Unit 3 Our animal friends(Story time) （教學實錄） -2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit3Ouranimalfriends(Storytime)（教學實錄）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit3Ouranimalfriends(Storytime)

授課年級：五年級

教材版本：2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊。

本節(jié)課以介紹動物朋友為主題，通過故事情境讓學生了解不同動物的特點，培養(yǎng)他們對動物的興趣和關愛。故事內(nèi)容與學生的生活實際緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠聽懂并模仿故事中的對話，正確拼讀單詞，運用所學句型描述動物特征。

2.文化意識：學生通過學習故事，理解不同文化背景下對動物的認知和情感態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力，通過故事內(nèi)容進行邏輯推理和創(chuàng)造性思考。

4.學習策略：學生能夠通過合作學習，分享交流，運用多種策略理解故事，提高英語學習效率。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的英語單詞和句型，能夠進行簡單的自我介紹和日常對話。他們也對一些動物的基本英語表達有了初步的了解，比如動物的英文名稱和一些簡單的描述性詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生通常對動物充滿好奇和興趣，這有助于他們投入到本課的學習中。他們具備一定的英語聽說能力，喜歡通過故事和游戲來學習新知識。學生在學習風格上多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的通過動手操作來更好地理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解故事中的復雜句子結(jié)構上遇到困難，以及在模仿發(fā)音和運用新詞匯時可能會感到挑戰(zhàn)。此外，對于一些抽象的描述性詞匯，如形容詞和副詞的運用，學生可能需要額外的指導和練習才能準確掌握。在小組討論中，學生可能也會因為表達能力和合作技巧的限制而遇到挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-采用任務型教學法，通過設置與動物朋友相關的任務，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-運用情景教學法，模擬動物園或?qū)櫸锏甑膱鼍?，讓學生在實際語境中使用英語。

-實施小組合作學習，鼓勵學生相互交流，共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

-利用多媒體課件展示動物圖片和故事情節(jié)，增強視覺效果，幫助學生更好地理解內(nèi)容。

-使用教學軟件進行互動游戲，讓學生在游戲中學習英語，提高學習趣味性。

-通過電子白板進行即時反饋和評價，讓學生及時了解自己的學習進度，調(diào)整學習方法。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示一張動物園的圖片，引導學生談論他們喜歡的動物，并提問：“如果你有一個動物朋友，你會選擇哪一種動物？”

-目的：激活學生的已有知識，引出本課主題，為學習故事內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：通過故事中的角色和情節(jié)，介紹“朋友”的概念，并用英語解釋“animalfriends”。

-演繹推理：使用故事中的對話，讓學生觀察并分析角色之間的關系，例如：“Theyaremyanimalfriendsbecausetheycandomanythingswithme.”，引導學生理解友誼的特征。

-歸納推理：通過故事中不同動物的描述，引導學生歸納出它們共同的特征，如友好、聰明等。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生根據(jù)故事內(nèi)容填寫表格，列出每個動物的特點和它們與人類的關系。

-小組討論：分組討論故事中動物的行為，如何體現(xiàn)了它們是人類的好朋友。

4.深化理解

-案例分析：通過展示不同動物的圖片，讓學生用所學句型和詞匯描述它們，并討論如何保護動物朋友。

-辯論活動：組織學生辯論“為什么我們應該保護動物朋友”，鍛煉學生的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：復習本節(jié)課學到的動物名稱和描述性詞匯，強調(diào)如何用英語描述動物特征。

-學生反饋：邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習體驗，討論他們在描述動物時遇到的困難和如何克服。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過故事教學，學生對動物朋友有了更深的了解，但在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或自信心不足，參與度不夠。我應該在課堂上更多地鼓勵他們，讓他們相信自己的觀點同樣重要。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在用英語描述動物時，詞匯和句型的運用還不夠熟練。我計劃在下一節(jié)課增加一些針對性的練習，比如角色扮演和情景對話，讓學生有更多機會練習和應用所學知識。

此外，我也意識到應該更充分利用多媒體資源，比如播放動物視頻，讓學生在真實的語境中學習，這樣可能會更有助于他們理解和記憶。我會根據(jù)這些反思，調(diào)整教學策略，讓學生在愉快的氛圍中更好地學習英語。七、結(jié)語八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關注學生的參與情況，觀察他們是否能夠積極地用英語表達自己的想法，并與同伴有效互動。對于積極參與的學生，我會給予及時的肯定和鼓勵，以增強他們的自信心；對于參與度較低的學生，我會提供更多的支持和引導，幫助他們?nèi)谌胄〗M活動中。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我會檢查學生的個人行動計劃，如他們是否能夠獨立完成動物描述的練習，以及他們在辯論活動中的表現(xiàn)。我會鼓勵學生分享他們的學習成果，同時提倡他們相互學習，從同伴的優(yōu)秀表現(xiàn)中汲取經(jīng)驗。

3.自我反思：我會引導學生進行自我反思，詢問他們在這節(jié)課中的學習體驗，包括他們在使用英語描述動物時的感受，以及在小組合作中遇到的挑戰(zhàn)。我還會鼓勵他們思考如何將在課堂上學到的知識應用到日常生活中，比如在家庭、社區(qū)中如何用英語交流關于動物的話題，以及如何將保護動物的理念融入生活實踐。九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-動物園實地考察：鼓勵學生和家長一起去動物園，觀察不同動物的特征和行為，增進對動物的了解。

-動物保護紀錄片：推薦學生觀看關于動物保護的紀錄片，如《地球上的星星》、《生命之樹》等，讓學生了解動物的生存現(xiàn)狀和保護的重要性。

-動物故事書籍：推薦學生閱讀一些關于動物的故事書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些書籍中的動物角色具有深刻的寓意和教育意義。

-動物主題繪畫：鼓勵學生進行動物主題的繪畫創(chuàng)作，通過藝術的方式表達對動物的情感和認識。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄自己在動物園或家中觀察到的動物行為，用英語描述它們的特點和生活習性，增強寫作能力。

-動物保護計劃：讓學生設計一個動物保護計劃，思考如何在自己的社區(qū)或?qū)W校推廣保護動物的理念，提高實踐能力。

-英語角活動：組織學生參加英語角活動，與其他學校的學生交流關于動物的話題，練習英語口語。

-家庭作業(yè)：