Module 4 Unit 11 Water Read a story,Culture corner（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit11WaterReadastory,Culturecorner（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Module4Unit11WaterReadastory,Culturecorner

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)，主要內(nèi)容包括閱讀故事“Water”以及“Culturecorner”部分。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解水的重要性，掌握關(guān)于水的基本詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時(shí)了解不同文化背景下水的利用和節(jié)約方法。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握與水相關(guān)的詞匯和句型，理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)篇分析能力，提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水的珍貴性，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)水的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握關(guān)鍵詞匯：如“water”,“drop”,“save”,“waste”,“drink”等，這些詞匯是理解故事和進(jìn)行對(duì)話的基礎(chǔ)。

-理解故事情節(jié)：故事“Water”講述了水的重要性以及如何節(jié)約用水，學(xué)生需要理解故事的主線和寓意。

-學(xué)會(huì)閱讀策略：如通過(guò)圖片預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，通過(guò)上下文猜測(cè)詞義，以及提取故事主要信息。

-表達(dá)觀點(diǎn)：在“Culturecorner”部分，學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)于節(jié)約用水的看法和做法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)在“savewater”和“wastewater”等短語(yǔ)的使用上混淆，需要通過(guò)例句來(lái)區(qū)分。

-句型結(jié)構(gòu)：在表達(dá)節(jié)約用水的做法時(shí)，學(xué)生可能難以運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如“Shouldwesavewater?”和“Weshouldsavewater.”之間的區(qū)別。

-閱讀理解：學(xué)生可能難以理解故事中隱含的深層意義，如為什么水是寶貴的，以及如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水的原則。

-文化差異：在“Culturecorner”中，學(xué)生需要理解不同文化背景下人們對(duì)水的態(tài)度和做法，這可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新的挑戰(zhàn)，需要通過(guò)實(shí)例和討論來(lái)幫助理解。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：講解關(guān)鍵詞匯和句型，確保學(xué)生理解基本概念。

-討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享節(jié)約用水的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)互動(dòng)和思考。

-情境模擬：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬的日常場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示故事內(nèi)容和相關(guān)詞匯，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在線練習(xí)詞匯和句型，及時(shí)反饋。

-實(shí)物展示：使用水杯、圖片等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受水的珍貴性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于水資源的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)水的重要性的思考。接著提出問(wèn)題：“Whatdoyouknowaboutwater?”和“Howcanwesavewater?”，讓學(xué)生自由發(fā)表看法，從而自然引入本課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示PPT，介紹關(guān)鍵詞匯和句型，并給出例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生閱讀故事“Water”，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，并在閱讀過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如通過(guò)上下文猜測(cè)詞義。

-教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解，并引導(dǎo)學(xué)生討論故事的主旨。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)情境劇，通過(guò)角色扮演來(lái)展示節(jié)約用水的場(chǎng)景。

-各組表演自己的情境劇，其他學(xué)生觀看并給出反饋。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同情境下的節(jié)約用水方法，并分享個(gè)人的節(jié)約用水經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出幾個(gè)與水相關(guān)的情景，要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)如何在這些情景中節(jié)約用水。

-學(xué)生輪流回答，教師提供即時(shí)反饋和糾正。

-教師總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水的習(xí)慣。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生們對(duì)水的認(rèn)識(shí)有了更深的理解，但在詞匯運(yùn)用和句型掌握方面，個(gè)別學(xué)生還存在困難。我覺(jué)得可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：首先，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯，比如通過(guò)“猜詞游戲”來(lái)鞏固新詞匯。其次，對(duì)于句型的練習(xí)，可以設(shè)計(jì)一些更貼近生活的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。最后，我還會(huì)在課后提供更多針對(duì)性的輔導(dǎo)，特別是對(duì)于閱讀理解有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的閱讀材料，幫助他們提高理解能力。這樣，希望每個(gè)學(xué)生都能更好地掌握課程內(nèi)容。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的積極性，以及他們對(duì)作業(yè)的完成情況來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還注意學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，這些都是衡量他們理解程度和應(yīng)用能力的重要指標(biāo)。

在閱讀理解方面，我會(huì)通過(guò)小測(cè)驗(yàn)和課后閱讀日志來(lái)了解學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和吸收程度。對(duì)于“Culturecorner”部分，我會(huì)讓學(xué)生撰寫(xiě)短文或進(jìn)行口頭表達(dá)，以此來(lái)評(píng)估他們能否將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在詞匯記憶和句型應(yīng)用上存在困難。為此，我計(jì)劃在課堂上增加更多的復(fù)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過(guò)快速問(wèn)答游戲來(lái)鞏固詞匯，以及通過(guò)模擬對(duì)話來(lái)練習(xí)句型。

對(duì)于那些在閱讀理解上遇到問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如提供一些簡(jiǎn)化版的閱讀材料，或者與他們一起討論故事中的難點(diǎn)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地利用課后時(shí)間進(jìn)行閱讀，以提高他們的理解能力。

另外，我注意到在實(shí)踐活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較害羞，不愿意在大家面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)他們，我打算在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和支持性的環(huán)境，讓學(xué)生感到安全去嘗試和犯錯(cuò)。

我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。對(duì)于那些進(jìn)步較快的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。而對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排更多的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的作業(yè)包括三個(gè)部分，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，并提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

1.詞匯練習(xí)：我布置了一份詞匯練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)到的關(guān)鍵詞匯，并用這些詞匯造句。每個(gè)學(xué)生需要寫(xiě)出至少五個(gè)句子，每個(gè)句子中包含一個(gè)新詞匯。

2.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇與水相關(guān)的短文，并回答五個(gè)理解性問(wèn)題。這篇短文旨在讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)閱讀技巧，并加深對(duì)水的重要性的理解。

3.口語(yǔ)練習(xí)：我要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論如何在家庭中節(jié)約用水，并記錄下討論的要點(diǎn)。這個(gè)作業(yè)旨在鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并與家人分享。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了反饋。

1.在詞匯練習(xí)方面，大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用新詞匯造句。對(duì)于那些句子結(jié)構(gòu)不夠準(zhǔn)確或用詞不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我給出了具體的修改建議，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極提問(wèn)，以便更好地理解詞匯的用法。

2.在閱讀理解作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)文章中的某些細(xì)節(jié)理解不夠深入。對(duì)于這些問(wèn)題，我提供了詳細(xì)的解釋?zhuān)⒔ㄗh學(xué)生在閱讀時(shí)更加仔細(xì)，注意文章中的關(guān)鍵詞和信息。

3.口語(yǔ)練習(xí)的反饋是積極的，學(xué)生們能夠很好地與家長(zhǎng)交流，并提出了一些實(shí)用的節(jié)約用水建議。我鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)實(shí)踐這些建議，并在課堂上分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。我將繼續(xù)監(jiān)控他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)需要提供額外的支持和指導(dǎo)。對(duì)于那些需要更多關(guān)注的學(xué)生，我計(jì)劃在下周安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，以幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：我使用了關(guān)于水循環(huán)和保護(hù)水資源的視頻，這些視頻生動(dòng)地展示了水的重要性，幫助學(xué)生更好地理解水資源的相關(guān)知識(shí)。在課堂上播放這些視頻，可以吸引學(xué)生的注意力，并為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

-圖片資源：我收集了一系列關(guān)于水資源的圖片，包括水滴、河流、湖泊和海洋的圖片，以及展示水資源短缺和浪費(fèi)的對(duì)比圖片。這些圖片用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心和思考。

-音頻資源：為了提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，我使用了包含水相關(guān)詞匯和句型的音頻資料。學(xué)生在聽(tīng)音頻的同時(shí)，練習(xí)跟讀和模仿，增強(qiáng)發(fā)音和語(yǔ)感。

2.閱讀材料

-精選短文：我挑選了一些與水相關(guān)的英文短文，這些短文包含水的重要性、水資源的保護(hù)和節(jié)約用水的方法等內(nèi)容。學(xué)生在課后閱讀這些短文，可以加深對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)如何在語(yǔ)境中運(yùn)用新詞匯和句型。

-故事書(shū)：我還為學(xué)生提供了與課程主題相關(guān)的英文故事書(shū)，這些故事書(shū)以有趣的方式介紹了水資源的保護(hù)，同時(shí)提高了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

3.在線工具

-在線詞典：我鼓勵(lì)學(xué)生使用在線詞典來(lái)查找生詞和短語(yǔ)的意思，這不僅可以幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，還可以提高他們的自學(xué)能力。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：我推薦學(xué)生使用在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，這些軟件提供了各種聽(tīng)力材料和練習(xí)題，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力理解水平。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：我利用學(xué)校的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳了與課程相關(guān)的練習(xí)題和活動(dòng)，學(xué)生可以在平臺(tái)上完成作業(yè)，并獲得即時(shí)反饋。

4.教學(xué)輔助工具

-白板和投影儀：在課堂上，我使用白板和投影儀來(lái)展示PPT和視頻，這有助于清晰地展示教學(xué)