Unit 1 Makingfriends Part A（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartA（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit1MakingFriendsPartA的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞“交朋友”這一主題，旨在幫助學(xué)生在掌握基本交際用語的同時(shí)，培養(yǎng)他們與人交往、溝通的能力。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人，以及如何禮貌地與他人打招呼。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的英語交際用語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流，但詞匯量和語法知識(shí)尚有限。學(xué)生對(duì)新人物的介紹和簡(jiǎn)單交際場(chǎng)景較為熟悉，但對(duì)于如何用英語展開更深層次的交流感到挑戰(zhàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“交朋友”這一主題，通過以下活動(dòng)展開教學(xué)：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于朋友介紹和日常交際的對(duì)話或故事，讓學(xué)生通過閱讀理解人物關(guān)系和交流內(nèi)容。

-聽力練習(xí)：播放教材配套的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音和語調(diào)，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)如何介紹自己和他人，以及如何禮貌地打招呼和回應(yīng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“hello”、“goodbye”、“mynameis”、“nicetomeetyou”等日常交際用語。教師需要通過重復(fù)練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用這些詞匯。

-基本句型：重點(diǎn)句型包括“Introducemyself”和“Askaboutothers”，如：“Iam...”和“What'syourname?”。教師應(yīng)通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中自然使用這些句型。

-交際能力：培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，讓他們能夠在不同場(chǎng)景下禮貌地介紹自己和他人，例如在班級(jí)聚會(huì)或新同學(xué)到來時(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語音語調(diào)：三年級(jí)學(xué)生可能還未完全掌握英語的發(fā)音規(guī)則和語調(diào)，如“hello”中的元音發(fā)音和“nicetomeetyou”中的連讀。教師需要通過聽力練習(xí)和模仿，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

-語法結(jié)構(gòu)：使用“is”進(jìn)行介紹時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆主語和謂語的關(guān)系，如“Hernameis”和“Heisastudent”中的“is”使用。教師可以通過句型練習(xí)和錯(cuò)誤糾正，幫助學(xué)生理解主謂一致的概念。

-交流自信：部分學(xué)生可能在陌生人面前交流時(shí)感到緊張，不敢開口。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過小組活動(dòng)和同伴互助，減少學(xué)生的緊張感，提高他們的交流自信。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用教材配套的視頻和音頻材料，展示真實(shí)的交際場(chǎng)景，以及與“交朋友”主題相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.閱讀材料：選取與單元主題相符的英文小故事或?qū)υ?，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的聽力練習(xí)和口語練習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高英語應(yīng)用能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以一個(gè)簡(jiǎn)單的日常場(chǎng)景開始，如“假設(shè)你在學(xué)校遇到了一位新同學(xué)，你會(huì)怎么介紹自己和認(rèn)識(shí)這位新朋友？”通過這個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的興趣。

-目的：讓學(xué)生思考如何用英語進(jìn)行自我介紹和認(rèn)識(shí)新朋友，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過展示教材中的對(duì)話和故事，講解“hello”、“goodbye”、“mynameis”等詞匯和“Introducemyself”句型的使用。

-演繹推理：通過教材中的對(duì)話例子，演示如何用“Introducemyself”句型進(jìn)行自我介紹，如：“MynameisTom.Iameightyearsold.”。

-歸納推理：通過多個(gè)自我介紹的例子，引導(dǎo)學(xué)生歸納出介紹自己的常用表達(dá)方式。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤示例，如將“mynameis”錯(cuò)誤地用在他人身上，教會(huì)學(xué)生識(shí)別和避免這些常見的語言錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上模擬介紹自己和他人。

-小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，互相介紹，并討論如何在不同的交際場(chǎng)合使用合適的語言。

4.深化理解

-案例分析：通過分析教材中的故事，讓學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小型辯論，如討論“在交朋友時(shí)，是否應(yīng)該首先介紹自己”，以此鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在不同情境下如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些語言知識(shí)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論哪些部分感到困難，以及如何克服這些困難。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于基本交際用語的掌握情況較好，但在實(shí)際角色扮演中，部分學(xué)生對(duì)于語調(diào)的掌握不夠自然，交流時(shí)的自信心不足。此外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)同伴的依賴性較強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)語調(diào)問題，可以增加更多的聽力練習(xí)，讓學(xué)生模仿錄音中的語調(diào)，加強(qiáng)語音練習(xí)。同時(shí)，可以通過小組合作和個(gè)人展示相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)每位學(xué)生都能積極參與到交流活動(dòng)中來，提高他們的自信心和參與度。對(duì)于參與度不高的問題，可以設(shè)置小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生更積極地參與到小組討論中。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)一系列與“交朋友”主題相關(guān)的課件，包括單詞卡片、句型模板、文化背景介紹等，以便于教師在課堂上演示和講解。

2.案例資源：收集不同場(chǎng)景下的朋友介紹對(duì)話案例，如在學(xué)校、公園、派對(duì)等，以及圍繞這些場(chǎng)景的聽力材料和閱讀材料。

3.視頻資源：整合教材中的視頻內(nèi)容，包括動(dòng)畫、實(shí)景對(duì)話等，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺更好地理解和模仿語言表達(dá)。

4.文章資源：精選一些適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的英文文章，內(nèi)容圍繞友誼、交際技巧等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和文化意識(shí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可以發(fā)布課程通知、教學(xué)資料和作業(yè)，學(xué)生可以在線提問和提交作業(yè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)。

2.自主學(xué)習(xí)：平臺(tái)提供各種在線學(xué)習(xí)工具，如詞匯學(xué)習(xí)、語法練習(xí)、聽力訓(xùn)練等，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)跟蹤：教師可以通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，滿足多媒體教學(xué)的需要。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的流暢運(yùn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供必要的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線平臺(tái)使用、技術(shù)故障處理等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)為教師和學(xué)生在使用教學(xué)資源和技術(shù)時(shí)遇到的問題提供幫助。

具體資源與技術(shù)應(yīng)用實(shí)例：

-在課件資源中，設(shè)計(jì)一個(gè)“打招呼”的互動(dòng)游戲，學(xué)生在游戲中練習(xí)使用“hello”和“goodbye”等日常用語。

-在案例資源中，提供一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬在學(xué)校的走廊里遇到新同學(xué)，并練習(xí)如何用英語介紹自己。

-在視頻資源中，播放一段動(dòng)畫視頻，展示兩個(gè)孩子如何通過簡(jiǎn)單的英語交流成為朋友，視頻后跟隨一些