語言運用Ⅰ知識點與答題技巧-2025年高考語文必背知識手冊（解析版）

專題01語言運用1知識點與答題技巧

本部分包括正確使用詞語、辨析并修改病句、正確使用修辭、正確使用標點符號等。

知識點一正確使用詞語

本部分包括正確使用一般詞語、成語、修辭和關(guān)聯(lián)詞語等內(nèi)容，高考命題方式采用根據(jù)具體語境選用

恰當(dāng)?shù)倪x項的方式命中，試題選取的詞語較為常見，重在突出詞語在具體語境中的應(yīng)用。

一、正確使用實詞

【真題回顧】

（2019年新課標I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是

古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸,甚至被社會遺忘。直到2003年，

中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深

刻影響的藝術(shù)形式，才重新一了生機。古琴音量小，很多人認為這是它的一個缺點，但我認為這恰恰是它

的一個特點。正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就

有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法。“琴者，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交

流，與三五“知音''互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了一自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一

件樂器，也是的工具。

依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.邊緣化獲得制約放松身心

B.私人化獲得制約修身養(yǎng)性

C.私人化煥發(fā)約束放松身心

D.邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性

【答案】D

【解析】

被社會遺忘，只能對應(yīng)“邊緣化"；“生機”搭配“煥發(fā)”；由“琴者，禁也”可知后一空為"約束”，

由此推知為“修身養(yǎng)性”的工具。

故選D。

【技法點撥】

近義詞的辨析，主要從以下三個方面入手。

（1）意義

①詞義范圍。如“財富”比“財產(chǎn)”的范圍廣；“邊疆”比“邊境”的范圍廣。②詞義輕重。如“毀

壞”和“損壞”；“竭力”和“努力”。③詞義重點。如“精巧”重在指（技術(shù)、器物構(gòu)造等）精細巧妙；

“精美”重在指精致而美好?！霸庌q”指有意地把真理說成是錯誤，把錯誤說成是真理地狡辯，是混淆是

非，掉到黑白?！敖妻q”是指把無理的事說得似乎很有理。

（2）色彩

①謙敬色彩?！岸αΑ庇糜诒硎緦e人幫助的感謝，如謝謝您鼎力相助；“全力”用于自己，如我會全

力幫助您渡過難關(guān)。②感情色彩。如“結(jié)果”是中性詞，“后果”是貶義詞；“鼓動”是中性詞，“煽動”

是貶義詞。③語體色彩。如“小氣”是口語，“吝嗇”是書面語；“壽辰”是書面語，“生日”是口語。

（3）用法

①適用對象。撫養(yǎng)：用于長輩對晚輩。奉養(yǎng)：用于晚輩對長輩。''啟用”指物，而“起用"指人。''蒼

?！敝复蟮?、暮色等廣闊無邊的事物，而“蒼莽”則與草木、密林等幽深的事物相搭配。②搭配關(guān)系。“充

足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西如陽光、水源等搭配；“充分”多與比較抽象的事物如條件、

理由等搭配；“充沛”多與表示精神方面的抽象概念如精神、體力等搭配。③語法作用。如“誕辰”是名

詞，“誕生”是動詞；“品位”是名詞，“品味”是動詞。

二、正確使用虛詞

【真題回顧】

（2020年新課標n卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

1899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文，是近代中國史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一。殷墟甲骨文內(nèi)容豐富，甲骨刻辭大多

是占卜的記錄，但占卜的范圍很廣，涉及祭祀、征伐、農(nóng)業(yè)，田獵、氣象、疾病等等，能夠在一定程度上

反映商代的社會生活。從目前的發(fā)掘情況看，甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟，在北京、山西、陜西、山東、湖北，

寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，數(shù)量最多。但它不是當(dāng)時唯一的文

字?！渡袝?多士》記載“惟殷先人，有冊有典”，甲骨文有“典”“冊”“聿（筆）”這樣的文字，說明

殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡冊，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊腐爛，似乎無法

在北方的地下長期保存，所以至今沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡。從出土材料看，甲骨文是商代晚期

商王武丁以后才出現(xiàn)的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較

困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文，甲骨文字體簡化較多。就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”

的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。文字本質(zhì)上是記錄語言的，受

書寫材質(zhì)和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當(dāng)時的語言現(xiàn)象，但是已經(jīng)能夠反映漢語的基本語法、詞匯系

統(tǒng)，

依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.以及容易尚且然而

B.乃至容易仍然雖然

C.以及易于仍然然而

D.乃至易于尚且雖然

【答案】B

【解析】

“以及”，連詞，表示在時間、范圍上的延伸；連接并列的詞、詞組或短句?！澳酥痢保B詞。連接并

列詞語，表示事情所達到的范圍，相當(dāng)于“甚至"。語境中是“寧夏”是相對偏遠的地方，應(yīng)選“乃至”。

“容易”，發(fā)生某種變化的可能性大?！耙子凇?，指可能性很大。語境中說竹簡腐爛的可能性很大，選哪

個都可以。

“尚且”，副詞，表示依舊、仍然?！叭匀弧?，表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。語境是說至今沒有發(fā)現(xiàn)商

代的竹簡，表示情況持續(xù)，選“仍然”。

“雖然”，用在上半句，下半句多用“但是”、“可是”、“卻”等與它呼應(yīng)，表示承認前邊的事，但后

邊的并不因此而不成立?！叭欢?，從另一方面來說，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。語境中后面有“但是”，可知應(yīng)選

“雖然”。

故選B。

【技法點撥】

虛詞往往有其固有的功用，在具體的語言環(huán)境中有著自身的搭配關(guān)系。具體來看，解題時可以從下面

幾點著手：

(1)把握詞性，區(qū)分用法。虛詞的詞性不同意味著它們具有不同的語法特點和功能。在實際運用時

可根據(jù)詞語在句中的位置，結(jié)合近義詞語的詞性進行辨析。

(2)關(guān)聯(lián)詞語若成對出現(xiàn)，要注意對應(yīng)搭配。有些虛詞需要與實詞或者其他虛詞搭配使用，在解題

過程中，一定要注意搭配的對應(yīng)。特別是關(guān)聯(lián)詞語多成對出現(xiàn)，如句中只出現(xiàn)一個，應(yīng)仔細判斷另外一個，

便于得出答案。

(3)辨明語句之間的關(guān)系。虛詞運用要在具體語言環(huán)境中進行，因此，明辨語句之間的關(guān)系是解答

此類試題的重要途徑。

二、正確使用成語

【真題回顧】

(2021年全國乙卷)閱讀下面的文字，完成下面小題。

有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實現(xiàn)了我們的一個古老的夢想，把遠在天涯的人變得,但與此同時

也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們越來越習(xí)慣于線上的虛

擬世界時，我們是否會最終失去與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔(dān)心，并非o正如有

研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技

術(shù)、越來越忽略彼此”。

實際上，線上與線下之間的界限也不是那么o研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是

通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠距離的

線下關(guān)系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動。由于空間和時間不斷壓縮，互動性

大大增強，社會交往效率得到顯著提高。社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此?！疤摂M”

與“現(xiàn)實”早已是你中有我，我中有你。現(xiàn)實世界為虛擬生活地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激

發(fā)和充實現(xiàn)實世界的活力。

依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.近在咫尺杞人憂天涇渭分明源源不斷

B,觸手可及空穴來風(fēng)涇渭分明取之不盡

C.近在咫尺空穴來風(fēng)非此即彼源源不斷

D.觸手可及杞人憂天非此即彼取之不盡

【答案】A

【分析】

近在咫尺：形容距離很近。觸手可及：指近在手邊，一伸手就可以接觸到。語境是形容距離極近，但并非

實指。再根據(jù)語境中的“遠在天涯”可推知，應(yīng)選“近在咫尺”；

杞人憂天：總是去憂慮那些不切實際的事物。比喻毫無必要的憂慮和擔(dān)心?？昭▉盹L(fēng)：有了空穴才有風(fēng)進

來。比喻流言、消息的傳播不是完全沒有原因的?，F(xiàn)多用來指消息和傳聞毫無根據(jù)。語境說的是對線上虛

擬世界的擔(dān)心并非沒有必要，應(yīng)選“杞人憂天”；

涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。非此即彼：

意思是不是這一個，就是那一個。語境是說現(xiàn)在線上線下的界限越來越模糊，再聯(lián)系后文“'虛擬’與'現(xiàn)

實'早已是你中有我，我中有你"，可知應(yīng)選“涇渭分明”；

源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。取之不盡：形容物質(zhì)或精神的原料極其

豐富。語境中有“提供養(yǎng)料”，應(yīng)選“源源不斷”。

故選Ao

【技法點撥】

近義成語辨析注意從以下角度切入

(-)望文生義

1.造成望文生義的原因是語義內(nèi)涵不明，只從字面的意思理解成語的意思，不明白成語的出處和比

喻義等。主要有反用其義、自相矛盾和典故不明等幾種類型，

2.望文生義的試題的特征主要是命題人可以在一個句子和成語的字面意思相同，造成學(xué)生判斷的混

清，所以要注意字面意思和句意越相似的成語望文生義的可能性越大。

3.較為生僻的成語看似和句意沒有什么聯(lián)系，往往要注意探究它的比喻義和引申義，往往成語的運

用是正確的。

4.平時復(fù)習(xí)時注意標明見到的成語的適用對象和表意的重點。

（二）褒貶誤用

1.平時積累時注意成語的感情色彩。

2.答題時注意分析語境是褒義還是貶義，然后看成語的感情色彩是否和語境相符。

（三）不合語境

不合語境的題目要對句子進行語法和語意分析，有時是時態(tài)矛盾，有時某詞語不具有某種語法功能，

有時成語中本來就含有某種意義，但在句子中又出現(xiàn)這種意思，造成語法重復(fù)。有時成語的意思和語境沒

有關(guān)系。平時對某些成語的語法功能進行積累。

（四）對象錯配

對象錯配主要有使用對象有誤和人稱角度使用有誤，如“登堂入室”“蒸蒸日上”，似是而非主要是成語之

間容易混淆，但有細微的區(qū)別，謙敬失當(dāng)主要是人稱的運用上出現(xiàn)問題，答題時首先分析語境看陳述的對

象，然后看成語的適用對象是否和語境相符。平時注意積累。

知識點二辨析并修改病句

本部分主要考核六種病句的辨析和修改能力，采用選擇正確選項、修改指定句子和修改語段中的病句

三種方式考核。

一、語序不當(dāng)

【真題回顧】

（2021?重慶南開中學(xué)模擬預(yù)測）下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。

①“打工人”可以泛指一切，②比如重慶市“橙子輔導(dǎo)”公司里的CEO和寫字樓格子間里的普通白

領(lǐng)，都適用。③它抹殺了收入差距和具體的人生境遇，④但也道出了現(xiàn)代人面臨的共同處境，⑤那就是工

作的重要性。⑥工作不僅在很大程度上體現(xiàn)了個體的價值，還是掙錢和養(yǎng)家糊口的手段。⑦所以，“打工

人”也意味著一種新的價值觀：⑧工作是手段，也可以是目的。⑨稱呼自己為“打工人”，⑩也意味著你

已經(jīng)承認，?比自己想象的更熱愛、更離不開工作。

【答案】（1）①，修改為：“打工人”可以泛指所有人。

（2）⑤，修改為：那就是工作至關(guān)重要。

（3）⑥，修改為：工作不僅是掙錢和養(yǎng)家糊口的手段，還在很大程度上體現(xiàn)了個體的價值。

（4）?，修改為：自己比想象的更熱愛、更離不開工作。

【詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①成分殘缺，此句主語是“打工人”，其屬性是“人”，因此后面應(yīng)接“人”，因此后面可加上“勞動者”

或?qū)ⅰ耙磺小备臑椤八腥恕薄?/p>

⑤語意不明，根據(jù)文段的內(nèi)容來分析，此處強調(diào)的是工作對于個人來說很重要，而“工作的重要性”重在

“重要性”，因此應(yīng)改為：那就是工作至關(guān)重要。

⑥語序不當(dāng)，“手段”和“價值”所在句子應(yīng)調(diào)換位置，修改為：工作不僅是掙錢和養(yǎng)家糊口的手段，還

在很大程度上體現(xiàn)了個體的價值。

⑨成分殘缺，“稱呼”前缺少主語，應(yīng)在前面加上“你”。

?語序不當(dāng)或為搭配不當(dāng)，與從前面分句分析，“承認”的賓語應(yīng)是自己的情況，因此“自己”應(yīng)作為下

一個分句的開頭，此句修改為：自己比想象的更熱愛、更離不開工作。

【技法點撥】

（一）多層定語語序不當(dāng)。

1、波蘭獸醫(yī)部門5日證實，該國北部城市托倫兩天前發(fā)現(xiàn)了攜帶有H5N1型禽流感病毒的一只死天鵝,

這是波蘭首次報告發(fā)現(xiàn)禽流感。

2、今天我們提出減輕中小學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，是對一種學(xué)生主體發(fā)展的尊重，是為了騰出更多的時間，

讓學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造能力。

例1中應(yīng)為下列語序“一只攜帶有H5N1型禽流感病毒的死天鵝例2應(yīng)為下列語序“一種對學(xué)生

主體發(fā)展的尊重

（二）多層狀語語序不當(dāng)。

1、奧斯特羅夫斯基不僅堅強的在病床上和疾病、痛苦作斗爭，還為千千萬萬青年點燃了生命之火，

寫下了著名的《鋼鐵是怎樣煉成的》。

2、這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮

減著，令人痛心。

例1應(yīng)為下列語序：“奧斯特羅夫斯基不僅在病床上堅強地和疾病、痛苦作斗爭例2應(yīng)為下列語序

“剩下的小部分也在以每年10%的速度縮減著”。

（三）修飾語語序不當(dāng)。

1、2005年一月，葉成風(fēng)被光榮的抽調(diào)前往參加印度洋海嘯受災(zāi)地區(qū)受災(zāi)情況的新聞報道。

2、1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星

紅旗。

3、這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教

育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流。

例1應(yīng)為下列語序“前往印度洋海嘯受災(zāi)地區(qū)參加受災(zāi)情況的新聞報道“前往”的是地方所以應(yīng)連

接“印度洋海嘯受災(zāi)地區(qū)”例2“首次”移到“抵達”之前。“首次”修飾的是“抵達”不是“考察隊”。

例3語序混亂，將“為期兩天”提至“這次”之前作定語，或?qū)ⅰ盀槠趦商彀l(fā)表意見并進行各種交流”改

為“進行了為期兩天的意見交流“為期兩天”只能修飾“論壇”或“交流因此應(yīng)該挨著。

（四）關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)。

1、中國足球隊雖然在小組賽中以7比。戰(zhàn)勝了香港隊，但德國世界杯賽仍將中國隊拒之門外。

2、誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)

了公民的基本道德素質(zhì)。

3、我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一

個人也會更講文明。

例1前一個句子前半部分的主語是“中國足球隊”后半部分主語是“德國世界杯賽"，主語不一致，

關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放在主語前面為“雖然中國足球隊在小組賽中以7比。戰(zhàn)勝了香港隊，但德國世界杯賽仍將

中國隊拒之門外”。例2主要是詞序不當(dāng)和主語不一致?！耙驗椴粌H誠信……”,應(yīng)該為“因為誠信不僅……”,

因為句子前后的主語一致，所以主語應(yīng)該放在關(guān)聯(lián)詞語的前面，讓“誠信”作復(fù)句的主語，但這又與前一

句的主語不一致了。建議修改為“誠信已經(jīng)成為我國公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容例3前一個分句

的主語是“城市”后面的主語是“每一個人”不一致，所以關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前面。句子為“不僅城市

會變得更加美麗，每一個人也會更講文明

（五）邏輯語序不當(dāng)。

1、對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和

深刻的說明，具有很強的指導(dǎo)意義和可操作性。

2、任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明

的進步，只會導(dǎo)致文明的衰落。

例1“理論”應(yīng)和“深刻說明”對應(yīng)，“政策”應(yīng)和“詳細規(guī)定”對應(yīng)。例2“碰撞、融合、交流”應(yīng)

改為“碰撞、交流、融合

（六）被字句、把字句的語序。

“從我懂事時起，就有兩個最大的愿望，”大熊貓輕聲回答道，“一個是把我的黑眼圈兒能治好，還

有一個是照張彩色照片?！?/p>

例句中“能”放在“把”前面。

規(guī)律總結(jié)

1.多層定語語序注意和下列例句對照。

她是國家隊的（a.表領(lǐng)屬性的一一表“誰的"）一位（b表數(shù)量的一一表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)

驗的（c動詞性短語一一表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）藍球（e名詞）女（f名詞）教練。（考

試大綱）

2.多層狀語語語序注意和下列例句對照。

許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交

談。

3.看見多層修飾語，看誰離誰最近，離得最近就應(yīng)該緊挨著。

4.見到關(guān)聯(lián)詞語，看前后主語是否一致，一致主語在前，不一致關(guān)聯(lián)詞語在前。

5.見到“和”“或”頓號等注意查找邏輯對應(yīng)和邏輯上的先后順序。

6.被字句，把字句前面加否定詞或能愿動詞要放在“把”和“被”的前面。

二、搭配不當(dāng)

【真題回顧】

（2020年全國卷m卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文化是一個民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他

民族的精神標識。而其基本價值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。傳承中華文化

就是維系中華民族的精神命脈。中華文化與中華民族互為一體，中國人之所以為中國人的特性，不是生理

的，而且是文化的、精神的因素;沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民

族。中華文化的精神品格與價值追求，支撐了幾千年來中華民族的繁衍生息和薪火相傳，今天仍然是而且

未來必將還是我們發(fā)展壯大的強大精神力量。中華文化的精神特質(zhì)就是我們今天要大力弘揚的“中國精

神”，而弘揚中國精神，是凝聚中國力量、走穩(wěn)中國道路的關(guān)鍵。沒有中華文化的繁榮昌盛，就沒有中華

民族的偉大復(fù)興。放到世界文明史中看，中華民族創(chuàng)造的源遠流長的中華文化具有獨特的文化傳統(tǒng)，獨特

的價值體系，獨特的民族色彩，獨特的歷史進程，其長期的演化過程造就了我們的文化認同，賦予我們生

命力和創(chuàng)造力，也決定了我們獨特的發(fā)展路徑。

文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不是生理的因素，而是文化的、精神的

B.不是生理的，而是文化的、精神的

C.不僅是生理的，而是文化的、精神的

D.不僅是生理的因素，而是文化的、精神的

【答案】B

【解析】

此題考核辨析并修改病句的能力。注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析

句子，對照錯例，找到錯誤。

原句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為“不是……而是”，“不僅……而且”，據(jù)此排除CD；文段強調(diào)中華文化是

中國人的精神命脈，因此，應(yīng)為“不是生理的，而是文化的、精神的”，A項“因素”贅余，排除A。

故選B。

【技法點撥】

（一）主謂、主賓、動賓搭配不當(dāng)。

1.養(yǎng)麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、

中風(fēng)等疾病的輔助治療。

2.王羽除了班里和學(xué)生會的工作外，還承擔(dān)了廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有

影響學(xué)習(xí)成績，真讓人佩服。

3.城關(guān)中學(xué)的學(xué)生在老師帶領(lǐng)下，為山區(qū)百姓義務(wù)投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民

之間的聯(lián)系，彌補了當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展的局限。

4.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有

害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

5.疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰(zhàn)斗，而是

一場指向整個人類的戰(zhàn)斗。

6.朝夕相處，誰也不能不發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實是

一種最愚蠢的見解。

7.引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，

病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。

8.在中國，盡管把恐龍化石當(dāng)做“龍骨”并作為一味中藥已有很長歷史了，但從科學(xué)角度對之進行

發(fā)現(xiàn)和研究，則是從20世紀才開始的事。

例1中“增加”和“免疫力”搭配不當(dāng)，刪掉“發(fā)作”；例2中“承擔(dān)”和“欄目主持”搭配不當(dāng)；

例3中“彌補”和“局限”搭配不當(dāng)；例4中“具有”和“享受”搭配不當(dāng)；例5中“項目”和“是戰(zhàn)斗”

搭配不當(dāng)；例6中“就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融”和“是見解”搭配不當(dāng)；例7中“病情”和“蔓

延”搭配不當(dāng)；例8中“把恐龍化石當(dāng)做'龍骨'并作為一味中藥”和“發(fā)現(xiàn)”搭配不當(dāng)。以上幾個例句

經(jīng)簡化都有搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

（二）修飾語和中心語搭配不當(dāng)。

1、漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費采摘，那柔軟多

汁的大桃更讓你大快朵頤。

2、如果把天津建衛(wèi)600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇

章。

例1中“一樹樹的桃林”搭配不當(dāng)。例2中“史詩”和“主旋律”搭配不當(dāng)。

（三）一面對兩面。

1、采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。

2、21世紀的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)

習(xí)外國先進的科學(xué)文化。

3、教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決

于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

4、在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當(dāng)代雕塑所

欠缺的。

5、學(xué)校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對教學(xué)活動的

有效開展起著重要作用。

例1“培養(yǎng)”和“水平”不搭配。例2“有沒有”兩面，“既要堅定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳

統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進的科學(xué)文化”一面，搭配不當(dāng)。例3”國力的強弱”兩面與“取決于勞動者

素質(zhì)的提高”一面，搭配不當(dāng)。

規(guī)律總結(jié)

1.簡化成分，查找動賓、主賓、主謂搭配不當(dāng)。

2.檢查修飾語和中心語之間的關(guān)系查找中心語和修飾語搭配不當(dāng)。

3.注意重點詞語（和、以及、與、能否、是否等），查找“一面對兩面”的搭配不當(dāng)。

三、成分殘缺（或贅余）

【真題回顧】

（2021.江淮名校.高三模擬）下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。

①出于污名化中國和遏制中國發(fā)展，美國一些政客竟將反華輿論戰(zhàn)燒到了教育行業(yè)，②持續(xù)對正常的

中美教育交流進行干涉和阻撓。③近期，美國國務(wù)卿蓬佩奧表示，④希望在2020年年底前關(guān)閉大學(xué)所有

校園內(nèi)的中國孔子學(xué)院，⑤并指責(zé)中國對美國學(xué)校文化滲透；⑥美國北德州大學(xué)要求中國公費留學(xué)生離境,

⑦一些美國學(xué)術(shù)機構(gòu)和大學(xué)對中國公派留學(xué)生實施歧視性；等等。⑧這些極端錯誤的行徑是中美建交40

多年來所罕見的。

【答案】①在“遏制中國發(fā)展”后加“的企圖”或“的需要”；②“干涉”改為“干擾”或“妨礙”；

④“大學(xué)所有”改為“所有大學(xué)”；⑤在“文化滲透”前加“進行”；⑦在“歧視性”后加“做法”或

“行為”。

【詳解】

本題考查敘述辨析并修改病句的能力。

在①中，成分殘缺,缺賓語，應(yīng)在“遏制中國”后加“的企圖/的需要”；

在②中，搭配不當(dāng)，搭配“中美教育交流”的“干涉”應(yīng)改為“干擾/妨礙”；

在④中，不合邏輯，“大學(xué)所有”應(yīng)改為“所有大學(xué)”；

在⑤中，成分殘缺，在“文化滲透”前加“進行”。

在⑦中，成分殘缺，應(yīng)在“采取歧視性”后面加“做法”或“做法”。

【技法點撥】

（一）主語殘缺

1、由于計算機應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級各類學(xué)校的多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。

2、由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細菌的嚴重感染，極易發(fā)生破傷風(fēng)，致使在當(dāng)?shù)鼗蜻\送外地途中救治

不及而死亡。

3、或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀念文章刻在石上，使得文本的命運與石頭的命運

牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。

例1中的“由于計算機應(yīng)用技術(shù)的提高和普及”，例2中德”由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細菌的嚴重

感染，極易發(fā)生破傷風(fēng)”，例3中德''由于這一篇哀悼家鶴的紀念文章刻在石上”是介賓短語，不能做主

語，便句子主語殘缺。以上三個句子都是有介賓短語，而后面沒有主語，直接跟動詞性短語，造成主語殘

缺。

（二）謂語殘缺

1、隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為

全人類必須共同面對的挑戰(zhàn)。

2、這次羽毛球邀請賽在新建的賀家山體育館舉行，參賽選手通過小組賽和復(fù)賽、決賽的激烈角逐，

最后張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍。

例1中“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”。例2中“參賽選手通過小組賽和復(fù)賽、決賽的激烈角

逐”后面沒有說完，有另起爐灶陳述“張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍”造成句子不完整。以上兩個句

子都是缺少必要的中心詞，句子不完整。

（三）中心語殘缺

1、我們平時所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善

面部皮膚營養(yǎng)缺乏。

2、他潛心研究，反復(fù)試驗，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。

3、這篇文章集中分析了形勢，辯證地回答了在大開放、大交往、大融合的世界里，我們迫切需要用

一種全新的觀念來協(xié)調(diào)各種關(guān)系。

4、由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標，尤

其是80后這一代更迫切地希望融入城市。

例1“改善”缺賓語，在“缺乏”后缺增加“情況例2“具有”后缺賓語，應(yīng)在“胃腸病”后加“功

效”等詞語。例3“回答”后面缺少賓語。例4“作為”后面缺少賓語。以上四個句子都較長，謂語后面

有一個較長的成分，實際是定語，但是沒有中心詞，造成賓語殘缺。

（四）成分贅余

1、市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快

現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進程。

2、三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。

3、奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無

例外地感受到了心靈的震撼。

4、90個有特殊編號的“奧運缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競價，以總價1283.65萬元成交，每個缶的均

價都超過了14萬元。

5、海峽兩岸關(guān)系協(xié)會與海峽交流基金會今天下午針對第三次陳江會談的各項協(xié)議文本，舉行了最后

一次預(yù)備性磋商，歷時大約一個多小時。

例1中“工程”與“工作”重復(fù)，例2中“當(dāng)初”與“始料”中的“始”語義重復(fù)。例3中“毫無例

外地”和“無不”重復(fù)。例4中“每個”和“均價”“都”在表意上有贅余。例5中，“大約”與“多”重

復(fù)。

規(guī)律總結(jié)

1.句子中出現(xiàn)介賓短語，看后面是否有主語，查看主語殘缺。

2.注意長句子（多層定語）查找賓語殘缺。

3.注意長句，看修飾語和中心詞是否搭配或句子知否完整，查找謂語殘缺。

4.分析中心詞，對照修飾語，注意近義詞，看句子中是否有表意重復(fù)的地方，查找重復(fù)贅余。

四、結(jié)構(gòu)混亂

【真題回顧】

（2020年新高考1卷）下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。

近年來，①我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。③根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，

④2000年國內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%,⑤2012年上升到41.7%,⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達到了2.95

億。⑦截止目前，⑧我國已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成

了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。

【答案】（1）語句：①：修改為：“我國的電子書閱讀率快速增長”；

（2）語句：③：修改為：”統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”；

（3）語句：⑦：修改為：“截至目前”或者“截止到目前”；

（4）語句：⑨：修改為：“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。

【詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找

病句的前提；二找，認真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、

表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的

句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準確。

①“我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長”錯，“發(fā)生了”與“快速增長”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“我國的電

子書閱讀率快速增長”；③“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”錯，結(jié)構(gòu)混亂，“根據(jù)”與“顯示”句式雜糅，應(yīng)去掉

其一，應(yīng)改為“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”；⑦''截止目前”錯，“截止”表示工作活動停止、

結(jié)束，沒有后續(xù)進展了，強調(diào)的是停止，根據(jù)文意是表達“到今天為止”，強調(diào)的是中間過程中的時間統(tǒng)

計情況，應(yīng)改為“截至目前”或者“截止到目前”；⑨“16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”錯，“16%”

與“人群”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。

【技法點撥】

（一）句式雜糅

例1:閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有

待提高，一是管理力度有待加強。

例2:為了露出琉璃瓦深藍色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外設(shè)墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰

融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一。

例3:2008北京奧運會開幕式，以“和”字為核心創(chuàng)意，既融入了中國傳統(tǒng)文化的精髓，又彰顯了奧

運新理念，獲得了群眾的好評如潮。

所謂的句式雜糅就是同一個語意在一個句子中出現(xiàn)兩種不同的表述方式，如例1可調(diào)整為兩種表述方

式：“我們可以從這一現(xiàn)象看出兩個問題”和“這一現(xiàn)象反映兩個問題”。例2也可調(diào)整為兩種表述方式：

“這是樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一”和“這成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸

到過路人的原因之一”。例3中“獲得”的賓語是“好評”不是“如潮

（二）暗換主語

例4：我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反應(yīng)不同審美趣

味，被國人稱為“墨寶

例5:坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個景點。

例4中前面的陳述對象是“主要成分”而后面“被稱為墨寶”的主語應(yīng)該是“水墨畫”；例5中前面

的主語是''觀賞高原風(fēng)光”而后面的主語應(yīng)該是“斯諾登尼亞山峰”。兩個句子都因為暗換主語造成結(jié)構(gòu)

混亂。

（三）中途易轍

例6:錢遜在長期的第一線教學(xué)工作之后，一直致力于弘揚和推廣的《論語》和傳統(tǒng)文化讓他對于儒

學(xué)思想和弘揚儒學(xué)有著深刻的感想和體會。

例7:MH370自失聯(lián)以來，中國政府展開了史上最大規(guī)模的海上搜救行動，連日來，搜救發(fā)現(xiàn)的疑似

物體被證明大都是海上垃圾。

例6中前面的句子的陳述對象是“錢遜”，句意沒有表述完整，后面又出現(xiàn)新的陳述對象“《論語》和

傳統(tǒng)文化”；例7中前面的句子的陳述對象是“MH370”，句意沒有表述完整，后面又出現(xiàn)新的陳述對象“中

國政府“，兩個句子都因為中途易轍造成結(jié)構(gòu)混亂。

規(guī)律總結(jié)

劃分句子成分

結(jié)構(gòu)混亂型病句都是因為句子結(jié)構(gòu)問題造成的病句，所以查找病因時要注意句子結(jié)構(gòu)的劃分，主要表

現(xiàn)為成分多余和成分殘缺兩種。

1.句式雜糅主要表現(xiàn)為成分贅余。句式雜糅有主干雜糅和狀語雜糅等形式，主干雜糅又有謂語雜糅、

主客雜糅和賓主雜糅。

謂語雜糅通過劃分句子成分之后，會發(fā)現(xiàn)有多余的動詞，如例2"這是成為樓頂覆冰融化時容易整體

滑落砸到過路人的原因之一”，通過劃分句子成分可以看出“這成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過

路人的原因之一”，出現(xiàn)多余的成分“是“；或''這是樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一”,

出現(xiàn)多余的“成為

主客雜糅的句子主要是區(qū)分句子中的主體和客體，整個句子以哪個為中心進行敘述。如例1“我們可

以從這一現(xiàn)象反映兩個問題”中出現(xiàn)兩個陳述主體，“我們”和“這一現(xiàn)象”，要以其中的一個為中心陳述，

要么以“我們”為中心陳述為“我們可以從這一現(xiàn)象看出兩個問題”，要么以“這一現(xiàn)象”為中心陳述為

“這一現(xiàn)象反映兩個問題”。

賓主雜糅劃分成分之后會出現(xiàn)貌似“兼語”的句式，實際上改成分不能作兼語。如例3”獲得了群眾

的好評如潮”中“好評”貌似可做前句的賓語，又可作后句的主語，實際上它不具備這一語法功能。

五、表意不明

【真題回顧】

（2021?皖南十校?高三模擬）下面是某中學(xué)廣播站一則招聘啟事的廣播稿，在表達上存在四處問題，請找

出并修改。

①校報編輯部擬招收兩名編輯，②招聘對象為高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)。③主要負責(zé)文字編輯、

來稿篩選和部分校內(nèi)新聞采寫工作。④符合以下條件的同學(xué)均可報名：⑤一是態(tài)度端正，有責(zé)任心，能夠

認真細致地做好文字工作；⑥二是熱愛文學(xué)，熱愛寫作，有較強的文學(xué)鑒賞能力和文字水平；⑦三是具備

良好的溝通能力。⑧有意向的同學(xué)可發(fā)送個人簡歷至郵箱xxx@xx,⑨日期截至3月25日之前。

【答案】①"擬”改為“計劃”或“將”。③將“來稿篩選”置于“文字編輯”前面。⑥“文字水平”前

加''較高的"。⑨去掉“之前”。

【詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①句，“擬”偏書面語性質(zhì)，用于廣播稿可改為“計劃”或“將”。

③句，語序不當(dāng)。應(yīng)將“來稿篩選”置于“文字編輯”的前面。

⑥句，搭配不當(dāng)?！拜^強的”不能修飾“文字水平”，應(yīng)在“文字水平”前加上“較高的”。

⑨句，表意不明?！敖刂痢焙竺鎽?yīng)跟一個確定的時間，而不是范圍，可去掉”之前。

【技法點撥】

-（一）指代不明

1、五一假期剛過，趙鵬宇就來到了王教授家，請他把自己在《科學(xué)通報》上發(fā)表的論文再校正一遍。

2、天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予

以否認。

例1中的“自己”是指“趙”還是指“王”例2中前面是“是否”后面是“否定的”否定的是什么，

不明確。

（二）切分不明

3、今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個

很有意義的“世界閱覽日”

4、我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時

間內(nèi)就募集善款三萬余元。

例3中“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個報社/的編輯記者”，“全國/幾十

個/報社的編輯記者”例4中“許多學(xué)校老師和同學(xué)”可作兩種理解：“許多學(xué)校/老師和同學(xué)”，“許

多學(xué)校/老師和同學(xué)”這兩個句子中都是前面的詞語能同時修飾后面的兩個詞語，造成句子歧義。

（三）并列不明

5、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

6、根據(jù)氣象資料分析，長江中下游基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。

例5和例6中出現(xiàn)“和”都有兩種解釋，例5中“背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”，“和”連接的成分作賓語。

“和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行”，“和”連接的成分作狀語。例6中有兩種解釋：“江

蘇/和浙江的部分地區(qū)”，“江蘇和浙江/的部分地區(qū)”。

(四)省略不明

7、幾天前，他剛接待過包括省委書記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)來到縣里，專門調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問題。

例7中“專門調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問題”前面省略了主語，是“他”還是“一批省市領(lǐng)導(dǎo)”不明造成語句

歧義。

規(guī)律總結(jié)

1.句子中出現(xiàn)指代性詞語，看指代是否明確，查語句歧義。

2.查看句子中的修飾成分，看是否能同時修飾后面的兩個詞語，查找語句歧義。

3.見到“和”等連接的句子注意查找語句歧義。

4.見到省略句注意查找省略的成分是否明確，查找語句歧義。

六、不合邏輯

【真題回顧】

(2021?陜西?西安三模)下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表

達準確流暢。

①隨著產(chǎn)學(xué)研用深度融合和一體化發(fā)展，使科技倫理監(jiān)管的真空地帶越來越多。②一些案例表明，體

制內(nèi)監(jiān)管的不完備或體制外監(jiān)管的缺失，很可能會導(dǎo)致科技倫理領(lǐng)域的“灰犀?！笔录汀昂谔禊Z”事件

帶來的不利影響。③因此，有必要構(gòu)建體系嚴整的科技倫理監(jiān)管制度，完成倫理規(guī)制和監(jiān)管程序，使監(jiān)管

過程有理有據(jù)、有機銜接。④實現(xiàn)對新技術(shù)從產(chǎn)業(yè)應(yīng)用到基礎(chǔ)研發(fā)的全過程監(jiān)管，實現(xiàn)對科研工作者倫理

問題的終身追責(zé)。⑤有效防范違反科技倫理的事件不再發(fā)生。

(1)將改為(2)將改為

(3)將改為(4)將改為

【答案】第1句，“使”改為刪掉；第2句，句式雜糅，刪除“帶來的不利影響”；第3句，“完

成”改為“完善”；第4句，“從產(chǎn)業(yè)應(yīng)用到基礎(chǔ)研發(fā)”改為“從基礎(chǔ)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”；

⑤第5句，“不再”刪掉。

【詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

第①句，成分殘缺，兩個分句前都出現(xiàn)了介詞，造成主語殘缺；再根據(jù)下文內(nèi)容理解，論述主體是“科技

倫理監(jiān)管”，故刪掉“使”。

第②句，句式雜糅，“導(dǎo)致……帶來的不利影響”中雜糅，刪除“帶來的不利影響”。

第③句，搭配不當(dāng)，”完成倫理規(guī)制和監(jiān)管程序”動賓搭配不當(dāng)。完善：兼指完備而良好。常形容設(shè)備、

組織、制度、公式等。完成：指事情按預(yù)定目標做成。故“完成”改為“完善”。

第④句，不合邏輯，”實現(xiàn)對新技術(shù)從產(chǎn)業(yè)應(yīng)用到基礎(chǔ)研發(fā)的全過程監(jiān)管”不合邏輯，應(yīng)該是先“基礎(chǔ)研

發(fā)”再“產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”；故“從產(chǎn)業(yè)應(yīng)用到基礎(chǔ)研發(fā)”改為“從基礎(chǔ)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”；

第⑤句，否定失當(dāng)，”有效防范違反科技倫理的事件不再發(fā)生”否定失當(dāng)，“防范違反科技倫理的事件”

已經(jīng)是表示否定的意思，后面又出現(xiàn)了表示否定的副詞“不再”，故“不再”刪掉。

【技法點撥】

（一）并列不當(dāng)

1、與空中航路相對應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達、通訊導(dǎo)航和眾多

空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。

2、一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可

盲目跟風(fēng)。

3、中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的

權(quán)利。

4、社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉0K等19項體育活動，并將20萬

元活動經(jīng)費發(fā)放到各社區(qū)。

5、大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳

瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細選，討價還價，熱鬧極了。

6、大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接收過高等教育的個

體對于群體、社會、他人的責(zé)任和義務(wù)。

例1中邏輯并列不當(dāng)，空管中心不屬于設(shè)備。例2中房源條件包括地理位置。例3中“年老、疾病或

者喪失勞動能力”并列不當(dāng)，這三個概念的范圍有交叉。例4中拼圖、卡拉0K不屬于體育活動。例5中

“名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，所以應(yīng)該改為“商品”。

例6中“群體、社會、他人”并列不當(dāng)，幾個概念相交差，不能并列。以上六個句子都因為邏輯并列不當(dāng)

或有不能包含而引起邏輯錯誤。

（二）否定不當(dāng)

1、雖然情感生活不是我們生活的全部，但誰又能否認她不是我們整個生命中的重要組成部分呢？

2、修改不是創(chuàng)作，切忌不要改變原意，尤其應(yīng)注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處解決得了的，

就不要改動兩處，改病句也要簡單高效。

3、一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融

危機不要再次發(fā)生。

例1中有“否認”和“不”句子有時反問句，應(yīng)為三重否定，最后是否定的意思，句義栗表達的是“情

感生活是我們整個生命中的重要組成部分”是肯定的。例2中“切忌不要改變原意”出項了“不妥”和表

示否定意思的成語“切忌”，加在一起時肯定的意思，而句義要表單的是否定的。例3中有否定詞“不要”

前面又有表示否定的意思的“防止”，出項否定不當(dāng)，以上三個句子都是因為否定不當(dāng)而造成邏輯錯誤。

（三）主客倒置

1、這家老字號食品廠規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍

受信賴的。

2、據(jù)中科院動物研究所初步鑒定，這頭金色牝牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并命名為“金絲

拍?！薄?/p>

3、王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對寶玉都彌足珍

貴。

例1中“倍受信賴”的對象應(yīng)是“新老顧客”，此題因語序?qū)е轮骺偷怪谩＠?中“金絲拍?！笔潜?/p>

命名的對象。主客倒置。例3中“王夫人”、“寶玉”主客顛倒。

（四）不合事理

1、美國實行總統(tǒng)制，總統(tǒng)選舉每四年舉行一次，2004年是又一個大選年，選舉結(jié)果是民主黨競

選失敗，共和黨布什再次當(dāng)選美國第55屆總統(tǒng)。

2、漫步小徑，風(fēng)送來一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。

3、來自海內(nèi)外40多個國家、地區(qū)和國內(nèi)31個省、直轄市的1800多位閩藉工商界精英匯聚福州。

4、考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處的時

代有了進一步的了解。

例1"美國第55屆總統(tǒng)”只有一次不能再次當(dāng)選。例2中“幽香”不能“看見例3“海內(nèi)外”

與“國家、地區(qū)和國內(nèi)”不能搭配，海內(nèi)不能有國家。例4“兩千多年前”和“新出土”矛盾。

規(guī)律總結(jié)

1.句子中出現(xiàn)“和”“等”或頓號注意查找因并列不當(dāng)或不能包含等因素引起的邏輯錯誤。

2.見到否定詞語，反問句及表示否定意思的詞語，查找因否定不當(dāng)而造成的邏輯錯誤。

3.見到“被”“受”“對”“對于”等表示主客關(guān)系的詞語注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯誤。

4.注意生活事實，查找因不符生活實際而引起的邏輯錯誤。

知識點三正確使用標點符號

本部分主要考核常見的標點符號的用法，采用和具體的語境中的相同標點的用法比較的方式命制試題,

重點注意冒號、引號、破折號、省略號等用法。

一、引號用法

【真題回顧】

（2019年新課標n卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國畫是融中國哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀以來，新的文化思潮和藝

術(shù)觀念不斷對中國化領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化

精神，這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對中國文化的不同理解，也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。

作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法比擬的特殊性。

為歷代畫家崇尚與傳承，其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百來逐漸趨于

完美的繪畫準則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式

化的話語。事實上，單憑筆墨功力，是無法成就作品藝術(shù)靈魂的，畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，

讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。新時代

的中國畫創(chuàng)作者，應(yīng)該以筆墨激揚時代精神，讓中國畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。

對下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是

A.我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。

B.父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。

C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機”

D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。

【答案】B

【解析】

文中“長跪不起”并非實指，而是虛指，指一些畫家對繪畫準則的虔誠遵守，這里的引號，有表述特殊含

義、需要強調(diào)的作用。A項，“之”的引號，有突出強調(diào)火把的形狀的作用。B項，“厚障壁”并非實指

厚厚的墻壁，而是虛指父子之間存在厚厚的隔閡。引號的作用是表述特定含義。C項，”形神兼?zhèn)?，充滿

生機”，引號是引用話語的作用。D項“文明”，引號是表示諷刺或嘲笑的作用。分析可知，B