七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20錄音新聞教學(xué)實(shí)錄2 蘇教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元20錄音新聞教學(xué)實(shí)錄2蘇教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第20課《錄音新聞》，通過(guò)分析課文內(nèi)容，理解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)同學(xué)們的新聞閱讀能力和信息提取能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的記敘文、議論文等文體有聯(lián)系，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到新聞閱讀和分析中。教材中《錄音新聞》一課詳細(xì)介紹了新聞的六要素，以及新聞導(dǎo)語(yǔ)、正文和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)，與學(xué)生的已有知識(shí)相結(jié)合，有助于提高他們對(duì)新聞的理解和鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解新聞?wù)Z言的能力，學(xué)會(huì)從錄音新聞中提取關(guān)鍵信息，概括新聞的主要內(nèi)容。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析新聞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，能夠?qū)π侣勑畔⑦M(jìn)行評(píng)價(jià)和思考。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解新聞在傳遞信息、監(jiān)督社會(huì)、引導(dǎo)輿論等方面的作用，增強(qiáng)對(duì)新聞文化的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-新聞的結(jié)構(gòu)和要素：明確新聞的六要素（5W1H，即何時(shí)、何地、何人、何事、為何、過(guò)程、結(jié)果），以及新聞的導(dǎo)語(yǔ)、正文和結(jié)尾三部分結(jié)構(gòu)。通過(guò)分析《錄音新聞》的文本，使學(xué)生掌握新聞的基本框架，例如，在分析導(dǎo)語(yǔ)部分時(shí)，強(qiáng)調(diào)其簡(jiǎn)潔明了、吸引注意力的特點(diǎn)。

-新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性：培養(yǎng)學(xué)生從錄音新聞中捕捉準(zhǔn)確、精煉的語(yǔ)言，理解新聞?dòng)迷~的嚴(yán)謹(jǐn)性。如《錄音新聞》中關(guān)于事件描述的詞匯，要求學(xué)生能夠識(shí)別并理解其準(zhǔn)確含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-新聞信息的篩選與提煉：學(xué)生往往難以從大量的信息中篩選出關(guān)鍵信息。在《錄音新聞》的教學(xué)中，難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何從復(fù)雜的新聞報(bào)道中提取核心信息，例如，通過(guò)練習(xí)概括每一段的主要觀點(diǎn)，來(lái)提煉新聞的關(guān)鍵內(nèi)容。

-新聞寫作的客觀性：新聞要求客觀公正，不偏不倚，學(xué)生在寫作時(shí)容易帶入個(gè)人情感和觀點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并實(shí)踐新聞寫作的客觀性原則，例如，通過(guò)對(duì)比分析《錄音新聞》中客觀描述與帶有主觀色彩的表達(dá)，讓學(xué)生理解客觀性在新聞寫作中的重要性。具體如下：

-新聞結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生可能難以理解新聞各部分的作用和關(guān)系。教學(xué)中需要通過(guò)具體案例，如《錄音新聞》的導(dǎo)語(yǔ)如何引出正文，結(jié)尾如何總結(jié)全文，來(lái)幫助學(xué)生理解各部分的功能和如何銜接。

-新聞?wù)Z言的嚴(yán)謹(jǐn)性：學(xué)生可能不習(xí)慣新聞?wù)Z言的嚴(yán)謹(jǐn)性，容易混淆新聞?wù)Z言與日常用語(yǔ)。教學(xué)中可以通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生識(shí)別《錄音新聞》中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)與日常用語(yǔ)的差異，提高學(xué)生使用新聞?wù)Z言的能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解新聞的基本結(jié)構(gòu)和要素，通過(guò)《錄音新聞》的案例分析，讓學(xué)生系統(tǒng)了解新聞的特點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分析不同新聞片段，探討新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和結(jié)構(gòu)的合理性。

-情境模擬法：模擬新聞采訪和報(bào)道的情境，讓學(xué)生實(shí)際操作，提高對(duì)新聞寫作的理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示新聞結(jié)構(gòu)圖和關(guān)鍵信息，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供不同類型的新聞素材，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線新聞分析小游戲，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)播放一段關(guān)于“悖論酒店”的故事錄音，讓學(xué)生聆聽并思考故事中的邏輯矛盾。

-目的：引發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯學(xué)的興趣，激發(fā)他們探索邏輯推理的欲望。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解新聞的概念、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)等，以《錄音新聞》為例，分析其六要素和結(jié)構(gòu)。

-演繹推理：介紹新聞寫作中的演繹推理，如從新聞導(dǎo)語(yǔ)推斷出正文的內(nèi)容。

-歸納推理：講解如何從多條新聞中歸納出一般規(guī)律，例如，通過(guò)分析多條關(guān)于環(huán)境污染的新聞，歸納出環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

-邏輯謬誤：分析新聞報(bào)道中可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如夸大事實(shí)、以偏概全，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別并避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)新聞閱讀理解題，要求學(xué)生閱讀《錄音新聞》并回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的理解。

-小組討論：分組討論《錄音新聞》中的某一段落，探討其語(yǔ)言準(zhǔn)確性和信息提取的技巧。

4.深化理解

-案例分析：分析《錄音新聞》中如何運(yùn)用邏輯推理來(lái)揭示事件本質(zhì)，如通過(guò)對(duì)比分析，理解事件的前因后果。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就新聞中的一個(gè)熱點(diǎn)話題進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行論證的能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的新聞六要素、新聞結(jié)構(gòu)、新聞?wù)Z言特點(diǎn)等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新聞結(jié)構(gòu)的理解有了一定的提升，但在提取關(guān)鍵信息方面還有所欠缺。他們?cè)陂喿x《錄音新聞》時(shí)，對(duì)于如何快速捕捉重要信息還不夠熟練。我打算在下一節(jié)課中增加一些實(shí)際操作練習(xí)，比如讓他們模擬新聞編輯的角色，從一篇長(zhǎng)新聞中提煉出精華內(nèi)容，這樣可以更加直觀地鍛煉他們的信息篩選能力。

另外，對(duì)于邏輯推理部分的講解，我覺(jué)得可能講得有些過(guò)于理論化，學(xué)生們?cè)谵q論活動(dòng)中運(yùn)用得不夠自然。下次我會(huì)嘗試結(jié)合更多具體的新聞案例，讓學(xué)生在具體情境中感受邏輯推理的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的邏輯思維和論證能力。

課堂上學(xué)生們的參與度很高，但我也注意到有些學(xué)生在小組討論時(shí)不太愿意發(fā)言。未來(lái)我會(huì)更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，通過(guò)設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題或者角色扮演的活動(dòng)，幫助他們建立信心，更好地參與到課堂討論中來(lái)。七、結(jié)語(yǔ)

新聞是傳遞信息的重要途徑，它要求我們具備良好的信息篩選和邏輯思維能力。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注新聞，多讀、多思考，學(xué)會(huì)從新聞中汲取有價(jià)值的信息，形成自己的見解。同時(shí)，我也希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的邏輯推理方法應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活