版高考地理 第4單元 中國地理概況 第5課時 中國的自然資源教學(xué)實錄

版高考地理第4單元中國地理概況第5課時中國的自然資源教學(xué)實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：版高考地理第4單元中國地理概況第5課時中國的自然資源

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材第4單元第5課時中國的自然資源展開，內(nèi)容包括自然資源的概念、分類、分布特點及我國自然資源的管理與保護(hù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國自然資源的豐富性和特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理實踐力：培養(yǎng)學(xué)生運用地圖和相關(guān)地理工具，分析我國自然資源的空間分布和特點，提高其觀察和解決問題的能力。

2.地理思維：通過對比分析，使學(xué)生理解我國自然資源的多樣性和不平衡性，形成系統(tǒng)化、綜合化的地理思維方式。

3.地理價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然資源的有限性和可持續(xù)利用的重要性，培養(yǎng)其節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-我國自然資源的種類和分布特點：重點講解我國自然資源包括土地、水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等的種類和分布情況，例如，強調(diào)我國水資源在地區(qū)分布上的不均衡性，北方水資源短缺，南方水資源豐富。

-自然資源的合理利用與保護(hù)：強調(diào)自然資源可持續(xù)利用的重要性，例如，通過案例分析我國在水資源管理、礦產(chǎn)資源開發(fā)、土地資源保護(hù)等方面的具體措施和成效。

2.教學(xué)難點

-自然資源分布的空間差異：學(xué)生難以理解自然資源在空間分布上的差異性和復(fù)雜性，例如，如何讓學(xué)生理解為什么某些地區(qū)水資源豐富，而另一些地區(qū)則水資源短缺。具體難點包括：

-對不同類型自然資源分布規(guī)律的理解：比如，讓學(xué)生理解為什么西北地區(qū)多沙漠而東南沿海地區(qū)多雨，這與地形、氣候等因素有關(guān)。

-自然資源合理利用與保護(hù)的策略：學(xué)生可能難以掌握如何在實際操作中實現(xiàn)自然資源的合理利用與保護(hù)，例如，如何通過具體的政策措施來實現(xiàn)水資源的節(jié)約和高效利用。具體難點包括：

-對自然資源保護(hù)措施的實際應(yīng)用：比如，讓學(xué)生理解為什么要在黃河流域?qū)嵤┧帘３执胧?，以及這些措施如何具體實施。

-自然資源可持續(xù)發(fā)展的理念：學(xué)生可能難以理解自然資源可持續(xù)發(fā)展的深遠(yuǎn)意義，例如，如何讓學(xué)生認(rèn)識到過度開發(fā)礦產(chǎn)資源對環(huán)境的長期影響。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、計算機(jī)、投影儀

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：電子地圖、教學(xué)PPT、自然資源數(shù)據(jù)集、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、案例研究、模擬實驗、實地考察報告五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示我國不同地區(qū)的自然風(fēng)光圖片和視頻，如長江、黃河、黃土高原、江南水鄉(xiāng)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國自然資源的多樣性和豐富性，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解自然資源的概念、分類和分布特點，通過展示電子地圖和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀地了解我國自然資源的空間分布。

-分析我國自然資源的優(yōu)勢和不足，以水資源為例，講解我國水資源在地區(qū)分布上的不均衡性及其原因。

-引導(dǎo)學(xué)生探討自然資源的合理利用與保護(hù)，通過案例分析，如南水北調(diào)工程、水土保持措施等，讓學(xué)生理解自然資源可持續(xù)利用的重要性。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-我國哪些地區(qū)自然資源豐富？哪些地區(qū)自然資源缺乏？

-針對本地自然資源的特點，提出合理利用與保護(hù)的建議。

-模擬實驗：讓學(xué)生通過模擬實驗，如水資源分配實驗，體驗自然資源分配的不均衡性，并提出解決方案。

-案例分析：選取具體案例，如某地區(qū)礦產(chǎn)資源開發(fā)過程中的環(huán)境保護(hù)問題，讓學(xué)生分析并討論如何實現(xiàn)資源的合理利用與環(huán)境保護(hù)的平衡。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明如何在家中或社區(qū)中實現(xiàn)自然資源的節(jié)約和合理利用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)自然資源利用與保護(hù)的調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和地理素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對我國自然資源的種類和分布有了基本的認(rèn)識，但在理解自然資源合理利用與保護(hù)方面仍存在一定的困難。部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但也有部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：

-加強案例教學(xué)，通過更多具體生動的案例，幫助學(xué)生理解自然資源合理利用與保護(hù)的實際意義。

-優(yōu)化分組討論環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能積極參與，可以通過設(shè)定明確的討論任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量。

-增加課堂互動，如提問、搶答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢測學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-課后作業(yè)中增加實踐性任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)內(nèi)的自然資源利用情況，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和地理素養(yǎng)。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：包括中國地形圖、水資源分布圖、礦產(chǎn)資源分布圖、土地資源利用圖等，用于直觀展示我國自然資源的分布情況。

-視頻素材：如《美麗中國》系列紀(jì)錄片片段，展示中國自然資源的多樣性和美麗風(fēng)光，用于情境導(dǎo)入和新知探索環(huán)節(jié)。

-音頻素材：自然風(fēng)光的錄音，如水流聲、鳥鳴聲等，用于營造氛圍，增強學(xué)生對自然資源的感官體驗。

-閱讀材料：

-相關(guān)書籍：《中國的自然資源》、《自然資源管理與可持續(xù)發(fā)展》等，用于課后閱讀，加深學(xué)生對自然資源知識點的理解。

-學(xué)術(shù)文章：選取與我國自然資源相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，如《中國水資源利用現(xiàn)狀與對策研究》，供有興趣深入研究的同學(xué)閱讀。

-實踐工具：

-地圖工具：提供中國地圖和自然資源分布圖，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行分析和討論。

-記錄本：供學(xué)生在小組討論和實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)記錄自己的想法和發(fā)現(xiàn)。

-個人學(xué)習(xí)計劃表：幫助學(xué)生規(guī)劃課后學(xué)習(xí)和探究活動，如閱讀相關(guān)書籍、進(jìn)行社區(qū)資源調(diào)查等。

-信息化資源：

-在線地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用GIS軟件，讓學(xué)生通過互動方式探索自然資源的空間分布和變化趨勢。

-在線學(xué)習(xí)平臺：上傳教學(xué)PPT、課堂講義和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和自學(xué)。

-教學(xué)輔助工具：

-小組討論引導(dǎo)卡：設(shè)計包含討論問題和引導(dǎo)問題的卡片，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行小組討論。

-模擬實驗工具：如水資源分配模型，讓學(xué)生通過模擬實驗理解自然資源的分配和利用問題。

-教學(xué)評估工具：

-學(xué)生反饋問卷：課后收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源的反饋，用于教學(xué)改進(jìn)。

-學(xué)習(xí)成果展示板：供學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如調(diào)查報告、手繪地圖等，增強學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)動力。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成了關(guān)于中國自然資源的這一章節(jié)教學(xué)后，我通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評估。我觀察到學(xué)生在課堂上的積極參與程度，他們對于自然資源分布和利用的討論表現(xiàn)出濃厚的興趣。在作業(yè)完成情況方面，學(xué)生們提交的報告和練習(xí)顯示出他們對課程內(nèi)容的理解程度，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握基本概念，但在深入分析和應(yīng)用方面還有提升的空間。

在實踐活動的參與度上，學(xué)生們在小組討論和模擬實驗中表現(xiàn)出不同的參與度。有些學(xué)生非?；钴S，能夠提出有見地的觀點和解決方案，而有些學(xué)生則顯得較為被動，參與度不高。這也讓我意識到需要更多關(guān)注學(xué)生個體差異，給予不同的學(xué)生以個性化的支持。

根據(jù)這些評估結(jié)果，我計劃采取以下改進(jìn)策略：

我會調(diào)整課堂討論的形式，引入更多互動元素，比如角色扮演、辯論賽等，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時也能夠更好地觀察他們在具體情境下的思維過程和表達(dá)能力。

在作業(yè)設(shè)計上，我會增加一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗和觀察來分析問題，這樣不僅能夠提高他們的分析能力，也能夠增強他們對地理知識的實際應(yīng)用能力。

針對實踐活動中學(xué)生參與度不均的問題，我計劃在小組活動中設(shè)置更明確的角色分工和任務(wù)要求，確保每個學(xué)生都能有所作為，參與到活動中來。

此外，我還會利用課余時間對那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解他們的困難和需求，提供針對性的幫助。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生完成一份關(guān)于家鄉(xiāng)自然資源利用與保護(hù)的調(diào)研報告。報告中需包含對家鄉(xiāng)自然資源的描述、存在的問題分析以及提出的合理化建議。

-設(shè)計一份個人自然資源節(jié)約和利用計劃，計劃中應(yīng)包括具體的行動措施，如節(jié)水、節(jié)電、減少浪費等，并記錄實施一周后的成效和感受。

2.反饋方式：

-教師將逐一批改學(xué)生的調(diào)研報告和節(jié)約計劃，提供詳細(xì)的書面反饋，指出報告中的