Unit 2 School life Lesson 3教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語下冊

Unit2SchoollifeLesson3教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語下冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit2SchoollifeLesson3

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語下冊。

本節(jié)課以冀教版七年級英語下冊Unit2SchoollifeLesson3為教學(xué)內(nèi)容，主要講述學(xué)校生活。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)校生活中常用的英語表達(dá)，培養(yǎng)他們的聽說能力和跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠用英語描述學(xué)校生活，掌握本課核心詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對中外學(xué)校生活的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)跨文化交流的意識，尊重不同文化背景下的學(xué)校生活差異。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題及創(chuàng)新思維的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述學(xué)校生活的核心詞匯：如classroom,teacher,student,subject,schoolbag等。

-學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?，例如："Wehavefourclassesinthemorning."

-能夠運(yùn)用情態(tài)動詞can來表達(dá)能力，如："Icanplaysoccerwell."

舉例：

-核心詞匯的學(xué)習(xí)：通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些詞匯。

-時態(tài)和句型的運(yùn)用：通過角色扮演和情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的使用。

-正確使用情態(tài)動詞can來表達(dá)能力和請求。

-在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

舉例：

-時態(tài)區(qū)分：通過設(shè)計(jì)對比練習(xí)，讓學(xué)生在句子中區(qū)分現(xiàn)在和過去的行為，例如："Icanswim."vs."Iswamlastsummer."

-情態(tài)動詞的使用：通過小組討論，讓學(xué)生在提出請求和回答時正確使用can，例如："CanIborrowyourpen?""Yes,youcan."

-對話運(yùn)用：通過模擬真實(shí)的學(xué)校生活場景，讓學(xué)生在模擬對話中自然地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，例如：在圖書館借書的對話、在教室討論學(xué)習(xí)計(jì)劃的對話等。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段和圖片，如教室、操場、圖書館的場景，以及學(xué)生日常交流的音頻，用于課堂導(dǎo)入和情境教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：選擇包含學(xué)校生活主題的英文短文，如學(xué)生一天的校園生活描述，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和語法，了解不同國家的學(xué)校文化。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺和軟件，如聽力訓(xùn)練和詞匯復(fù)習(xí)工具，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，提高聽說能力和詞匯記憶效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于學(xué)校生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活中的各種元素，如教室、操場、圖書館等。視頻播放結(jié)束后，教師提問學(xué)生："Whatdoyouseeinthevideo?""Canyoudescribeyourschoollife?"通過學(xué)生的回答，自然過渡到本課主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹本課的核心詞匯，如classroom,teacher,student,subject等，并通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-接著，教師通過講解和示例，教授一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法，讓學(xué)生在句子中練習(xí)運(yùn)用。

-然后，教師展示本課的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出材料中描述學(xué)校生活的句子，分析其語法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用。

-最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論他們在學(xué)校的一天，鼓勵學(xué)生使用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個學(xué)校生活的主題，如"MorningatSchool"、"ClassroomRules"等。學(xué)生需要根據(jù)主題，設(shè)計(jì)一張海報，并在海報上用英語描述相關(guān)場景和規(guī)則。學(xué)生可以自由發(fā)揮，運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括他們學(xué)到的新詞匯、語法點(diǎn)以及如何在實(shí)際中運(yùn)用。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，以鞏固所學(xué)知識。教師最后提醒學(xué)生，良好的學(xué)校生活有助于他們的學(xué)習(xí)和成長，鼓勵他們在日常生活中積極運(yùn)用英語。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我感到學(xué)生們對于學(xué)校生活的英語表達(dá)有了較好的掌握，但我也注意到一些地方需要改進(jìn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，視頻的使用很有效，能夠吸引學(xué)生的注意力，但我覺得可以加入一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀看視頻時就能積極參與進(jìn)來。在教學(xué)新知時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解還不夠深入，下次我會準(zhǔn)備更多針對性的練習(xí)來加強(qiáng)這一點(diǎn)的教學(xué)。另外，小組活動中，雖然學(xué)生們都很積極參與，但有些小組的合作不夠緊密，我會在下一次課前明確小組合作的規(guī)則和每個人的角色，以確保每個學(xué)生都能在活動中有所收獲?？偟膩碚f，這節(jié)課是一個良好的開始，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能更好地學(xué)習(xí)英語。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上會仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，比如他們是否愿意主動回答問題，是否能夠跟隨課堂節(jié)奏。課后，我會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法。此外，我還會觀察他們在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，比如角色扮演或小組討論，這些都是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。

我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在描述學(xué)校生活時，能夠較為流暢地使用新學(xué)的詞匯，但在語法運(yùn)用上，尤其是時態(tài)和情態(tài)動詞的使用上，還存在一些混淆。比如，有些學(xué)生在描述現(xiàn)在和過去的行為時，會混淆使用一般現(xiàn)在時和一般過去時。在作業(yè)中，我也注意到了一些拼寫錯誤和語法錯誤。

改進(jìn)策略：針對這些問題，我計(jì)劃采取以下措施。首先，我會增加課堂上的互動練習(xí)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時和一般過去時，以便他們能夠更好地理解和區(qū)分。其次，我會設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固情態(tài)動詞can的用法，并讓他們在真實(shí)的語境中練習(xí)。此外，我會為作業(yè)錯誤提供及時的反饋，并安排時間讓學(xué)生進(jìn)行訂正。

我還會關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，比如課后一對一的指導(dǎo)，或者提供額外的學(xué)習(xí)材料。對于那些表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)，比如用英語寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，或者進(jìn)行更深入的討論。

我相信，通過這些評估和改進(jìn)措施，我可以幫助學(xué)生更好地掌握英語，同時也能夠提高我的教學(xué)質(zhì)量。我會持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)步，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整我的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋。我會表揚(yáng)那些能夠積極參與、用英語流暢表達(dá)的學(xué)生，同時鼓勵那些較為內(nèi)向或表達(dá)不夠流利的學(xué)生，給予他們信心和指導(dǎo)。

2.成果評價：我會定期檢查學(xué)生的個人行動計(jì)劃，比如他們用英語描述學(xué)校生活的作業(yè)。對于完成得很好的學(xué)生，我會給予肯定和表揚(yáng)，同時鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)成果，讓其他同學(xué)也能從中學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和如何克服。同時，我會鼓勵他們思考如何將所學(xué)的英語知識，特別是關(guān)于學(xué)校生活的表達(dá)，融入到自己的日常生活中，從而提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我們建立了一個邏輯推理教學(xué)資源庫。這個資源庫包含了與冀教版七年級英語下冊Unit2SchoollifeLesson3相關(guān)的各種教學(xué)資源，旨在為學(xué)生提供一個全面的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-課件：我們制作了詳細(xì)的PPT課件，其中包含了本節(jié)課的所有核心內(nèi)容，包括詞匯、句型、語法點(diǎn)等。課件中使用了大量的圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-案例研究：我們收集了不同國家的學(xué)校生活案例，通過對比分析，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活差異，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

-視頻資源：我們精選了一些與學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段，這些視頻展示了真實(shí)的學(xué)校場景和學(xué)生活動，有助于學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

-文章閱讀材料：我們提供了多種英文文章，這些文章涉及學(xué)校生活的各個方面，如課堂規(guī)則、校園活動、學(xué)習(xí)方法等，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

為了提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，我們利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動。

-課堂直播：通過在線平臺，我們可以進(jìn)行課堂直播，讓不能到場的學(xué)生也能參與學(xué)習(xí)。

-互動討論區(qū)：平臺提供了討論區(qū)，學(xué)生可以在這里提問、分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，教師也可以及時回答學(xué)生的問題。

-在線作業(yè)提交與批改：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師可以在線批改并給予反饋，這樣可以大大提高作業(yè)的反饋效率。

-自主學(xué)習(xí)資源：平臺上提供了豐富的自主學(xué)習(xí)資源，包括聽力