2023六年級語文下冊 第三單元 8 匆匆配套教學實錄 新人教版

2023六年級語文下冊第三單元8匆匆配套教學實錄新人教版一、教學背景

授課內(nèi)容：《匆匆》

授課年級：六年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課以朱自清的散文《匆匆》為教學內(nèi)容，通過對時間的珍惜與思考，引導學生感悟生命的寶貴。教材中，文章以細膩的筆觸描繪了時間流逝的無情，以及對時光流逝的深深惋惜。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高對散文的理解和鑒賞能力，同時激發(fā)學生對時間的珍視和自我反思。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過分析《匆匆》中的關鍵詞句，培養(yǎng)學生感知、理解、運用語言的能力，提升語言表達與寫作技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入思考文章對時間流逝的描繪，激發(fā)對時間觀念的探討，發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學習《匆匆》，使學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，提升民族精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對散文的審美感知能力，提高對文學作品的藝術鑒賞力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放與時間流逝相關的短片或音樂，引導學生進入《匆匆》所描繪的情境，激發(fā)學生對時間寶貴性的初步感知。

-情境模擬：讓學生模擬文章中主人公在不同時間流逝階段的心理狀態(tài)，體驗并分享對時間流逝的感悟。

2.互動學習

-小組討論：將學生分為小組，討論《匆匆》中作者對時間流逝的描述，以及這些描述對他們自身的啟示。

-角色扮演：學生扮演作者的角色，以第一人稱復述文章內(nèi)容，深入理解作者的內(nèi)心情感。

3.反思與評價

-自我反思：學生在閱讀文章后，寫下自己對時間流逝的感悟，以及如何在日常生活中珍惜時間。

-同伴評價：學生相互交流自己的感悟，并進行評價，討論如何將這種感悟轉化為實際行動。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與《匆匆》主題相關的視頻剪輯，如城市匆忙的街景、自然界的四季更迭等，以視覺沖擊輔助學生理解時間的流逝。

2.閱讀材料：準備一些關于珍惜時間的經(jīng)典短文或詩歌，作為課堂補充閱讀，增強學生對時間價值的認識。

3.在線工具：利用在線時間管理工具，如番茄鐘應用，教授學生如何合理安排時間，提高學習和生活效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段時間的流逝視頻，如沙漏的流動、日轉夜的天空變化，引導學生直觀感受時間的流逝。隨后，教師簡要介紹朱自清的《匆匆》，并提問學生對時間流逝的初步感受，引發(fā)學生對本課主題的思考。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領學生朗讀《匆匆》，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。

-通過關鍵詞句分析，引導學生理解文章的主題思想，感受作者對時間流逝的惋惜和無奈。

-學生分小組討論文章中的比喻和象征手法，如何形象地描繪時間的流逝。

-教師選取文章中的重點段落進行講解，深入剖析作者的寫作技巧和情感表達。

-學生進行課堂小練筆，仿寫一段關于時間流逝的描述，鍛煉寫作能力。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生以小組為單位，選擇《匆匆》中的一個場景，合作設計一張海報，通過圖畫和文字展現(xiàn)時間流逝的主題。學生需要討論如何將抽象的時間概念具象化，吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享本節(jié)課的收獲，引導學生認識到時間的珍貴，并討論如何在日常生活中更好地管理時間。教師總結本節(jié)課的重點，強調珍惜時間的意義，并布置相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于時間管理的日記或短文，以鞏固課堂所學。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境教學和互動學習，學生對《匆匆》有了較深的理解，但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，未能充分表達自己的觀點。

2.教學改進：在未來的教學中，教師應更加注重調動所有學生的積極性，可以設置更多的小組討論和個人展示環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會表達自己的想法。同時，可以增加一些時間管理的小游戲或活動，讓學生在輕松的氛圍中學習時間的重要性。七、結語

同學們，今天的課我們一起走進了朱自清先生的《匆匆》，感受了他對時間流逝的深刻體會。時間，它無聲無息，卻又無時無刻不在我們身邊溜走。我們每個人都是時間的旅人，每一刻都是我們?nèi)松贸讨械囊徽尽ＯＭ銈兡軌蛘湎恳环置恳幻?，用心去感受生活的每一個細節(jié)，不要讓寶貴的時間從指尖溜走。課后，希望大家能夠思考一下，如何在自己的日常生活中更好地管理時間，讓每一天都過得充實而有意義。我們下節(jié)課再見。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀延伸：請同學們課后閱讀一篇與時間管理相關的文章，并寫一篇200字左右的讀后感，談談自己對時間管理的認識和理解。

2.寫作實踐：仿照《匆匆》的寫作風格，寫一篇短文，描述自己在某一天的某個時刻對時間流逝的感悟，字數(shù)不限，但要求真情實感。

3.互動作業(yè)：與家長共同完成一次時間管理計劃，記錄一周內(nèi)的時間分配，分析自己的時間利用情況，并提出改進措施。

作業(yè)反饋：

1.閱讀延伸作業(yè)批改時，重點關注學生的理解深度和情感共鳴。對于理解不準確或感受不深刻的部分，我將給出具體的批注，引導學生重新審視文章內(nèi)容，深入思考時間管理的重要性。

2.寫作實踐作業(yè)中，我將評估學生的語言表達能力和情感傳達的準確性。對于表達不清或情感不夠真摯的作文，我會提供個性化建議，幫助學生改進寫作技巧，增強文章的感染力。

3.互動作業(yè)的反饋將側重于學生自我管理能力的提升。我會檢查計劃的實際執(zhí)行情況，對學生的自我反思和改進措施給予評價，鼓勵學生在日常生活中實踐時間管理，培養(yǎng)良好的生活習慣。

在批改作業(yè)的過程中，我會注