn)在哪里？年紀(jì)多大了？精力或許還沒衰退吧？”召喚入朝在內(nèi)殿接見，慰問非常優(yōu)厚。授任龍圖閣學(xué)士，退休。凡是鄉(xiāng)里晚輩后生前來拜見，一定用孝悌忠義誠信教育他們。朱熹寫信求見，有這樣的話：“今天我前來，將在堂下拜兩次，希望您坐著接受，使我前進(jìn)到學(xué)生的行列，那就是我的愿望了。”他被人敬慕像這個(gè)樣子。這以后，皇上寫信派遣使臣向他咨詢朝廷的缺點(diǎn)。生了病，親手起草遺表，深深把君主的職權(quán)不可以讓左右的人代管作為告誡。淳熙七年八月庚寅日去世，享年八十五歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）(二)閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。出關(guān)①吳兆騫邊樓回首削嶙峋，篳篥②喧喧驛騎塵。敢望余生還故國，獨(dú)憐多難累衰親。云陰不散黃龍③雪，柳色初開紫塞④春。姜女石⑤前頻駐馬，傍關(guān)猶是漢家人?！咀ⅰ竣僭娙肆鞣艑幑潘h途經(jīng)山海關(guān)時(shí)所作,②篳篥(bìlì):軍中樂器。③黃龍:邊塞名,指寧古塔。④紫塞:此指山海關(guān)。⑤姜女石:清·高士奇《扈從東巡日錄》:“出關(guān)數(shù)里有姜女祠，祠前土丘為姜女墳,望夫石在其側(cè)?！?4.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.“山海關(guān)”自古是兵家必爭之地,作者行至此處回望,表現(xiàn)出對故土的眷戀。B.首聯(lián)中的“邊樓”“嶙峋”“篳篥”就寫出了山海關(guān)崇山峻嶺,有戍邊的將士把守的情況。C.第二句寫出了邊塞軍樂喧鬧,驛馬奔馳,飛塵四起,一片熱鬧繁忙的關(guān)外景象D.第三句寫出了詩人雖遭流放,但一定能在有生之年回到故鄉(xiāng)。E.第四句寫作者因?qū)B累雙親而自責(zé),抒發(fā)了不忍離開故土,掛念雙親的情感。15.詩歌后兩聯(lián)是如何表達(dá)詩人情感的,請結(jié)合詩句分析?！敬鸢浮?4.CD15.①對比：將邊塞云色濃黑，白雪覆蓋的陰寒與山海關(guān)柳葉繁茂的春意對比，突出了邊塞的苦寒，表達(dá)了詩人流放邊塞的苦悶之情。（虛實(shí)：虛寫邊塞云色濃黑，白雪覆蓋的陰寒，實(shí)寫山海關(guān)柳葉繁茂的春意，兩相對比，突出了邊塞的苦寒，表達(dá)了詩人流放邊塞的苦悶之情。僅答出情景關(guān)系，酌情給分）②用典：通過寫只有“傍關(guān)”的百姓是“漢家人”，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的留戀之情和因發(fā)配邊塞而產(chǎn)生的孤獨(dú)、失落之感。【解析】【14題詳解】試題分析：題干是“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是”。本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。首先要讀懂是的內(nèi)容和思想情感。C項(xiàng)，“熱鬧繁忙”錯(cuò)?！昂`篥喧喧驛騎塵”，“篳篥喧喧”這是寫軍中軍樂喧鬧，這是以聲襯寂，“驛騎塵”是寫塞外驛馬奔馳，飛塵四起，凸顯關(guān)外悲涼冷落的景象。D項(xiàng)，“但一定能在有生之年回到故鄉(xiāng)”錯(cuò)誤。從“獨(dú)憐多難累衰親”可知，“敢望余生還故國”，意思是不敢奢望能回到故鄉(xiāng)。故選CD?！?5題詳解】試題分析：題干是“詩歌后兩聯(lián)是如何表達(dá)詩人情感的？請結(jié)合詩句賞析?！贝祟}的考點(diǎn)是分析詩歌選材的特點(diǎn)和作者的思想情感。先要讀懂全詩，根據(jù)具體詩句分析?！俺鲫P(guān)”的“關(guān)”是指山海關(guān)?！吧胶ｊP(guān)”自古是兵家必爭之地，作者行至此處“邊樓回首”，首聯(lián)中的“邊樓”“嶙峋”“篳篥”寫出了山海關(guān)崇山峻嶺，有戍邊的將士把守的情況，表現(xiàn)出對放土的眷戀?！昂`篥”、“喧喧”兩個(gè)疊詞寫除了軍中軍樂喧鬧，這是以聲襯靜的手法?！绑A騎塵”是寫塞外驛馬奔馳，飛塵四起，凸顯關(guān)外悲涼冷落的景象。“敢望余生還故國”，意思是不敢奢望能回到故鄉(xiāng)?！蔼?dú)憐多難累衰親”可知作者因?qū)B累雙親而自責(zé)，抒發(fā)了不忍離開故土，掛念衰親的情感。“云陰不散黃龍雪，柳色初開紫塞春”二句寫出了邊塞獨(dú)特的景色。虛寫邊塞云色濃黑，白雪覆蓋的陰寒，實(shí)寫山海關(guān)柳葉繁茂的春意，將邊塞云色濃黑，白雪覆蓋的陰寒與山海關(guān)柳葉繁茂的春意對比，突出了邊塞的苦寒，表達(dá)了詩人流放邊塞的苦悶之情。尾句“姜女石前頻駐馬，傍關(guān)猶是漢家人”用典，據(jù)注釋中說“出關(guān)數(shù)里有姜女祠，祠前土丘為姜女墳，望夫石在其側(cè)?！蓖ㄟ^寫只有“傍關(guān)”的百姓是“漢家人”，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的留戀之情和因發(fā)配邊塞而產(chǎn)生的孤獨(dú)、失落之感。綜上，本詩的最后兩聯(lián)運(yùn)用對比、虛實(shí)、用典等藝術(shù)手法達(dá)到了抒發(fā)情感的效果。點(diǎn)睛：分析詩歌的技巧型題：明確提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：①請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。②詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？熟悉解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法。要準(zhǔn)確答題，首先必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法；其次，要對詩句進(jìn)行全面多角度分析。牢記答題模式：①準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法（抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法：正反對比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法：襯托、對比、虛實(shí)、大小等）；②結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法；③這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或旨意。分析詩人情感：①從題材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩文后面的注解。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，5分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中警示后人不要重蹈秦國滅亡覆轍的名句是_________________________。（2）孔子在《論語·述而》里所說的“____________，于我如浮云”即告訴人們奉行仁義道德應(yīng)該放在追逐富貴之上。（3）孟子認(rèn)為一個(gè)人只要做事情合乎義，問心無愧，就可以養(yǎng)成浩然正氣：居天下之廣居，_________________________________________?！敬鸢浮?1).（1）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也(2).（2）不義而富且貴(3).（3）立天下之正位，行天下之大道【解析】試題分析：考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如本題中的“哀”、“鑒”、“亦”、“復(fù)”、“義”、“行”、“正位”、“大道”，理解字義去記憶。點(diǎn)睛：考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。另外，較長的句子不能掉字。第II卷（表達(dá)題共80分）三、語言文字運(yùn)用（20分）17.下列各句中，加點(diǎn)成語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.哥本哈根聯(lián)合國氣候變化大會(huì)8日進(jìn)入第二天。中方首席氣候談判代表蘇偉表示，發(fā)達(dá)國家目前承諾提供給發(fā)展中國家的應(yīng)對氣候變化援助資金，實(shí)在是杯水車薪。B.景點(diǎn)漲價(jià)如果超過廣大游客的承受能力，將很可能是一種慢性自殺，景點(diǎn)則成了游客望塵莫及的“城市精品店”。C.作風(fēng)問題具有頑固性和反復(fù)性，克服不良作風(fēng)不可能一蹴而就，只有一抓到底，堅(jiān)持不懈，才能不斷把作風(fēng)建設(shè)引向深入。D.想當(dāng)初，慈禧太后的陵寢造得多么堅(jiān)固，曾幾何時(shí)，還是禁不住軍閥孫殿英的火藥爆破，落了個(gè)一片狼藉?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。此類詞語使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語境，結(jié)合著成語的解釋來判斷。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。如本題C項(xiàng)語境“景點(diǎn)則成了”，即“望塵莫及”對象是景點(diǎn)，不適合。望塵莫及：莫：不；及：趕上。望見前面騎馬的人走過揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。多用于表示對人欽佩的自謙語。C項(xiàng)語境“景點(diǎn)則成了”，即“望塵莫及”對象是景點(diǎn)，不適合。A杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問題。C一蹴而就：踏一步就成功。形容事情輕而易舉，一下子就能完成。D曾幾何時(shí)：指沒過多久。18.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是A.住房問題既是民生問題也是發(fā)展問題，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到人民群眾的安居樂業(yè)，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。B.釣魚島事態(tài)激化到當(dāng)前地步，直接原因是由日本的短視造成的。但這又與美國有意無意推波助瀾不無關(guān)聯(lián)。實(shí)際上，美日對釣魚島的私相授受，使日本的錯(cuò)覺不斷強(qiáng)化。C.城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。D.金秋十月，常德市有關(guān)部門針對廣大橘農(nóng)柑橘銷售難的現(xiàn)象采取了減免市場設(shè)施占用費(fèi)、擴(kuò)大柑橘宣傳力度、組織客源、減少申報(bào)環(huán)節(jié)等幫助橘農(nóng)們打開銷路?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“原因是”“由……造成的”雜糅，去掉“由……造成”；C項(xiàng)，“提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色”，“提高”與“特色”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，成分殘缺，謂語“采取”缺少賓語，可在“等”后加上“措施”。點(diǎn)睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，注意重點(diǎn)分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造句子，放回原文中，驗(yàn)證其恰當(dāng)與否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，也要先憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A.劉老師，您的書我已經(jīng)收到，感謝惠贈(zèng)，拜讀后受益匪淺，你真是堪稱哲學(xué)大家，作品我定當(dāng)惠存。B.拙作《一盞燈的時(shí)間》新成，甚覺文辭微淺，瑕疵頗多，冒昧將文稿寄您一份，敬請不吝雅正。C.今天是我的兒子與兒媳的大喜之日，作為家父，我代表我們?nèi)覍Ω魑坏墓馀R表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。D.我在里和小白進(jìn)行了磋商，相約周日下午一起去看電影《紅海行動(dòng)》，共同度過一個(gè)愉快又充實(shí)的周末?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：題干是“下列各句中，表達(dá)得體的一句是”。本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。A項(xiàng)，“惠存”：敬詞，意思是請保存。多用于贈(zèng)人照片、書籍等時(shí)所題的上款。使用不當(dāng)。C項(xiàng)，“家父”：是對人謙稱自己的父親的稱呼。不符合語境。D項(xiàng)，“磋商”：多用于正式場合，表示雙方仔細(xì)商量和研究，交換意見。不符合語境。B項(xiàng)，“雅”，敬詞。表示對對方的行為的敬重?！罢保褐刚附??！把耪笔褂谜_。故選B。點(diǎn)睛：所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。①______。文化興則國運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。②______，猶如一個(gè)沒有高尚精神支撐的軀殼，不可能令世界各國產(chǎn)生尊敬和向往之情。中華民族的文化傳統(tǒng)決定了中國的未來絕不是西化，③______。這不在于發(fā)展階段的差異，根本在于文化DNA的不同。無論是過去、現(xiàn)在還是將來，中國都必然是“中國特色”。【答案】(1).①文化是一個(gè)國家和民族的靈魂（能答出文化對國家民族的重要性即可）(2).②一個(gè)沒有優(yōu)秀文化傳承的國家（注意運(yùn)用“一個(gè)……的國家”的句式）(3).③而是社會(huì)主義現(xiàn)代化（能答出走具有中國特色的道路等意思即可）【解析】【詳解】試題分析：題干是“在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字?！北绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。補(bǔ)寫句子要注意上下文句子的銜接。解答此題時(shí)，要注意文段中橫線處的上下文語境，本段話題說的是中國文化。語段的二三兩句從正反兩方面闡釋文化對國家民族的重要性。所以第一空的內(nèi)容應(yīng)該是二三句的觀點(diǎn)，根據(jù)后面一句“文化興則國運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！焙秃笠痪涞男畔?，可知要填的內(nèi)容是“文化是一個(gè)國家和民族的靈魂”。第二空詩歌比喻句，根據(jù)后面說的“猶如一個(gè)沒有高尚精神支撐的軀殼”，可知是把“一個(gè)沒有優(yōu)秀文化傳承的國家”比喻成“一個(gè)沒有高尚精神支撐的軀殼”，所以第二空要填的是“一個(gè)沒有優(yōu)秀文化傳承的國家”。根據(jù)“一個(gè)……的軀殼”，此處注意運(yùn)用“一個(gè)……的國家”的句式。第三個(gè)空由前面一句中“中華民族的文化傳統(tǒng)決定了中國的未來絕不是西化”，可知要填的內(nèi)容與前一句也是選擇關(guān)系，根據(jù)前一句的內(nèi)容“絕不是西化”，可以推知第三空要填的內(nèi)容應(yīng)是說中華民族的文化傳統(tǒng)決定中國文化是具有中國特色的文化。【點(diǎn)睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目的一般要求“在下面一段文字中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密?！毖a(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)。（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。21.閱讀下面一段文字，根據(jù)要求回答問題，“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”打動(dòng)無數(shù)人，而我卻偏偏關(guān)注前兩句“白日不到處，青春恰自來”。這兩句是不是在暗示“雖然皇帝的恩澤意及不到我，可我卻不管那么多，就是要活出自己的精彩來”呢？或許有，但袁枚絕對不會(huì)說出來，因?yàn)榍宕奈挠瞠z極為嚴(yán)酷，當(dāng)然，追問當(dāng)年袁枚到底是怎么想的，意義不大。詩也好，文也罷，讀經(jīng)典詩文的價(jià)值不在于理解詩文本身，而是把這些詩文和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，和自身的經(jīng)歷結(jié)合起來，常讀常新，常讀常深，讓它們?yōu)槲覀兯谩＃?）文中有一處關(guān)聯(lián)詞語錯(cuò)誤：應(yīng)將“_______……______”改為“______……______”。（2）這段文字中，作者推論出的最終結(jié)論是：________________________；（不超過20字，不計(jì)標(biāo)點(diǎn)）得出這個(gè)結(jié)論的依據(jù)是：_____________________________。（不超過10字）【答案】(1).不在于(2).而是(3).不僅在于(4).更在于(5).讀經(jīng)典要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活與自身經(jīng)歷，為我所用(6).讀袁枚詩的經(jīng)歷【解析】【詳解】（1）本題主要考查學(xué)生語言運(yùn)用中語句銜接中使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。這就要求考生在細(xì)讀題干文本的基礎(chǔ)上分析理解句子中的關(guān)聯(lián)詞語，然后根據(jù)平時(shí)的積累做出答案。本段“讀經(jīng)典詩文的價(jià)值不在于理解詩文本身，而是把這些詩文和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，和自身的經(jīng)歷結(jié)合起來”其中“不在于……而是……”強(qiáng)調(diào)的是“而是”后面內(nèi)容的價(jià)值，“不在于”引領(lǐng)的內(nèi)容可以忽略，這并不是讀詩文的方法，這句話強(qiáng)調(diào)的是“把詩文和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，和自身的經(jīng)歷結(jié)合起來”比“理解詩文本身”更重要，但并不說不用理解詩文，所以改成“不僅在于……更在于……”更合適。（2）本題主要考查學(xué)生壓縮語段，正確運(yùn)用語言文字表達(dá)的連貫和邏輯能力。此類試題要求學(xué)生首先根據(jù)題干要求找出答題區(qū)域，然后再進(jìn)一步修改出合適的答案。本體的結(jié)論在后文“詩也好，文也罷，讀經(jīng)典詩文的價(jià)值不在于理解詩文本身，而是把這些詩文和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，和自身的經(jīng)歷結(jié)合起來，常讀常新，常讀常深，讓它們?yōu)槲覀兯谩?；結(jié)論的依據(jù)是前文“‘苔花如米小，也學(xué)牡丹開’打動(dòng)無數(shù)人，而我卻偏偏關(guān)注前兩句‘白日不到處，青春恰自來’。這兩句是不是在暗示‘雖然皇帝的恩澤意及不到我，可我卻不管那么多，就是要活出自己的精彩來’呢？或許有，但袁枚絕對不會(huì)說出來，因?yàn)榍宕奈挠瞠z極為嚴(yán)酷，當(dāng)然，追問當(dāng)年袁枚到底是怎么想的，意義不大”。找出答題區(qū)域后考生根據(jù)文字要求整理出答案。【點(diǎn)睛】要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語，首先必須懂得各類關(guān)聯(lián)詞語的作用。同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競賽取得勝利?！边@個(gè)句子沒有使用關(guān)聯(lián)詞語，可以看作是并列關(guān)系。如果加上不同的關(guān)聯(lián)詞語，句子的關(guān)系就起了變化：1.因?yàn)槲覀児餐?，所以競賽取得勝利?.如果我們共同努力，競賽就能取得勝利。3.只要我們共同努力，競賽就能取得勝利。這樣，第一句成了因果關(guān)系，第二句成了假設(shè)關(guān)系，第三句成了條件關(guān)系。在我們平時(shí)的說話、造句或作文當(dāng)中，究竟選用什么關(guān)系，這就要根據(jù)自己表達(dá)的需要來確定。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。在六大素養(yǎng)中，你認(rèn)為當(dāng)代中學(xué)生最需要哪一種素養(yǎng)？請結(jié)合個(gè)人的所見所聞所思所感，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮抗虉?zhí)地扛起擔(dān)當(dāng)不曾想過，何所謂擔(dān)當(dāng)，只是當(dāng)置身于都市繁華的車水馬龍之間，高樓林立的“層山峻嶺”之間，燈紅酒綠的現(xiàn)代流行生活之間，我們生活的地方，好似一片觸不可及的凈土，一片心靈的“世外桃源”?；蛟S，當(dāng)遼闊的教學(xué)樓筑起隔絕與外界嘈雜的屏障，當(dāng)幽寂的小路上，漫步了三三兩兩手捧書本的身影，我們在身旁的幽徑上，有所擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)起那份所謂的“未來的希望”。當(dāng)清晨的第一縷陽光透過玻璃的阻擋散射成五彩的光芒，我們的身影淹沒入柔美的陽光深處，而縈繞于耳畔的還是那一陣陣?yán)世实淖x書聲，我們把身心埋入課本，集中起全身所有的細(xì)胞“全副武裝”，我們在不斷地汲取著知識(shí)，向著知識(shí)