壓縮語段、擴(kuò)寫語句（講義）-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)（新教材新高考）

第08講壓縮語段、擴(kuò)寫語句（講義）

目錄

考情分析-備考策略..................................................2

知識導(dǎo)圖-思維引航.................................................3

考點(diǎn)突破考法探究....................................................4

考點(diǎn)一壓縮語段（概括段意）...................................4

考點(diǎn)二壓縮語段（新聞?lì)悾?....................................5

考點(diǎn)三壓縮語段（下定義）.....................................6

考點(diǎn)四擴(kuò)寫語句（連詞成句）..................................8

考點(diǎn)五擴(kuò)寫語句（場景描繪）.....................................8

考點(diǎn)六擴(kuò)寫語句（觀點(diǎn)闡釋）.....................................9

熱考題型?解題策略.................................................10

真題感悟?命題洞見.................................................11

匐1

考情分析?法考策魄

近年來高考壓縮語段或擴(kuò)寫語句題考情統(tǒng)計(jì)分析

年份和卷別考查類型題干

下面的文字是一位老奶奶在醫(yī)院看病時(shí)的自述，不夠簡明扼

2024全國甲卷段意概括要，不利于和醫(yī)生高效溝通。請對這段自述進(jìn)行縮寫。要求：

保留必要信息，不超過80個(gè)字。

簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，

2021全國乙卷段意概括

表達(dá)簡潔流暢，不超過65個(gè)字。

2020全國I卷、全國n卷、全國皿卷、

請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，

2020年新高考I卷、新高考n卷新聞壓縮

句子簡潔流暢，不超過XX個(gè)字。

2019全國I卷、全國n卷、全國in卷

2022浙江高考下定義根據(jù)文中信息，給“地理標(biāo)志”下定義。不超過20個(gè)字。

2021浙江高考新聞標(biāo)題給上文擬一個(gè)標(biāo)題，不超過15個(gè)字。

從近年高考命題看，壓縮語段考題一直在考，并且與表達(dá)簡、病句進(jìn)行融合

命題特點(diǎn)

考查，而擴(kuò)寫語句考題較少。

匐2

1.壓縮語段（段意概括）

―擬寫新聞標(biāo)題

一擬寫新聞導(dǎo)語

2.壓縮語段（新聞?lì)悾?/p>

一擬寫一句話新聞

一提煉新聞主題詞

3.壓縮語段（下定義）

1.擴(kuò)寫語句（連詞成句）

2.擴(kuò)寫語句（場景描繪）

J3.擴(kuò)寫語句（觀點(diǎn)闡釋）

匐3

考點(diǎn)突如專法探策

考點(diǎn)一壓縮語段（概括段意）

1考點(diǎn)奏

“壓縮語段”是指在理解的基礎(chǔ)上，對材料中相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、提取，最后歸納概括為符合命題

要求的語言表達(dá)形式。壓縮語段主要是考查學(xué)生提煉、概括、壓縮及表述的能力。

壓縮語段，關(guān)鍵是提煉語段的信息要點(diǎn)，刪去次要信息。記敘性語段，信息要點(diǎn)是敘述的事件、主體、

經(jīng)過（人物+事件+時(shí)間+地點(diǎn)+原因+結(jié)果）；說明性語段，信息要點(diǎn)是說明對象及其特征，有時(shí)還包

括說明目的；議論性語段，信息要點(diǎn)是論述的話題、見解和主張，用來論證的材料及理由，最后得出的結(jié)

論等。

2024年高考題，壓縮語段（概括段意）與表達(dá)簡明融合在一起考查。

（考法減里」

（2024全國甲卷）下面的文字是一位老奶奶在醫(yī)院看病時(shí)的自述，不夠簡明扼要，不利于和醫(yī)生高效

溝通。請對這段自述進(jìn)行縮寫。要求：保留必要信息，不超過80個(gè)字。

大夫好！今天看病的人太多了，我排了好長時(shí)間隊(duì)才看上。我是你們醫(yī)院的老病號了，這么多年我的

高血壓和糖尿病一直是在你們醫(yī)院看的，好多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，您可得給

我好好看看。是這么回事兒。昨天晚上我老閨女來家里，我們一起吃的晚飯。吃過飯看著電視，我就開始

頭疼，先是頭頂一圈疼，一跳一跳的，后來整個(gè)頭都疼。我試了很多辦法，一會(huì)兒躺著，一會(huì)兒坐著，大

口喘氣，戴上帽子捂著，都沒有用。閨女要帶我來醫(yī)院，我說天太冷了，明天可能就好了，明天再說吧，

然后就睡覺了。今天早上醒了還疼，頭也不敢動(dòng)，一晃就更疼了，就趕緊來醫(yī)院了。

【答案】大夫好！我是你們醫(yī)院的老病號，一直在這兒看高血壓和糖尿病。昨天晚上吃完飯后開始頭

疼，先是頭頂一圈疼，后來整個(gè)頭都疼。今天早上醒來仍然頭疼，頭一動(dòng)就更疼，所以趕緊來醫(yī)院了。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生提煉概括核心信息、表達(dá)準(zhǔn)確簡明的能力。

首先刪除冗余：

排隊(duì)時(shí)間、與醫(yī)生的寒暄、扭傷腳踝的舊事、與女兒的互動(dòng)、嘗試的無效緩解方法等信息可以壓縮掉,

比如“今天看病的人太多了，我排了好長時(shí)間隊(duì)才看上”“好多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒

看好的，您可得給我好好看看"'‘我試了很多辦法，一會(huì)兒躺著，一會(huì)兒坐著，大口喘氣，戴上帽子捂著,

都沒有用。閨女要帶我來醫(yī)院，我說天太冷了，明天可能就好了，明天再說吧，然后就睡覺了”，冗長啰

嗦，屬于多余信息，忽略不計(jì)。

然后提煉出有效信息：

（1）由“我是你們醫(yī)院的老病號了，這么多年……一直是在你們醫(yī)院看的”提煉出患者身份：老病號,

長期在該醫(yī)院看病。

（2）由“這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫(yī)院看的”提煉出病史信息：高血壓和糖尿病。

（3）由“昨天晚上我老閨女來家里，我們一起吃的晚飯。吃過飯看著電視，我就開始頭疼”提煉出病

痛時(shí)間：昨晚開始。

（4）由“先是頭頂一圈疼，一跳一跳的，后來整個(gè)頭都疼”“今天早上醒了還疼，頭也不敢動(dòng)，一晃

就更疼了”提煉出癥狀：頭頂一圈疼，后來整個(gè)頭都疼。今天早上醒來仍然頭疼，頭一動(dòng)就更疼；就診原

因：頭疼持續(xù)未見好轉(zhuǎn)。

最后組織語言：

將關(guān)鍵信息按時(shí)間順序和邏輯關(guān)系進(jìn)行組織，使表達(dá)簡潔明了，條理清晰。

考點(diǎn)二壓縮語段（新聞?lì)悾?/p>

「考點(diǎn)美破J

常見的新聞?lì)悏嚎s語段題有：擬寫新聞標(biāo)題、擬寫導(dǎo)語、擬寫一句話新聞、概括新聞的主要信息。

新聞?lì)愓Z段是側(cè)重記敘性語段。新聞的六要素包括“五個(gè)W”“一個(gè)H"：Who（何人）、What（何事）、

When（何時(shí)）、Where（何地）、Why（何故）、How（如何），即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

在新聞壓縮語段中，一般圍繞六要素概括。

1.（2020?全國I卷）請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超

過70個(gè)字。

2020年“中國航天日”啟動(dòng)儀式于4月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行。備受關(guān)注的中國首次火星探測任

務(wù)名稱、任務(wù)標(biāo)識在啟動(dòng)儀式上公布。中國行星探測任務(wù)被命名為“天問系列”，首次火星探測任務(wù)被命

名為“天問一號”，后續(xù)行星任務(wù)將依次編號。據(jù)介紹，該名稱源于屈原長詩《天問》，體現(xiàn)了探索自然

和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無止境。而象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識，展現(xiàn)出中國航天

開放合作的理念與態(tài)度。

【答案】2020年“中國航天日”啟動(dòng)儀式4月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行。儀式上公布首次火星探測

任務(wù)名稱“天問一號”和象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識。

【解析】題干要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個(gè)字，而文段是新聞?lì)惒牧?，偏于敘述?

這樣要注意時(shí)間、地點(diǎn)、事件等要素。全段共5句，可分為3個(gè)層次。第1句為具體事件，第2句是核心

話題，第3?5句承接第2句詳細(xì)介紹。第1句時(shí)間、地點(diǎn)、事件需要保留；第2句統(tǒng)領(lǐng)下文，需要以本句

為主，結(jié)合下文概括；第4句“源于……體現(xiàn)……寓意……”以及第5句“展現(xiàn)……”等意義內(nèi)容則不是

關(guān)鍵信息，不宜涵蓋在內(nèi)。這樣分條組織，得出答案。

考點(diǎn)三壓縮語段（下定義）

下定義是一種特殊的壓縮語段考題。它要求以定義的格式對語段中的某個(gè)概念，進(jìn)行概括表達(dá)?；卮?/p>

語段壓縮（下定義）題主要應(yīng)注意以下兩個(gè)方面：

（1）牢記一^^公式

被定義概念（種概念）=種差+（鄰近）屬概念?！胺N差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性，即和

其他種概念的本質(zhì)差別；”鄰近屬概念”是指被定義者的最小的屬概念，即比被定義概念大一級的屬概念。

多采用判斷單句的形式。其格式多為“xx（種概念）是XX（種差）的XX（屬概念）”，如：無理數(shù)（一種概念）

是（判斷詞）無限而不循環(huán)（本質(zhì)特征）的小數(shù)（屬概念）o

（2）走好三個(gè)步驟

第一步：提取“鄰近屬概念”。下定義時(shí)，首先在所提供的材料中找一個(gè)鄰近屬概念。鄰近屬概念的

出現(xiàn)一般有兩種情況:；一是隱含在所給材料中，需要考生自己找出來；二是材料所給信息中沒有現(xiàn)成的屬

概念，需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定屬概念。

第二步：尋找種差。就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點(diǎn)。要注意有些種差是由多個(gè)屬性組成的復(fù)

雜屬性，在提取相關(guān)信息時(shí)這些屬性一個(gè)也不能少，否則會(huì)造成定義不嚴(yán)密。

第三步：整合成單句。就是將被定義概念、種差、（鄰近）屬概念，用“是”“叫”等一類連接詞聯(lián)結(jié)起

來，使之符合“被定義概念（種概念）=種差+（鄰近）屬概念”的公式。

/-------------D-IHHh-

「考法慎究J

1.（2022?浙江高考）閱讀下面的圖文，根據(jù)要求完成題目。

贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳?shù)耐撂禺a(chǎn)，如今都有一個(gè)共同的身份——地理標(biāo)志

產(chǎn)品?！暗乩順?biāo)志，就是地理名稱加上商品名稱，強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地?！狈晒ぷ髡吒嬖V記者，“地

理標(biāo)志是促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效載體，是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的有力支撐?！钡乩順?biāo)志注冊為集體商標(biāo)或

證明商標(biāo)后，只要滿足特定的條件，誰都可以申請使用。有學(xué)者指出：“在我國，地理標(biāo)志是與‘三農(nóng)’

聯(lián)系極為密切的知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識?！拔覈胤矫麅?yōu)特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，地理標(biāo)志打響了特色產(chǎn)品的品牌。很多地

理標(biāo)志產(chǎn)品獲得消費(fèi)者認(rèn)可，成為市場的“通行證”，展現(xiàn)了良好的競爭力。蓬勃發(fā)展的地理標(biāo)志產(chǎn)品帶

動(dòng)了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

累計(jì)批準(zhǔn)地理標(biāo)志產(chǎn)品/個(gè)二2482

注冊為集體、證明商標(biāo)/件?6381

核準(zhǔn)使用的市場主體/家=114315

圖1地理標(biāo)志使用情況統(tǒng)計(jì)（截至2021年8月底）

當(dāng)?shù)卣涮妆Ｗo(hù)投入/億元1.2

地理標(biāo)志產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值/億元=40

涉及地理標(biāo)志產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值/億元-----1210

圖2投入資金與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值（2019年以來）

根據(jù)文中信息，給“地理標(biāo)志”下定義。不超過20個(gè)字。

【答案】地理標(biāo)志是（地理標(biāo)志是）由地理名和商品名組成的知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識。

［解析］本題考查考生壓縮語段的能力。這是下定義題。下定義的基本公式是“被定義概念（種

概念）=被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)（種差）+鄰近屬概念”。本題中，依據(jù)“在我國，地理標(biāo)志是與‘三農(nóng)’

聯(lián)系極為密切的知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識”可知，屬概念是“知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識”。依據(jù)“地理標(biāo)志，就是地理名稱加上

商品名稱”可知其本質(zhì)特點(diǎn)。所以可得出結(jié)論：地理標(biāo)志是由地理名和商品名組成的知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識。

2.閱讀下面的文字，選取必要的信息，為“供給側(cè)改革”下定義。不超過65個(gè)字。

習(xí)近平同志在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的根本目的是提高社會(huì)生

產(chǎn)力水平，落實(shí)好以人民為中心的發(fā)展思想，更好地滿足廣大人民群眾的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)

展。

供給側(cè)改革是相對于“需求側(cè)”而言的改革，它從提高供給質(zhì)量出發(fā)，用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，

其核心是提高全要素生產(chǎn)率。具體而言，必須清理僵尸企業(yè)，淘汰落后產(chǎn)能，即優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；鎖定新興

領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

［答案］供給側(cè)改革是指通過優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來提高全要素生產(chǎn)率，從而更好地滿足廣大人民群眾的需

要、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的結(jié)構(gòu)性改革。

［解析］審讀語段可知，第一段講的是改革的“目的”，關(guān)鍵詞句是“滿足……”和“促進(jìn)……”：

第二段講的是改革的“核心”和改革的方式，關(guān)鍵詞句是“提高全要素生產(chǎn)率”“優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”。提取

這兩段的關(guān)鍵詞句，按照下定義“XX是XX”的常見格式重組，即可得出答案。

考點(diǎn)四擴(kuò)寫語句（連詞成句）

「考點(diǎn)函破J

“擴(kuò)展語句”指根據(jù)題目提供的語言情境（或者圖畫），對指定的語言單位進(jìn)行擴(kuò)展。擴(kuò)寫語句（連詞

成句），即考題提供幾個(gè)指定詞，要求考生按要求完成擴(kuò)寫。

（2012年浙江高考）使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60

字）（4分）

銀杏樹初冬疾風(fēng)驟雨凋零答案

【答案】（示例）時(shí)光老人剛邁入初冬的門檻，便迫不及待地顯示北風(fēng)利劍般的神威，“喝一揮，一陣

疾風(fēng)驟雨,銀杏樹樹葉便紛紛飄落,更顯凋零之狀。

［解析］本題考查語句擴(kuò)展和正確使用修辭方法的能力，體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng)。根據(jù)所

給的四個(gè)詞,分析好它們之間的關(guān)系才可寫成一段文字。時(shí)間是初冬,對象是銀杏樹,手段是風(fēng)雨,場景是凋

零之狀,我們只要按情理順序連綴為文即可。

考點(diǎn)五擴(kuò)寫語句（場景描繪）

考點(diǎn)亮破J

擴(kuò)寫語句（場景描繪）是要求考生對指定語句進(jìn)行描繪性擴(kuò)充。簡單地說，就是把寫景描畫。解答

此類題時(shí)，先要把握原語句的格調(diào)、主旨、意境不能改變，然后進(jìn)行合理豐富的聯(lián)想、想象。

（2013天津）閱讀《春暖花開》歌詞片段,按要求作答。

春暖花開，這是我的世界。每次怒放,都是心中噴發(fā)的愛。風(fēng)兒吹來,是我和天空的對白。其實(shí)幸福，一

直與我們同在。春暖花開，這是我的世界。生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺(tái)。其

實(shí)幸福,一^直與我們同在。

將“風(fēng)兒吹來,是我和天空的對白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60字內(nèi)。

【答案】（1）（示例）柔柔的風(fēng)兒輕輕吹來，帶著草的生機(jī)、花的笑臉、果的嬌羞，含著草的清新、花的芳

香、果的甜美，這是我和天空的幸福對白，讓你猜。

【解析】本題考查擴(kuò)寫語句和仿寫語句的能力，體現(xiàn)了語言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升的核心素

養(yǎng)。擴(kuò)寫語句需要注意以下幾點(diǎn):①不可將擴(kuò)寫語句理解為字面上的簡單解釋,要注意擴(kuò)寫點(diǎn);②先確定擴(kuò)寫

中心再擴(kuò)寫,不可主次不分，亂擴(kuò)一氣;③遣詞造句要注意簡明、連貫、得體，保持文氣一致;④運(yùn)用修辭格來

擴(kuò)寫語句,要注意修辭格的規(guī)則,考慮到它的修辭效果。

考點(diǎn)六擴(kuò)寫語句（觀點(diǎn)闡釋）

/--------------MHHH.

考點(diǎn)種J

擴(kuò)寫語句（觀點(diǎn)闡釋），是擴(kuò)寫議論性語句。被擴(kuò)寫的句子是中心論點(diǎn)句，擴(kuò)寫部分是對觀點(diǎn)句進(jìn)

行詮釋說明。

1考法原究J

請以下面句子為起句，結(jié)合《項(xiàng)羽本紀(jì)》和《鴻門宴》的有關(guān)內(nèi)容，至少運(yùn)用一種修辭手法，續(xù)寫一

段意思完整的話，不少于70字。經(jīng)典名作無一不是描摹歷史人物的畫廊。

【答案】《項(xiàng)羽本紀(jì)》以史詩般的氣魄展示歷史悲劇，其中，有成功的英雄，也有失敗的豪杰?！而?/p>

門宴》以傳神的筆觸，描繪了氣蓋山河的項(xiàng)羽，機(jī)敏睿智的張良，圓滑世故的劉邦。

【解析】本題考查學(xué)生語句擴(kuò)寫的能力。題干已經(jīng)明確擴(kuò)展句的選材范圍：《項(xiàng)羽本紀(jì)》和《鴻門宴》。

同時(shí)，提供的起句限定了續(xù)寫的內(nèi)容應(yīng)圍繞歷史人物來寫，要求結(jié)合《項(xiàng)羽本紀(jì)》和《鴻門宴》的有關(guān)內(nèi)

容，至少運(yùn)用一種修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話?！俄?xiàng)羽本紀(jì)》《鴻門宴》對學(xué)生來說應(yīng)該不陌生。

《項(xiàng)羽本紀(jì)》通過敘述秦末農(nóng)民大起義和楚漢之爭的宏闊歷史場面，生動(dòng)而又深刻地描述了項(xiàng)羽一生。項(xiàng)

羽是一個(gè)力拔山兮氣蓋世、近古以來未嘗有的英雄，但他同時(shí)也性情暴戾、優(yōu)柔寡斷，只知用武不諳機(jī)謀,

表現(xiàn)出矛盾的性格側(cè)面。司馬遷巧妙地將項(xiàng)羽性格中各個(gè)方面的矛盾有機(jī)地統(tǒng)一于這篇巨制之中，不乏深

刻的撻伐，但更多的卻是由衷的惋惜和同情。

3

執(zhí)老斐型.屈顫第晦

從近年全國高考題看，壓縮語段主要考查語段的段意概括，而擴(kuò)寫語句題則暫未涉及。段意概括也即

語段的信息要點(diǎn)的提煉。

完成段意概括要滿足以下條件：

1.要點(diǎn)齊全。既然是壓縮，必然會(huì)舍棄原語段中的一些內(nèi)容，但是，必須把若干“要點(diǎn)”保留下來。

2.字?jǐn)?shù)達(dá)“標(biāo)”。既然是壓縮，必然會(huì)限定字?jǐn)?shù)，超過不行，但也不是字?jǐn)?shù)越少越好，重要的是要在有

限的字?jǐn)?shù)內(nèi)將題干要求的全部要點(diǎn)“裝”進(jìn)去。

3.語言規(guī)范。既然是壓縮，其結(jié)果就不能是幾個(gè)要點(diǎn)的簡單羅列，而一定要是一個(gè)或幾個(gè)符合語法規(guī)范

的、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的句子，并且要符合簡明、連貫、得體的要求。

提煉語段的信息要點(diǎn)的主要有以下基本方法:

(1)探尋中心法

每個(gè)語段都有個(gè)中心，并常常用一些提綱挈領(lǐng)的語句來點(diǎn)明它，突出它。抓住了這些關(guān)鍵句，就能把

握住語段的中心，壓縮時(shí)就能迅速地篩選出重要的有效信息。

(2)分層摘要法

首先給段落劃分層次，概括段意，然后辨清主次，把文段中每個(gè)句子所表達(dá)的主要內(nèi)容摘出來，最后

按照題干要求進(jìn)行連綴、組合。

(3)分類合并法

分析篩選出的語段信息的相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個(gè)方面來表達(dá)的，然

后將相同的進(jìn)行大合并，相關(guān)的進(jìn)行小合并，不同的并列到一起。

(4)替換重組法

有些壓縮對象只是提供具體的內(nèi)容，要求考生在讀懂語段內(nèi)容之后，將材料所給的信息重新組合，用

恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)出來，或設(shè)法運(yùn)用自己的話來歸納語段所包含的道理，或根據(jù)語段所反映的現(xiàn)象對語段作

出結(jié)論性意見或評價(jià)。

例.(2024?九省聯(lián)考，改編)閱讀下面的文字，完成下面小題。

比如生活在世界最寒冷大陸上的企鵝，為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境，它們的身體天然就有神奇的保溫功能。

它們的靜脈纏繞在動(dòng)脈上，使動(dòng)脈內(nèi)的血液保持略微溫暖。當(dāng)它們潛入寒冷的海水中捕獵時(shí)，心率會(huì)降低

15%,這有助于身體保存更多的能量，而這些能量又可以用來使身體產(chǎn)生更多的熱量。甚至它們身上的羽毛

也是密密麻麻地重疊在一起，保護(hù)它們免受刺骨的寒風(fēng)和冰冷海水的侵襲。

簡述文段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過45個(gè)字。

【答案】因?yàn)槠簌Z生活在世界最寒冷大陸上，為了適應(yīng)寒冷的生活環(huán)境，所以它們的發(fā)育出了神奇的

保溫功能。

【解析】本題考查學(xué)生壓縮信息的能力。

首先分析第三段。第一句是總領(lǐng)句，說的是企鵝“生活在世界最寒冷大陸上”“為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境,

它們的身體天然就有神奇的保溫功能”，后面三個(gè)句子都是具體說它們的“神奇功能”具體是什么。由此

可得到這些句子，一個(gè)是企鵝生活在世界最寒冷大陸上，二是為了要適應(yīng)寒冷的生活環(huán)境，企鵝的身體發(fā)

育出了神奇的保溫功能。

然后用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞連接兩個(gè)句子，得到答案：因?yàn)槠簌Z生活在世界最寒冷大陸上，為了適

應(yīng)寒冷的生活環(huán)境，所以它們的身體發(fā)育出了神奇的保溫功能。

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百題咸忸?金題赤

1.（2021?全國乙卷，節(jié)選）簡述語段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不

超過65個(gè)字。

對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實(shí)際上，這類人群往往需要控制攝

入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的

水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要

有所限制，建議平均一天不超過200克。

【答案】對超重人群和糖尿病人群來說，因?yàn)橐刂茢z入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖

量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。

【解析】本題考查考生壓縮語段的能力。這是指定句式壓縮題，既考查壓縮語段，又兼顧復(fù)句句式的

知識。實(shí)際上，壓縮語段是內(nèi)核，句式形式是外在，兩者必須統(tǒng)籌兼顧。題干要求使用包含因果關(guān)系的句

子簡述語段的主要內(nèi)容，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個(gè)字。該段圍繞超重人群和糖尿病人群是否需要“拉黑”

水果展開，共有四句話，第一句針對超重人群和糖尿病人群提出選擇水果的問題，第二句說的是這類人群

需要控制攝入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖量較高的水果，最后兩句則認(rèn)為即使含糖量較少

的水果也應(yīng)限制食用（這其實(shí)還包含有盡量少吃或不吃含糖量高的水果）。這樣按照句式要求擬寫答案。

綜合以上各點(diǎn)，以“盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用”為“果”，以第一

句引出對象，以第二句中的“需要控制攝入食物的總熱量”為“因”，組合成包含因果關(guān)系的句子。

2.（2020?新高考I卷）請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不

超過60個(gè)字。

總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟(jì)論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報(bào)宣布，第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)

將于2021年1月舉行，年會(huì)主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報(bào)介紹，“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將致力于共

同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)體系的基礎(chǔ)，以塑造一個(gè)更加公平、更可持續(xù)和更具韌性的未來。

屆時(shí)，年會(huì)將以線下和線上兩種方式進(jìn)行。世界經(jīng)濟(jì)論壇將和瑞士政府一道，確保會(huì)議安全。