6 人大代表為人民 第三課時 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

6人大代表為人民第三課時教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教材第六課《人大代表為人民》的第三課時，主要講解人大代表的職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)，以及如何為人民服務(wù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第一、二課時內(nèi)容相銜接，進一步深化學(xué)生對人大代表的認識。通過教材中的案例和知識點，引導(dǎo)學(xué)生了解人大代表在履行職責(zé)、代表人民利益方面的具體做法，與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。教材中涉及的章節(jié)包括：第六課《人大代表為人民》中的“人大代表的職責(zé)與權(quán)利義務(wù)”以及“人大代表為人民服務(wù)的實例”。二

二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，對國家機構(gòu)有一定的了解，但對于人大代表的角色、職責(zé)和作用認識不夠深入，缺乏實際生活中的聯(lián)系和體驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞人大代表為人民服務(wù)的主題，通過案例分析、討論交流、角色扮演等活動，幫助學(xué)生深入理解人大代表的職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)。具體內(nèi)容包括：

-通過教材中的案例，介紹人大代表的產(chǎn)生、職責(zé)和權(quán)利義務(wù)；

-以小組討論形式，探討人大代表如何代表人民利益、履行職責(zé)；

-角色扮演活動，模擬人大代表在會議中提出建議和解決問題的過程；

-結(jié)合學(xué)生的生活實際，討論如何成為一名合格的小公民，為社區(qū)和學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示人大代表在會議中討論真實案例的情景，激發(fā)學(xué)生對人大代表職責(zé)的興趣。

-情境模擬：設(shè)計模擬人大代表提案的情境，讓學(xué)生在模擬中理解人大代表的權(quán)利和義務(wù)，以及如何為人民服務(wù)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考人大代表如何代表人民利益。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演人大代表、政府官員、公民等角色，模擬人大代表聽取民意、提出議案的過程，增強學(xué)生對人大代表職責(zé)的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己如何能夠在日常生活中踐行人大代表為人民的精神。

-同伴評價：組織學(xué)生進行小組內(nèi)互評，評價同伴在角色扮演和討論中的表現(xiàn)，以及對于人大代表職責(zé)的理解程度。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教材電子版、相關(guān)法律法規(guī)文本、人大代表工作視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論用桌椅布局、角色扮演用標識牌、教學(xué)互動用白板與記號筆五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示人大代表在人民代表大會上履行職責(zé)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對人大代表角色和職責(zé)的好奇。

-提問：你們知道這些人在做什么嗎？他們?yōu)槭裁催@么重要？引出本節(jié)課的主題——人大代表為人民。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解人大代表的工作內(nèi)容和職責(zé)，提取關(guān)鍵信息。

-案例分析：講解人大代表如何通過提案和審議來為人民服務(wù)的具體案例，讓學(xué)生了解人大代表的工作流程。

-視頻觀看：播放關(guān)于人大代表履行職責(zé)的新聞報道或紀錄片，加深學(xué)生對人大代表作用的理解。

-聽力訓(xùn)練：播放相關(guān)聽力材料，要求學(xué)生回答問題，檢查對人大代表職責(zé)的理解情況。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論人大代表如何在自己的社區(qū)或?qū)W校發(fā)揮作用，提出可能的建議和解決方案。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演人大代表、社區(qū)居民、學(xué)校師生等角色，模擬人大代表聽取民意、提出議案的情景。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計模擬提案：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，提出一個模擬的提案，并說明如何為人民服務(wù)。

-分享展示：學(xué)生輪流展示自己的提案，其他學(xué)生提供反饋和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)人大代表在人民生活中的重要作用。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，成為一名有責(zé)任感的小公民。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于人大代表職責(zé)和作用的短文，或者繪制一幅關(guān)于人大代表工作的漫畫。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)人大代表與人民生活的緊密聯(lián)系。

-提醒學(xué)生關(guān)注人大代表在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與社會事務(wù)。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的參與度，但對于人大代表的職責(zé)理解仍有局限，對于提案的具體內(nèi)容和實際操作認識不夠深入。

2.教學(xué)改進：今后的教學(xué)中，可以增加更多真實的案例分析和討論，讓學(xué)生更直觀地了解人大代表的工作。同時，可以引入更多互動環(huán)節(jié)，如模擬人大代表選舉過程，以增強學(xué)生的參與感和理解度。此外，應(yīng)加強對學(xué)生提案撰寫的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解如何為人民服務(wù)。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了人大代表是如何為人民服務(wù)的，了解了他們的職責(zé)和權(quán)利義務(wù)。希望大家能夠深刻理解人大代表在人民生活中的重要作用，同時，也要學(xué)會如何在日常生活中踐行人大代表的精神，關(guān)心社會、關(guān)心他人，做到為人民服務(wù)。在未來的學(xué)習(xí)生活中，讓我們不斷積累知識，提升自己的素養(yǎng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，我們下節(jié)課再見。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》相關(guān)章節(jié)，了解國家機構(gòu)的設(shè)置和運作。

-《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》，深入了解人大代表的權(quán)利和義務(wù)。

-人民代表大會官方網(wǎng)站或相關(guān)新聞報道，了解最新的人大代表提案和審議情況。

-國內(nèi)外關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的案例資料，比較不同國家人大代表的作用和職責(zé)。

-相關(guān)歷史資料，學(xué)習(xí)人民代表大會制度的發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》，增強法律意識。

-要求學(xué)生關(guān)注人民代表大會官方網(wǎng)站或相關(guān)新聞報道，了解人大代表的實際工作情況。

-推薦學(xué)生閱讀與人大代表工作相關(guān)的書籍和文章，如《人大代表手記》等，從第一手資料中學(xué)習(xí)人大代表的經(jīng)驗。

-安排學(xué)生進行社會調(diào)查，了解社區(qū)中人大代表的工作情況，收集公民對人大代表的意見和建議。

-組織學(xué)生參加模擬人民代表大會活動，讓學(xué)生親身體驗人大代表的工作流程，提高參與社會事務(wù)的能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的